英語一閱讀解析
『壹』 英語閱讀理解解析
英語與漢語的最大不同是因為歐美思維與東方思維的不同，西方思維是直線型
第一題，LZ可以在文中看到Thousands of kinds of animals have disappeared from the earth forever.意為上千種動物從地球上永遠的消失了。
在閱讀理解題目中，題目的選項往往有干擾項，同時，為了隱藏答案，正確選項往往使用同意詞替換。
在B選項中意為死亡，過於片面。C曲解意思，原文指170種美洲生物in danger（瀕臨滅絕）D選項很明顯過於武斷，很容易就排除。而A中的gone意為消失。與原文較符。
第二題，在閱讀理解中，命題人不但考察學生快速閱讀的能力，更考察對全文的把握。我們通讀全文不難發現作者的態度比較樂觀，而且同學們一定要注意文中很多表示轉折，遞進，否定等意思的副詞。在文中最後一段我們看到Slowly, the number of some animals in danger is growing.有兩個方面，一方面，既然是少部分人了解到並開始做出反應，那麼這個趨勢是積極的，另一方面，作者對於如此少量的國家的作為表示擔心，瀕臨滅絕的動物依然越來越多。那麼，提干中的conclude只可能是這兩個方面。但選項中AB過於武斷，全部肯定了人們的看法。
補充說明：另解：
把題看的客觀點，簡單點，也是作閱讀題的一種心態：就是說文中說明不是的就「不是」，沒說明的就「不知道」，文中說明了的就「是」，不要根據自己的判斷來選擇「似乎合理」的答案。那麼在第2題中，既然是從quite a few countries have passed laws protecting animals in danger這個事實來conclude，我們就從文中找出推測的理由，即Slowly, the number of some animals in danger is growing.
那麼，由於保護措施相比物種消失的速度過於微小，很客觀的判斷便是C
『貳』 英語閱讀理解，求解析
dbcaca
『叄』 英語閱讀解析！！！
我在高中也做過這篇英語閱讀，很高興再見到這篇閱讀。謝謝。
首先，你問題上集中在B和D，那麼，分析一下。
B說的是他們相信他們准備好了任何事。確實是，首先呢感覺B 符合文中的感情色彩，因為This was their last exam—then on to graation and jobs.
Some talked of jobs they already had, others talked of jobs they would get. With the certainty of four years of college, they felt ready and able to take control of the world.
The coming exam, they knew, would be an easy task, as the professor had said they could bring any books or notes they wanted, requesting only that they did not talk to each other ring the test.
但是，好好看了以後，你會了解到，其中，學生們不是准備好了任何事，文中只是說了他們已經大四了，有的有了工作，有的沒有工作，反正這次考試後他們會走向社會。這是一點；
還有的是，這次考試，老師說你可以帶書或者筆記，這讓同學們感覺這次考試必然通過。這是他們的感覺。這是其二。
你們老師說的也對，everything這也太絕對了，在選項中太絕對的詞一看就應該排除的。這是其三。
何況你可以理解，這篇文章只是說了這次考試，一次考試，開始他們很自信，因為他們認為很簡單，經過考試後，他們發現很難，都不會做。然後老師就給他們一個lesson，一個教訓。這才是本文的本質。你所說的那個也對，本質沒有什麼錯，prepare for everything，也就是准備好了考試，B范圍你自己感覺感覺，是不有點太大了。。好好想想。。。
而且做題要選最恰當的選項，理解嗎？？？
這是我的見解，希望你可以理解。好好加油學習英語奧~~
『肆』 英語閱讀理解，附加解析最好
21A
22C
23C
延伸:如何做英語閱讀理解
1，扎實做好細節題
在閱讀理解題中，又有相當一部分屬於事實或細節題，下面僅就這類題的正確解法作簡要說明。首先是直接理解性題目，這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案;另外還有一些題目要求對文中個別難詞、關鍵詞、片語或句子作出解釋或需要對有關的上下文提供的語境和信息、甚至對整篇文章的內容建立准確、立體的理解和判斷。
2，統覽全篇摘錄要點
閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立場、態度以及內在的邏輯關系的理解，而不是斷章取義的一孔之見，所以統覽全篇和問題是很有必要的，這些問題會給你提供信息或暗示文章中的一些重要細節。
在統覽全篇的同時要注意要點的摘錄，因為一些顯性的答案是可以從要點中直接回答，而隱性的答案則是要通過對全篇的理解才能得出。摘錄要點亦有利於檢查時節省時間。
3，注重理解解題方法
①直接解題法。即從原文中直接找出答案。
②歸納解題法。對於不能從原文中直接找出答案的可在把握全文中心和線索的前題下進行概括、歸納得出正確答案。
③綜合推理法。讀者需統觀全文，認真分析，綜合推理及至計算，最後歸納出正確答案。
題干中有"suggest,conclude,conclusion,probably,reason,because,accordingto「等字眼時，屬於推斷概括型，考查內容著眼於全篇，考生應具備一定的分析歸納，推理等邏輯思維能力。
④捕捉關鍵詞。在閱讀時應該注意與問題相關的同義詞，近義詞，反義詞或同位詞等信息詞來得出正確答案。
⑤轉換解題法。即原文這么說，而在問題和所給選項中則用另外的詞去轉換一種說法，但仍表示同一含義。
『伍』 英語閱讀理解，求解析。
28題，第一段可知，植物不僅能學習和適應環境…新的研究說植物不僅能適版應環境，它們權實際上能對環境做出反應，所以問題為什麼植物需要做出反應，答案是因為它們知道如何去適應環境
30題，第五段講植物的周圍環境對植物的影響，第二行講植物周圍有矮小的，濃密的植物時它們就會茁壯成長，下面for instance後，舉例說明植物葉子形狀的變化，看懂這段大意就明白答案是周圍有什麼矮小的植物會影響植物的葉子的形狀
『陸』 高中英語，一篇閱讀,要解析
A篇閱讀不完整，不過也能做。
21. A，不完整的就是21題，看不到前面，不過好在選項比較回容易，可以從答兩點把③排除。第一，能做的事限制在「in the writing month」，第二，全文來看，不是所有參加的人都能出書的。
22. B，倒數第二段已經寫的很明確了。
23. A，倒數第一段有強烈的推廣之意。
B篇閱讀
24. D，此題要求選擇1990沒有發生的事。從第一段可知，互聯網就是Tim在1990年完成創造的，因此他不可能剛剛開始上學，另外Tim生於1955年，常理推斷也不可能在1990年才開始上學。
25. A，此選項在原文中有「encouraged him to think and work creatively」。B不對，因為Tim畢業於牛津大學，不可能課業不好；C不對，因為Tim不看重錢，但是看重知識；D不對，最後一段明確說了，除了科技領域之外，知道他的人不多。
26. C，最後一段明確寫了America。
27. D，著重介紹的是Tim。
C篇沒有題。
『柒』 英語短文閱讀理解 答案與解析
D 在第一段的第五行，not only...這一句
B 根據文章翻譯可知Jody一開始是"...."的，她又說但是我現在知道在線教回育給了學答生更多表達自己的自由空間，根據前後的轉折說明她一開始對這件事表示的是」懷疑「的態度，但是現在確定是一件好事，也就是B選項
B 問題是誰想讀這篇文章，選項B是想找在線教育的老師的學生們。
『捌』 英語閱讀理解 需要解析 謝謝
5.A。第一段第二句……his concern for his customers.他不同於其他司機的地方就是他對顧客的關心。A項的意思是他全心全意為回顧答客服務，符合題意。
6.D.可以進行排除。A項說他可以得到更多的錢，錯誤，第二段有說他覺得money may come and go,B項他並沒有被要求這么做，C項他的國家也並沒有這個傳統，這也是他特別的地方。D項在第二段提到了他尋找job satisfication，以及後面的話表達了D項正確。
7.D.sponsor是「贊助」的意思。
8.C.這篇文章旨在號召普通人行動起來，讓世界變得更好。最後一段倒數第四句：no matter what your job is, you...and make a difference.不論你工作是什麼，你都可以對他人表示關心，產生影響。
『玖』 求一篇英語閱讀理解的解析，非常感謝
所以你在接電話時,你問一個問題,突然只有沉默。這是什麼,電話已經死了,你說話的人死了嗎?有可能,但可能會有另一個人可能會被理性其他芬蘭或日本。
根據一個方便的新的小冊子(BT)從英國電信業務的人,在國家如英國和義大利「談話是一種娛樂。有一個連續流動的講話,「但在其它國家,如芬蘭和日本,它不僅是不禮貌的,但聽眾會打破在思考中所講的沉默」。
它還指出,英語,外國人說話時,很可能包括大量的「假朋友」,逐字逐句的翻譯失敗。如果一個法國人說些「有趣」,他可能意味著這是有利可圖的。如果他「需要」什麼,他實際上只是在問。如果一個美國人說你的提議是「相當不錯」,你應該高興,因為「相當」的意思是「非常」。然而,如果他告訴你「表」一個提議,那事情並不擅長所有。而一個英國人會理解給出建議,把一個想法向前,去一個美國這意味著擱置它(即忘記它):相同的詞彙,不同的想法。這是令人困惑的
根據小冊子英國人不是「明確的」就像美國、荷蘭、德國或法國。「如果一個荷蘭人說一個想法很有趣,他意味著它是有趣的。如果一個英國人說它是有趣的,你必須決定從他說這是否意味著它是一個很好的或壞的主意。」
日本、俄羅斯和阿拉伯人另一方面,生活在陸地的真敏銳外交(微妙)。「如果他們說一個想法很有趣,它可能僅僅是出於禮貌。」
它是最安全的堅持說得清楚只要有可能,建議其英國讀者BT。此外,無論你做什麼,要小心的使用限制著名的英國幽默。
補充問題:
1。有人說,一個想法是有趣的出於禮貌。哪個國家做他最有可能從何而來?
a .荷蘭。b .法國c。英國。d .日本。
2。雖然說英語,外國人似乎()
使用單詞「假朋友」經常
無法表達自己清楚
有一個強大的外國口音
繼續忘記英語單詞
3。根據文章的意思,而外國人交談,我們最好()
一位外交官說
避免被有些有趣的
說有幽默感的
要盡可能清楚
4。我們可以從文章中,英國人()
喜歡講電話
用於沉默的電話嗎
在電話里說話的方式而
不習慣沉默和不耐心的聽眾
『拾』 英語閱讀短文如何講解
我認為有講的必要。因為雖然下次不一定會考到這個題，但學生可以在老專師的講解中屬得到以下收獲：1.可以培養學生的語感；2.可以豐富學生的詞彙量；3.在教師的講解中學生可以弄清楚自己不太理解的句子；4.做閱讀理解時的確需要一些技巧，但學生有時並不能完全准確的運用這些技巧，只有在教師的不斷講解中，學生才能逐漸熟練運用。在我的教學中，每天講一篇閱讀理解，經過一學期的訓練，學生此類題的得分大有提高。