高中英語雙語趣味閱讀
明顯難度比托福低，對托福有一定幫助但是不大。
托福閱讀涉及的面很廣，有科學回，歷史，政答治，文化，地理等等等等
托福沒有要求你必須知道閱讀文章涉及的專業知識，而是考察你的閱讀能力。因此詞彙量和閱讀能力才是最重要的，為了提高托福閱讀水平，平時可以多讀各種題材的英語文章，不應僅限於科普
Ⅱ 高中英語 閱讀（有趣味性可讀性
the call of the wild （傑克 倫敦的名著：野性的呼喚）中篇小說，講述一隻狗的頑強故事，文章以短句居多，版簡潔有力，沒有權一句廢話（至少我認為），並且他的詞大多很簡單，語法邏輯卻很西式（廢話，不然能叫名著嗎？），簡直就是為學英語的人准備的，推薦一讀。
Ⅲ 高中英語教學 怎樣培養閱讀者的興趣
一、 教學准備的有效性
教學准備的有效性是有效教學的前提。教學准備的好壞直接關繫到課堂的教學效果。新課程標准要求教師是一個決策者、創造者，而不僅僅是教材的執行者，所以教師在教學准備時，必須認真解讀教材，明確教學目標和教學重難點，有效設計教學活動。
1.認真解讀教材是有效教學准備的基礎。例如，在解讀人教版NSEC Mole1 Unit2的閱讀文章「THE ROAD TO MODERN ENGLISH」時，教師要把握這是一篇說明文，主要介紹了英語在世界上的發展情況。教材安排這篇文章的目的不僅在於幫助學生了解英語的發展，學習說明文的結構，更重要的在於培養學生的探究思維。
2.明確教學目標和教學重難點是有效教學准備的核心。以人教版NSEC Mole1 Unit2的閱讀文章「THE ROAD TO MODERN ENGLISH」為例，教師在認真解讀教材的基礎上，確定教學目標和教學重難點如下：
Teaching aims 教學目標
①Knowledge aims 知識目標
a.Important words and phrases
include, international, native, modern,culture, actually, vocabulary, rapidly, play a role in
b.Important sentences
Native English speakers can understand each other even if they don』t speak the same kind of English.
Actually all languages change and develop when cultures meet and communicate with each other .
It was based more on German than the English we speak at present.
②Ability aims 能力目標
Develop the students』reading ability and let them learn to use some reading strategies such as skimming ,scanning and so on .
③Emotional aims 情感目標
Enable the students to learn about English language and know different kinds of English so as to communicate with people from different countries.
Teaching important points 教學重點
① Get the students to learn different reading skills.
② Get the students to learn about the English language
Teaching difficult point 教學難點
How to improve the students』 ability of summarizing an article.
此外，教學活動的設計也是有效教學准備的另一個重點，其中的合作探究活動更應該成為課堂教學的主陣地。它可以引發學生對英語發展的一些思考，讓學生大膽發揮想像力，暢所欲言，將課堂教學推向高潮，從而達到良好的效果。
所以，課前的教學准備是有效教學的先決條件，教師在教學實施之前，必須要認真解讀教材，明確教學目標和重難點，有效地設計教學活動。
二、 教學實施的有效性
教學准備是基礎，而教學實施則是課堂教學的靈魂，亦是有效教學的關鍵，主要有以下幾個方面：
1.激活背景知識
背景知識是高中英語閱讀教學中的一個重要環節。激活學生已有的背景知識可以培養學生的閱讀興趣。大量研究表明，一個低效的閱讀者很難對所閱讀的材料產生興趣，更談不上喜歡，其結果就是閱讀量很小，閱讀量小反過來使其在今後的閱讀中很難理解相關材料，對材料的不理解又使他失去了繼續閱讀的興趣，這樣便形成惡性循環，反之則能形成良性循環。激活學生的背景知識還可以使其對閱讀材料的理解更加透徹，從而獲得更多的知識。這種知識的積累又為其以後閱讀活動中背景知識的激活奠定更加堅實的基礎，提高了學生的閱讀理解能力。
激活背景知識的策略有很多種，比如，使用網路視頻或圖片資料，敘述與主題相關的故事，辯論法，提問法，小組討論，預測課文內容等等。例如：人教版NSEC Mole1 Unit1的閱讀文章摘自《安妮日記》，對於剛剛升上高中的中國學生來說，閱讀這樣一篇英文原著還是有相當的難度，因此教師在備課時要充分估計學生在理解上可能存在的困難。因此，在學習這一課時，教師可以根據需要使用網路視頻和圖片資料向學生介紹第二次世界大戰中德國納粹對猶太人的迫害及當時猶太人的悲慘命運，這樣學生就能從時代背景出發思考安妮所面臨的困境，在此基礎上，再學習本課的文章，就不難理解安妮當時的心境和為什麼將日記視為自己的朋友，從而深刻地領悟安妮日記的內涵。
2.教學輔助工具的有效運用
①科學設計表格
閱讀是一個接收信息、加工信息的過程。在閱讀教學中，教師可採用表格的方式幫助學生理清課文脈絡，提取具體信息、組織信息、整理信息，並讓學生發表見解，提高學生的閱讀水平。
例如：人教版NSEC Mole1 Unit2的閱讀文章「THE ROAD TO MODERN ENGLISH」教學時，教師可以設計如下表格：
Paragraphs
Main ideas
1
The spread of English in the world
2
Native English speakers can understand each other in spite of differences
3
All languages change and develop when cultures meet and communicate with each other
4
English is spoken as a foreign language or second language in Africa and Asia.
具體教學時，教師可以讓學生經過討論、小組合作找出各段落的主題句，然後在各段中找出支持這些主題句的論據。或者也可以以填空題的方式讓學生完成該項任務。總之，學生在完成這張表格之後，就對文章的脈絡結構了如指掌了，對文章所提供的信息有比較全面的了解，有助於提高學生的閱讀水平。可見，表格在中學英語閱讀教學中發揮了重要的作用。它有利於培養學生搜集和處理信息的能力，並能激發學生的學習興趣，提高學生自主學習的積極性，促使他們主動參與思考、討論和其它相關活動，使學生的聽、說、讀、寫綜合能力得到提高。因此，科學設計表格有助於提高英語閱讀課堂教學的有效性。
②信息技術的有效運用
隨著現代科學的發展，英語課堂上利用多媒體呈現色彩繽紛的圖像和畫面的現象越來越多，甚至還呈現電影片斷等生動的動畫影像，產生了極其好的教學效果。
例如：在教學人教版NSEC Mole1 Unit1的閱讀文章《安妮日記》時，教師可以藉助多媒體技術，將德國法西斯殘害猶太人的電影片段及圖片資料呈現給學生，這樣，一節課下來學生們便能牢牢地記住了這段歷史，在感受外國歷史的同時自然而然地了解了文章的主要內容。這樣的課堂教學怎麼會不高效呢？
③創造語言實踐機會，增強閱讀教學效果
我們學習語言的目的就是為了交流，沒有交流那我們學的就是「啞巴英語」。為此，教師在閱讀課堂上要給學生創造豐富的語言實踐的機會，這樣做不但能夠提高學生的口語水平，同時也能增強閱讀的教學效果。那麼又該如何為學生創造語言實踐的機會呢？方法當然有很多種，比如說我們最常用的討論法。教師可以組織學生討論，讓學生暢所欲言，這樣課堂氣氛活躍起來了，同學們的思維能力也就得到了提高。
例如：在教學人教版NSEC Mole1 Unit2的閱讀文章「THE ROAD TO MODERN ENGLISH」時，在學習完課文之後，教師可以讓學生討論「Why do you think people all over the world want to learn English？」學生們分成四人一小組，討論該問題，討論結束後，由該小組的組長向全班同學呈現小組討論的結果。在討論過程中，學生得到了語言實踐的機會，學生們把課文里學到的一些表達方式運用起來，加深了印象，並且在互相討論時，思維能力得到鍛煉，取人之長，補己之短。
在閱讀教學過程中，教師要尊重學生，充分發揮教學民主，盡最大努力地引導學生參與到探索知識的過程中去，用各種方式，給學生多提供語言實踐的機會，提高閱讀課堂教學的有效性。
④巧妙滲透情感教育，高效提高閱讀水平
高中英語閱讀教材是一套集思想性、科學性、趣味性與實用性於一體的好教材，具有很強的思想性。閱讀教學應結合教學內容，寓教於英語閱讀教學中，提高學生的政治思想素質。因此，教師要努力挖掘教材中是思想教育因素，以知識為載體，適時適度地滲透思想品德以及愛國主義教育。
例如：人教版NSEC Mole1 Unit4的閱讀文章「A NIGHT THE EARTH DIDN』T SLEEP」講述的是1976年7月28日凌晨發生在河北省唐山市的大地震。教材設計的目的是在訓練學生閱讀技能的基礎上，讓他們了解地震的有關知識，學習在地震或突遇的災難中如何自救、救人。文章的主題有利於培養學生逃生的基本常識，減少或避免不必要的損失。教師可以此為教育契機，組織學生討論「What do you think will happen before an earthquake？What should we do ?」，引導他們談談地震前可能發生的一些異常現象及如何提前做好准備。這樣，融德育於教學之中，不僅可以培養和提高學生運用語言的能力，還能使學生受到深刻的逃生教育。
三、教學評價的有效性
評價是英語閱讀課堂教學的重要組成部分，是有效構建課堂交互活動的重要保障。恰當的評價可以使學生深受鼓舞，從而產生巨大的學習動力。根據「新課程標准」的要求，教師在教學評價時要自始自終，要適時，要堅持公正、全面、科學的原則，堅持以正面表揚和激勵為主的原則，鼓勵學生主動參與課堂活動，要有益於保護並加強學生的學習興趣，保護並提高學生學習的積極性，從而使課堂交互活動有序地開展和進行。同時，教師的評價語言要豐富多彩，方式要多樣，可以用表情、手勢和眼神等來代表語言。當學生表現較好時，教師可以用以下評語：I think you deserve the highest praise. / You really did a good job. / Your presentation is wonderful. 當學生活動不太順利時，教師可以說：Don』t worry. I』m sure you will do better next time. / That』s better than I could do./ There』s nothing to feel discouraged about. 當學生缺乏參與活動的勇氣時，教師應如此鼓勵：Cheer up, boy! / We feel you should go ahead. / You have our whole-hearted support.」 有效的教學評價能夠讓學生體驗到學習成功的喜悅，從而更加激發他們的學習興趣，形成一個良性循環。因此，注重教學評價的有效性也是提高高中英語閱讀課堂教學有效性的不可或缺的一部分。
四、教學反思的有效性
教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，從而進入更優化的教學狀態，使學生得到更充分的發展，教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。
一節課上完，總有成功之筆和失敗之處。教師可以將自己在教學過程中感受深刻的、達到預期效果的、好的做法及時地記錄下來，以揚長避短，精益求精；而對於那些不盡如人意的地方，要分析其原因，找到解決問題的方法。及時地記錄下這些成功和失敗之處，進行取捨，使之成為日後教學的指導和借鑒。
總之，閱讀教學是整個高中英語教學的重中之重。新課程改革的浪潮已經興起，如何適應改革的要求，在新課程標準的指導下進行有效的閱讀課教學的嘗試和探討，是廣大教師應該認真思考的問題。課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。課堂教學有效性的提高，有待我們去實踐，去創新，去積累，長此以往，聚沙成塔，必有收獲。
Ⅳ 如何提高英語成績
就像是有人說有沒有可能在一個月內英語考到6級
半個月考4級一樣，我的回答是：有！英語學習不是一個簡單的發展而是一個長期的過程。如果要考高分或者在英語方面拔尖一定是一個很艱辛的路程。但如果只是簡單的考及格，那麼一個月的時間簡直就是
太多了！要學好英語，只要你有恆心
有毅力。那麼只要2個星期，你就可以跨過及格的分數線。（當然這2個星期的前提是要你每天都努力不鬆懈，並且很緊密的學習）學習一門語言需要的是毅力和天賦，如果沒有天賦就只有靠刻苦
了。建議你這2個星期內都不要看電視上網之內的，不是說簡單的影響學習，而是影響質量和毅力。如果你是自製力不太強的人就更不要動它們！那麼，言歸正傳。首先你需要做的就是找齊初中的英語書並背上面的單詞（不要看著只有十幾頁實際是一個艱巨的過程！）。背單詞要有語感大聲的讀並背，背的時候要背讀音，也要背中文。（當然這個不要求每個背，人名你別背阿不然會死人的。背的時候要有選擇性的背。像節日阿地區阿還有什麼縮略詞「abbreviation」正反觀點「pros
and
cons」那些都不用背不考的）背單詞可以說是整個環節的最難的了，不要抱僥幸心理。過了這關後面的就簡單了。那麼，給你個限度。如果你要上晚自習，用3天的時間背完（早上6點起來晚上11點半睡覺中間還有午休時間完全夠了）；如果不上就用2天。（不要覺得是天方夜譚，要相信自己）接下來就是文章。用半天的時間把5本書的3a讀完。（如果你連語法「want
to
do」「ask
sb.
to
do
sth.」之類的都不知道的話，把Self
check的句子也看一遍）然後是聽力。聽力是很多人都薄弱的環節也是最簡單的環節。至於為什麼很多人都很薄弱，那是因為他們並沒有投入精力去鞏固它。聽力很難，但我國所要求中學生掌握的是很簡單的標准美式英語。所以只要每天聽3個小時以上的聽力（當然開始要認真聽，等過了2，3天之後就不一定要集中全力去聽了，可以邊讀英語或邊做英語的選擇題邊聽。注意不要邊聽英語邊做數學或物理題或英語完型閱讀和閱讀，那樣會事倍功半的），很快就能補回去。晚上睡前一定要聽半小時，這樣睡的時候再反復咀嚼，能更快入睡也有助聽力。完形填空和閱讀。這似乎是很多人掉分。但是只要努力完形很容易的。只是閱讀理解吧，老實說也是我很薄弱的一個環節。因為我語文差，語文閱讀差。所以連帶英語閱讀也差。不過多做點練習閱讀就能夠補回來。把自己放到語境中去，反復琢磨。要做完這些大概需要一個星期多1
，2天吧。那麼剩下來的就是練習。買大量中考題和經典的題來做。這樣就可以啦。如果你真的落實做到了這些，那麼不只是考及格，可能到時候還會有讓你意想不到的成績喔。反正要自信嘛。看吧。很簡單。不過做起來還是需要一定精力的。不過我相信只要你有恆心有毅力。就一定行！
Ⅳ 中學生科普英語趣味閱讀 高中版
牛津英語閱讀樹，這套教材不錯，3-18歲都適合
Ⅵ 求高中生能閱讀的趣味性較強的英語短文集
如果是平時上學我抄建議還是看一些雜志，如果是放假我推薦外語教學與研究出版社和牛津大學出版社出的書蟲系列，是綠色的小冊子，第一批出了50本，包含了許多名著的縮寫版，書中還有中文翻譯，書後還有問答，每本書厚薄不一，有速讀的有精讀的，涉獵面較廣。還有第二批出了18本，也是本本精彩。