英語閱讀清單長什麼樣

A. 我是個初三學生，想考蘇州德威國際學校，面試時間是什麼時候，要帶什麼。在線等

記者也並未查到其他與「德威國際高中項目」相關的審批註冊。此前，「蘇州德威國際高中項目」相關負責人指出，「德威國際高中項目」即為德威聯合書院，而蘇州工業園區教育局的權處長卻堅稱該項目與蘇州德威聯合書院並無關系。對於兩者的關系，蘇州市教育局與園區教育局的說法互相矛盾，該項目的審批竟無人認領。

盡管蘇州園區教育局否認該項目為蘇州德威聯合書院主辦，但在園區物價局備案申請資料中，「蘇州德威聯合書院」備案的收費標准與「德威國際高中項目」目前對外招生的收費標准完全一致，難道僅僅只是一個巧合？

蘇州中學校長助理為培訓機構董事 審批部門視而不見

記者調查得知，5月25日注冊的德威聯合書院的申請辦學單位為一家民辦培訓機構，其申報的場地為借用的「蘇州中學園區校」場地及教學設施。

「民辦培訓機構建立在公辦中學校區內，是否涉嫌『校中校』，擠占公共教學資源？」對於記者的疑問，蘇州市教育局國際合作與交流處相關負責人沒有給予明確的答復，解釋說因為該項目正處於過渡期，還有一部分學生是原來劍橋班轉過來的，「老人老辦法，新人新辦法」。

園區教育局的審批資料顯示，蘇州德威聯合書院的公司類型為法人獨資私營，書院校長為庄曉燕，同時她也為董事會成員之一。庄曉燕的職務，審批資料顯示為蘇州中學校長助理、園區校副校長。在蘇州中學園區校網站上學校領導介紹一欄，記者發現庄曉燕確為蘇州中學校長助理，蘇州中學園區校教學副校長。

如果蘇州中學參與了德威聯合書院投資和管理，那麼，庄曉燕出任書院校長並不違規。然而，如果像蘇州園區教育局所說的該書院為獨資成立，蘇州中學沒有參與投資合作，則一位在職的教育部門人員參與民辦培訓機構辦學，應屬明顯違規行為，而審批部門卻對此視而不見。

教育收費過高條目不清 尚未完成物價局備案

據蘇州市教育局國際合作與交流處相關負責人所介紹，「蘇州德威聯合書院」不屬於國家基礎教育范疇，而是屬於民辦非學歷教育機構，該項目的收費不需要物局頒發教育收費許可證，其收費標準是根據市場需求定價，並報物價局備案。

為核實收費的備案情況，記者7月18日來到蘇州市物價局調查，物價局收費管理處王處長告知記者，德威國際高中項目並未在蘇州市物價局備案，如果有備案也應在項目所在的區域的蘇州園區物價處備案。

記者隨後來到蘇州工業園區教育局調查備案情況，看到記者出示的2012年至2013年新生學費收費表後，蘇州工業園區管理委員會經濟貿易發展局物價與計量處丁處長稱，「根據江蘇省民辦非學歷教育機構設置和管理辦法，民辦培訓機構收費應該到所在地物價部門進行備案。」該處長表示，幾個星期前確實收到了蘇州德威聯合書院的收費備案申請，「由於一年10萬的收費確實比較高，我們希望德威方面能夠出示收費成本的詳細清單，但截至7月18日，仍未收到蘇州德威聯合書院的回復。」

「作為物價部門，雖然沒有針對收費標準的審批權，但是對收費行為還是會有所規范，尤其對如此高的收費，例如書本費的成本都有哪些？如果書本費收取幾千塊，結果只發了幾本書，物價部門也是要介入調查的。」該處長表示。

記者了解到，在收費備案沒有完成的情況下，蘇州德威聯合書院已經以「德威國際高中項目」的名義按照此收費標准進行了招生，在其出示的招生時間表上，7月5日前，被錄取的學生已經預付了定金。在收費未經備案情況下已完成招生，如此行為已是明顯的違規收費。

以「德威聯合書院」報批的民辦非學歷教育培訓機構，卻以蘇州中學「德威國際高中項目」的名義宣傳招生，這樣是否在玩文字游戲，是否涉嫌虛假宣傳？記者將進一步調查。

蘇州中學「德威國際高中項目」調查之三

聯合書院非「聯合」 「雙證」背後無學籍、學歷

回復收起回復4樓2012-07-31 20:17舉報 |我也說一句

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人民網北京7月31日電 （記者常紅 申亞欣）「搭名校車、模糊概念，是一些培訓機構常用的宣傳手段，一般的學生家長很難分辨其中的區別。殊不知，有時候差一個字就相差千里。」 一位教育人士向記者曝出培訓機構宣傳的「潛規則」，而記者在「蘇州德威國際高中項目」的調查中，也逐步揭開其華麗包裝背後的「文字游戲」。

聯合書院非「聯合」 僅僅只是「文字的問題」？

「蓋個新房（蘇州中學園區校），娶個新娘（蘇州德威國際學校），生個孩子（蘇州德威聯合書院）。」 蘇州中學校長張昕曾在接受媒體采訪時如此說。蘇中校長的公開宣傳，讓不少學生家長都堅信蘇州德威聯合書院，為蘇州中學和德威的聯合辦學。

然而，記者調查發現，5月25日注冊的德威聯合書院的申請辦學單位為「蘇州百聞信息咨詢有限公司」，為一家民辦非學歷培訓機構。既然是一家中國企業獨資注冊的公司，為何在機構名稱上用「聯合」二字，這個聯合又是誰與誰的聯合，負責審批的蘇州工業園區教育局權處長回應說只是「文字的問題」而已，不存在聯合辦學。

談到命名規范，權處長介紹說，「該類機構辦學名稱上也是有一定規范的，首先應在前綴註明蘇州工業園區，其次該類機構一般命名為某某培訓中心。」記者追問為何該機構叫「書院」，權處長只稱為「特例」。

單從注冊方「蘇州百聞信息咨詢有限公司」的名稱，看不出任何與德威相關的信息，名稱上又緣何使用「德威」稱號，記者在該審批資料的《園區民辦非學歷教育機構申辦初核表》的備注中看到：「蘇州德威英國國際學校」同意「蘇州德威聯合書院」在其名稱中使用「德威」。

「掛牌」德威的兩家機構身份性質相差迥異

同樣掛牌為「德威」的「蘇州德威國際學校」與「德威國際聯合書院」有著怎樣的關系？

事實上，兩個機構，一個是學校，一個為培訓機構；一個招收外國人，一個招收中國人；一個是教育部審批，一個是蘇州園區教育局申批；一個是外國的獨立辦學，一個是由蘇州百聞信息咨詢有限公司注冊的民辦機構……同樣掛牌「德威」，極易讓人混淆。

根據蘇州外事管理規定，外資的培訓機構必須在申請成立一年後，才有資格申請聘請專家資格。「德威聯合書院」成立尚不到一年，其師資力量如何保證？權處長介紹，目前是由蘇州德威國際學校聘請外教後以派遣形式為聯合書院輸送外教師資。也就是說，德威聯合書院的師資力量依託於蘇州德威國際學校。那麼，這樣操作，蘇州德威國際學校是否合規？

蘇州中學2007年經蘇州教育局審批設立的 「劍橋國際高中課程實驗班」，今年變身為「德威國際高中項目」，性質也發生了改變。這樣一所非學歷教育的培訓機構，在2012年的招生中依舊用前幾年「劍橋國際課程班」的教學成績進行宣傳，並且目前的辦學地點也仍在蘇州中學校園內，這是否意味著蘇州中學涉嫌國家明令禁止的「校中校」？

蘇州工業園區教育局綜合處權處長告訴記者，在該書院的審批過程中，他們也曾擔憂，是否會給學生家長造成錯覺，但認為該項目是蘇州中學主辦的，但因教育主管部門未提出異議，而最終未予更改。

「雙證」背後無學籍、學歷 家長信任「蘇州中學」品牌

「德威國際高中項目」招生宣傳頁上赫然寫著「德威—蘇州中學雙證書項目」。雙證書何來？項目的負責老師說，雙證書分別為蘇州中學的高中畢業證及德威的高中畢業證。記者了解到，因為該教育不在中國基礎教育體系，所以蘇州中學的畢業證無當地教育局的公章，僅是學校頒發的證書，在國內並不得到認可，但出國申請留學時，可能有所幫助。而且德威未經中國教育行政部門批准，德威怎有資格給中國學生頒發證書？

記者對比咨詢了北京二十五中「中加英文高中」的「雙證書」，該校為是北京市開展中外合作辦學項目較早的學校之一。北京二十五中「中加英文高中」以加拿大高中課程為基礎，同時開設普通高中相關課程，修滿21個學分可獲得加拿大新斯高沙省高中畢業證，學生通過會考即可獲得北京市高中畢業證。雙證書的背後，學生擁有的是雙學籍、雙學歷。

顯然，「德威—蘇州中學雙證書項目」的雙證書為非學歷證書。在此培訓機構讀了3年書的孩子，事實上並沒有中國的高中學籍，因此畢業後如果要繼續學習，也就只有一條路——出國。

記者采訪的一位家長說，「我們看重的蘇州中學這個名校，他們推出的項目，我們就從來沒有懷疑過，費用多少是小事，重要的是能把孩子送出去就行。」

從調查中可以看出，不論是「蘇州德威聯合書院」，還是「德威－蘇州中學雙證書項目」，都存在著明顯的問題，一個沒有教育部門的審批手續，一個沒有教育部門認可的文憑，其實都是利用社會對蘇州中學的信任、拿「蘇州中學」這塊金字招牌招攬學生、呼悠家長。人們不禁要問：其真實的目的，是為了推進教育國際合作，還是別有所圖？如此堂而皇之地違規辦學，誰應當對此責任？作為一校之長，難道沒有一點責任嗎？作為監管機構，當地教育部門難道沒有失察之責嗎？

目前，類似「蘇州德威國際高中項目」在國內已不止一家，而且亂象叢生。除義務教育及高等教育以外的「高中段」如何規范辦學，到底是什麼樣的「國際聯合辦學」才合規合法？應由誰來審批和監管？記者將進一步調查。

B. 英語周報重大版 第8期閱讀答案

從APEC推動「綠色成長」目標論我國環境商品清單之研提策略與建議
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我國自1991年加入亞太經濟合作（Asia-Pacific Economic Cooperation, APEC）論壇迄今已屆滿20年，過去亦為APEC積極推動「環境商品與服務」部門自由化的主要倡議成員之一。今（2011）年適逢APEC美國檀香山經濟領袖會議將「推動綠色成長」（promoting green growth）列為亞太地區建立「無縫區域經濟」（seamless regional economy）的主要訴求之一，並明確指出包括於2012年提出APEC的環境商品清單、2015年底將APEC各經濟體之環境商品的適用關稅稅率（applied tariff rate）降至5%或更低水準，以及2035年將APEC整體能源密集度（energy intensity）降低45%等具體目標。我國如果能善用APEC環境商品市場開放之機會，將國內具有優勢之產品項目順勢推出，一方面可藉此主動掌握亞太區域環境商品市場開放之龐大潛在商機；另一方面，亦能在追求經濟成長與永續發展的過程中，加大我國對全球綠色貿易之貢獻，以達成貿易、環境與發展三贏（triple-win）之目標，俾利在綠色經濟結構調整過程中先馳得點。

－ 中華經濟研究院第二所溫麗琪研究員、中華經濟研究院台灣WTO中心葉長城助研究員 －

我國自1991年成為亞太經濟合作（Asia-Pacific Economic Cooperation, APEC）論壇正式成員迄今已屆滿20年，在過去20年期間我國在APEC的經貿與科技發展議題方面，不僅曾提出不少重要提案與計畫，同時也因積極參與多項相關活動並扮演主導角色，逐漸受到APEC會員體的重視。以我國過去在APEC參與推動「環境商品與服務」部門自由化的議題為例，我國即是APEC在1995年日本大阪領袖會議後，除加拿大、日本與美國外，主動提出應將「環境商品與服務」部門，列入提前自願自由化部門的主要倡議會員體之一。
1997年在APEC加拿大溫哥華領袖會議上，APEC領袖們進一步確認APEC部長會議提出的「部門別提前自願自由化」（Early Voluntary Sectoral Liberalization, EVSL）倡議，並將「環境商品與服務」部門的自由化正式列入EVSL倡議之中。當時EVSL倡議一共選定15個產業部門，並將包括「環境商品與服務」在內的9個部門納入「A+清單」，做為第一階段優先推動自由化之部門，其餘6項（A清單）則規劃於第二階段進行自由化。【注1】
隨後，APEC為於「環境商品與服務」部門推動EVSL倡議，並在最終達成部門產品關稅逐步削減為零的具體目標，因而進一步提出以特定產品為基礎之正面表列的APEC清單，做為環境商品自由化的依據。在APEC為EVSL倡議研提的109項環境商品清單中，大部分商品系屬「直接使用」（direct use）於「污染防治類」的項目，且多數商品項目集中在管末設備（end-of-pipe）及相關零件，部分替代技術如太陽能設備亦在其中，同時在109項商品里計有104項商品具有獨立的HS稅則號列可供辨識。
另外，在分類上，過去的APEC清單將所列環境商品分為「環境回復/污染預防」與「清潔技術」兩大類，其下10類商品，包括「空氣污染防制」（air pollution control, APC）、「廢水處理」（waste water management, WWM）、「固體/有害廢棄物」（solid/hazardous waste, S/H）、「整治/清除」（remediation and cleanup, R/C）、「噪音/震動減量」（noise/vibration abatement, N/V）、「監測/分析」（monitoring/analysis, M/A）、「其他回收系統」（other recycling system, ORS）、「飲用水處理」（potable water treatment, PWT）、「再生能源廠」（renewable energy plant, REP）與「熱/能源管理」（heat/energy management, H/E）等。【注2】
後續，盡管APEC又針對該環境商品清單進行修訂，但最終礙於APEC各會員體在有關關稅部分之提案立場上意見分歧，導致APEC在1998年11月進一步做出將包括「環境商品與服務」在內之9項「A+清單」關稅部分，提交WTO推行的重大決定。至於「A清單」部分，APEC貿易部長亦於1999年6月決議，就關稅部分提交WTO，並改以「加速關稅自由化」（Accelerated Tariff Liberalization, ATL）之名繼續推動。【注3】
從APEC過去發展環境商品清單的背景可知，雖然APEC在1990年代末期推動環境商品自由化的計畫未能如期實現，但其所倡議研提的環境商品清單，在轉而提交WTO後卻成為日後WTO杜哈回合談判，進行環境商品與服務貿易自由化談判時，有關決定環境商品范圍及其降稅方式之「清單模式」（list approach）的主要來源（清單模式的另一起源為OECD提出的環境商品清單）。目前該模式為WTO杜哈回合談判，用以決定環境商品范圍與降稅方式所採取的主要談判模式之一，其模式內涵主要系希望WTO會員先行提交建議之環境商品清單，並就清單內容作成談判共識，以達成最後各國環境商品關稅削減或消除之目標。
換言之，我國作為APEC與WTO等國際重要經貿論壇或組織之正式會員，長期以來不僅支持國際間推動環境商品與服務貿易自由化之理念，同時也是發起相關主要倡議的重要參與成員之一。鑒於今年11月，APEC美國檀香山領袖會議已正式將「推動綠色成長」（promoting green growth）列為亞太地區建立「無縫區域經濟」（seamless regional economy）的主要訴求之一。為此，APEC各會員體更進一步將提升「綠色成長」列為共同目標，並希望藉由增進能源安全與創造新的經濟成長及就業機會等方式，加速全球朝低碳經濟方向發展，以解決區域面臨的經濟與環境挑戰。APEC目前已確認將於2012年提出APEC的環境商品清單，並在考量各經濟體之不同經濟條件下，於2015年底將各經濟體之環境商品的適用關稅稅率（applied tariff rate）降至5%或更低水準。此外，APEC亦同時設定要在2035年將APEC整體能源密集度（energy intensity）降低45%，希望透過前述相關具體共識的落實，達成綠色成長與永續發展的目標。【注4】
我國值此良機應盡早就積極參與APEC研提環境商品清單一事預作研究與准備，一方面主動出擊，掌握未來亞太地區綠色成長商機，為國內綠色貿易相關產業創造更高產值與提供更多就業機會；另一方面，則可加速我國進行產業結構轉型與調整，以早日達成我國「黃金十年，國家願景」計畫中，有關加強節能減碳、發展潔凈能源，拓展綠色產業等永續環境之政策目標。相關具體政策建議包括：
一、台灣環境相關商品出口值約佔台灣總出口值18.54%，對國內的貿易影響有一定程度的重要性，建議有關單位應把握APEC環境商品市場開放之機會，將國內具有優勢之產品項目順勢推出。
根據2010年中華民國進出口資料顯示，若以目前WTO清單408項環境相關商品為統計范圍，我國環境相關商品的出口值總計約509.18億美元，佔台灣總出口值2,746億美元的18.54%，其重要性不可謂不高。且台灣部分環境相關商品市場開放甚久，目前WTO清單408項商品中有約48%的項目稅率都已在3%以下，負面影響效果不大。這些數值顯示，未來我國若能同時積極參與APEC環境商品清單的研提與談判工作，順勢將國內具優勢之產品項目推出，打開亞太國家的市場，相信可為國內帶來具體的外貿機會。
二、台灣環境相關商品項目之「環境技術」、「再生能源」為具有經貿競爭優勢項目，同時與經濟部綠色貿易推動方案與綠色能源產業旭升方案推動項目一致，因此，非常值得藉由APEC場域推動並打開其他國家市場。
在目前WTO之環境商品的六大分類中，以「環境技術」（Environmental Technologies, ET）及「再生能源」（Renewable Energy, RE）與我國經濟部「綠色能源產業旭升方案」所推動之項目較為直接相關。WTO秘書處匯整之408項環境商品中，我國「再生能源」與「環境技術」項目中，共計有69項，2010年出口額約為173.2億美元，占我國環境商品總出口額約34%，顯示上述環境商品為台灣在貿易與環境議題之相對優勢產品，值得藉助APEC場域加以推動。
三、亞太地區為我國環境相關商品的重要出口市場，政府應藉由APEC推動綠色成長之具體目標，掌握亞太區域環境商品市場開放之潛在商機。
若根據目前WTO之環境商品的六大分類統計，我國於2010年環境相關商品的前十大國家分別為中國大陸（包括香港）、美國、歐盟、新加坡、日本、菲律賓、印尼、越南、韓國及阿拉伯聯合大公國等。其中，除歐盟與阿拉伯聯合大公國外，其餘國家均系APEC會員體，顯見亞太地區市場對我國環境相關商品出口的重要性，未來應加強推動該地區市場開放之工作。
四、台灣具競爭優勢的環境相關商品項目相當多，建議政府有關單位應盡早就此議題進行研析與准備工作。另外，亦可由我國綠色相關產業中尋找未來可作為APEC談判之環境商品，以增加我國對綠色貿易之貢獻。
台灣具競爭優勢的環境相關商品項目相當多，若以WTO匯整之408項環境商品為例，共計有195個稅項之商品的MFN執行稅率在3%以下，十分符合APEC在2015年底將各經濟體之環境商品的適用關稅稅率降至5%或更低水準的目標。整體而言，我國近年來在環境相關產業的發展上，有許多綠色產品受到國際社會肯定而獲獎，如華碩與宏碁在綠色和平組織（Greenpeace）綠色電子產品調查報告，分別於顯示器、筆電及小筆電項目中獲得首獎；又如台達電、友達、光寶綠能與昱晶能源科技在LED或太陽能光電產品受到國際矚目。除此之外，目前環保布料與綠建築相關產業之發展，如環保與機能材質衣料、綠色建築等相關商品皆日漸受到重視。政府相關單位未來若可由各產業生產過程中，取得各項關鍵零組件或原料之關稅稅號，供日後匯整為我國具競爭優勢之環境商品清單，並提交到APEC，相信可進一步在我國環境商品的談判上獲得最大之貿易利益。
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C. 怎樣學好英語

怎麼樣才能學好英語第一點：興趣

興趣可以說是非常重要的一點，興趣是最好的老師這一道理大家應該都是明白的。其實孩子一開始對英語都是比較感興趣的，只是時間久了他們的注意力就被其他的事物分散了。所以一定要想辦法激發起孩子學習英語的積極性來，方法也是有很多的，小孩子都是喜歡玩耍、喜歡看電視的，那麼可以利用這一點來做引導，比如孩子可以在游戲中輕松愉快地掌握英語，那麼也可以在觀看動畫的過程中，學到不少有用的知識等等。

怎麼樣才能學好英語第二點：「聽」和「說」

任何一門語言的學習其實都是從「聽」開始的，就像是我們學習母語是一樣的，每個孩子從咿呀咿呀學語到會說話，基本上都聽了一兩年的中文，他們的耳朵已經完全適應這門語言了，所以之後學說中文是很簡單的。但是國內的孩子學習英語比較缺乏這樣的環境，但是也應該從大量的「聽」入手，可以多聽一些英文歌或者是英文磁帶。再就是「說」和「聽」其實是分不開的，在聽的時候可以跟著讀練習發音，這樣有助於真正掌握這門語言。

怎麼樣才能學好英語第三點：閱讀

閱讀不僅是一種習慣更是一種能力，堅持閱讀可以幫助積累不少的詞彙量，更是可以在英文故事書或者是英文名著中，領略到不一樣的世界，更是可以學習到不少的英語知識，對於英語學習的幫助可以說是很大的。