江蘇省高一英語閱讀理解

❶ 江蘇省新高考的考生,現在高一,做什麼英語閱讀練習比較好,推薦一下

英語成績低於120分的話建議直接換成日語參加高考。英語分高於120分的，可以選擇你們用的教材（如人教版）的配套練習冊，最好不要相信那些專題。

❷ 我是江蘇省的一名高中生，英語閱讀理解很不好，文章我能看懂，單詞也還可以只有閱讀理解很差！

閱讀理解如果你的詞彙量夠了
就要加強語法練習了
同時多做一些題目
這樣就可以慢慢提高了

❸ 2017年江蘇省連雲港市的中考指南英語閱讀理解翻譯

在巴黎，一個極冷的冬天晚上。我正在和我的朋友迪潘先生吃晚餐，他是一個著名的偵探。當有一陣很大的敲門聲傳來時，我們剛剛結束我們的用餐。迪潘開了門。是傑曼先生站在那兒，他是巴黎警局的警長。
我們熱情的歡迎他，他是我們已經很久沒見的老熟人了。
傑曼說，」我遇到了一件案件，它已經給我帶來了巨大的麻煩。它很簡單但是很奇怪。「

」而且，請對此保密。如果其他人發現我對你們說了這個，我肯定會丟掉我的工作的。「
」好的，繼續。「警長說著。」我已經得知有一封非常重要的信件從國王那兒被偷了。我們可以肯定是誰偷了它而且這封信一定在他的家裡。「
」但是誰敢做這樣一件事情。「我大喊著。
「這小偷，」傑曼溫和地說，「他敢做許多危險的事情來。他是裡面最有權力最重要的大臣們中的一個。他就是丹東部長。」
「你搜查過他的房子了嗎？」
「搜了很多次，在丹東部長不在的時候。很多訓練有素的小心地搜查了整個房子，一間房間挨著一間房間的搜。事實上，我們仔細檢查了屋裡的每件東西，但是什麼都沒找到。」
一個月過後，迪潘請求傑曼和我去他的房子。在那兒，他拿出了一封信並把它交給了警長。我們兩個都非常驚訝。
迪潘解釋說，「我很熟悉東丹，他不可能把信藏在任何普通的藏匿處所。我意識到他可能會把信件留在外面。剛好在每個人的眼皮底下，沒有人會在那兒搜尋它。」
「然後，我戴著一副墨鏡去看望他以幫助我更好地觀察。當我們談話的時候，在信架上一封又臟又破的信突然間引起我的注意，這對這部長來說是很不尋常的，他是很小心很整潔的。」

「我就確定這就是那封信。
」然後，我有目的地留下我的手套以致使我能重新找回來。「
」第二天早上，我雇傭人在街上開了一槍。當這位部長去看發生了什麼事情的時候，我偷了這封信並把一封相似的信放回原位。「
迪潘在上面寫了一些話，
你的計劃很好，但是我的計劃更好。
正如你所見，我拿了這封信。
根據埃德加·艾倫·坡的一個故事。

❹ 為什麼09年江蘇高考英語試卷這么難

(看下面就知道難就難在題量，內容，極其對學生的全面考察···而我們學生只是對英語不靈活什麼的····所以或許會感到難吧~）
一、英語高考試題解讀
1.閱讀理解能力是重點檢查的能力
高考對英語聽說讀寫諸項能力的測試並非均衡對待，而是按照教學大綱的要求，突出了對閱讀能力的測試。這不僅表現在閱讀理解題在試卷中占的比重最大(40分)(含任務型閱讀)，還表現在閱讀能力是決定聽力、完形填空(也叫缺詞閱讀)、書面表達和單項填空等題型答題效果的最基本能力。閱讀是學習英語的主要方式，強調對閱讀的檢測也符合我國學生學習英語的規律，閱讀又是獲取較綜合、較復雜、較深刻信息的手段，突出考查閱讀能力是完全正確的。
今年的高考閱讀理解題涉及科普知識、文學作品、留學乘車指南等。閱讀有利於考查考生快速獲取信息、處理信息、分析信息等能力。短文中有少量生詞出現，有的注了中文，有的則需猜測。短文後所附問題可分為四類，即概括主旨大意、推理判斷、詞義辨別以及對文章細節的理解。今年的閱讀部分是學生覺得較難的題型，不要說其它題型，單就完成這幾篇閱讀的任務，沒有大量的閱讀體驗和良好的閱讀能力的確是不可能考出好的成績。
閱讀文章所編的考題考查考生的語言功底和領會文章旨意的能力，考查考生對文章、事件的細節理解，也考查了考生對篇章段意的整體理解，既考查了文章的表層意思，也考查了文章的深層含義。
值得注意是近幾年來，江蘇省一大批教師赴澳大利亞、加拿大進修，所以選材兩篇涉及加拿大(B，D)，一篇談澳大利亞(C)，而且非常貼近生活、工作、學習。所以，我們以後的選材既要注意運用，又要注意擴大選材面。
2.重視對思維能力和全面文化知識的考核
英語高考，不單單是考英語語言的應用和理解，同時也在考查學生觀察、分析、判斷、綜合、記憶、推理和想像的能力以及全面文化知識的水平。今年的完形填空，以原書面表達題形式變成完形填空。完形填空論述了社區服務(service learning)作為高中畢業生的必備條件的不同觀點及其作者的個人態度，圍繞「中學生參加社區社會實踐活動利與弊的爭議」展開論述，體現了「讀書是學習，實踐也是學習，而且是更重要的學習」這一主題，同時說明了一個道理：主動選擇可以激勵人們產生自由的感覺和責任的意識，作為中學畢業生，必須做出明智的選擇。無論是題材還是體裁，既貼近學生實際，學生又熟悉文章結構，匠心獨具。
因此，學生容易對文章及內容產生認同感。該題目著重考查考生對語意、語境、語篇的深層次理解，並在掌握文章主旨大意的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的內在聯系。這篇短文只有結合上下文的具體情況，經過仔細觀察和分析，才可能判斷准確。所設20個小題中半數需要考生逾越句子，聯繫上下文去理解和推斷。又如閱讀理解，設問的題目大部分是讓學生概括中心、猜測詞義、推斷語氣、分析結果等等。僅僅從文字上把文章看懂，而沒有一定水平的思維能力是做不好閱讀理解題的。語言是反映一定文化的。考生還應注意對英美文化的了解。關注英美地理歷史、國際時事，了解最新的科技動態，否則難以讀懂和聽懂試題中的內容。
3.強調基礎知識和基本技能的掌握
高考作為一種選拔性考試，特別是今年的英語雖然有難題，但主要考的仍是基礎知識和基本技能。基礎的東西掌握好了，才可能把試卷中的中低檔題做對，也才有可能攻克由諸項基礎知識綜合而成的難題。高考成績的高低，主要取決於基礎知識和基本技能的掌握，也可以說取決於中低檔題的成功率。那種在總復習中一味追求難題、怪題，而忽視基礎知識的落實與基本技能訓練的作法，實在是與高考命題的主導思想背道而馳。 以上是筆者對今年高考試題的宏觀認識，下面再就各題型作一粗略分析：
聽力仍採用全國卷的聽力，語速比往年快，難度高於往年。聽力測試的語言材料選材豐富，體現了在情景中交際的特點。考試中選用真實的口語材料，題材反映真實生活，這有利於考查考生生活實際中所需要的聽的能力。
單項選擇難度適中，很好地將「語法和詞彙知識」有機地融入語段之中。知識覆蓋面廣，更加註重考查考生的實際運用能力，著重考查考生的一些基礎語法，如名詞性從句、非謂語動詞和動詞片語辨析等。今年共考語法題10題，詞4題，其中詞義辨析3題，詞的用法1題，純對話1題，以對話題形式出現5題。但今年單項選擇有兩個新動向：①未考冠詞；②未考諺語。
任務型閱讀的文章主題是關於如何與人溝通，文章篇幅長，需要考生在正確理解文章和表格的基礎上，在文章中對所需要的信息進行定位，在哪一段的哪一行。信息定位後，對文章的信息進行轉換，使之適合表格。有的考生在文中找到信息後，不知道如何轉換。這類題目需要學生有扎實的基礎知識和較強的閱讀能力，如詞性轉換、同義詞和反義詞及概括能力。
書面表達形式和往年一樣，是「控制性寫作」，要求考生根據所給漢語文字提示，用英文把所要表達的內容闡述清楚。今年的「書面表達」大出人們意料，內容完全來自人人熟悉的實際生活：「滑鼠是計算機時代最佳的人機交互工具之一，它極大地方便了人們對計算機的操作。但是，過分依賴滑鼠的習慣也會帶來一些不利影響。」請你以滑鼠為切入點，根據表格提示的信息，用英語寫一篇文字。題目相當新穎，和每一個學生的生活都密切相關且十分熟悉，學生感覺有話可說。但難度不小，提示的若干「動賓結構」難以流利寫出，這不能不說是很多師生的遺憾，它的啟示是：埋頭做題，只顧盲目操練，要想在這種選拔性十分強的高考中取得高分，恐怕難上加難了。未來的教與學需要跳離題海注重實際。

❺ 求2009年江蘇各市高一下學期語文數學化學物理英語期中考試試卷

江蘇省徐州市08-09學年高一下學期期末考試（語文）
說明：①本卷滿分為150分，考試時間為150分鍾。
②全部題目均在答案卷上作答，考試結束，只需交答案卷即可。
一、（18分，每小題3分）
1.下列加點字的注音，全部正確的一組是
A.尺牘（dú）付梓（zǐ）朱拓（tà）聞名遐邇（ěr）
B.畏葸（xǐ）田疇（choǔ）休憩（qì）戛然而止（gá）
C.岑寂（cén）疏浚（jùn）傴僂（lǚ）游目騁懷（chěn）
D.繅絲（cāo）庸贅（zhuì）蚊蚋（ruì）搖曳不定（yè）
2.下列詞語中錯別字最少的一組是
A.繆論 咀嚼鑒賞 聊以慰藉 錙珠必較
B.瑣屑 載舟復舟 情隨事遷 來龍去脈
C.寒宣 衣綿還鄉 沸反營天 刀俎餘生
D.俯看 冠冕堂璜 殘羹冷灸 嬌揉造作
3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是
（1）（《九歌》）自屈原吟唱出這動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此後歷代詩人們，許多為人____的詩篇正是從這里得到啟發。
（2）這個預言也不就此結束，這只烏鴉借來的羽毛全給人家拔去，現了______，老羞成怒，提議索性大家把自己天生的羽毛也拔個干凈……
（3）「鄉下老」是不是只配剃光頭，以及什麼樣的人才配剃平頭，這問題是夠____的，我答不上來。
（4）為了避免我們的談話被人誤解，_____鬧出什麼亂子起見，我得把我們的談話內容報告校長。
A.傳誦 原型 深刻 以致 B.傳頌 原型 深奧 以至
C.傳誦 原形 深奧 以致 D.傳頌 原形 深刻 以至
4.下列各句中加點的成語或熟語，使用恰當的一項是
A.豐富多樣的現代小說，盡管題材廣泛，流派紛呈，經歷了不同階段，但是，對民族靈魂的發現與重鑄，應該是一脈相承的。
B.小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯積多了，也會對工作造成大的危害。
C.他家接二連三的發生幾件不幸的事，一有事鄰居們就趕來幫忙，真是遠親不如近鄰啊！
D.日本首相小泉不顧中國人民和亞洲人民的反對，再次參拜靖國神社，真是一個口惠而實不至的傢伙。
5.下列句子中標點符號使用正確的一項是
A.宋徽宗時，福建「以小株結實者置瓦器中，航海至闕下，移至宣和殿。」徽宗寫詩吹噓說：「密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹。」
B.所謂「午陰嘉樹清圓」，（周邦彥《滿庭芳》）這里如果改用「木」字就缺少「午陰」更為真實的形象。
C.一般博物學家,常以外部環境如氣候、食物……等等作為唯一可能引起變異的原因。
D.這都是和司馬遷的精神最相連屬的，所以寫到他們的文章――《項羽本紀》和《李將軍列傳》――也便是《史記》中最精彩的，最炫耀人的文章了！
6.下列句子沒有語病的一項是
A.當西方學者普遍認為古希臘是現代文明之源，杜蘭博士則認為歐洲大多數的發明來自埃及和東方。
B.鐵本事件是發生在常州地區的一項金額高達100多億人民幣的鋼鐵聯合企業投資案。這說明中國鋼鐵業的投資過熱既到了何種程度，也說明國務院鐵腕治「市」的堅強決心和強硬手段。
C.雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在不需要學習雷鋒精神了呢？
D.在發現非典病例後，安徽省共追蹤到154名接觸者，其中密切接觸者為115人，目前這些接觸者已經全部解除醫學觀察，均未出現異常症狀。
二、（22分）
（一）比較閱讀下面的兩段文章，完成7－12題。（17分。7-10題，每題3分，11題5分）
（甲）秦王既沒，餘威震於殊俗。陳涉瓮牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下雲集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂並起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊於齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤耰棘矜，非銛於鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗於九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反也。試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有餘年矣；然後以六合之家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。——《過秦論》
（乙）嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多於南畝之農夫；架梁之椽，多於機上之工女；釘頭磷磷，多於在庾之粟粒；瓦縫參差，多於周身之帛縷；直欄橫檻，多於九土之城郭；管弦嘔啞，多於市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!
嗚呼!滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。——《阿房宮賦》
7.對下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是
A.山東豪俊遂並起……（崤山以東）B.非抗於九國之師 （抵抗，抵擋）
C.日益驕固 （頑固）D.秦人不暇自哀 （空閑）
8.下列句子中加點詞的意思，完全相同的一項是
A.①非尊於齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也
②架梁之椽，多於機上之工女
B.①試使山東之國與陳涉度長絜大
②使六國各愛其人，則足以拒秦
C.①而遷徙之徒也
②誰得而族滅也
D.①為天下笑者
②則遞三世可至萬世而為君
9.選出全是論述秦滅亡原因的一項
①山東豪俊遂並起而亡秦族矣 ②一夫作難而七廟隳，身死人手
③仁義不施而攻守之勢異也 ④秦愛紛奢，人亦念其家
⑤族秦者秦也，非天下也 ⑥使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君
A.①⑤⑥ B.③④⑥ C.②③⑤ D.①②④
10.下列敘述不符合原文意思的一項是
A.甲乙兩文的話題都是深究秦王朝滅亡的原因，都不約而同的把目光投向秦王朝的驕奢淫逸、勞民傷財，從而造成百姓苦不堪言，只得「在沉默中爆發」的歷史事實。
B.選文（甲）中描寫陳涉的勢單力薄與微不足道的用意是強調秦暴而速亡，從而有力的論證了論點。
C.選文（乙）第一段用比喻和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心；第二段，作者更進一步指出，六國的滅亡，是由於內部原因造成的，見解極為深刻。
D.（甲）（乙）兩文雖然相隔千年，但其構思特點是相同的：都是借古諷今，有感而發，針砭時弊，以史為鑒，都洋溢著強烈的現實主義精神。
11.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語（5分）
（1）斬木為兵，揭竿為旗，天下雲集響應，贏糧而景從（3分）
（2）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!（2分）
（二）閱讀下面一首詩，完成12-13題。（5分）
滁州西澗 韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
12. 詩的第一句表明了作者對澗邊草的什麼情感？最能體現這一情感的是哪個字？（2分）
13.後兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些景物？這些景物又創設出一種怎樣的意境？表達出作者什麼樣的感情。（3分）
（1）景物：____ ______（2）意境：_____________（3）感情：_________________
三、現代文閱讀（30分）
（一）閱讀下面一段文字，完成14—17題。（12分，每題3分）
「韋編三絕」正讀
「韋編三絕」是說孔子讀《易》次數之多，竟把編聯簡策的編繩翻斷了多次。此語最早見於《史記•孔子世家》。對「韋編」的「韋」如何理解？新版《辭海》的解釋是：「韋，熟牛皮。古代用竹簡寫書，用皮繩編綴，故曰韋編。」這種說法其實是錯誤的。其一，現代的形聲字古代常常寫作假借字，漢代文獻中此例不勝枚舉。漢代許慎《說文》有「經，織從絲也」。許慎所用的「從」字，即今之形聲字「縱」字的假借字。我們既知縱字在漢代實寫作「從」，那麼我們把漢人（司馬遷）寫的韋編讀作緯編是合乎漢人用字常理的。緯編即編聯簡策的緯繩。因為古人常把縱橫稱作經緯，所以《說文》又稱「緯，織衡絲也」。簡書的竹簡是縱向排列的，猶如織布帛的經線，編聯簡冊的組繩則是橫向編聯的，猶如織布帛的緯線。據此，把橫向編聯簡冊的組繩稱作「緯繩」、「緯編」是理所當然的。其二，古代簡書並不一定是用皮繩編綴的。陳夢家在《漢簡綴述》中寫道：「所用以編簡札為冊者，多為絲綸，有時寫作『繩』，有時寫作『編』。荀勖《穆天子傳》謂汲郡魏冢所出『皆竹簡素絲編』，《南齊書•文惠太子傳》記襄陽古冢所出《考工記》『竹間書，青絲編……』居延出土漢簡冊，則用麻繩。」毫無疑義，所謂「素絲編」「青絲編」都是指的絲繩。出土簡冊，則木簡僅見用麻繩。除了「韋編三絕」的「韋」被釋為皮繩外，尚不見任何關於用皮繩編聯簡冊的記載和實物。
14.作者認為《辭海》對「韋編三絕」的「韋」字解釋有誤，不能作為這一觀點的依據的一項是
A．孔子讀《易》，竟然多次翻斷了簡策的編繩。
B．既然「縱」字在漢代實寫作「從」，那麼把「韋編」寫作「緯編」是合理的。
C．因為古人常把縱橫稱作經緯，緯（韋）編即編聯簡策的緯繩。
D. 出土簡冊，則木簡僅見用麻繩。
15.對文中劃橫線的句子理解正確的一項是
A．目前尚未見到關於用皮繩編聯簡冊的記載和實物，因此「韋編三絕」的「韋」被釋為皮繩可能是錯誤的。
B．只有「韋編三絕」的「韋」是皮做的繩子，其餘編聯簡冊用的「韋」都是「素絲編」和「青絲編」。
C．歷史上未見到任何關於用皮繩編聯簡冊的記載和實物，因此「韋編三絕」的「韋」被釋為皮繩是錯誤的。
D．「韋編三絕」的「韋」被釋為皮繩，只見於史書的記載，而尚未見到過用皮繩編聯簡冊的實物。
16.下列說法不符合原文意思的一組是
A．作者認為「韋」不作「熟牛皮」講的一個原因是，「韋」應是「經緯」的「緯」的假借字。
B．作者除了援引陳夢家在《漢簡綴述》中的論述，還考證了我國古代有關編聯簡冊的記載和實物。
C．我國已出土的古代的竹簡都是用「素絲編」或「青絲編」編聯的，而編聯木簡則用麻繩。
D．簡書的竹簡是橫排的，像織布的經線，編聯簡冊的繩子是縱向的，像織布的緯線，所以把它稱作「緯繩」或「緯編」。
17.根據原文所給的信息，以下推斷不正確的一項是
A．「我們把漢人寫的韋編讀作緯編是合乎漢人用字常理的」句中的「漢人」指的是漢族人，因為當時少數民族還沒有使用簡冊。
B．「孔子讀《易》次數之多，竟把編聯簡策的編繩翻斷了多次。」《易》，指的是《周易》，春秋時期即已傳世。
C．本文作者對「韋」字做出了新的解釋，但這並沒有改變成語「韋編三絕」的含義。
D．漢字是一種表意文字，人們藉助漢字表意的特性，在文獻考訂中，常能有新的發現。
（二）閱讀下文，完成18—21題。（18分）
淚珠與珍珠
（台灣）琦君
①我高一時念的英文課本，是奧爾珂德的《小婦人》。文中馬區夫人對女兒們說的兩句話：「眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益溫厚。」全班同學都讀了又讀，感到有無限啟示。其實，我們那時的少女情懷，並未能體會什麼憂患，只是喜愛文學語言本身的美。
②又有一次，讀謝冰心的散文，非常欣賞「雨後的青山，好像淚洗過的良心」一句，覺得她的比喻實在清新鮮活。不知愁的少女，總是喜歡寫淚與愁的詩。看到白居易新樂府中的詩句：「莫染紅素絲，徒誇好顏色。我有雙淚珠，知君穿不得……」大家都喜歡得顛來倒去地背。老師說：「白居易固然比喻得很巧妙，卻不及杜甫的四句詩，既寫實，卻又更深刻沉痛，境界尤高，那就是『莫自使淚枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地總無情』。」
③他又問我們：「眼淚是滾滾而下的，怎麼會橫流呢？」我搶先回答：「因為老人的臉布滿皺紋，所以淚水就沿著皺紋橫流起來……」大家聽了都笑，老師也頷首微笑說：「你懂得就好。但多少人能體會老淚縱橫的悲傷呢？」
④幾十年的光陰過去了，老師的話言猶在耳。如今海峽兩岸政策開放，在返鄉探親熱潮中，憂患備嘗，天各一方的親朋，能得團聚，相擁而哭，任老淚橫流，一抒數十年闊別的郁結，已算萬幸。「未老莫還鄉，還鄉須斷腸」。人生至此，才能體會杜老「眼枯即見骨」的哀痛。這也就是探親文學中，為何有那麼多眼淚吧！
⑤說起「眼枯」，一半也是老年人的生理現象，我丈夫一向自詡「男兒有淚不輕彈」，現在卻也得在眼科醫生那兒藉助「人造淚」以滋潤乾燥的眼球。欲思老淚橫流而不可得，真是可悲。
⑥記得兒子幼年時，我常常要為他的冥頑不靈而掉淚，兒子還奇怪地問：「媽媽，你為什麼哭呀？」他爸爸說：「媽媽不是哭，是一粒沙子掉進眼裡，要用淚水沖出來。」孩子傻愣愣地摸摸我滿是淚痕的臉。他哪裡知道，他就是那一粒沙子呢？
⑦沙子進入眼睛，非要淚水才能把它沖洗出來，難怪奧爾珂德說「眼因流多淚水而愈益清明」了。
⑧記得有兩句詩說：「玫瑰花瓣上顫抖的露珠，是天使的眼淚嗎？」想像得真美。然而我還記得阿拉伯詩人所編的故事：「天使的眼淚，落入正在張殼賞月的牡蠣體內，變成一粒珍珠。」其實是牡蠣為了努力排除體內的沙子，分泌液體，將沙子裹起來，反而形成一粒圓潤的珍珠。可見，生命在奮斗過程中，是多麼艱苦！這一粒珍珠，又何嘗不是牡蠣的淚珠呢？
⑨最後聽一位畫家介紹嶺南畫派的一張名畫，是一尊流淚的觀音，坐在深山岩石上。他解說慈悲的觀音願為世人負擔所有的痛苦與罪孽，所以一直流著淚。眼淚不為一己的悲痛而為芸芸眾生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的淚。
⑩ 基督徒在虔誠祈禱時，想到耶穌為背負人間罪惡，釘在十字架上滴血而死的情景，信徒們常常感激得涕淚交流。那時，他們滿懷感恩的心，是最純潔真摯的。這也是奧爾珂德說「眼因流多淚水而愈益清明」的原因吧！
（摘自高中《語文讀本》第二冊）
18.閱讀①②③節中劃線的句子，結合上下文，說說為什麼會出現這些情況？（4分）
19.第8節中作者寫到「這一粒珍珠，又何嘗不是蚌的眼淚呢？」這與本文題目相照應，作者這樣寫的含義是什麼？（4分）
20.全文三次出現「眼因流多淚水而愈益清明」，在不同位置，其作用意義也各有不同。請分條說明：（6分）
（1）________ __。（2）_____ ____。（3）______ ____。
21.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（4分）（ ）
A.開頭寫「少女情懷」不懂「淚與愁」，是為了突顯後文對「淚」的諸多體味。
B.寫青年時代對「老淚橫流」的一番解釋是為了諷刺年少無知，強作結論。
C.作者寫到七十老嫗仍具有少女情懷，足見淚珠可以使人永葆青春。
D.本文寫淚水，意在探詢親情的真諦，評判人生的境界。
E.本文文思馳騁，古今中外，文學材料豐富，特別是結尾寫觀音流淚、耶穌滴血，更增加了文章的神秘感。
四、理解與運用（20分）
22.補寫出下列古詩文名篇中的空缺部分。（6分）
（1）積土成山， ； ，蛟龍生焉。（《荀子•勸學》）
（2）_________________，煙光凝而暮山紫。（王勃《滕王閣序》）
（3）策扶老以流憩，__________，__________，鳥倦飛而知還。（陶淵明《歸去來兮辭》）
（4）彼童子之師，_______________，非吾所謂傳其道解其惑者也。（韓愈《師說》）
23.為下面一條消息擬一條標題，不超過19個字。（5分）
為支援西部開發，按照江蘇省對口支援新疆維吾爾自治區伊犁州的有關要求，近日，徐州市第一中學、第三中學、石化管道中學分別與伊犁州新源縣第二中學、新源縣阿勒馬勒中學、新源縣第六中學結為友好學校。友好學校主要是在學校管理、教學改革、教育科研等方面開展多種形式的合作與交流，共同推進兩地基礎教育的發展和提高。
24. 有一副對聯，上聯是 「為國為家為天下」，請寫出它的下聯。要求：符合對聯的特點，內容積極向上。（4分）
為國為家為天下，
25.閱讀下面的一段文字，然後在橫線上寫一段話，使上下文語義連貫起來，答案不得超過50字。（5分）（）
有一個小孩，他年少喪母，父親是一個伐木工，家境的貧寒使他沒有機會接受高等教育。但他強忍住眼淚，自學成才，後來成為美國歷史上一位偉大的總統。他的名字叫做林肯。不難想像：如果沒有當初肚裡淚水的滋潤，怎麼會產生如此卓越的偉人！
偉人有過流淚的經歷，作為一名貧寒的大學生，我也有過自己暗暗流淚的時候。我是帶著淚水步入大學殿堂的。我深深領悟到：___________________________________
沒有淚珠就沒有珍珠！
五、作文（60分）
閱讀下面的材料，按要求作文。
有人說當代中學生常是矛盾的。一方面帶著個性化的臉頰，開始認識到自我，自信「我就是我」；另一方面，在繽紛炫目，而且必須面對的生活面前，有時也迷茫，常常會問：「誰能告訴我我是誰？」
請結合成長中的切身經歷，以「我的故事」為寫作范圍，寫一篇記敘文，要寫出真實的體驗和感受。題目自擬，不少於800字。

參 考 答 案
一（18分，每小題3分）
1.A（B. 戛jiá C.騁chěng D.繅sāo）
2.B（A繆--謬 珠--銖 B復--覆 C宣--暄 營--盈 D看--瞰 璜--皇 灸--炙 嬌--矯）3.C
4.C（A.「一脈相承」說的是事物之間的繼承關系。從語義看應是「一以貫之」，是指一種思想或理論貫通始終。 B.「集腋成裘」不可用於錯誤的積累；D.「口惠而實不至」指口頭上給人家好處而實際上並不實行）
5.D（A 「以小株……宣和殿。」應該為 「以小株……宣和殿」。 B.「午陰嘉樹清圓」，（周邦彥《滿庭芳》）應改為「午陰嘉樹清圓」（周邦彥《滿庭芳》）， C.省略號與「等」不能並列使用）
6.D（A中「當……」後應有「之時」相呼應；B「既到了何種程度」的「既」應放在「這說明」的「這」之後；C.雙重否定錯誤）
二、（22分）（一）（7-10題，每題3分，11題5分，共17分）
7.B.（抗：高，強）
8. A（A①②介詞，比 B①讓，②如果 C①表承接關系 ②表修飾關系 D①介詞，被 ②動詞，做，當）
9.B（①②⑤均說的不是秦滅亡的原因）
10.C（「第二段，作者更進一步指出，六國的滅亡，是由於內部原因造成的」其中不僅僅是論述六國，應是「六國和秦國」）
11.（6分）（1）（3分）他們砍下樹木做武器，高舉竹竿當旗幟，天下的百姓象雲那樣集合攏來，象回聲那樣應聲而起，擔著糧食，如影隨形體那樣緊緊跟著。
（2）（2分）陳勝吳廣揭竿而起，劉邦攻破函谷關；項羽放了一把大火，可惜那豪華的宮殿就變成了一片焦土！
（二）（5分）
12.（2分）情感：喜愛 體現情感的字是：憐
13.（每小題1分，共3分）
（1）景物：春潮、 雨、 野渡、 舟自橫
（2）意境：詩人通過這些意象，創設出一種孤寂、閑適的意境
（3）感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟
三、（30分）
（一）（每小題3分，共12分）
14.A 15.C 16. D 17.A
（二）（18分）
18.（4分）沒有經歷過生活憂患的青年人，雖然喜歡淚與愁，但對詩文的理解卻是膚淺的，所喜愛的只是語言本身的美。
19.（4分）磨難、憂患也是人生的一筆財富。淚水的珍貴在於它是人生價值的體現，是戰勝苦難後的精神升華。
20.（6分）（1）引入話題；雖然喜愛，但並不真正理解。
（2）再次提起，貫穿全文；經歷痛苦後，內心更顯清純。
（3）與開頭照應，呼應全文；更深地體會到我們只有感恩於這個世界，才能使自己純潔真誠。
21.（4分）A D
四、（20分）
22.（每空1分，共6分）
（1）風雨興焉；積水成淵。
（2）潦水盡而寒潭清
（3）時矯首而遐觀。雲無心以出岫
（4）授之書而習其句讀者
23.（5分）徐州市有3所中學與伊犁州學校結對。
24.（4分）答案不唯一。要求字數相等，詞性相同，意思相對。不符合以上要求者，不給分。符合以上要求，只是語義有些問題，可酌情給分。參考答案：成名成業成英雄
25.（5分）本題沒有標准答案，語義符合題意要求即可。參考答案：流淚的過程就是不斷奮斗的過程，只有從奮斗中我們才能得到最珍貴的收獲。
五、作文（60分）
[說明①基礎等級評分從審題、內容、表達、文體等角度全面衡量，以內容和表達為重點，各佔一半。基本符合要求者，給基本分，基本分為42分。 ②發展等級評分，不求全面，一點突出者即可，2分起評，直至滿分。③缺題目扣2分；每3個錯別字扣1分，重復的不計；不足字數，每少50個字扣1分。]

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