英語高中趣味性閱讀

① 高中英語 閱讀（有趣味性可讀性

the call of the wild （傑克 倫敦的名著：野性的呼喚）中篇小說，講述一隻狗的頑強故事，文章以短句居多，版簡潔有力，沒有權一句廢話（至少我認為），並且他的詞大多很簡單，語法邏輯卻很西式（廢話，不然能叫名著嗎？），簡直就是為學英語的人准備的，推薦一讀。

② 如何提高高中英語課堂教學趣味性

英語教學是語言教學，語言環境起著非常重要的作用。我們在英語教學中之所以速度慢，收效低，其主要原因是缺乏必要的語言環境，尤其是我們這些偏遠地區縣級學校。學生因為地域和環境因素的局限，一般來說見識狹窄。多數學生只是帶著好奇心開始學習英語，隨著困難日漸增多，好奇心也慢慢地消失了，逐漸產生厭煩心理。既然外在條件我們無力改變，那我們只能盡我們最大所能，提高課堂教學效率，利用各種方式激發學生興趣，通過趣味性課堂，努力創設出高效課堂。
一、良好的師生關系是前提
現在的高中生基本上都是九零後，更加註重自我。作為老師，要善於聆聽他們的心聲。因為聆聽不僅能緩解師生間的「緊張」，也讓老師看到學生的可愛和純真。老師應放下教育者的姿態，尊重學生，與學生建立「民主，和諧，相互尊重，相互信任」的師生關系，充分體現學生在課堂上的主體性。在這樣的氛圍下，學生有心理安全感，舒適感，拋開了壓抑的心理，課堂自然活躍。也只有這樣，教師在課堂上的知識教授和思想教育才能為學生所接受。
二、教學形式的多樣性是保證
一方面，英語課堂應多運用直觀教具，充分利用各種教學手段。在授課時，最好多用圖片，模型，實物等形象，直觀的方式來激發他們感興趣，調動課堂學習的積極性。另一方面，運用收音機，多媒體等信息技術。多媒體形式不僅能高速，高效的提供大量信息，而且它表現手法的生動與形象使難懂的知識變得有趣，易學。因此能調動學生的積極性，使學生在輕松愉快的教學氣氛中積極投入到每節課的學習。教師應該經常展示自己的信息技術與教學的整合課，使每一節課都變成一種妙趣橫生的學習活動，寓情趣與知識教學之中。
三、創設真實情景給學生以創造的平台和空間
教師要善於把課文中的內容轉化為真實的場景，英語就是一個人與人之間交流的工具，所有的學習都要著眼於幫助學生形成聽說讀寫的能力，以便於他們知道如何在真實的場景中運用英語這個工具。所以在英語課堂創設真實情景非常有幫助，而且還能增加課堂的生動性。
這種教學方式我深有體會，因為我不僅僅是這種教學方式的支持者，我還曾經是一名受益者。我曾經的英語老師是一個深入貫徹此理念的好老師，無論每一單元涉及的是什麼樣的內容，她都能引導我們把課文與真實的場景聯系起來，並鼓勵我們依據課文中的內容或對話分組合作創作出一個完整的故事情節，還讓我們像演員一樣用英語演出來。記得有一次課文跟坐車有關系，我組一個同學手拿著文具盒做成的車票夾子，裡面有事先裁好的紙充當車票。只見他端著「文具盒」在幾位坐著的「乘客」面前喊道「tickets， tickets」…….每次英語課既能讓學生學到知識，又不覺得枯燥乏味。這樣的教學形式真是讓人耳目一新，終生難忘，最重要的是，這一點受到了學生和家長的認可。在整個中學期間，這個老師都是我們班最受歡迎的老師。也就是受這位老師的影響，我在當時立志自己也要長大當一名優秀的英語老師，並且也要用這樣的教學形式來教導我自己的學生。現在我只要一想起自己的老師，我就會提醒自己一定要像我的老師一樣，讓我的課堂也是充滿樂趣。
四、游戲競賽與知識考察聯系在一起
高中階段知識復雜而又比較艱深，所以老師不得不採用多種形式對學生進行考察。在課堂上採用多種游戲的方式可以激發學生參與的慾望，並且因為中學生有很強的表現慾望，所以應該在游戲當中結合一些競賽的成分，這樣能刺激學生最大限度的參與其中。我的課堂組織是這樣的，我把全班同學分成八大組，製成一個大表，貼在教室黑板旁邊，上面有每一個學生的名字。每次無論是抽查課文的閱讀，還是聽寫單詞，或是檢查重點知識點和句型，我都會讓學生以分組的方式進行競賽。哪個組表現最好，我就在表格上做個標記，以期中，期末為結算期限。游戲方式不定，有時我是以自己每組抽一個學生的形式，有時我讓他們組與組之間實行挑戰賽形式。到月考前期，復習單詞短語時，我又讓他們團體作戰，即前三組同學合上書，以接龍游戲的形式上黑板默寫重要單詞短語，每組都要保證每個組員上黑板默寫至少兩次，並且不準寫重復的單詞短語。另三組同學充當檢察官。我在旁邊做總督察，掌握時間。學生們熱情很高，參與度也高。當然作為老師，說話也得算話。到期中，期末結算學生競賽成績的時候我會自己掏錢送給優勝組一些瘋狂英語，書蟲，美聲英語閱讀以及給他們訂英語報等課余資料作為獎勵。學生們積極參與的原因不僅僅是因為這些榮譽，他們還能在這些活動中培養他們的團隊合作精神讓他們在這些活動鍛煉自己的魄力，表現力和組織能力等。
五、與時俱進，「潮起來」
9月10日是老師們每年最幸福的時刻了。除了滿滿的鮮花外，更讓人動情的是學生們親手製作的賀卡。不少老師還會收獲一些新評價—時尚、潮、酷……不可否認，如今的「90後」思維活躍，獨具個性。要想成為他們受歡迎的老師，要求更高了，不僅要師德高尚，要有相應的教學能力，還有就是你潮不潮。潮包括性格幽默，知曉最新流行語，最新時尚，能把一些電子類產品說的頭頭是道就更好了。老師具備了這些素質就能很好的活躍課堂氣氛，化解可能遇到的尷尬並成功吸引學生的注意力。因此，大家都潮起來吧！

③ 中學生科普英語趣味閱讀 高中版

牛津英語閱讀樹，這套教材不錯，3-18歲都適合

④ 高中英語語法詳解，要趣味性的像順口溜，好記就可，全部非部分

搜一下高中英語語法通霸，這本書把復雜的高中英語語法知識考點化了，使乏味的語法趣味化了。

⑤ 英語趣味性小短文

呵呵小朋友，我給你一個吧，不難的，很適合你，是一篇小笑話

A man took a pair of shoes to a shoe repair shop and said to the shoemaker, "I'd like you to repair these shoes for me, please."
"Certainly, sir," the shoemaker said.
"When will they be ready?" the man asked.
"I'm a bit busy, but they'll be ready for you on Thursday." he said.
That's fine," the man said, and left the shop.
The next morning he received a letter, offering him a job in another country. Within 24 hours he was on an airplane to his new job.
Twenty years passed and he returned to his hometown.
He remembered his shoes.
"They were a good pair of shoes," he thought. "I wonder if the shoemaker is still there and still has them. I'll go and see.擾He was pleased to see that the shoemaker was still in the same shop ,although he was an old man by now.
"Good morning," he said to him. "Twenty years ago, I brought in a pair of shoes to be repaired. Do you think you've still got them?"
"Name?" the old shoemaker asked.
"Smith," the man said.
"I'll go and see. They may be out back.
The shoemaker went out to the back of his shop -and a few minutes later returned ,carrying the pair of shoes.
"Here we are," he said. "One pair of brown shoes to be repaired. I'm a bit busy now, but they'll probably be ready on Thursday."

以下是翻譯：

一個男人帶了一雙鞋子去修鞋店，他對補鞋者說：「請幫我把這雙鞋子補好吧。」

「當然可以，先生。」補鞋者答到。

「你什麼時候可以修好呢？」男人問到。

「我現在有點忙，不過可以確保周四幫你補好。」

「嗯，很好！」說完，那個男人就離開了。

第二天早晨，那個男人收到了一封給他在另一個國家提供工作的信。在24小時內他就已經登上了去工作地的航班上。

二十年之後，他回到了自己的家鄉。

他想起了自己的那雙鞋子。

「那是一雙很好的鞋子」，他腦海里想著，「我想那個補鞋者還會不會在那裡，並且還保存著那雙鞋子呢？我得去看看。」他到那以後，高興地發現那位補鞋者還在同一個補鞋店裡，只不過，到了現在他已經是位白發蒼蒼的老人了。

「早上好！」他對那位補鞋者說，「二十年前，我帶著一雙鞋子來您這里補，請問那雙鞋子還在您這里嗎？」

「你的名字是？」老補鞋者問道。

「史密斯。」男人回答。

「我去找找看，也許它還在我房後的儲存室里。」

那位補鞋者進到了他商店的後頭，過了幾分鍾他出來了，並帶著一雙鞋子。

「鞋在這呢！」，老補鞋者說道，「一雙棕色的鞋子待補，但是，我現在有點忙，或許我只能在這個周四幫你補好了。」

⑥ 求推薦：適合初中生閱讀的英文讀物！趣味性比較強的！！！

所有的美國英國初中生閱讀的材料都可以選擇，因為，達到中國初中生水平的英語，根本就不夠用的！自己考慮吧！

⑦ 高中生版科普英語趣味閱讀的難度和托福比

明顯難度比托福低，對托福有一定幫助但是不大。
托福閱讀涉及的面很廣，有科學回，歷史，政答治，文化，地理等等等等
托福沒有要求你必須知道閱讀文章涉及的專業知識，而是考察你的閱讀能力。因此詞彙量和閱讀能力才是最重要的，為了提高托福閱讀水平，平時可以多讀各種題材的英語文章，不應僅限於科普

⑧ 論文：中學英語學習的趣味性

語法書一定要有趣，否則不能持久。我推薦東華大學出版社的《中級英語語法》，當專當有售。該書（可能）是迄今為屬止最有趣的英語語法書，比薄冰、張道真有趣得多，可以維持你學習的興趣。而且，扉頁上有作者的兩個郵箱，可以提問。作者說，舉凡幽默、笑話、名言、諺語、詩歌、謎語、廣告、台詞、遺言、奇聞、逸事、妙譯、修辭……，只要足夠有趣，則毫不手軟，一網打盡！所有例句都配有精彩譯文，有的甚至比原文還精彩。總之，作者衷心希望讀者打開本書，覺得引人入勝；合上本書，覺得獲益良多。

⑨ 求高中生能閱讀的趣味性較強的英語短文集

如果是平時上學我抄建議還是看一些雜志，如果是放假我推薦外語教學與研究出版社和牛津大學出版社出的書蟲系列，是綠色的小冊子，第一批出了50本，包含了許多名著的縮寫版，書中還有中文翻譯，書後還有問答，每本書厚薄不一，有速讀的有精讀的，涉獵面較廣。還有第二批出了18本，也是本本精彩。