歷年六級英語閱讀
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書本畢竟比網路的東西更適合長時間閱讀。
『貳』 請問哪裡有歷年英語六級考試試卷閱讀理解的翻譯，求解決
可可英語，都可以找到
『叄』 想要找歷年英語六級真題不是聽力，而是閱讀和完形填空的外教朗讀MP3 的書請告知書名，有電子版提供更好
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『肆』 大學英語歷年6級閱讀譯文
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『伍』 歷年大學英語六級試題及答案（05年六月-09年12月）不要鏈接謝謝
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『陸』 對於歷年的六級英語聽力與閱讀應該進行怎樣的練習與分析
聽說能力：重中之重
英語改革新教學要求指出，聽力、聽說能力要大大加強：聽力將從原來的20%提高到35%，其中聽力對話佔15%，聽力短文佔20%。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解。相關專家解讀：聽力是重中之重，四、六級考試對口語要求的提高，也同時提高了對聽力能力的要求。
英語是語言工具，只有大膽表達、多與人交流才能真正將其掌握，融會貫通。大學英語老師一般會給出topics讓學生討論，表達他們的觀點、想法。基礎學院的陶媛同學起初覺得表達很容易，總認為自己想的和老師同學一樣，結果有一次，輪到她表達時，卻不是忘了詞，就是用詞不準確。還有一次，她在英語角和一位同學談到各自的家鄉、家譜時，祖先「ancestor」這個單詞良久才想了出來。她說：「在這之後，我就經常嘗試著去表達自己的想法。」王曉影同學也說：「無論是回答問題還是參與討論，也不管你是為了平時成績還是想學好英語。遇到自己發音不準的情況時，你不應該擔心，沒有人會取笑你的。大膽地說出來，讓身邊的老師、同學幫你糾正。犯錯越多，學的越多。」
朗讀英語可以刺激大腦，激發相關的聯想，能培養語感，訓練聽力。陶媛同學舉例說：「當我朗讀『adapt』時，就會想到『adapt to』、『adapt from』。若我只看不讀，即使看了三、四遍，也只是一瞟而過，不會留下比較深刻的印象。」單詞的正確發音與聽力水平直接掛鉤。陶媛以前經常將resume讀成〔re?謖zju:me]，而當聽到老師讀成〔ri?謖zju:m]後，她發現了自己的錯誤並牢牢記住了它。之後，每當聽到resume 時，她都會快速識別出來。
聽的過程是無處不在的，有聲資料對聽力訓練大有裨益。英語電視節目、聽力網站、電台、磁帶等都是很好的選擇。王曉影同學選擇中午花10多分鍾看些發音準確地道的英文影片。她並不強求自己將影片看完，但一定會集中精力去聽。樊艷珍同學從大一開始，就堅持在早上7：30—8：00收聽慢速VOA。她說，這既培養了語感又增強了信心，此外，在聽到整句話的同時還可以進行跟讀，養成跟讀的習慣後自然會脫口而出。小施同學推薦了聽力網站和《Family Album USA》。他說：「《Family Album USA》中生活化的語言，配套磁帶的美式發音，國外的風土人情，讓我受益匪淺。」
因為聽力部分的發揮對後面做題的心情有著很大的影響。有同學建議平時要進行大量的聽力模擬訓練，以適應四、六級的聽力語速。
單詞：構築英語大廈的地基
單詞是構成英語這座語言大廈的地基，閱讀理解、完型填空、翻譯、作文都離不開詞彙的積累。單詞的記憶是每一個英語學習者的心病，在更多的時候，不是大家不去背單詞，而是在做了無數次無用功之後，在他們的腦海中形成了「單詞背不背都還是不會」的定論，於是乎，他們放棄努力，將語言的地基裸露在外。其實，只要使用恰當的方法，將單詞記好也不是一件難以達到的事情。
記憶單詞需要花費一定的時間。你可以選擇整塊時間集中記憶，也可以選擇利用空閑時間隨時進行，兩者各有千秋，要根據個人具體情況而定。習思哲同學選擇了前者。他是理科生，平時沒有特別多的時間對英語單詞進行記憶，於是，他利用暑假時間，將四冊的《大學英語》上的單詞全部「儲備」到腦中。他說，記單詞，同認人一樣。一個你不認識的人，多見幾次，在你腦中就會有他大致印象，記住單詞的大致樣子，看兩、三遍中文意思，並准備一本本子，把要記的單詞寫上去，一次可以寫15—20個。葛振、樊艷珍、黃小紅同學則選擇了後者，葛振每天早上、中午、晚上各看10多頁書，基本上每天可以背50個單詞。樊艷珍每天都堅持課間、晚自習背單詞。黃小紅會在睡前看20分鍾或上午看半個小時的單詞。
單詞並不是死記硬背就能奏效，這當中需要一些特殊的法門。有些同學在詞彙積累方面，並未採取傳統的Listing記憶方法而是藉助專項題及課外休閑讀物提高詞彙量，他們在課余時間翻閱《21 Century》和《China To－day》等雜志刊物，在獲取詞彙的同時，還能了解到很多與英語有關的背景文化，閱讀能力也得到了很大的提高。樊艷珍同學認為當遇到熟悉而又想不起來的單詞，要立即去查看。這樣，印象就會很深刻。把單詞細化，並不斷復習，循環記憶，把近義詞、反義詞或者是同一類的單詞放在一起記憶。這樣舉一反三，以提高效率。黃小紅同學認為記單詞也應有計劃，有方法，你可以利用前後綴去判斷單詞的詞性，看完幾個Lesson之後要復習前面所學的。
將單詞記憶融入應用到生活中值得借鑒。小王同學喜歡把英語學習放到實際生活中去，比如看到一杯牛奶，就會聯想起「milk」，這樣學單詞效率更高，不容易忘記。施傑同學特別留意生活中出現的英語，他可以從很多生活用品中學到英語單詞，比如：洗發水、肥皂。他認為平時多積累會記得比較牢，若僅僅在考試前突擊記單詞會很容易忘記。
環境：外因也重要
對於英語這門需要開口演練的科目，學習的氛圍顯得特別重要。有一個好的學習環境，可以讓你的英語得到長足的進步。
寢室在英語學習中的作用顯而易見。在一個好的學習氛圍中，有時候你不想學，但看到別人都在學，就會逼著自己去學。這樣也許效率不是很高，但在環境的「逼迫」下，一段時間後自然會漸漸進入角色。丁嬌同學的室友們都很愛學習。她們經常一起看《希望英語》、《海外英語》等節目，並記下有特色的語句。她們認為，這對做閱讀理解大有幫助，而且從中了解了許多書本中學不到的外國風土人情、地區特殊風俗習慣。而缺乏好的環境，你將花更多的時間去學習。戊盈慧是1月份03級藝術設計系四級考生中唯一過關的幸運兒。她說,藝術系學生的英語基礎大多數很薄弱，同學們對英語沒有興趣，相應地就缺少學習英語的氛圍。
英語角是我們說英語的小天地。我校的英語角頗具感染力，不少學子經常在星期五晚上聚在大學生活動中心前，用英語暢談。03機制一男生說：「語言要提高就要經常去用，就如機器塗了潤滑油才會轉得更快，『English Corner』就是英語的潤滑油，大家別忘了給英語上上潤滑油。」
成功要素：興趣·日積月累·認真備考
興趣是最好的老師，對英語也是如此。有了興趣，學習路上將不再孤單，不再枯燥，不再彷徨。丁嬌同學在初中剛接觸英語時，就對英語有種神秘感，如同擺在自己面前的那個古老木盒，給人無窮無盡的幻想，想盡辦法要開啟它。袁丹荔同學從初中到高中，一直把學英語看成是一件樂事。到大學也絲毫未鬆懈，只是「聽」、「說」的機會更多了。她認為學英語首先是態度，「過級不是目的，只是督促一個人學習的手段。學習英語是一個積累的過程，不可急功近利。『無念之射，方可精射』，體會到其中的樂趣，才能持之以恆地去堅持。」
一口吃不成胖子，冰凍三尺非一日之寒。語言的學習是不可能一蹴而就的，它貴在「日積月累、細水長流」。小李同學認為，英語學習想做到厚積薄發，不光要注意學習方法，還要培養考試時的良好心態。考前積極准備了，就別再過於緊張了，抱著平和的心，有利於發揮自己的真實水平。考前太累了不想看書，就聽聽外文歌曲，讓自己放鬆，要對自己有信心，相信自己一定能行。
在擁有良好備考心態的同時還要有正確的復習方法。袁丹荔同學說，模擬題做題時間安排最好與四六級考試一致，這有助於調整生物鍾。馮愷同學是提前兩 個月備考的，他每天比平時多花30—40分鍾學英語，像訓練聽力、做專題訓練及分析歷年的試卷。孫明潔同學買了王長喜的模擬題和真題，堅持每周做一套模擬題並分析試卷，及時查缺補漏。，他准備了一本錯題集，把做錯的題分析後整理到錯題集中，然後在考前集中看錯題。
結束采訪時，已成功過級的同學們將下面兩句話送給備考英語四、六級的學子們：Any of us must believe in ourselves. As long as you try your best,you must gain success that belongs to you .