仁愛版初中英語閱讀教學設計

① 如何做好初中英語閱讀教學設計

提高教學質量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地採取適合本校條件回、情況的具體措施來完善常答規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。

② 幫忙找一下仁愛版七年級英語教材和教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=1743
仁愛版英語 七年級上Unit3Topic3SectionA

Title: Unit3Topic3」what would you like to eat?」 SectionA
Teaching aims: To learn some habitual expressions used in the case of inviting friends to have a dinner together.
Teaching focus: (1) Main sentense structures:
Help yourself/yourselves.
What would you like to eat/drink?
Would you like…
What about…
Why not…
I』d like…

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=141
2008-06-21 09:20:25 新目標英語七年級上冊全冊教案[七年英語教案]
新目標英語七年級上冊教案全集七年級英語上全冊學案及典型例題七年級英語上冊全冊要點講解與練習新目標英語七年級上冊優課展評教案及反思Unit1Myname』sGina.Unit2Isthisyourpencil?Unit3Thisismysister.Unit4Where』smybackpack?Unit5Doyouhaveasoccerball?Unit6Do...

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2008-04-24 12:14:06 外研版七年級英語下全冊備課資料[七年英語教案]
英語(新標准)2學生用書(初中起點)ithUs!(I)Mole7LostandFoundMole8W...

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2008-04-21 11:24:05 牛津英語7A全冊教案[七年英語教案]
牛津英語7A全套教案StarterUnit1Gettingtoknowyou逐漸認識你一Greetings問候★重點詞彙Hello喂nice令人愉快的meet遇見goodbye再見this這thank謝謝★語法聚焦1．一般現在時的用法；2．系動詞am,is的用法；3．副詞too的用法。課文英漢對照LookandsayHello,I\'mBen．你好，我是本。...

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2008-03-30 15:20:05 新目標初中英語七年級下全英教案[七年英語教案]
《新目標初中英語》?TeachingGoal:Topic:Countries,nationalities,andlanguagesGeneralaims:A.TalkaboutwherepeoplearefromB.Talkaboutnationality,nationandlan...

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2008-02-24 08:44:12 牛津英語教案7B全冊[七年英語教案]
/5I.Languagefocus:1.Using『goingto』..Usingformulaicexpressio...

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2008-06-19 16:21:38 新目標《Where's your pen pal from?》全英文教案[七年英語教案]
新目標七下Unit1Where』syourpenpalfrom?全英文教案Period1:(SectionA1a—2d)一、Teachingaims:1.Learnthecountriesandcities.2..二、Teachingpoints:1.Vocabularies:t...

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2008-05-28 15:58:27 《Friends from other countries》教案[七年英語教案]
牛津iodLanguageTargets:1...Usingnumeralstosho...

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2008-05-04 12:28:35 冀教版七下英語Unit 4全單元教案(全英文版)[七年英語教案]
初一(七年級)冀教版(book2)unit4全單元教案Lesson25Good-bye,BeijingTeachingcontent:1.masterywords:begin,never,every2.adialogueaboutleavingBeijing3.It』stimeforsb.todosth.4.Whatabout…?Teachinggoals:...

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2008-05-04 12:26:42 冀教版七下英語教案 Where did you go?[七年英語教案]
教案標題Wheredidyougo?教案所屬學科英語適用年級七年級對應教材冀教版初中英語第二冊覆蓋范圍第七單元51課所需時間45分鍾概述本單元主要談論的話題是體育與健康。是冀教版七年級第二冊的內容，我選取另外其中第51課的內容進行了課堂實錄。本節課的教學目標讓學生通過游戲、討論達到用用語描述過去的所見所聞。教學過程是用探究、體驗、參與的方式讓學生掌握語法「一...

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2008-04-24 12:20:23 外研七下Mole 1 School Life全模塊教案[七年英語教案]
Mole1Unitone1．教材分析：本單元以Schoollife為話題，經過一篇交流學生所寫的文章的學習後，使學生了解英國校園生活的一些基本情況及中英兩國校園生活的不同之處；學習並能運用表示校園設施的一些基本詞彙（wordpower）；在初中初步了解定語從句的基礎上進一步學習定語從句的基本概念及關系代詞『which,that,,who,whom,who...

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2008-04-24 11:57:45 NSE 7B教案 Mole 1[七年英語教案]
NSE7BMole1Peopleandplaces一．教材內容分析本模塊以旅遊為話題，運用現在進行時態介紹世界各地的時差,並且讓學生了解在不同的時間,不同的國家人們做些什麼事情.是學生感興趣的話題.教學中應結合學生實際情況，靈活調整教學內容（或增加，或刪除，或前後調整），合理設置課時。適當進行拓展，以豐富學生知識，拓展學生視野.二．學情分析本單元是7下的...

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2008-04-24 11:54:26 外研七下Mole 1 Unit 1教案 外研[七年英語教案]
教學內容Mole1Peopleandplaces上課時間課題Unit1We』rehavingagreattime重點1..2..課型難點.Torec...

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2008-04-24 11:39:14 外研七下Mole 1 Unit 2教學設計[七年英語教案]
Mole1PeopleandPlacesUnit2They』regoingtotheopera.(外研社初一下冊)一．課型：readingandwriting二．教材分析：本節課是一節閱讀課，本單元是整個模塊教學的第二單元。從話題上講，本單元以世界不同地方人們的生活為話題，課文教學通過閱讀材料使學生了解不同時區的時間差，以及不同地方人們在同一時間的活動。...

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2008-04-24 11:38:04 外研版七下Mole 1 Unit 2教案[七年英語教案]
Mole1PeopleandplacesUnit2They'regoingtotheopera.ⅠⅡTeachingmethodBottom-upapproachⅢTeachingaimsKeyvocabulary:car,puton,atthemoment,thing,leave,work,a...

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2008-04-23 15:35:53 外研版七下Mole 2 Unit 3教案[七年英語教案]
班級：初一(7)班教材處理：本課時是對整個模塊學習的總結，歸納，通過完成模塊任務來熟練掌握使用現在進行時態，並要求學生能夠區別與使用一般現在時態與現在時態來描述春節。在進行教材處理時，將前面練習作為一個熱身活動來帶動模塊任務的開展。模塊任務在設計時，利用一系列的口頭問答使學生對現在...

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2008-04-23 14:00:26 外研版英語七年級下教案 Mole 2[七年英語教案]
外研版新標准(NSE)七年級下MODULE2SpringFestival教案一、教材分析1、主題SpringFestival2、題材內容本模塊話題是「節日」。要求學生掌握描述節日的表達方式，同時加強學生對中外節日的理解與認識。通過使用現在進行時，對該話題展開聽、說、讀、寫的語言實踐活動。使學生加深能夠談論或寫出對該節日的介紹，並了解英語國家中重要的節假日及其...

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2008-04-23 13:54:23 外研七下Mole 5 Unit3教案[七年英語教案]
Unit3Mole5Lifeinthefuture本單元教學內容分析:本單元主要話題是「談未來」，內容主要設計人類對今後生活環境的想像，猜測和思考。本單元所涉及的要點是：（1）回顧歷史，認識現在，展望未來，激發學生的想像力（2）學習使用有關預測和猜測的表達方式。（3）學習過去分詞作定語和狀語的用法。（3）運用所學英語寫出具有豐富想像力的短文.The1st...

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2008-04-23 13:49:47 外研版英語七下Mole 4 Unit 3教案[七年英語教案]
外研新標准初一必修2AteachingplanforUnit3，Mole4AteachingplanforUnit3，Mole4一、Teachingmaterials:Unit3Languageinuse(Mole4Lifeinthefuture)二、Targetsforthisperiod:Thestudentscanuse「will」toex...

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2008-04-23 13:45:16 外研版英語七下教案 Mole3-Mole4[七年英語教案]
?（一）【教學目標】：1功能：計劃、打算、意圖的表達與詢問。2語法：begoingto的意義和用法。3語音：含有begoingto的句子的讀音及L系列輔音組合的發音。4任務：(1)begoingto句型介紹自己對一周學習或其他活動的計劃安排。(2)詞彙：1plan...

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2008-04-23 13:42:05 外研版英語七下Mole 7 Unit 1教案[七年英語教案]
AteachingplanforUnit1，Mole7一、Teachingmaterials:Unit1Tonyhasthelongestjourney.(Mole7Planes,boats,andtrains)二、Targetsforthisperiod:...

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③ 仁愛初中二年級英語教案怎麼找

仁愛版八年級英語上冊教學參考教案，共219頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
目 錄

前言………………………………………………………………………………( )
Unit 1 Playing Sports…………………………………………………………( )
一、教學目標…………………………………………………………………( )
二、教材分析…………………………………………………………………( )
三、教學建議…………………………………………………………………( )
四、相關語言知識材料………………………………………………………( )
Unit 2 Keeping Healthy………………………………………………………( )
一、教學目標…………………………………………………………………( )
二、教材分析…………………………………………………………………( )
三、教學建議…………………………………………………………………( )
四、相關語言知識材料………………………………………………………( )
Unit 3 My Hobby…………………………………………………………………( )
一、教學目標…………………………………………………………………( )
二、教材分析…………………………………………………………………( )
三、教學建議…………………………………………………………………( )
四、相關語言知識材料………………………………………………………( )
Unit 4 Our World………………………………………………………………( )
一、教學目標…………………………………………………………………( )
二、教材分析…………………………………………………………………( )
三、教學建議…………………………………………………………………( )
四、相關語言知識材料………………………………………………………( )
Recording ………………………………………………………………………( )
學生用書參考答案………………………………………………………………( )

前 言
教材編寫組的中外編者們匯聚京華,辛勤筆耕,共同打造了Project English這套有著豐厚文化底蘊的教材。這是全國第一套嚴格按照教育部新課標教材編寫程序：先立項通過——後編寫教材——送審教材——教育部審查通過的七年級零起點英語教材。它帶著博大精深的語言文化而來，向我們展開了濃縮當今世界原貌的萬里畫卷；它深入淺出地為我們展示生活的細節，詮釋情感的真諦；它不僅給我們文化積淀，而且它那些最美、最人性的元素將會通過語言一點一滴地浸染、滲透我們的血液；它讓我們胸懷天下，讓我們感覺我們不僅是中國的公民，而且也是世界的一員。
編者們不敢說深諳語言文化的交流之道，但絕對是交際語言教學的忠實踐行者。在王德春教授、Jim Greenlaw教授兩位著名學者的帶領下，編者們精心打造了這套Project English。Project是這套教材的核心，它本身就是一個內涵豐富的詞彙，有著四層含意：
1．n．任務、活動、課題 a planned task
2．v．生動地與他人交流 communicate vividly
3．v．推動 put forward
4．v．預知未來,未雨綢繆 predict, plan ahead
可以說這套教材就是通過不斷出現的任務和活動，使學生能夠用多種手段生動地與他人交流，並開展課題探究。它將最先進的語言知識和教學方法植入課堂，為學生將來能用英語與他人自信、有效地交流做好較為充分的准備。
教材的特點
1．零起點,針對性強：教材針對中國大部分地區初中學生的特點而編寫，起點為零。從二十六個字母開始學習，重視語音、語調，以圖文結合的形式呈現教學內容；教材內容體系的安排由淺入深、由簡單到復雜逐步過渡；重視新舊知識的結合和語言現象的復現。話題環環相扣，因此單詞、句型再現率特別高，使學生的詞彙量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環滾動，逐漸增大，學生的英語水平呈螺蜁式逐步提高。
2．體例體系新：教材創造了國內最新的新課標英語教材編寫體例、體系，以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學習、生活的故事情節為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚。整套教材共六冊，每冊由四個模塊組成。每個模塊由單元——話題——功能——任務構成，編寫思路清晰，符合學生認知發展規律。單元按語言功能意念項目編排，話題按相關教學任務編排，每一話題四個小節(section）按聽、說、讀、寫的語言技能編排。
3．語言地道：本書的加拿大主編Jim Greenlaw先生是加拿大著名英語教育專家，不列顛哥倫比亞大學教育學博士。他所率領的加拿大編寫團隊的每位成員均為ESL教育專家，有豐富的教材編寫經驗，保證了教材語言的純正、地道、原汁原味。
中方主編王德春教授是博士生導師，中國修辭學會會長、中外語言文化比較學會副會長，享受國務院特殊津貼的國家級突出貢獻專家。他領銜的中方編寫專家，都有著多年的一線教學經驗和教材編寫經歷，保證了這套教材的優越性和思想性，同時還賦予了教材豐厚的中國文化內涵，注重跨學科領域的聯系。例如教材介紹了京劇等中國傳統文化、中國少數民族服飾文化、中國革命史等等，使學生能夠在學習外語的同時進一步了解中國博大精深的文化遺產。通過學習，他們有能力讓世界了解中國，從而為中國走向世界做出貢獻。
4．好教易學：教材充分體現了新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活地運用於英語課堂。課題(project）探究活動構成了每個單元的核心，旨在讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。 每個課題(project）都需要學生通過體驗與實踐、積極參與合作、交流與共同探究來完成，在完成任務中達到掌握運用語言技能的目的。這些活動的設計與安排周密、合理，富有彈性，能給教師提供靈感，有利於教師進行課堂教學設計，使教師施教更具主動性，又給學生留出更大的發展空間。幽默可愛的卡通形象，簡練生動的語言，新穎、有趣且貼近實際生活的對話，突出主題富有真實感的語篇，能使學生快速進入情景、進入角色、進入思考狀態、投入感情；使學生思路清晰，易於理解、接受語言，樂於積累語言材料從而形成語感；讓學生毫無雜亂之感，學習中倍感輕松，從而激發他們的英語學習興趣。

《教師用書》使用說明
整個教師用書的設計是在學生用書的基礎上，設置了一個個活動和情景，給教師們提供異彩紛呈的活動思路。教師將它們和教材任意組合，就能整合出精妙的課堂設計。
本冊《教師用書》供八年級上期使用。書中包括下列內容：
「教學目標」以表格的形式直觀地為教師展示了各單元要求掌握的語言知識、語言技能、情感態度和學習策略。教師可以以這些教學目標為核心，以教學建議里的各種活動為半徑，展開教學活動。教師最後要回到教學目標上來，以檢查學生對表格里的內容掌握的情況。例如：每課講完後，教師可以直接讓學生聽寫每一格的單詞，也可以讓學生用這些詞造句、寫對話、寫段落，檢查學生的目標完成情況。
「文化意識」、「補充材料」以英漢兩種形式為教師提供了一些背景知識。並非所有的背景材料都是英漢對照，有些材料是互補的，教師可以各取所需。例如教師可以選一些句子或段落給學生，也可以改寫或進行英漢互譯提高英語水平。
「教材分析」為教師理清各單元思路，鳥瞰全單元內容，講解知識、功能和話題間的聯系，分析本單元採取什麼措施，如何完成新課標的要求。
「教學建議」分五部分，展現具體的活動，提供課堂用語，英美語言對照，幫助教師完成課堂設計。「教學建議」每課都有英漢兩種方案，可根據需要任意選用。
「本單元相關語言材料」標有相關句子在學生用書上出現的頁碼，講解教材難點。
另外，本書還在最後提供了「聽力材料」和「學生用書參考答案」，均標有它們在學生用書上出現的頁碼。

給教師的幾點建議
教師還可以在以下方面有所作為：
一、學習策略的培養
貫徹新課標精神，努力改善學生學習的方式，提倡參與、探究、體驗、主動、創新、合作、自主等學習方式，改變過去學習過程中的死記硬背和機械訓練等不良學習方式。
Project English中有相當多的活動，如有Work alone; Listen and follow； Read and say； Listen, read and understand等等。當然，還有group work, pair work等強調合作學習、探究的學習方式。如何利用這些學習材料，幫助學生發展學習能力，提高英語學習效率，是教師應該研究的問題。
二、學習資源的開發
新課改已經對課程和教材進行了反思與「概念重建」。教材不再是教師的聖經，我們要以學生為中心，開發學習資源，學會「用教材」而不是「教教材」。盡管Project English的學生用書已經為教師提供了豐富的活動和任務，也配備了豐富的輔助資源，但教師還要根據自己的實際情況，開發學習資源，整合學習資料。
三、學習環境的創設
1．給學生一個英文名字讓他享用終生。
2．課堂盡量使用英語教學。
3．每周舉辦一次英語角活動。
4.家長鼓勵孩子在家用英文匯報表演。
5.每人有一個英語搭檔課內外督促說英語。
6.鼓勵學生開口，增強學生的信心是教師最重要的工作。創設情景、鼓勵學生積極參與課堂活動。說英語的目標是流利，寫作的目標才是准確。因此，學生課堂口語錯誤，應在活動結束後書面糾正，也可以及時重復正確句子而不是批評。
7.多用可視資料，提供形象的教具，寓學於樂，增強趣味性。
8.鼓勵創造性，不讓學生死記硬背。

課堂教學參考建議
(五指教學法RPCPP）
說明：
每課根據話題找出中心活動部分，其餘是過渡部分。我們可以設計一些有意義的活動，使學生能夠大容量地輸出語言。
Step 1 (The first finger）
Review復習：
七年級開始：a. 限定時間、角色；
b. 全體起立，排練；
c. 兩組為單位互相表演、觀看；
d. 展示兩組；
e. 鼓勵與糾正。
過渡: 推出關鍵生詞。
Step 2 (The second finger）
Presentation 呈現：
七年級開始：a. 給出問題並放錄音；
b. 回答問題；
c. 頭腦風暴 (Brainstorming）， 讓全體學生一起分類整合出重點句型；
d. 讓學生找出關鍵詞,使思路連貫。
Step 3 (The third finger）
Consolidation 鞏固：
七年級開始：a. 放錄音，跟讀，用鉛筆標出重讀與語調；
b. 擦去所標語調，讓學生逐句先讀後聽，核對語音語調；
c. 人機對話，即學生和錄音機對話；
d. 為光碟配音或和磁帶齊讀。
Step 4 (The fourth finger）
Practice 練習：
a. 限定時間、角色；強調拋開課本，最多隻允許看關鍵詞；
b. 全體起立，排練；
c. 兩組互相表演、觀看；
d. 展示幾組，相近兩組不允許重復；
e. 鼓勵與糾正。
過渡：提供文化差異、文化背景、書上鋪墊活動部分等。
Step 5 （The fifth finger）
Project 活動產品：
a. 必須用上新學的主要內容；
b. 不可相同，要有創造性。
例: 1．做海報 2．貼牆上 3．分組排練
4．展示5．評價、鼓勵6．糾正、強化
詞彙教學建議
單詞拼寫練習：
音節對應：讀音節，手指在空中寫出這個音節的字母構成。要達到「聽其音而知其形,見其形而讀其音」的能力。
單詞推出方法：
幻燈、圖片、實物、動作、定義、解釋、語境、猜測、故事、聊天、翻譯、頭腦風暴、同義詞、反義詞、模仿等。

樹立全新的課堂教學設計理念
讓合理的學生活動貫穿課堂始終，讓書本知識走進學生的生活，讓學生在快樂的活動中體驗知識、情感，發展智能。備課時，不要那種粗放教學的零散備課，而要集約教學的整體備課——它不僅重視本學科之內的縱橫聯系，而且重視與相關學科之間的縱橫聯系，聯系學生實際，形成知識網路，增強教學功能。整個課堂設計要體現集約教學，以高效、經濟、優化為主旨，讓學生快速觀察、快速思維、快速聽記、快速閱讀、快速表演，培養學生對快節奏教學的適應能力，實現知識、能力、人格三者的結合。
在課堂中，賦予各部分活動名稱，將學生引入一個新天地，使活動層次更分明，教師操作更簡單。
復習活動要超越以前那種只重視新舊知識點之間的邏輯關系從而連點成線，即所謂的「線型聯系」；也要超越單元教學那種只強調本單元內部知識點間的縱橫聯系從而構成知識面，即所謂的「面型聯系」；要運用結構教學的復習方式，由知識、方法、情感所構成的一種立體的信息交流，故稱為「體型聯系」。我們將學生學過的舊知識、本單元的新知識和其它各種元素交織在一起設計復習活動，實現由「線」到「面」再到「體」的飛躍。以前我們說，失敗是成功之母，讓學生在活動中嘗試錯誤和失敗，再學會生詞。現在我們要讓學生先用舊知識進行活動，嘗試成功，再愉快地感受和體驗新知識，最後學會運用新知識，體驗用新知識進行活動，嘗試成功的喜悅。
課堂設計要以學生為主體，充滿人文關懷，尊重學生的個性。以前我們重視認知教學，現在我們更重視情知教學。我們把教材的思想性、科學性、情感性與教師的設計和情感融為一體，激發學生的興趣、求知慾，使其身臨其境產生共鳴。這樣設計會產生濃濃的教學

④ 誰有仁愛版初中英語七年級下冊優秀教案，不是教師用書里的那種，而是自己設計的

仁愛英語七年級下冊全套教案，共235頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
Unit 5
一 、教學目標
（一）語言知識
語音 /t/ /d/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /l/ /m/ /n/
詞彙 掌握wake，early,first，day,term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc.
理解 Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure dining hall，dormitory bookstore，etc.
（二）語法
1.一般現在時（Simple present）
2.頻度副詞（Adverbs of frequency）never， seldom， sometimes， often， usually， always， once， twice
3.現在進行時（Present continuous）
I』m looking for a book.
Are you doing your homework?Yes， I am./No， Im not.
Is he/she...?Yes， he/she is./No， he/she isn』t.
What are you doing now?I』m playing computer games.
What is he/she doing?He/She is...
4.談論交通方式（Talking about means of transport）
How do you usually go to school? I usually go to school by bike.
（三）功能用語與話題
1.采訪（Interviews）Our guest today is Michael from Class 2， Grade 1.
2.談論日常生活（Talking about routines）
3.學校建築（School buildings）swimming pool， playground， library， dormitory， lab， canteen， gym
4.談論興趣喜好（Talking about interests， likes and dislikes）I like the swimming pool best. Why do you like English? Because it』s interesting and easy.
5.借物（Borrowing things）How long can I keep it? Two weeks.
6.新聞（News）、海報（Poster）Attention， please! Here is the news.
7.談論學校活動、科目和時間表（Talking about school activities，