用英語去閱讀的目的有哪些

Ⅰ 讀英語的意義是什麼讀要達到什麼目的

1、鞏固單詞。在閱讀的具體語境中，通過上下文關系，可以更好的理解單詞版。
2、培養語感權。有了語感，完形填空水到渠成。
3、培養興趣。讀懂一片文章，很有成就感，興趣自然產生。
4、提高成績。閱讀理解在任何考試中都是分數最多部分。
5、練習口語。不讀出來，口語永遠無法提高。
以上僅是本人十幾年學習英語的一點心得，僅供參考，希望你在讀的過程中收獲更多

Ⅱ 學習英語的主要目的是什麼

俗氣一點說學英語是為了以後工作。畢竟你說自己大學生學過英語過了四級結內果關於英語容的工作拿不下，老闆還真不會對你有什麼好印象。

最重要的是，學英語真的有利於裝13啊。英文詩隨口一段可以撩妹，深情英文歌一首可以撩妹，還可以借補習英語接收學妹崇拜眼神。
無論如何，語言這種東西別人不會，你會，就足夠顯擺了。

Ⅲ 閱讀英語報刊的方法有哪些及目的是什麼

方法：先瀏覽抄，不必襲在乎不認識的單詞。盡量去猜單詞的意思。如果屢次碰到一個不認識單詞，再查閱它的
意思，這樣你就會深刻記住它。
目的：首先是幫助提高英語閱讀速度，其次可以提高我們的單詞量，同時我們也可以獲得很多課外知識.

Ⅳ 小學英語的閱讀教學包括什麼

怎樣進行閱讀教學？

對於怎樣進行閱讀教學老師們都有自己的操作方式，特別是最近又舉行了全國小學英語閱讀教學研討會，很多專家也作了點評，想必一些老師已經對閱讀教學有了一些想法。下面我們就來接這個問題進行討論。

（一）閱讀教學的方式

根據前面討論的閱讀教學的目的，閱讀教學的方式應該是兩種，第一種方式把閱讀材料放在每一單元的前面，作為一個單元學習的開始，在閱讀材料中包含了本單元的新詞和新句，如北師大版的「先鋒」教材和外研版「新標准」教材，在單元後面所有的學習內容和學習活動是圍繞故事來開展的，我們可以稱這種方式為「基於閱讀的教學」；第二種方式是把閱讀材料放在一個單元的後面，作為復習鞏固提高的一種素材，或者叫做一種閱讀學習的材料，來給學生提供一個進一步鞏固和補充的機會，幫助學生內化新知識點，培養學生英語閱讀的興趣和初步的閱讀能力。比如人教版的教材。這兩種形式的閱讀教學在實際操作的時候是有些區別的。今天我們可能更多涉及的是第二種方式，將閱讀材料作為一種鞏固提高的素材。

（二）閱讀教學的准備工作

1. 分析教材（閱讀材料）

分析教材是進行閱讀教學的一件很重要的工作。目的是在教學中突出重點、突破難點，提高教學效率。分析教材的方面有：

（1）教材中對閱讀材料的要求是什麼？

（2）新詞和新句子有哪些？這些新詞句是否影響學生閱讀理解？

（3）通過閱讀材料的學習，比較適於學習或鞏固哪些語言知識，發展學生的哪方面技能等。

下面我們就PEP教材中閱讀板塊進行以下分析。

高年級閱讀板塊（Read and write, Let's read）是在每單元的A、B項的第五或第六個板塊，前面幾個板塊，如：Let's learn、Let's find out、Let's try、Let's talk.等的作用是學習新詞和新語句，練習新詞和新句。如果我們把這些稱作單項練習的話，Read and write板塊就是綜合練習，把在前面幾個板塊中學到的新詞和新語句，放在一個情景里，通過一小篇閱讀文章，再一次呈現給學生，再一次讓學生體會和感知新語言的使用場景，這一板塊起著復習鞏固的作用。這一作用正好是我們前面提到的閱讀教學的第二種方式，「把閱讀放在一個單元的後面，作為復習鞏固提高的一種素材，或者叫做一種閱讀學習的材料，來給學生提供一個進一步鞏固和補充的機會，幫助學生內化新知識點，培養學生英語閱讀的興趣和初步的閱讀能力。」也就是說我們在學習這一板塊的時候，是為了讓學生對本單元的新語言知識學得更牢固和扎實。

教材中閱讀板塊的特點是什麼呢？

（1）有情景。舉例，在B5U1 part B中，兩人正在談論學校的新老師，在B7U1 part A中，兩人在談論怎樣去公園。

（2）絕大部分的語言是學生學習過的。

（3）有一些新的語言，這些新的語言是場景對話時所必需要的，這些新語言不太影響學生的理解。

（4）都有相應的練習，幫助學生理解閱讀材料和發展相應的技能。如：B5U1 part B：Describe Jim's new math teacher. B7U1 part A：Answer the questions. 閱讀理解的練習已經設計好了，教師可以利用，也可以根據學生的需要在重新設計。

Ⅳ 英語學習的目的是什麼

英語來學習的最終目的源是什麼，就是運用。英語通過運用又得以提高。英語學習後不將他放回到活生生的真實環境中，我們是不會體驗到學習一門語言的樂趣的。得不到運用的英語意味著最後將被遺忘。避免背了忘、忘了又背這種尷尬局面的最好方法就是不斷地「用」你所學的英語——單詞、片語和句型。怎麼才能做到「用」呢？從口語的角度，用的檢驗標准就是說（當然還有寫），與英語母語的人說，看看自己掌握了多少，看看人家理解了多少。千萬不要去什麼英語角，當大家都程度很低的時候，你怎麼能知道自己的水平呢？建議去找老外練，說出來，讓他們懂，他們懂了就意味著你的用的成功，用成功了，還能忘記嗎？ 學習外語必須要讓孩子在一個舒適的環境中去學習，派樂多少兒英語所倡導的「實景教學」可以提高少兒學習英語的興趣。派樂多又和比如世界強強聯合，打造了「外教樂游團」這一項目，在比如世界的實景體驗里，用英語教學，真實場景，更能激發孩子的興趣，課堂形式更為生活化，採用富有啟發性、趣味性的兒歌、游戲、故事等方式，引導中國孩子進行探索式學習，激發孩子的學習興趣，是最適合孩子邊玩邊學的教學模式，能讓孩子在學習的過程中迅速成長。可以更好的幫助孩子建立英語思維。

Ⅵ 每天一篇英語閱讀的目的是為了學到什麼盲目的練習就不好了。請過來人講解講解！

首先是積累一種語感，語言這種東西，多接觸就會有感覺，有時候不需要懂語法就可以根版據語感判斷出來。權
然後做題就是積累一些語法點之類的，掌握一些做題的經驗與技巧，這樣才能得到提高。
樓主需要找對感覺，有時感覺比語法更重要。然後便是一些知識點，短語的積累。
希望對LZ有用（這些都是通用的）
謝謝

Ⅶ 先了解問題再讀文章可以讓你更清楚閱讀的目的英語翻譯

Reading questions carelly before reading the articles would help you to understand main ideas easier.

Ⅷ 小學英語閱讀的目的是什麼

提高閱讀能力、豐富英語詞庫，高效率地瀏覽短文

Ⅸ 英語閱讀的目的和意義

英語閱讀其實就是考驗你對一國語言的理解，通過閱讀的形式來考驗你對英語的理解，對單詞意思的認識，是一個不錯的測驗。

Ⅹ 初中英語閱讀教學目的是什麼

擴大單詞量，增強語感，為作文打基礎
上到高中以後，作文就不再是簡單的拼湊單詞，還需要很多技巧為作文增色，閱讀的作用就在於學習、欣賞別人作文的技巧，領會寫作的要領