植物科學研究英語閱讀

『壹』 高一英語必修第十單元閱讀翻譯

史蒂夫·瓊斯是一個環境專家,他試圖使動物和植物遠離危險。「我們是不允許在這個世界上,我們人類無法生存沒有所有的植物和動物。我們經常談論重要的是好好照顧我們自己和我們的星球。但我們不總是這樣說。」史蒂夫說當他帶我們游覽公園在伯明翰。


地球上的許多動植物已經絕種了,其他物種瀕臨絕種。如果我們要過更好的生活,並有一個光明的未來,我們必須學會不要傷害到其他生物。如果我們能更多地了解致使生物瀕危的原因,就能及時採取補救措施。一種可以成為瀕臨滅絕的原因不同。動物和植物必須有生境或舒適干凈的,那裡有充足的食物和其它資源。他們全都用於他們的環境。那就是,他們已經學會如何成功地生活在他們的棲息地。


當一個物種的棲息地被改變或遭到破壞時,動物和植物必須適應變化或者找到一個新的家園。如果這是不可能的,成為瀕臨絕種的物種。如果一種新的物種到位、動物和植物的生境必須改變了。如果新物種太強或使用太多的資源的棲息地,一些物種可能成為瀕臨絕種的原始。


一種可能也會死,如果人類或其他動物用太多的植物或動物的死亡太多。好消息是,我們可以有很多辦法來幫助。


首先,我們需要了解更多的關於動物、植物和環境。專家告訴我們,我們需要考慮我們能做些什麼來保護動物和植物遠離危險。史蒂夫說:我們可以創造更多的空間來幫助動物和植物。「你可以種植一棵樹或營造一個禽舍。這很簡單,但很有用。」斯蒂夫也要我們去思考我們做些什麼。「請不要污染環境。」如果我們了解更多關於我們應該做什麼,我們可以幫史蒂文和其他喜歡他保持的動物和植物,我們遠離危險。

『貳』 科技英語閱讀 李健版 翻譯U3 植物的適應性 課文翻譯

根據生物某些特徵的存在來確定其它因素的現象，叫生物的指示現象，或指示作用。它們具有指示意義的某些特徵，稱為指示特徵(包括形態的、生理的、生物化學的等)。有氣候指示特徵的(如熱帶植物、寒帶植物)；有水指示現象的(人們在乾旱地區常藉助植物來找水源)；有土壤指示現象的(鐵芒箕是強酸性土壤的指示植物，鹼蓬指示鹼性土壤)；有地質指示現象的(湖北省黃石市就有一種草能指示地下有銅和鐵礦)；還有些植物對環境污染有指示作用，如矮牽牛花。 生物的指示作用表明，各個自然地理要素之間處於緊密相互聯系、相互依賴的關系之中。掌握了它們之間有規律的聯系，就有可能利用一個要素的特徵去認識另一個要素的存在。 從理論上講，地球上最初產生地殼，之後形成大氣圈、水圈，最後出現植被、土壤和動物界。因而，愈是年老的(即先產生的)要素對其它年青的(即後產生的)要素影響愈大；愈是年青的的要素對其它年老的要素依賴性愈大。正是這些獨立性最小而依賴性最大的要素具有最大指示意義。所以，後出現的植物對其它要素的影響具有很大的表現能力。 地球上的生命界可以劃分成不同的層次或組織水平。從大分子有機物開始直到生物圈，復雜程度逐級增加。當從一個層次過渡到另一個較高層次時，生命組織便會出現前一級所不具有的新性質和特徵。 生物存在於地理環境之中的，它們在個體發育的全部過程中，經常不斷地與環境間進行著物質與能量的交換。它從環境中取得必需的能源和營養物質，建造自己的軀體，同時又把不需要的代謝產物排放到外界環境中，以此維持其正常的生命活動和種族的繁續。因此，任何生物有機體都不能脫離環境而生存。環境控制和塑造著生物的生理過程、形態構造和地理分布。 在環境對生物發生影響的同時，生物有機體，特別是它們的群體也對環境產生相當明顯的改造作用。針葉林下土壤的酸度往往比同一地區闊葉林下的要高些。湖泊中浮游生物大量繁殖時，導致水體透明度下降，從而改變水中的光照條件。從更長遠的時間尺度看，生物還參與岩石的風化，地形的改變和土壤的形成，以及某些岩石和礦床的建造。水土流失可以用植物來防治，流動的沙丘可以用喬木、灌木和草本植物來固定。 在環境中對生物的生命活動起直接作用的那些環境要素叫做生態因素，如日光、熱、水、風、礦物鹽類和其他生物等。地形、海拔高度等則屬於間接起作用的因素，它們通過改變氣候、土壤等條件而對生物產生影響。 各個生態因素並不是孤立地、單獨地對生物發生作用，而是共同綜合在一起對生物產生影響，一個生態因素不管它對生物的生存有多麼重要，也只能在有其他因素的適當配合下才能發揮其作用。 生物或其群體具體居住地段的所有生態因素的總體叫做生境。由於地表各地氣候、土壤、岩性和地形等條件不同，形成極其多種多樣的生境類型，這正是地球上生物種類和其群體類型復雜多變的主要原因之一。 地球上各種生態因素的變動幅度非常廣闊，每種生物所能適應的范圍卻有一定的限度。如果當一個或幾個生態因素的量或質低於或高於生物所能忍受的臨界限時，不管其他因素是否適合，生物的生長發育和繁殖都會受到影響，甚至引起死亡。這樣的生態因素稱作限制因素，它是最易阻撓和限制生物生存的因素。限制因素隨時間地點而變，也因生物種類而異。在乾旱和半乾旱地區，水分條件往往是植物生存的限制因素。在嚴重污染的水域中，有毒的污染物常常是水生生物生存的限制因素。在研究環境對生物的生態作用時，既要注意生態因素的綜合作用，又要找出在一定條件下影響生物生存的限制因素，為採取相應管理措施提供科學依據。 生物在其生存過程中，對生態因素的忍耐不僅有一個生態上限和下限，同時在它的耐性限度內還有一個比較小的生態上的最適范圍，在這里生物生長發育得最好。在自然界，生物種並非經常處於其最適生境條件下，因為生物間的相互作用和外界自然條件的變化，妨礙生物去利用最適宜的環境。不同的生物種對生態因素和環境的適應能力有差異。一般來說，對環境適應能力較強種類，其分布范圍較廣。

『叄』 關於動植物的初中英語閱讀理解練習題及答案.

All plant cells are capable of taking up water. Even dead ones do to a certain degree. Absorption of water by dead cell walls makes wood become larger. In common land plants, the living cells of roots take up most of the water. Land plants without roots do exist, however. Those greenish-yellow lichens（苔蘚）you seen on rocks in the high mountains have no roots. Half a billion years ago, when water plants started to enter the land, the first land plants did not have roots.
Even among the flowering plants, one finds rootless forms. These flowering plants are "the higher plants" because they evolved（進化） recently and are thus considered higher on the evolutionary scale（進化樹）. In the Peruvian desert, there grows one of these rootless higher plants, a bromeliad. It is a relative of the pineapple. Even if this plant had roots, they would be of no use, because the place where the plant grows never rains. The plant gets its water only from the dew（露水）it collects at night, when its leaves cool off. Such rootless plants, of course, can be moved with ease, but they will only grow when they are placed out in the open. If they are placed too near a house, the radiation from the heat of the house prevents the leaves from cooling and prevents dew from forming, then the plant dies. In the southern United States and in Puerto Rico, one sees bromeliads growing high above the streets on the insulation（絕緣物）of electric wires. These plants get their water from rain, and the only soil they ever come in contact with is the st that may blow on their leaves.

1. Wood becomes larger because of _____.
A. dead cell walls B. water entering dead cells
C. the growth of cells D. the death of cells

2. From the passage we know that the evolutionary scale is graded according to _______.
A. evolutionary cycles B. heights and depths C. time D. kinds

3. The most suitable title for this passage is "__________".
A. Absorption of water by plants B. Rootless plants
C. Plants in the desert D. Higher plants

4. All plant cells are capable of ______.

5. These flowering plants are ______ because they evolved recently and are thus considered higher on the evolutionary scale.

要答案就追問喲

『肆』 急求！2012四川高考英語閱讀理解E篇翻譯！

在氣候變化的影響下，植物開花的速度比科學家們預測的快，這有可能會對食物鏈和生態系統產生長期的破壞。科學家們說，氣候變暖已經在極大程度上影響到了世界上數百種動植物種群，並改變了它們的生活習性。煤及汽油燃燒時所釋放到空氣中的二氧化碳已經影響了植物產生氧氣的方式，另外，溫度的升高以及無常地降水也改變了植物生長方式。一些美國大學的研究人員說：「預測物種對氣候變化的反應是生態學的一大挑戰。」他們還說植物是主要的研究對象，因為它們對氣候變化的反應會對食物鏈以及生態系統服務產生影響。「自然」網站上發布了這一研究的結果，此結果基於對植物生命循環以及對4個大洲1634種物種進行的研究。研究發現植物的開花速度被科學家們低估了8.5倍，而長葉速度被低估了4倍。研究表明：「導致所有植物的開花及長葉被低估的原因是溫度的升高。」研究表示，未來的實驗設計可能需要改進，以便更好的預測氣候變化對植物的影響。植物是地球上生命的源泉。它們處在食物鏈的末端，利用二氧化碳和水，通過光合作用產生糖。它們也產生氧氣，而氧氣是地球上幾乎所有生物的必需品。科學家們堅信，地球上的平均溫度自1990年開始上升了0.8攝氏度，並且從1979年開始，每十年升高近0.2攝氏度。到目前為止，人們對減少溫室氣體排放，防止在這個世紀內地球升高2攝氏度所作出的努力還不夠。科學家們表示，要是本世紀內地球溫度升高2攝氏度，將會使極端天氣成為常態，旱災，洪災，作物減產，海平面上升等問題會接踵而至。

『伍』 初中英語閱讀300篇第三版 動物與植物1~21

1/FTFTT2/TTFFT3/TFFTT4/TTFTF5/TFFFFT6/TTFTFF7/TTFFT8/FTTTTT9/TFFTFT10/CCBDAD11/BDACB12/BCADB13/CDBCCA14/BAACD15/CBCDA16FFFTTFT17/CBDCD18/BBADC19/ABCBB20/AB_ _ _

『陸』 <<植物的重要性>>英語閱讀的題目!<魔法英語>七年級的

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『柒』 英語閱讀理解，求解析。

28題，第一段可知，植物不僅能學習和適應環境…新的研究說植物不僅能適版應環境，它們權實際上能對環境做出反應，所以問題為什麼植物需要做出反應，答案是因為它們知道如何去適應環境
30題，第五段講植物的周圍環境對植物的影響，第二行講植物周圍有矮小的，濃密的植物時它們就會茁壯成長，下面for instance後，舉例說明植物葉子形狀的變化，看懂這段大意就明白答案是周圍有什麼矮小的植物會影響植物的葉子的形狀

『捌』 英語閱讀謝謝啦

有個年輕的女士。她以自己院子里的種的花為自豪。她是由祖母養大的，她的祖母教會她愛護和照料花朵。所以她的花園是她的村子裡最漂亮的。
一天，當她翻閱一張她經常訂購的鮮花清單時，一株植物立刻吸引了她的目光。她之前從未見過這樣的花。「我一定要擁有它。」她對自己說，然後她立即預訂了它。
當它到達時，她找了一個地方來種植它。她把它種在她院子後面的石牆的底部。它生長旺盛，長滿了漂亮的綠葉。一天天過去了，她繼續照料它，但卻沒有開花。
一天早上，當她站起來看著這株植物時，她感到很失望。她想知道她的植物為什麼沒有開花。
然而，就在這時，她殘疾的鄰居邀請她去他的院子，對她說：「非常謝謝你！你不知道我多麼喜歡你種植的花朵。」這位年輕的女士走過大門，走進她鄰居的院子。她看見牆的另一邊的植物開滿了花朵。
它們確實是她曾見過的最漂亮的花。這株植物透過牆的裂縫生長起來。
僅僅是因為你沒有看到你的勞動成果，並不代表付出沒有收獲。
（B）16.誰教這位年輕的女士照料花朵？
A.她的鄰居 B.她的祖母 C.她的祖父 D.她的母親
（C）17.這位年輕女士發生的下列事件的正確順序是什麼？
a.她立刻買了那株植物。
b.她去了她鄰居的院子。
c.她感到很失望。
d.她看到圖片上的植物。
（D）18.下劃線的單詞「vigorously」的中文意思是
（D）19.那位殘疾的鄰居為什麼感謝那位年輕的女士？
A.她經常給他一些美味的食物。
B.她總是幫他做家務。
C.她教他如何種植花朵。
D.他喜歡她種植的花朵。
（A）20.文章的最佳題目是？
A.牆的另一面
B.殘疾的鄰居
C.一棵漂亮的樹
D.如何種植花朵

『玖』 植物學 的英語課閱讀題

Botany
, the study of plants, occupies a peculiar position in the history of
human knowledge. For many thousands of years it was the one
field of awareness about which humans had anything more than the
vaguest of insights. It is impossible to know today just what our Stone Age
ancestors knew about plants, but from what we can observe of preinstrial
societies that still exist a detailed learning of plants and their
properties must be extremely ancient. This is logical. Plants are the
basis of the food pyramid for all living things even for other plants. They
have always been enormously important to the welfare of people not only for
food, but also for clothing, weapons, tools, dyes, medicines, shelter, and
a great many other purposes. Tribes living today in the jungles of the
Amazon recognize literally hundreds of plants and know many properties of
each. To them, botany, as such, has no name and is probably not even
recognized as a special branch of "knowledge"at all.
Unfortunately, the more instrialized we become the farther away we move
from direct contact with plants, and the less distinct our knowledge of
botany grows. Yet everyone comes unconsciously on an amazing amount of
botanical knowledge, and few people will fail to recognize a rose,
an apple, or an orchid. When our Neolithic ancestors, living in the Middle
East about 10, 000 years ago, discovered that certain grasses could be
harvested and their seeds planted for richer yields the next season the
first great step in a new association of plants and humans was taken.
Grains were discovered and from them flowed the marvel of agriculture:
cultivated crops. From then on, humans would increasingly take their living
from the controlled proction of a few plants, rather than getting a
little here and a little there from many varieties that grew wild - and the
accumulated knowledge of tens of thousands of years of experience and
intimacy with plants in the wild would begin to fade away.
植物學
植物學，即對植物的研究，在人類知識的歷史中占據了特殊的地位。 這是人類幾千年 來超越模糊的認知而真正有所了解的領域之一。
我們今天不可能知道新石器時代的祖先們 對植物到底了解多少，但我們在至今仍存在的前工業化社會觀察到：人類對植物及其特性的 詳細了解應該是非常古老的。
這是理所當然的。 植物是其他生物甚至其他植物食物金字塔 的基礎。 它們對人們的生活至關重要，不僅在食物上，而且在衣物、武器、工具、染料、
葯物、住所和許許多多其他的用途上。 至今仍生活在亞馬遜河叢林中的部落確實能夠辨識 幾百種植物並知道每一種的許多特性。
對他們來說，植物學沒有專門的名稱，甚至可能根 本未被認為是一種專門知識。 不幸的是，工業化的程度越高，我們距直接與植物接觸就越
遠，我們的植物學知識的增加也就越微不足道。 然而每個人在不知不覺中擁有大量的植物 學知識，很少有人認不出玫瑰、蘋果或蘭花。
大約一萬年前居住在中東的新時代的祖先們 發現某些草能被收獲，它們的種子下一季耕種會收獲更多時，人類就邁出了人和植物之間的 新關系第一大步。
穀子被發現後，農業的奇跡從此誕生：這就是可栽培的穀物。 從那時起， 人類越來越依賴少數可控制的作物生存，而不再是從眾多的野生種類中這里獲取一點，那裡
獲取一點。 這樣在千萬年中對於野生植物的經驗和密切聯系中積累起來的知識就開始消失 了。