英語分級閱讀詩歌

㈠ 中班分級閱讀詩歌《我的畫》教案

動設計背景 根據幼兒的身心發展規律，注意引導幼兒觀察周圍的生活，以增長知識和認識能力；同時和諧幼兒關系，引導幼兒人際交往。 活動目標 1、 通過觀察畫面的細微之處,大膽猜測、想像、理解畫面內容. 2、 通過提問、交流、感受繪本循環往復的故事結構. 3、 體驗繪本閱讀和想像提問帶來的快樂. 4、 領會每個人都擁有與眾不同的優點. 教學重點、難點 教學重點：觀察畫面，想像理解畫面內容。 教學難點：大膽發問，學說句式「為什麼我不能像**那樣？」 活動准備 PPT,小圖書人手一本. 活動過程 一、 出示PPT,引起幼兒的關注,請幼兒觀看繪本的封面. 師:今天老師給小朋友帶來了本書,這是封面. 1. 看看這上面有什麼?他們在干什麼? (小魚吐了一個大泡泡,看看泡泡里有什麼?這是什麼符號?你在哪兒看見過?它表示什麼意思呢?) 總結:當我們心中有問題的時候,就可以用問號表示. 2. 現在誰有問題啊?你怎麼看出來的?引導幼兒發現泡泡的尖尖角指向誰,就表示誰有問題. 二、觀察小鳥看到小鴨玩水的畫面,初步了解句式「為什麼我不能……,像……那樣?」 三、.帶領幼兒一起觀察畫面,大膽想像,猜測,熟悉句式. 1.小鴨的疑問(PPT) ①下面誰有問題了? ②小鴨看到了誰?小貓在干什麼?(幼兒自由回答) ③那小鴨會問什麼呢?(請2-3個幼兒回答0 2. 小貓的疑問（PPT） ①現在又是誰有問題？ ②猜猜小貓會問什麼呢？（引導幼兒把問題表述完整） 3. 同樣的方法引導幼兒理解小兔、小狗、小魚、小牛的疑問。 在幼兒理解「泡泡」的作用後，在閱讀中出現與語句結構相同的部分時，請幼兒根據畫面內容和已有經驗來猜測泡泡中的內容。 4. 初步感受連環發問的循環圈。 剛才這個故事小鳥的問題是：為什麼我不能玩水，像小鴨那樣，小鴨的問題是：為什麼…哎呀!它變成了一個永遠也講不完的故事了,真有趣. 5. 師:小朋友們真棒!我們一起來看看最後一頁,媽媽們的泡泡里有東西嗎? 師:哎呀呀,媽媽們都不知道怎樣回答才好.為什麼？ 師：小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動物，它們一樣嗎？ 師：因為每種動物都不同，它們都有各自的優點，就像我們每個小朋友那樣。

㈡ 幼兒園小班分級閱讀《人人都喜歡》教案

一、活動目標： 1、感受詩歌中表現的夥伴間的溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感。 2、嘗試用手指著圖畫和文字念詩歌。 二、活動重點： 認讀重點詞語：夥伴、手套、孤單。 三、活動准備： 大圖書、錄音帶、大字卡、實物手套和鞋子若干。 四、活動過程： （一）、游戲導入 游戲：找朋友 教師在桌上隨意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一隻手套或一隻鞋子，根據它的顏色和式樣從桌上找出另一隻手套或鞋子，配成一對。 （二）、自由閱讀 鼓勵幼兒仔細觀察圖中的手套、鞋子和田鼠，猜測它們之間的關系以及詩歌內容。 （三）、大圖書閱讀 1、教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞。 2、師幼共同看大圖書閱讀。 （1）詩歌里說到了誰和誰是小夥伴？幼兒回答，教師隨機出示大字卡「夥伴」、「手套」。 （2）如果掉了 手套，另一隻會怎麼樣？出示大字卡「孤單」。 （3）寶寶有夥伴嗎？怎樣才能與別人做好夥伴呢？ 3、播放錄音，幼兒跟讀詩歌。 （1）討論：你有好夥伴嗎？你是怎樣與夥伴遊戲的呢？ （2）教師小結：在每個人的一生中，都需要夥伴。我們應該與夥伴團結友愛，互相幫助，和睦相處。 4、說話練習。 （1） 教師拿出字卡「夥伴」、「手套」、「孤單」，請幼兒用這些詞練習說話。如，幼兒用「夥伴」造句：我有一個最好的夥伴，他每天都會和我一起玩。 （2）教師還可以鼓勵幼兒用這三張字卡一起說一段話，鍛煉幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力。 （四）、結束活動 師幼跟共同整理物品。

㈢ 億童閱讀小班唱歌這一課的教案

你說的是《分級閱讀》第1級的詩歌《唱歌》這一課吧？配套的教師用書上有這個內教學活動案例啊容，詳細講了這一課怎麼上，活動目標、活動能夠准備、活動過程寫得清清楚楚，拿來就可以用。

你不會不知道吧。。。不對呀，你都知道是哪一課了，怎麼會不知道教師用書里有教案呢，再說他們的學習材料都有配套的教師用書。

㈣ 如何讓小班閱讀教學活動「詩歌《唱歌》」更出彩

詩歌《唱歌》來自《分級閱讀》第1級，如下：
詩歌《唱歌》
小雞唱歌，嘰嘰嘰。
小狗唱歌，汪汪汪。
小貓唱歌，喵喵喵。
老虎唱歌，嗷嗷嗷。
一會兒輕，一會兒響。
一會兒高，一會兒低。
只要大家在一起，
大聲小聲，沒關系。

一是要因材施教。雖然都是小朋友，但也應當秉持因材施教的理念，從內心欣賞每個小朋友，關心每個小朋友，尊重每個小朋友的自然心性。對特別膽小害羞的小朋友可以鼓勵她坐在自己的座位上大聲念，最終嘗試到大家面前單獨朗誦。對愛表演的小朋友，可以邀請她到大家面前來模仿《唱歌》裡面的動物聲音或動作。
二是要有明確的教學思路和目標。可以將《唱歌》分為兩塊內容，第一部分就是讓孩子們了解常見動物的叫聲，感知不同動物聲音的大小，進而激發熱愛動物的天性。第二部分引入「大家」的概念，初步萌發小朋友們的集體觀念。
三是循序漸進，巧妙運用各種教學手段。可以給小朋友們播放一段大自然（比如森林）的天籟交響曲, 讓小朋友們聆聽流水、風聲、獅子、小鳥、青蛙、飛蟲各種大自然的聲音，讓小朋友們猜測聽到的是什麼聲音，既啟發孩子們的想像和思維能力也激發了孩子們熱愛大自然的情感。可以分別讓小朋友學習和扮演某種動物，然後大家一起進行合演，通過分工合作，讓小朋友形成「大家」概念，進而培養團結合作和集體觀念。最後如果有音樂基礎，可以嘗試把這首小詩編曲，讓小朋友在朗誦的基礎上再學會歌唱，培養小朋友們的樂感，畢竟音樂是小朋友最喜歡的語言之一。

㈤ 幼兒詩歌教案:分級閱讀我是一隻蝸牛，越詳細越好，等急用，我明天要試講，在線等

自己編寫嗎？