英語繪本閱讀感想

Ⅰ 英語繪本讀後感50字幼稚

讀過猜猜我有多愛你後，我才意識到我們每個人之間都有一份愛著我們親人和身邊人的一份心，每份愛都不同也要珍惜每一個愛我們的人。
同時我們也要回報這份愛，所以我要好好學習，聽老師和爸爸媽媽的話！

Ⅱ 繪本閱讀心得體會

孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想像力和對於事物理解的拓展力。下面是閱美慧教育帶來的繪本閱讀的心得體會，僅供參考。
閱美慧繪本閱讀心得體會一：
有一句話是這么說的：給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法，給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因為不管書在好，方法再怎麼巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節，那一幕是多麼的溫馨，多麼幸福。
非常感謝閱美慧教育給我們提供了一個平台，能讓孩子接觸到更多更好的圖書，通過繪本閱讀，讓孩子愛上閱讀，閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。
孩子的成長過程其實也是家長的一種學習過程。通過閱讀繪本，孩子不但增長了知識，同時也增長了語言和表達能力。我認為，讀書不應該只是一時的興趣，而應該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。
閱美慧繪本閱讀心得體會二：
通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家裡與孩子共同面對繪本時，已經是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之後。也就是對於故事的大綱，孩子已經有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據繪本的直觀印象一頁一頁的向後推進。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統的故事細節產生了一定的出入。
原先因為不能按照自己的意志玩耍或者是看電視而有一定抵觸情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節有差異時，注意力馬上就回到對他已經沒有新鮮感的?繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節。這樣「爭論」就開始了。相互之間的「說服」也隨之開始。多數時候當然是以孩子的邏輯是正確的結論中結束相互之間的說服，同時也誇獎孩子聰明的贊美聲中結束繪本閱讀。
此番重復的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想像力和對於事物理解的拓展力。此種方法對於孩子的教育是否有幫助，雖然本人心裡也沒底，但是對於沒有文字基礎的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發。也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
閱美慧繪本閱讀心得體會三：
常有人把閱讀寫作「悅讀」，這是在閱讀基礎上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關系。
繪本就像一帖中葯一樣，在慢慢地改變孩子的體質。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在孩子成長中，通過閱讀讓她了解人際關系怎麼處理，情緒怎麼處理，生活中的規矩和禮儀也都是她自己悟出來的。

Ⅲ 小學生對英語繪本的幾點看法

「繪本」在小學英語課堂中的作用
在教學中，我們發現系統化的英語教材發揮了科學化、合理化的諸多優勢，但也不可避免地帶來了一些的弊端。對於喜好嘗新，對世界充滿無限想像的孩子來說，這近乎千篇一律的教材形式，很容易讓孩子產生厭倦與排斥情緒。在這樣的背景下，「繪本教學」應運而生。「繪本」那精緻獨特的裝幀，詩意唯美的畫面，一下子便吸引了孩子們的眼球，讓他們愛不釋手了。於是，在此基礎上進行的英語繪本教學便輕而易舉地取得了較好的效果。
一、「繪本」的定義與優勢
繪本的主要特色就是提供讀者在視覺方面的真實的，或是美感的經驗，有時候也會集中呈現某種簡單的意義和結構。就英語兒童書繪本來說，押韻或是反覆句型的形式重復率高，促使他們通過大量的聽和讀感受英語的發音韻律和語言的整體結構。
繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。它的介入，給學生提供了大量的語言知識，能夠提供給孩子學習英語的真實生活情境和豐富的詞彙，能協助發展孩子的語言能力。而其中很多優質的繪本來自英語國家，讓孩子通過閱讀英文繪本感受到英語語言的原味。
二、小學英語教學選擇「繪本」的標准
優秀繪本的題材多種多樣，講友情，談親情，說勇敢，頌生命尊嚴、倡導保護環境等等，幾乎涵蓋了兒童生活、成長的方方面面。它不僅僅是文學或故事的一種表現形式，更具有珍藏價值的藝術品。
適合小學英語教學的繪本資源沒有最優秀最出色的，只有最適合學生學習，最能取得教學成效的。那麼怎樣的繪本資源是最適合小學英語教學的呢？它需要遵循以下幾點原則：
1、符合小學生這個特定年齡段的理解能力與欣賞能力。 2、能激起小學生閱讀英語的強烈慾望和興趣。
3、能關注小學生自主閱讀能力的培養，重視他們看圖、賞圖水平的提高，並起到一定的教育意義。
4、能起到文化傳承，啟迪智慧的良好作用。
三、「繪本」與小學英語教學的優質整合
小學英語繪本教學其實是一種故事性教學的模式，它十分符合小學生的年齡特點,借用栩栩如生的人物形象和環環相扣的故事情節進行教學的方式，有利於吸引小學生易分散的注意力，激發和維持他們濃郁的學習興趣。為了弄明白有趣的故事情節，小學生會盡力地調動注意力做到認真地聆聽，從而提高聽力理解能力，培養英語學習的語感。
（一）「繪本」在不同學段的對應整合
不同年齡段的學生，對英語知識的理解能力、接受能力，和情感體驗程度都是不同的，所以，在繪本的選擇上，教師也應考慮學生年齡段及知識層次的特點，給予不同的指導。
例如學習動物和顏色時，可以介紹《brown bear,brown bear, what do you
see?》給學生，故事中的棕熊四處旅行，在旅行的過程中見到了不同顏色的動物與人物，除了繽紛的色彩與圖像外，另可搭配歌曲編唱。隨著教師的引導:
brown bear, brown bear, what do you see?學生回答：i see a red bird
looking at me. 教師接著問：red bird, red bird, what do you see? 學生答：i see
a yellow ck looking at me.文字非常有韻味，朗朗上口，學生讀了還想讀。
在學習數字的時候，從簡單的繪本《penguins 123》和《cat count》開始認識。《penguins
123》讓學生簡單明白1到12的大概狀況，接著《cat
count》則從1數到10，然後突然到了55，所以結合這兩本書的特點，孩子一起閱讀很快就可以明白英文數字單詞的拼讀規律了。當學生掌握了基本的數字單詞，教師和學生可以一起閱讀《five
little sharks swimming in the sea》, 《five little bats flying in the
night》孩子們在這么有趣的故事書的陪伴先學習英語，肯定會有更多的體會。一本優秀繪本的閱讀過程，就是一次珍貴的審美經歷。也許孩子們分辨不清那些色彩的名字，更不懂的畫面的經營布局，但請相信孩子的眼睛，會為美麗而閃亮，會將眼睛的感受立即傳達到內心，從而形成一種逐漸成熟的視覺經驗，美好的經驗會積極影響到孩子在成長過程乃至一生的美感與情操。
（二）情感教育在「繪本」中的滲透與整合
小學英語教學的每一個環節每一個過程，都充滿著濃郁的情感因素。可以說，情感活動滲透在小學英語教學的方方面面，情感教學是英語教學的一個重要方法和有效途徑。而繪本這個給學生帶來強烈美感體驗的藝術品，更是將豐富的情感渲染得濃郁醇厚。
英語情感教學是指英語教師在英語教學活動中，以情感學教育理論和教育心理學理論為指導，在充分考慮英語認知因素的同時，針對學生的情感心理發生特徵，著意突出語言特點的一種教學模式。這種模式綜合融會教學流程各個構成要素，充分發揮情感的動力調節作用，激發學生積極健康向上的情感，從而達到使學生知情並進，形成健康個性全面發展的教育目的。
繪本對兒童情感教育也有著深刻的影響,在故事閱讀的潛移默化中，學生得到了正確的人生觀及良好的生活態度的培養，也儲備了社會生存和與人相處的能力。在英語教學中，老師應藉由繪本故事所蘊含情感內容，將之進一步地拓展深化，以此來啟發兒童,使其情感朝著積極、正面的方向發展。繪本與課堂情感教育的整合運用，陶冶了學生的情操，激發了學生的學習動機，提高了學習的效率，促進了英語教學，對全面推進素質教育有著重要的作用。學生在與繪本進行心靈對話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時，必定會開闊眼界，豐富內心，升華境界，健全人格。
小學英語繪本教學是一個新生事物，還需要我們不斷去實踐、去研究。作為小學英語老師，我們要充分發揮繪本閱讀教學的作用，培養學生良好的閱讀習慣、為學生的終身發展奠定基礎。

Ⅳ 小學英語繪本我想回家讀後感加中文

小學英語繪本我想回家讀後感
把一本書放到一個幼童的手裡，一個人一生的閱讀也就正式開版始。權這是一件隆重的事。這可能是在某一天的某一個時間進行的，那麼這一天的這個時間就是一個隆重的時間。那麼你放到這個孩子手裡的又是哪一本書呢？那麼這一本書就也有了隆重的意義。我想對你說，請記下這一天、這一個時間、這一本書的名字吧！ 跟孩子一起聊聊不同的交通工具。請先跟孩子解釋一下每一個交通工具的特徵是什麼，用途是什麼。看書前學到的有關知識有助於孩子更容易理解英語句子，然後把主要內容簡略地講給孩子聽。請試著問這個問題：「有一位小朋友要回家。他想讓別人送他回家，但因為大家都很忙所以誰都沒有時間送他回家。你想不想知道他是怎麼回到家的呀？」可以根據孩子的回答，一邊讀書，一邊做一下比較。

Ⅳ wish fish 英語繪本讀後感怎麼寫

英語繪本讀後感根據所見所聞所感寫下來！

Ⅵ 經典繪本讀後感怎麼寫

這里講了這樣一個故事：從前有一個小男孩，還有一棵蘋果樹。那個男孩好專愛蘋果樹，非常愛。有屬時他在大樹上拽著樹枝盪鞦韆，有時摘蘋果吃，有時爬到樹幹上玩耍。過了一段時間，小男孩長大了，因為每天要干其他的事情，好長時間都沒有到過蘋果樹的身邊，蘋果樹好孤獨啊。又過了一段時間，小男孩終於來了，蘋果樹好開心啊。它說：「來吧孩子，爬上我的樹干，抓住我的樹枝盪鞦韆吧。」小男孩說：「不，我已經長大了，我不要玩耍和盪鞦韆了，我要買點東西，你能給我一點錢嗎？」蘋果樹說：「抱歉，我沒有錢，我只有蘋果和樹枝，你把我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。那個小男孩把蘋果樹上的蘋果統統都拿去賣了。又過了好長一段時間，那個小男孩一直沒有回來，大樹好孤獨，最後小男孩又回來了，大樹高興地說不出話來了。這次小男孩想要一座房子，大樹說：「你把我的樹干砍下來造房子吧。」小男孩又把樹乾和樹枝砍下來扛走了。又過了一段日子，小男孩又來了。這時他已經很老了。大樹說：「我沒有什麼可送給你了。」那個男孩說：「我很累，我想坐在你的樹樁上休息一下。」大樹好快樂呀！它又可以派上用場了。

Ⅶ 跟上兔子小學英語分級繪本英語讀後感250字

跟上兔子英語讀後感
是紅色的.還發現兔子有四條粗粗的腿.兔子還長著兩只長長的耳朵,立在圓圓的頭上,兔子高興的時候,長長的耳朵筆直的立在圓圓的頭上,像軍人一樣,小學三年級作文《兔子》.兔子不高興的時候,長長的耳朵就耷拉下來,看來很沒精神.兔子還愛吃胡蘿卜.兔子可愛的時候,是它跟我采蘑菇.它總是去蘑菇多的地方吃,我一來,它就走了.這樣我就可以採到許多的蘑菇.它調皮的時候是它跟我去采棉花.我被棍子絆倒,趴到了地上.它也一邊跑,一邊笑我.好像在說：「活該,誰讓你走路不看路啦.」我從地上爬起來,自言自語的說：「該死的東西」.這就是我姥姥家的兔子,你們覺不覺得它又可愛又調皮呀?指導教師

Ⅷ 英語繪本動物入侵讀後感英語的

英語繪本讀書筆記 小學英語繪本讀書筆記 一、繪本英語的定義 繪本，又稱圖畫書，即picture book，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，是表達特定情感和主題的讀本。是通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織、互動來說故事的一門藝術，被認為是兒童早期教育的最佳讀物。 二.英語繪本的特點 1.精美裝幀 繪本中的圖畫部分,多數都是世界上知名畫家的作品,他們運用各種手法營造故事情節,不僅繪畫精美,而且在構圖,色彩上都能使閱讀者在視覺上引起愉悅,圖與圖之間也能呈現出獨特的敘事關系. 2.經典完整 優質的繪本大多有著深遠的主旨，其中所呈現的故事情節和意境能加深孩子對周遭環境和世界的了解，並涵養他們的生命。通過李老師的講解，我了解了如何依據繪本的特點，結合學生實際，將繪本正確應用於教學。 3.真實語境 英語繪本能夠給孩子提供學習英語的真實生活情境和豐富的詞彙，能協助發展孩子的語言能力。良好的語境創設也為學生在生活中運用所學奠定了扎實的基礎. 4.復現強調 由於繪本是給孩子們看的,裡面沒有特別華麗的詞藻和復雜的句型,基本句型在故事裡的復現率很高.句型也基本遵循押韻的方式展開.這給孩子們掌握運用句型提供了良好的支架.

Ⅸ 失落的一角繪本，讀後感英文50詞左右。急！！！

Reading this book, my harvest is: everyone wants to pursue perfection, but people are not perfect, just like the story of the circle, his body is no defect, but he lost a lot, such as: he can not sing, can not talk to the bug heart... In short, he lost his share of happiness. This made me understand that the process of pursuing perfection is beautiful and happy, but the result is not necessarily as good as I imagined. I have a deep feeling for this truth.
《失落的一角》讀後感
故事的主人公量個缺了一角的圓,他的一個角遺失了,他很不開心,於是唱著歌去尋找那失落的一角.有尋找有過程中,有時他和蟲子說話,聞聞花香,他掉進過坑裡,也遇到過許多不合適的角.有一天,他終於找到了那失落的一角!可是,他再也不能唱歌了,他把那一角放下,從容地離開了……
這就是《失落的一角》講述的主要內容.這是一個繪本,是我們能最快讀完的一本書,也是值得我們用一生的時間去咀嚼的一本書.
讀了這本書,我的收獲是：每個人都想去追求完美,可人不是完美的,就像故事中的圓,他的身體沒有缺陷了,可是他又失去了很多,例如：他不能唱歌了,不能和小蟲談心了……總之,他失去了屬於自己的那一份快樂.這讓我懂得了：追求完美的過程是美好的、快樂的,可結果卻不一定是自己想像的那麼好,我就對這個道理有很深的感受.
《失落的一角》這本書很形象地比喻了我們的人生,生活中我們追求完美,但是在追求的過程中,我們會遇到許多坎坷,有悲歡離合,有酸甜苦辣,但是這個過程是有價值的,這就是生活.
我們每個人都有那失落的一角,如果你找到了,也許並不會使你快樂,有時候得到了只是短暫的滿足,但是我們總會去追求.總之,在《失落的一角》中,我悟出了很多道理,我推薦你去讀一讀《失落的一角》!
「每個人都是上帝咬了一口的蘋果,如果他咬得大,你的缺陷就比較多,如果他咬得小,你的缺陷就很少.」
最近欣賞了20世紀最偉大的繪本作家之一謝爾·希爾弗斯坦創作的《失落的一角》,它的確是我看到的最短的一本書,但卻是讓我陷入無限思考的一本書.我相信,這是一本值得我一生咀嚼的書籍.
這個故事的主要內容向我們介紹一個缺了一角的圓,他的一個角遺失了,他很不開心,於是唱著歌去尋找那失落的一角.在尋找的征途之中,狂風吹襲著他,大雨澆灌著他,冰冷的大雪掩埋過他,他經歷千辛萬苦,但他一直沒有停止唱歌,沒有停止尋找.痛苦過,也快樂過,有時他和蟲子說話,有時聞聞花香,太陽曾經扶摸過他,蝴蝶曾經親吻過他.他掉進過坑裡,也遇到過許多不合適的角,基至一次一把箭射進他的口中,鮮血直流,可他依然沒有放棄.有一天,他終於找到了那失落的一角!可是,他再也不能唱歌了,他把那一角放下,從容地離開了……
人都在追求完美,但真正的完美並不存在,它似乎更像一個夢,存於我們的心際.我們更愜意於追尋的這個過程,品嘗著這個過程中隨之而來的苦樂酸甜.人生很像一個圓,我們從起點出發,最終還要回歸那一點,就像生和死一樣.我們赤裸裸地來到人間,也將赤裸裸地回走吧!
親愛的朋友們,請你和我一起去看看《失落的一角》吧,也許,你會在其中尋找到屬於自己的那個「一角」,也許,你會更清楚人生之旅中行進的自己,真正的所需.願思考能帶給你快樂!
人的一生就是在不完美的道路上,尋求完美的過程.