牛津英語分級閱讀電子版本

㈠ 學齡前兒童學習英語是用海尼曼分級閱讀還是牛津閱讀樹好

孩子一歲以後，需要選一套親子讀物作為主教材作為初步閱讀訓練，我選擇了raz。

我心目中的分級讀物應該有如下特徵：
1.體系完整。
2.有明確的區分度。
3.區分度不僅以認字量為還包括語義難度(類似於藍思值),藝術復雜性等,
當然更不是簡單以年齡為標准。
4.評估簡單。
5.內容涵蓋的范圍也非常廣泛，常識，天文，地理，歷史，童話，人文，
動植物等方面均應該有涉及。
6.原版音頻，非後期外教錄制

我認為學習教材的目的，一是幫助孩子從聽說過度到閱讀，促進孩子把聽力詞彙轉換為閱讀詞彙；二也是為了省心，畢竟分級讀物已經做了很多年，比較成熟，體系完備，不需要到處抓狂去組合資料，按照教材所給的內容，按部就班的進行操作。
親子英語閱讀初步訓練的基本指導原則是：精讀為主，泛讀為輔。
因此對於精讀類材料的要求是：篇幅適中，信息量大，用詞精確，邏輯嚴密，科普文學藝術都可以納入其中。 我曾經問過一個親子英文做的比較成功的家長，raz每個級別重點學習多少個故事較為合適，60個少不少，這個家長告訴我，她當年孩子學raz的時候每個級別不到30本（經查詢資料，是2013年），重點不是數量，是孩子能掌握多少知識點，根據孩子的學習能力來選擇，可以參照raz教學版來選擇。
與海尼曼難度參照：

學習raz初期要制定一個小目標，那就是通過raz的gk級別，按照raz的級別劃分，aa-d至今為止有391本讀物，另外raz的字母書alphabet
books28本，decodable book 64本我不想錯過，這樣已經積累到483本，另外海尼曼gk要作為教輔，又增加71本，這樣通過gk需要讀554本，另外每個raz各個級別每個月都在增加讀物，平時繪本課泛讀的數量也不少，估計孩子的表情是這樣的：

因為整個課程體系非常龐大，每階段課數繁多，官方網站建議每個階段學好孩子感興趣的40-50課，其餘課程可泛學。就可以學習下一階段的課程，這樣更節省時間。家長不需要求全求多，否則原階段踏步，浪費太多時間。這與我的想法不謀而和。

以前跟朋友討論過親子英文學習的舒適區ComfortZone，學習區StretchZone和恐慌區Panic
zone的概念
停留在舒適區會使人不思進取，難以進步(這是沒有選擇完整版套學習的理由之一)，
踏入恐慌區則會使人壓力過大，同樣導致效率低下（比如學習者選擇了難度過高的材料，無法駕馭），只有落在「學習區」的材料才符合要求。
為了平穩度過GK學習階段，我對raz教材學習數量進行調整，期間與熱愛親子英文的朋友多次斟酌，選用這些：

aa級別52冊

a級別43冊

b級別46冊

c級別45冊

d級別45冊

raz-alphabetbooks28冊，
這些基本上基礎就會打的很扎實，選擇alphabet
books主要是考慮孩子對字母的認知，要讓孩子明白一個字母具有兩種屬性，一個是字母名稱音Letter
Name，一個是字母發音Letter Sound，尤其字母發音是拼讀的基礎，盡管孩子學拼讀有點早，先讓孩子有一些初步認知Letter
Sound的基礎，將來學習拼讀也便於切入，這一點非常有必要。

關於練習冊

關於raz的練習冊部分內容，對於1-3歲的孩子來說，我認為可以直接放棄，雖然看分級讀物很簡單，但是看過練習冊的家長應該知道，其實練習冊是有一定的難度，對於幼童來說實在不適合。會降低親子英語的樂趣。但是學齡後的小朋友學習這個階段的話，就應該完成練習，進行系統的學習，所以說針對不同年齡段的孩子使用的方法不同。對於0基礎的幼童學習raz，主要是記住實詞，不需要能拼讀，這個過程，是需要不斷的重復，需要家長的幫助和引導。

我為什麼選擇raz作為親子英文0基礎啟蒙讀物，我以下各個方面來考慮：

內容涉及面廣，分類均衡，類似一套大網路全書,非常精彩！內容涵蓋的范圍包含了常識，天文，地理，歷史，童話，人文，動植物等方面。
1.自然：

涉及了動物、自然界等多方面內容，用真實的具有沖擊力的圖片，使英語貼近兒童生活，也算彌補了英文讀物中網路類的缺失。
2.日常生活：
好多個情境的創設，讓孩子能潛移默化的用英文表達身邊的事物，英語詞彙、句子變得立體、形象、生動、新鮮起來。
3.感情
感情的滲透既包括同伴間的互相幫助，還有兄妹間的相親相愛，還有父子間的融洽體貼，動物家庭中的親情，將英語的學習變得溫暖了起來。

4.故事：

故事是孩子們永遠最愛的主題，The
hat是孩子們耳熟能詳的大手套的故事，有些故事即使每頁只有一到兩句話，但圖片的生動性可以更好的引導孩子全方位的感受這一兩句話的魅力！
5.尊重，團隊合作，人文：
社會是一個群體，很多事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現的，必須依靠群體的力量，這就要學會同不同的人打交道，並能取長補短。
父母必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的團隊意識。
團隊合作精神，指的是團結一致、互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。

㈡ 學齡前兒童學習英語是用海尼曼分級閱讀還是牛津閱讀樹好

牛津閱讀，畢竟以後孩子長大接觸的英語，牛津詞典可以對ta有很大的幫助，況且小時候就在接觸，那時候小孩就有一種親切感。父母是孩子最好的老師，小時候父母的選擇會影響孩子一生的

㈢ 牛津樹分級閱讀和牛津閱讀樹 有什麼區別

指的是同一個東西，並沒有實際區別，只是叫法不同。

《牛津閱讀專樹》（Oxford Reading Tree），是英國牛津大學出版社組織多屬位兒童閱讀教育專家,經過二十多年不斷研究及發展而出版的閱讀教材。

這是一套針對以英語為母語的學齡前及小學孩子培養閱讀興趣的寓教於樂的兒童英語讀物。包括了故事、詩歌、有聲讀物和互動游戲等各種對孩子們充滿吸引力的內容。

《牛津閱讀樹》在英國是家喻戶曉的英語母語學習材料，在全球亦有一百多個國家用它作為外語學習教材。

(3)牛津英語分級閱讀電子版本擴展閱讀

《牛津閱讀樹》包含故事類及非故事類讀物，整個閱讀計劃可分為十六個階段：

1、第一個階段主要培孩子閱讀興趣；

2、第二至五階段教授閱讀技巧；

3、第六至十六階段讓孩子透過閱讀學以致用。

跟其他分級讀物相比，《牛津閱讀樹》具有更強的可讀性，不但數量龐大，全套極為完整，且由淺入深，文中的冒險故事趣味十足，小孩子更感興趣。

孩子閱讀《牛津閱讀樹》，像爬樹一樣拾級而上，學習到大量地道的生字、文法和不同國家的文化，建立起學習英語的信心，享受到閱讀的樂趣。

㈣ 除了牛津閱讀樹，還有哪些英語分級讀物值得推薦

如果是零基礎的，可以選擇RAZ引進版、海曼尼、紅火箭這些分級閱讀讀物。
 
如果有一定英語基礎，你可以了解一下Step into Reading 或者彩虹兔系列的分級讀物，目前由孩寶小鎮引進，而且還有點讀版本，身邊有好幾個朋友都在給孩子用，聽說書的內容還是音頻的效果都很不錯。
 
不過分級讀物個人感覺，還是要看你孩子的英語基礎或者興趣來結合選擇吧。
 

㈤ 武漢哪能借兒童英文書籍武漢圖書館或湖北圖書館有嗎想借牛津樹分級閱讀之類的書！

作為武漢宜信資深客戶經理 借款咨詢宜信問題很簡單 借款之類的什麼都可以問 打我號

㈥ 培生兒童英語分級閱讀 牛津閱讀樹 攀登 哪個好

您好，如果想學純正英音，選擇牛津閱讀樹。
牛津閱讀樹，非常有趣，配圖特好玩，孩子會非常喜歡。
培生可以作為輔助來用。
另外，牛津閱讀樹，在國內引進出版，叫典範英語。

㈦ 學齡前兒童學習英語是用海尼曼分級閱讀還是牛津閱讀樹好

海尼曼分級閱讀
牛津閱讀適合年齡大的兒童用