鄉村英語的閱讀書

① 如何提高農村中學生英語閱讀能力小課題新浪博客

【摘要】閱讀理解題是中考的必考題型之一，所佔比例較大，分值較高（包括任務型閱讀佔50分）。它主要考查學生的語言運用、閱讀理解、邏輯推理和分析判斷能力(1)。農村初中學生的英語閱讀能力普遍較差，勢必影響中考成績，乃至影響到高中的英語學習，所以培養和提高農村初中學生的閱讀理解能力,是初中英語教學的主要目的和任務。在新課程理念下，研究農村初中生英語閱讀能力的現狀，激發學生的閱讀興趣、提高農村初中學生的英語閱讀能力有著積極的現實意義。本文主要探討了目前初中生英語閱讀能力的現狀及教學對策。
【關鍵詞】 農村初中生 閱讀能力 現狀 教學對策
《全日制義務教育英語課程標准》對初中生讀的要求明確指出1．能根據上下文和構詞法推斷，理解生詞的含義。2．能理解段落中各句子之間的邏輯關系。3．能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局。4．能讀懂常見體裁的閱讀材料（2）。對初中學生英語「讀」的方面提高了要求，閱讀理解最能反映學生綜合運用英語的能力。閱讀理解能力的高低直接影響和制約著學生英語聽、說、寫等各方面能力的形成和發展，同時也決定著學生的英語考試成績。另一方面，農村初中教師對學生的英語閱讀能力提高的重視遠不如高中教師，沒有運用好正確的教學策略，所以針對農村初中生的英語閱讀能力現狀採取有效的教學對策顯得尤為重要。
一、目前農村初中生英語閱讀能力的現狀
1、 農村初中學生英語基礎差，對閱讀理解題有畏懼心理。
由於農村學生英語基礎差，詞彙積累不夠，很多學過的單詞沒有記牢，在閱讀時一些原來學過的單詞都變成了新單詞，加上原來閱讀課文的部分新單詞，整篇閱讀課文在學生看來相當一部分單詞是新單詞，導致學生對閱讀理解題產生畏懼心理，對整篇文章的理解是似懂非懂，對文章上下文的邏輯關系、段落的過渡、銜接、文章結構、寫作風格很難理解，就採取猜答案，蒙答案，以至於閱讀理解題得分率低，這樣惡性循環，學生遇到閱讀題時，個別學生連文章內容都不看，就隨便選擇答案。
2、課外閱讀量少，知識面窄，閱讀理解能力低。
因為農村初中學生缺乏閱讀實踐，教師忽視了對學生閱讀能力的培養，所以大部分農村初中學生閱讀量少，對英語國家的地理、歷史、文化、風俗習慣、生活方式及有關的背景知識知之甚少，學生知識面窄，學生不能在特定的背景知識和環境下理解課文，在閱讀中學生沒能在具體的背景和情景中掌握知識，無法根據相關知識理解材料，影響了學生對文章的理解。
3、農村初中學生沒有掌握閱讀技巧，得分率低。
農村初中英語教師比較注重對學生進行語言點的講解，如講解詞義、短語和句法，閱讀課變成了語法分析課或單詞講解課，遇到生詞的時候，教師主要以講解為主，忽視訓練學生根據上下文推斷詞義的技巧，略讀和跳讀、預測等其他必要的閱讀技巧。導致學生沒有掌握閱讀技巧，得分率低。
二、鑒於農村初中生英語閱讀能力的現狀，根據對新課程標準的理解，結合自己多年的教學經驗和平時的教學實踐、研究，解決農村初中學生英語閱讀能力的現狀，我想應該採取以下一些教學對策：
1、教師應更新教學觀念，改變教學方法，重視農村初中學生的閱讀理解教學。
針對農村初中學生英語閱讀能力的現狀，重視農村初中學生的閱讀理解教學，採取不同的教學策略，指導學生閱讀，為今後學生自我閱讀打下堅實的語言基礎和培養良好的閱讀習慣。
2、結合教材中的閱讀課文教學，激發學生學習英語的興趣，克服閱讀畏懼心理。
讓學生把「閱讀」變成「悅讀」，教師應注重閱讀課教學形式的趣味性，以培養學生的閱讀興趣。學習興趣可根據不同的教學內容和學習階段來培養。要想方設法培養學生學習英語的興趣，只要學生對英語的學習有了興趣，就會對英語的閱讀產生興趣。《英語課程標准》強調任務型教學，我在教每一section時，也經常運用了任務型閱讀教學，先讓學生用5-8分鍾左右進行快速閱讀，同時做對話或課文的理解題，或自己設計幾個與文章有關而又能激發學生興趣的問題讓學生完成，讓他們能夠積極主動地參與到閱讀課堂當中來。然後，再按精讀要求，讓他們自己找出語言點，鼓勵他們提問和討論，並採取課堂評價機制，激發學生的學習興趣。當然，教無定法，應該靈活運用多種形式的教學手段，也是提高閱讀教學的有效方式。另外，利用各種各樣的多媒體手段、英語報刊雜志、原聲影像作品等也能豐富英語課堂，很好地吸引學生的注意力。這樣可以提高英語基礎，克服閱讀畏懼心理。
3、加強課外閱讀訓練，擴寬操練面，發展學生綜合閱讀技能。
閱讀能力是指學生理解各種題材和體裁的書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力（3）。《全日制義務教育英語課程標准》對初中畢業生語言技能中讀的要求是 「除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。」語言學規律表明，英語教學中語言輸入要充足，信息量要大。要從不同的渠道，不同的切入口來展開。因此，必須加強課外閱讀訓練，指導學生在課外有效開展閱讀活動。興趣是最好的老師，學生學習的動力，所以選擇一些題材和體裁廣泛性、實用性，內容趣味性讀物讓學生閱讀，來激發學生的閱讀興趣，使閱讀成為一種快樂的學習過程。我經常利用多媒體上課，讓學生多接觸一些通俗易懂，圖文並茂的短文、廣告、海報等英語讀物。增強了學生的閱讀興趣。每學期訂《英語周報》、《英語輔導報》、《中學英語園地》等內容廣泛、豐富、實用性、趣味性強的英語報刊、雜志，讓學生盡可能多地接觸英語語言材料，積極引導學生理解、掌握其他學科的知識，多了解其他國家的文化傳統，發展學生積極主動思維的能力，擴展他們的文化科學知識，豐富他們的文化生活經歷。同時鼓勵學生多留心一些公共場所的中英文結合的溫馨提示或公告的內容，擴寬學生的知識面。
4、培養學生掌握必要的閱讀技能，提高閱讀題的得分率。
要提高英語閱讀能力，首先要遵循英語閱讀策略，掌握解題技巧：（1）A.解題時先了解篇章的體裁並把文後的題目要求快速瀏覽一遍，弄清考查要點和題目類型，帶著問題去閱讀，做到有的放矢。B.快速閱讀，把握文意，理清層次關系。C.在了解大意後，還要注意具體細節，輔助性圖片、表格、背景知識、標題里隱含的觀點。D.認真審題、仔細推敲，著手進行答題。（2）掌握《全日制義務教育英語課程標准》中要求的詞彙，教給學生一些猜詞技巧。《英語課程標准》要求學生能根據上下文和構詞法推斷，理解生詞的含義。初中學生掌握的詞彙量比較有限，詞彙量的多少直接影響著閱讀速度，影響對文章理解的准確度。所以要求學生必須掌握《英語課程標准》要求的詞彙。在閱讀時，我們往往會碰到生詞，尤其在考試時，既不能查字典又不能互相討論，所以學會猜詞就顯得十分重要。猜詞一般利用上下文線索、構詞法等。一個單詞雖然通常有不同的詞性和意思，但是它在所處的具體語境中或上下文中就只有一種意思。我們可以通過語境或上下的意義聯系來猜測詞義（4）。例：He let a little air out of the tires.從所給例子中我們根據上下文內容就容易地猜到tires是「輪胎」的意思。答題完之後還要認真檢查，提高閱讀題的得分率。
5、養成良好的閱讀習慣。
使學生養成良好的英語閱讀習慣，是提高英語閱讀能力的保證（5）。因此，平時課內教學中就必須訓練學生養成良好的閱讀習慣。A、養成限時閱讀習慣。試卷中英語閱讀題量的增加要求學生提高閱讀速度，閱讀速度的提高體現了對閱讀能力要求的提高，所以必須強化閱讀訓練，提高單位內的閱讀效率。每課時抽出10分鍾進行快速閱讀訓練。根據不同的年級情況，選擇難度適中的短文，再加上4-5個理解題，讓學生在限定時間內迅速閱讀全文，完成閱讀理解題，然後檢查閱讀速度和理解准確率，進行輔導、講評。B、養成默讀的習慣。我們在教學中常常會發現，初中學生仍然會有聲閱讀。在基礎階段，選擇一些精彩的對話、短文或廣告進行朗讀背誦，這當然是很有必要的，但在考試時，有時間限制，則需要默讀。因為讀出聲會影響速度。C、養成「悟意 」的閱讀習慣。即根據文章的上下文或語言結構來猜測並確定生詞的詞意。有的學生一遇到生詞就查字典，一方面浪費大量的時間，另一方面影響學生的思維活動。邊學習邊查字典，有時難免忘記了文章的某些意思，甚至不得不回讀文章。D、養成按意群閱讀的習慣。有的學生喜歡逐詞閱讀，從一個單詞「爬到」另一個單詞，這樣的閱讀方法既浪費時間又無法掌握中心信息，無法對材料進行判斷和推理。因此在教學中要改變學生逐詞閱讀的方法，養成成組視讀習慣。例：Computers/ need/ regular/ maintenance/ in/ order /to /perform/ at/ their/ best.按照逐詞閱讀方法，不僅速度慢，而且很難一下子抓住全句的中心意思。如果分成Computers need regular maintenance/ in order to/ perform at their best.幾個部分閱讀，就很快理解句子的意思。
總之，通過改變閱讀課的教學觀念，採取正確可行的教學策略，激發學生閱讀興趣，克服閱讀的畏懼心理，培養農村初中學生閱讀能力和掌握閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣，就一定能夠逐步提高農村初中生的英語閱讀能力。為高中英語學習打下堅實的基礎。
參考文獻：
(1)、包天仁：《英語奧林匹克》八年級（2008年版）
(2)、《全日制義務教育英語課程標准》（2011年版）
(3)、黃遠振：《新課程英語教與學》 福建教育出版社。
(4)、楊金昌：如何越過閱讀障礙――猜詞義，《中學外語教與學》,2005年第5期
(5)、、楊大亮. 基礎階段英語閱讀課程教學之我見. 中華現代教育，2007.10

② 鄉村;農村英語怎麼讀讀成中文

鄉村;農村的英文：countryside

countryside讀法 英['kʌntrisaɪd]美['kʌntrisaɪd]

n.鄉村；農村

例句

1、Modern agriculture is spoiling our beautiful countryside.
現代農業正在破壞我們美麗的農村。

2、These are fresh eggs from the countryside.
這是剛從農村來的新鮮雞蛋。

短語

1、beautify the countryside 美化農村

2、countryside stores農家店

3、English Countryside英國鄉村 ; 英國農村

4、countryside urbanization農村城鎮化

5、Countryside Alliance鄉村聯盟

(2)鄉村英語的閱讀書擴展閱讀

詞語用法

1、countryside的基本意思是「鄉下,農村」,是不可數名詞,其前可加冠詞the,也可不加冠詞the。

2、countryside在句中可用作主語、賓語、介詞賓語,有時還可用作定語。

詞彙搭配

1、Countryside Road走在鄉村的小路上

2、walk across the countryside 穿越田野

3、peaceful countryside 寧靜的鄉村

4、picturesque countryside 風景如畫的鄉村

5、wild countryside 荒野

③ 如何挑選最適合自己的英文原版書

上面這一頁選自《納尼亞傳奇：獅子，女巫和魔衣櫃》。除了我標注出中文的兩個詞之外，如果能生詞不超過三個，能夠比較順利地讀完並理解意思，就達到了高中、四級這個閱讀水平。接下來一起看看下面這一段：

Mr. Jones, of the Manor Farm, had locked the hen-houses for the night, but was too drunk to remember to shut the pop-holes. With the ring of light from his lantern dancing from side to side, he lurched across the yard, kicked off his boots at the back door, drew himself a last glass of beer from the barrel in the scullery（碗碟儲藏室）, and made his way up to bed, where Mrs. Jones was already snoring.

As soon as the light in the bedroom went out there was a stirring and a fluttering all through the farm buildings. Word had gone round ring the day that old Major, the prize Middle White boar（公豬）, had had a strange dream on the previous night and wished to communicate it to the other animals. It had been agreed that they should all meet in the big barn as soon as Mr. Jones was safely out of the way. Old Major (so he was always called, though the name under which he had been exhibited was Willingdon Beauty) was so highly regarded on the farm that everyone was quite ready to lose an hour』s sleep in order to hear what he had to say.

上面這一頁選自《動物農場》，同樣的評判標准，大概是六級、考研這個閱讀水平。

Back into speech again it passed, and with beating heart he was following the adventures of a dozen seaports, the fights, the escapes, the rallies, the comradeships, the gallant undertakings; or he searched islands for treasure, fished in still lagoons and dozed day-long on warm white sand. Of deep-sea fishings he heard tell, and mighty silver gatherings of the mile-long net; of sudden perils, noise of breakers on a moonless night, or the tall bows of the great liner taking shape overhead through the fog; of the merry home-coming, the headland rounded, the harbour lights opened out; the groups seen dimly on the quay, the cheery hail, the splash of the hawser; the trudge up the steep little street towards the comforting glow of red-curtained windows.

以上節選自《柳林風聲》。本來選了與前面兩段相當長度的選段，但因為這本書偏散文偏描寫一些，很明顯地能夠看出詞彙量的增加以及句型的復雜化，所以為了大家不要太糾結就選了一小段，這段能夠很好地理解意思，雅思托福水平的原版閱讀就基本無障礙了。

He didn』t say any more, but we』ve always been unusually communicative in a reserved way, and I understood that he meant a great deal more than that. In consequence, I』m inclined to reserve all judgments, a habit that has opened up many curious natures to me and also made me the victim of not a few veteran bores. The abnormal mind is quick to detect and attach itself to this quality when it appears in a normal person, and so it came about that in college I was unjustly accused of being a politician, because I was privy to the secret griefs of wild, unknown men. Most of the confidences were unsought — frequently I have feigned sleep, preoccupation, or a hostile levity when I realized by some unmistakable sign that an intimate revelation was quivering on the horizon; for the intimate revelations of young men, or at least the terms in which they express them, are usually plagiaristic and marred by obvious suppressions. Reserving judgments is a matter of infinite hope. I am still a little afraid of missing something if I forget that, as my father snobbishly suggested, and I snobbishly repeat, a sense of the fundamental decencies is parcelled out unequally at birth.

以上節選自《了不起的蓋茨比》。這本書很好的體現了以英語為母語寫作的較高水準，用詞不算過於華麗，勝在語言的多變性，算是原版閱讀的最高水平了。

03原版書籍推薦

在經過了前兩個部分的自測後，這個部分小編為每個閱讀水平的朋友們推薦幾本不同類型的書籍，為了方便大家尋找就寫了中文。

高中、四級水平

【童話類】

《納尼亞傳奇》

《彼得潘》

《彼得兔和他的朋友們》

《愛麗絲夢遊仙境》

《綠野仙蹤（奧茲國系列）》

《夏洛特的網》

《小王子》

（這幾本書大家都太熟悉了小編就不多做介紹了。很多孩子從小就是看彼得兔和維尼熊繪本長大的，小王子雖然不是英文原版，不過英文版本挺不錯的，有空可以翻看一下。）

【小說類】

《綠山牆的安妮》

（很適合一個人安安靜靜看的書，小女孩的成長會讓你深陷其中無法放下。）

《芒果街上的小屋》

（拉丁裔女孩美國的生活童話，樂觀美好正能量，短章節的分割也很適合在地鐵上一點一點看。）

《怦然心動》

（很美好很乾凈的感情，兩個人的視角，小孩子的口吻，很適合初讀原版的你。）

《星運里的錯》

（這又是一本言情小說，這個難度的原版其實很多都是言情啊暢銷書這類的。不過真的不要瞧不起言情小說，畢竟在這個階段讀原版最重要的是能讀懂讀進去。）

【哲學社科類】

《誰動了我的乳酪？》

（這個難度的哲學社科類書籍我實在是沒讀過太多。值得推薦的可能只有這本，設計得很漂亮，文字也是真的很簡單。）

六級、考研水平

【童話類】

《聖誕頌歌》

（如果你還懼怕於狄更斯厚重的雙城記，霧都孤兒，大衛科波菲爾，那麼這本書無疑是顛覆你對狄更斯認知的時候了。人們從這本書開始說Merry Christmas，每個歐美國家的人兒時一定會看的小書~）

《聖誕憶舊集》

（小編最喜歡的美國作家卡波蒂的溫暖小書，一共三篇關於節日的小文章，一邊閱讀文字學習英語，一邊體會一下美國鄉村節日風俗。作為送給朋友的聖誕節禮物書也是極好的。）

【小說類】

《喜福會》

（不厚的一本小書，四對母女，兩種文化，沖突最終消融為和諧。對於理解美國華裔，以及中美教育差異有著很好的借鑒作用。）

《小婦人》

（姐妹情深，家庭、愛情、友情，關於成長的故事看了太多，卻依然感動於這四個姐妹的一步步成熟。）

《動物農場》

（每個人都該讀讀奧威爾，而動物農場無疑是最好上手的一本小書了。語言簡單，內涵深刻，適合用一個下午好好思量。）

【哲學社科類】

《蘇菲的世界》

（很多人的哲學啟蒙書。一直覺得大多數懼怕哲學的人可能都是沒看過這本書，小女孩蘇菲與「哲學世界」的通信與探索，像是一場華麗的冒險，也是西方哲學簡史的最好入門。）

《公正課》

（哈佛公正課大概也是每個英專學生的必看課程。Justice這本書也很不錯，不像很多哲學書籍那麼厚重，卻條理地總結了課程中出現的所有重點難點，最後的參考書目也很有價值。）

雅思、托福水平

【童話類】

《柳林風聲》

（從小到大看過最美好的一本書，之前也專門寫過書評。海鼠、鼴鼠、蟾蜍小動物們單純美好的友情，一次次閱讀更能很好地學習其中散文詩一般的場景描寫。）

《王爾德童話集》

（夜鶯與玫瑰、快樂王子、自私的巨人也許不夠完美，也許帶了些許成人世界的憂郁，但足夠美好，足夠讓人遐想一整個童年。）

【小說類】

《殺死一隻知更鳥》

（據說這本書是以卡波蒂為原型的，看得時候我的代入感太強烈了。很多橋段都在流淚，它簡單卻深刻，反思了有關正義、敬畏、教育與教養等等美國社會中最最尖銳的問題，卻給出了一個關於成長的答案。去讀吧，收獲的一定不止是一本小說這么簡單。）

《呼嘯山莊》

（剛上大學時迷戀勃朗特三姐妹和簡奧斯丁，讀多了會覺得有點太過單調。但呼嘯山莊無疑是其中最為頂尖的作品了。初讀可能感覺用詞略微生澀（可以嘗試先讀理智與情感作為鋪墊），略微憂郁的語言基調，糾葛三代的感情，宏大的場景與故事架構，絕對與其他情感小說大不同！）

《冷血》

（卡波蒂的代表作，犯罪紀實題材的作品。我一貫不喜歡小格局的東西，比如他的蒂凡尼的早餐、夏日的十字路口之類的，翻看就足夠了。但這本冷血構思精妙，用詞如刀，鋒利機警，緊張到看時會忘記呼吸。）

《永別了，武器》

（如果只讀一本海明威，我不會推薦老人與海。當你翻開永別了，武器，那種沉痛厚重的筆觸一定會給你一個讀下去的理由。）

【哲學社科類】

《製造共識》

（新聞傳播類很有用的一本書，用了不少美國歷史上「臭名昭著」的扭曲事實的案例，解讀出人們心中所謂「共識」，是怎樣通過大眾傳媒和政府機構被製造出來的。喬姆斯基寫作結構清晰，用詞也盡量簡單，很適合英語水平適中對傳媒有興趣的朋友們。）

《新教資本主義與倫理道德》

（沒看過韋伯怎麼好意思說自己喜歡社科。這本書是大一暑假必讀的一本書，當時痛不欲生強迫自己一天讀十頁終於讀完。前些日子重讀輕松很多，所以還是建議有一定宗教倫理學基礎，以及對韋伯有了一定了解的朋友們入坑。讀完確實解決了不少長久以來的疑問。）

《努爾人》

（人類學很適合入門的書，講了非洲努爾人部落不同尋常的時空觀、價值觀、生育觀等等細節。最開始冷冰冰的人類學開始變得鮮活有趣了。）

GRE 英專水平

【小說類】

《了不起的蓋茨比》

(垮掉的一代最好的代表作……實在是太有名了，並且名副其實。)

《莎士比亞戲劇全集》

(個人非常喜歡莎士比亞，雖不曾看完他的全部戲劇，但二三十部還是有的。最推薦的有第十二夜，尤利西斯凱撒，哈姆雷特，仲夏夜之夢，暴風雨，茲認為已囊括莎翁全部精髓。)

《織工馬南》

(喬治伊利亞特的小說我本人非常欣賞，這本很薄上手更容易。看完後相信你會去找她的全集來看的。)

《少年派》

(如詩如畫的描寫，比電影更激動人心。)

《月亮和六便士》

(毛姆的書雖然只讀過兩本，還有一本尋歡作樂，不過之後一定會再多讀一些。他的筆觸是平實與華麗的交雜，看似矛盾卻很真切。這本書同王爾德的自深深處，都很適合作為進階讀本。)

【哲學社科類】

《一間自己的房間》

(伍爾夫有關女權主義的長篇演講。混雜大量意象與意識流的筆觸，柔軟又不失力量，娓娓道來。)

《東方學》

(看名字我就不想看的一本書，其實吧，還是挺簡單的。是一本了解西方如何看待東方的入門書。)

《純潔與危險》

(不是很確定這本書的中文名字，探究人們對於不潔之物的歷史淵源的一本書。同樣的不厚，不難，很有趣。)

最後希望同學們都能找到合適自己的英文原版書！

- END -

④ 鄉村英語教師的職業培訓的書籍

國際對外漢語教師已成為中國教育培訓行業最緊缺人才，缺口高達30、40萬，工作1-3年後平均專年薪可超10萬，優屬秀的國際對外漢語教師年薪甚至可達20萬。並有更多國外就業機會！現在做對外漢語教師是比較有發展的，但是需要持有一定的教學資質才可以任職。作為唯一合法的國家職業對外漢語教師資格證，國家人社部認證證書是對外漢語從業人員就業和升職的重要憑證，也能給增加個人的綜合競爭力，在校大學生、待業和在職人員均可來我們這里報名參加對外漢語教師培訓和對外漢語教師資格考試，獲得證書。

⑤ 怎樣幫助鄉村兒童上學有關的英語文章

是讓農村孩子自己做手抄報嗎？其實我覺得作用不大。做報紙需要找材料，可能會閱讀一版些英語文章，權但除此之外還要排版、畫圖，工作量不小，不可能經常做，頂多一年做兩次（寒暑兩假），能指望這靠著這一兩次的閱讀，就提高英語水平？想學的孩子自然會自己看課外書，不想學的孩子隨便找點內容抄一抄，說不定自己都沒看過內容。況且現在很多小孩子的報紙都是父母代勞的（我家親戚的小孩小學的報紙都是我做的），所以不但是增加了小孩子的負擔，變相的也增加了家長的負擔（也許這是少數情況）。我覺得，做手抄報，對小孩子的創造力或者動手能力有好處。

⑥ 描寫鄉村的英語作文(必須是英語作文而且越少越好)

My Hometown
我的家鄉
My hometown lies on the Plain of North China.The famous Grand Canal of China is to the east of our village.This is the place where my forefathers have lived for generations.When I was a boy I often played with other children near the bank of the canal.I watched the passing boats, and I wished to travel all over the world.
我的家鄉位於華北平原。中國著名的京杭大運河是我們村莊的東邊。這是我的祖先們世世代代居住的地方。當我還是個小孩時,我經常和別的孩子在運河的岸邊上玩耍。我看著過往的船隻,我想環游世界。
There are about 800 people in our village.A pond, teeming with fish, lies in front of the village.I used to swim there in summer and skate in winter.It was in this pond that I spent the happiest days of my childhood.
我們村子大約有800人。村子前面的一個池塘里充滿著魚。夏天的時候，我過去常常在那裡游泳在，冬天的時候就滑冰。我童年最快樂的日子就是在這個池塘里。
To the north of our village are great fields.When spring comes, the crops begin to grow, turning the fields green.When crops turn yellow in autumn, the peasants start to harvest them.
我們村以北是偉大的田野。當春天來時，莊稼開始生長，把整個田野變成綠色。當莊稼在秋天變黃時，農民就開始收獲了。
Between the canal and our village is an orchard.There were only a few kinds of fruit trees years ago, but now the peasants grow many sorts, including peach, plum, apple and orange.
我們村和運河之間是一個果園。幾年前只有幾種果樹，但現在農民種植了很多品種，有桃、李、蘋果和橙。
The majority of the villagers have become much better off.About a quarter of the households have bought television sets and tape recorders.A reading-room and a library have been built.Every evening many young people go to the evening school to learn science and read newspapers.
大部分的村民生活已經變好了。大約四分之一的家庭買了電視機和錄音機。一個閱覽室和一個圖書館已經建成。每天晚上很多年輕人去夜校學習科學知識和閱讀報紙。
Two roads cross in front of our village.On summer evenings, people sit under the trees enjoying the cool breeze.The houses in our village are well laid out.
在我們村前有條十字路。夏夜,人們坐在樹下享受涼爽的微風。這是我們村子裡制定好了的約定。
By the end of last year, 35 students in our village had graated from senior middle school, and 12 students were enrolled at colleges.
到去年年底,我們村裡已有35名學生高中畢業，有12名被大學錄取了。
This is my hometown.I hope you will make a visit here one day.
這就是我的家鄉。我希望有一天你能來這里參觀。

⑦ 鄉村英文 閱讀題答案

1、玉梅誤會金花在谷堆上寫英文是為了防她偷竊，與金花鬧翻，當最後真相大白，玉梅想和版金花和解時，為時權已晚。
2、從「捂住」一詞變現出玉梅知道真相後的恍然大悟和吃驚，而「愣住」以及臉紅變現出玉梅為自己誤解金花，以及自己的種種所作所為慚愧、內疚的感情。
3、.通過描寫金花女兒騎著紅色自行車飛馳大笑的情景，以樂景襯哀情，烘托出金花之死的悲涼感，更突出玉梅沒有能及時向金花道歉的深深愧疚之情，也留給讀者深深的思考。

⑧ 如何培養鄉村學生的英語朗讀能力

一、培養學生拼讀單詞的能力。
七年級從學習國際音標為主要內容的語言教學結束之後，在課文教學中，我特別注意培養學生獨立拼讀單詞的能力，從識別音標、符號拼讀以及按單詞的重讀音節和讀音規則、讀詞等幾方面引導學生進行朗讀，而且在朗讀過程中採用升調和降調進行，這樣使學生有一種拼讀的概念，也是今後獨立使用字典等工具書進行朗讀和閱讀的基礎。另一方面，還要給他們剖析每一個語音、語調的口腔部位。告訴他們如果口腔部位準確了，所發出的語音就是准確的，那麼，掌握了准確的發音要領就形成語感了嗎？不，語感並非體現在單個的發音要領上，它是語音、語調、節奏和語言能力的綜合體現。英語，如果強化了訓練舌部肌肉，堅持以快速、高聲清晰的方式來多讀多說，久而久之，口腔就會自然適應一系列英語語音語調，從而產生出語感效應。
二、培養學生的整句和朗讀能力。
在英語教學中，鄉村學生對英語朗讀時，大都存在諸多問題。比如，有的學生不敢讀，表情僵硬，害羞，怕自己讀不好同學會笑話，有的怕讀錯，甚至有的學生讀出來了其它同學又笑了，又不敢讀，還有讀出來了又像讀單詞一樣沒有語言的連貫性。其實這些問題不大，都可以扭轉過來的，最嚴重的是在學生朗讀課文過程中，往往會逐詞逐句理解意義，甚至在詞的下面都用漢字來表示，這對朗讀能力是非常不利的。因此，在我領讀時，首先，我要求每個學生記住片語的意義，制止他們在每一個詞的下面寫上對等的、然而卻是不合語境的漢字。對此還強調朗讀的正確方法，盡量避免錯誤讀法，這樣引導學生朗讀和理解片語、擴展到以句子為朗讀和理解的基本單位。為此，在教學中，引導學生聲情並茂的朗讀，不僅可以使學生在各種朗讀中感受到英語的語音、語調和節奏，可以使學生在聽覺能力和思維能力在朗讀中得到培養，更可以給人以美的享受，使他們想讀、愛讀、愛說和愛學。
三、培養朗讀段落篇章的能力。
初中教學大綱要求，初中學生必須能用正確的語音、語調，流暢准確，有表情地讀出課文。正確流暢地朗讀出段落篇章能培養學生的語感，更加深刻地理解其中單詞和句子的含義。例如，學生在不懂句子的意思時，准確大聲的朗讀幾遍便自然而然地讀出其中的味道，一句話的語氣和情感通過朗讀就更能領會到了。在教學過程中，我經常叫學生有感情在朗讀段落篇章，不僅能幫助理解，還能幫助記憶，學生朗讀課文也可以領會課文的內容，還可以記憶單詞和句型，使之得到一定的朗讀效果。For example: My grandma is already eighty years old she \used to be \ a history teacher.僅僅這樣簡單的模仿是不行的，還要教師輔以講解一些朗讀技巧，結合語言教學進行，從意群停頓、語調節奏、朗讀視距等。在朗讀長句群時，需要換氣和停頓。在停頓為了換氣之外，還為了聽話的人對句中的詞義更加清楚，並且要在句群之後停頓。朗讀英語不僅語音語調要正確而且要有節奏，畢竟是一種節奏鮮明的語音，這樣節奏朗讀起來流暢，自然，如果沒有按節奏朗讀則聽起來不順、吃力，在英語語流中，兩個重讀音節之間，不管有多少個非重讀音節，都必須用大致相同的時間讀完。這就是英語節奏的規律。所以在訓練學生朗讀前，每次向他們提出一點要求，使朗讀有目的進行。例如，讓學生在課文中隨語氣和情感而需要的句子用手輕擊桌面，使每個句子的重音落在拍子上，以體會朗讀的節奏，訓練擴大朗讀視距，而不是看一詞而讀一詞，如此講讀學生的朗讀，就會一遍比一遍流暢自然，富有感情。並不斷地提高朗讀能力。而且培養好學生的朗讀能力，又是學好英語的一項基本技能。發展學生的英語口語交際能力是教學的最終目的，交際能力主要指用英語進行聽、說、讀、寫的能力，而聽、說、寫的能力都是在讀的基礎上進行提高。而且這樣主學生有感情地朗讀段落篇章能力，有助於發展學生的復述能力，也有利於提高連貫的自由表達和口頭作文能力。我經常會對我的學生說「當你朗讀的時候，一定要把自己置入不同的場景，把自己當成教師，朋友、長輩，朗讀存在有you的例句時像是給他人提出好的建議一般。」七年級學生能有步驟地朗讀訓練，從模仿教師的良好示範，英語教學水平對學生的產生直接影響，教師聲情並茂的朗讀會引起學生朗讀慾望，還有多種形式的課堂朗讀訓練。不要將課堂的英語朗讀僅僅當作檢查學生是否完成朗讀任務的手段，而是要採用形式豐富的朗讀，如分角色讀，開火車讀，小老師領讀，小組賽讀，男生、女生賽讀等。給學生提供展示機會，滿足他們的表現慾望，使他們的朗讀能力不斷的提高。
二、 以小組形式，培養後進生的朗讀能力。
學生朗讀習慣的培養離不開對後進生的輔導。後進生大多朗讀有困難，他們在語言接受能力方面有點慢半拍。幫助他們糾正錯音對個別難讀的句子多領讀幾遍尤為重要，在教學中，我採用了「一對」朗讀法，後進生的同桌安排的是語音語感很好的學生，這樣每次新課跟讀後的自讀時間，他們的效率才能夠達到最高，就是朗讀能力一般的學生，同桌「互幫」提意見，久而久之，他們的朗讀能力就有所進步了。當然對於學生的點滴進步要及時肯定和表揚，使他們樹立信心，獲得初步成就感，產生進一步學好英語的動力。

⑨ 如何提高農村學生的英語閱讀能力

英語閱讀能力是聽、說、寫、譯的基礎。英語閱讀訓練是英語學習的核心。閱讀一直是英語教學中的一個重要環節，從句子到段落，從段落到文章的理解，都要通過仔細閱讀來完成。因此，對學生進行閱讀方法指導，提高閱讀速度和理解能力，一直是英語教學中一項艱巨而又緊迫的任務。 一、激發學生閱讀興趣 「興趣是最好的老師」。興趣是人們愛好某種活動的傾向。學生對英語越有興趣，學習積極性就越高，自覺性就越強。因此，在教學中要不斷激發學生對英語的興趣。教師應採用各種生動有趣的教學方式，激發學生學習英語的興趣，如充分利用直觀教具和電教手段為學生創設英語學習環境，增加氣氛，激發學生的學習興趣;堅持用英語組織課堂教學，用優美的語音、語調去感染學生，用風趣、幽默的語言去啟發學生，選用實用、生動、有趣的例句，使學生在輕松愉快中獲得知識;同時盡可能多地為學生創造語言實踐的機會，如讓學生用英語進行值日報告、情景會話、教唱英語歌曲、做游戲、表演英文短劇和組織英語競賽等。讓學生用學過的詞語或句型表情達意，充分滿足他們表現及創造的慾望，使他們享受到英語學習的樂趣，從而產生強烈的學習要求和持續飽滿的學習熱情。另外，還可以通過介紹英語背景知識、講英文笑話和國外趣聞等，激發學生對英語的興趣，引起學生閱讀的願望，使學生想讀、愛讀，從而收到閱讀課事半功倍的效果。