英語閱讀圖片帶中文

① 求問圖片上的英語閱讀理解答案

31. A. - in spite of improvements made in the area of surgery.
人是因為麻醉劑的使用因而害怕手術，即使時下手術是安全很多。

32. C. - are obligated to be more specialized
現代外科醫生，必須專業化，前人（通用醫生）可以在當時進行任何手術，因為手術是簡單的。而手術現在是非常復雜的。

33. B - a good number of modern advances in surgery are difficult to trust (沒有提到)
第二個段落提到開放式心臟手術。
最後一個段落提到腎移植。
第三段提到現在死亡率是1910年的20％

34. D - Organ transplanting from one person to another
最後一個段落提到器官移植（tissue grafting）有可能僅在最近幾年。在舊時代，器官移植唯一可能是對同卵雙胞胎。器官排斥仍然沒有得到解決。此也在最後一段提及。

35. D - The Development of Surgery
所有段落都談到了手術，從19世紀到現在的時間。

希望我的回答能夠解決你的問題，如果有疑問繼續追問，衷心感謝你的支持.........

② 英語閱讀理解。後面還有一張圖片。

不夠清晰啊，能不能發一張清晰一點的

③ 英語閱讀理解（上面有短文，照片不好拍，麻煩搜一下），希望正確，謝謝

你怕拍一下吧，我幫你解，實在是找不見題，謝謝

④ 英語，，閱讀短文，給圖片排序

請問是哪個本練習題，我也想買一本 。可以告訴我一下嗎 謝謝

⑤ 英文掃圖片在線翻譯

英文掃圖片在線翻譯軟體有很多，但或多或少都有語法錯誤，建議可以考慮下阿卡索，內跟著外容教一對一視頻授課，有任何英語問題都可以咨詢老師，價格也不貴。

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⑥ 小學生英語閱讀書目(帶圖帶英文)

保亭思源實驗小學 陳義花 小學英語教學是一門科學，作為一個入門階段，要想掌握好英語，除了需學習一定的語音，詞彙、語法知識外，還得練就扎實地聽說能力。在小學英語教學中，主要任務是通過看、聽、說、玩、演唱等一系列的教學活動，對學生進行聽、說、讀、寫、等能力的基礎訓練，激發學生的學習興趣，培養好的英語學習習慣，並且通過學習一定量的詞彙，接觸一定量的日常交際用語，培養以聽說能力為主的初步交際能力，為進一步的英語學習打好基礎。那如何培養小學生的聽說能力呢？在這里，我提出了我的幾點建議。 一、視聽模仿培養良好的聽的習慣 小學三年級是英語學習視聽說的入門階段。在第一冊課本里沒有出現文字，只有五彩繽紛的圖片，使學生初學英語時，能集中全部注意力聽錄音。小學生的聽力訓練首先要避免枯燥，應採用靈活多樣的，學生喜聞樂見的手段進行訓練。一些聽的練習，可以盡量結合游戲進行，聽力訓練設計要靈活多變，可以多用圖文並茂，學生喜歡的形式，激發學生的學習興趣，使學生集中注意力，保持良好的狀態。例如：在教學單詞時，教師不急於叫學生一聽就模仿讀，而是教師先示範發音，學生邊聽邊看教師嘴形，注意力觀察其大小扁，圓及變化情況，做到看明、聽清。當教師做手勢一、二讀了兩次後，到了手勢三時，全班齊聲模仿，這樣，發音易到位，模仿效果好。又如在句型，日常交際用語教學時，可以用教師發出指令學生做出相應的動作來訓練聽的能力。教師發出：a .stand up! b. sit down! C.Turn right/left d. Touch your nose/eye/face/leg學生做出相應的動作，這個練習培養了學生的聽力，提高其反應速度。 二、盡量用英語組織教學，培養學生良好的聽說的習慣 用英語組織教學可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知慾，提高學生的聽說能力。在每次課前教師可跟學生進行free talk , 從簡單的日常用語開始。如：每天可問候：Hello! Everyone ,How are you today 學生都可以回答：Fine thank you ;How are you ,Miss Chen 。在每節課前由值日生作英語報告。開始練習時，可用簡單的知識內容運用到值日匯報的內容中去。值日生可談論天氣，談論家庭，或學校，自己的好朋友等等，這些都是訓練聽說能力及語言表達能力的好素材。 三、利用一切教學媒體，為學生創造良好的聽說環境 實物、圖片、簡筆畫、燈片、投影、錄象、錄音、是英語教學中常用的直觀教具，為學生創造一種逼真播的運用英語進行教學的情景，讓學生置身於真實的語言環境中，從而產生運用英語的真實需要和激情，並得到一些促進真實交流的幫助，從而使學生更自覺、更有興趣地參加課堂的交際活動，最大限度地發揮學生說英語的主勸性和積極性。而且，利用電化教具，可以多讓學生聽地道的英語錄音，培養學生聽懂地道的英語的能力。讓他們在聽的過程中能夠模仿人家的語音，語調，以防學生出現吞音，丟音的現象。 四、扮演角色。進行會話表演，培養學生的聽說能力 把表演帶進課堂或經常在課堂上把句型、對話課文編成短劇，讓學生表演，把講台變成舞台，盡量讓學生把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到盡情結合，使學生得到大量的聽說機會。如：三個同學分別叫Sue ,Kate和 Mary ,Sue和Kate是同學，Mary是Kate的朋友，她們在街上相遇，Kate向 Sue介紹她的朋友Mary (叫三個同學上來表演) Kate：Hello ! Mary ! Mary ：Hello ! Kate ! Kate：Sue , This is Mary, she is my friend。 This is Sue ,she』s my class mate. Mary：Glad to meet you ! Sue：Glad to meet you ,too ! 在做表演對話時，教師應注意，要求學生根據情景用英語恰當地進行表達，聽者根據實際情況作出合理的反應，說英語的時候語音，語調，輕重音，要基本正確，要帶有感情色彩。 五、加強語言實踐，開展課外興趣活動，培養學生的聽說能力 教師要從課內到課外盡可能為學生創造語言實踐機會。如：組織語言游戲，競賽，開辟英語角，舉辦英語興趣小組。排演英語文娛節目。強調師生間同學間用英語問候，另外，還要求不管是在見面，課內外，回家路上等環境中，都盡可能要求學生把所學英語用到日常生活中去，這些活動不僅能激發學和學習英語的興趣，幫助學生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創敢講英語，爭講英語，愛講英語的局面。 六、收集一些西方國家風土人情的內容，增長學生的見識。 除了教材的聽說內容訓練外，在選教標材時，教師盡量選一些與英、美等西方國家的文化生活習慣有關的內容，這樣既能使學生了解英語國家的人民生活情況及風俗習慣，又能使學生開闊眼界，增長知識，為將來的英語正常交際打好基礎。 總之，小學生學習英語階段，主要是側重聽說能力的培養，所以教師要採用靈活多樣的教學手段，行之有效的教學方法，努力提高小學生英語的聽說能力。

⑦ 英語閱讀1(有兩張圖片，這里只能發一張回答我我再發另一張)

好的，還有呢

⑧ 誰能給我介紹一些類似以下圖片的英語書或閱讀網站，就是英語閱讀的，而且帶有圖片的，最好是大學水平的

老版的新概念就不錯，前面的兩冊書如果覺得簡單的話，可以從後面的開始

⑨ 一篇英語閱讀理解，看圖片

BACDB 你不是做完了么

⑩ 哪裡有一些關於外國人的圖片，我要當做英語閱讀的插圖。最好是關於一些外國青少年的。

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