小學英語閱讀理解命題設計意圖

『壹』 如何進行小學英語閱讀課的教學設計

一、閱讀前——引復出話題，激發興制趣
這一階段是我們通常所說的「導入新課」。在這一階段，為了激起小學生參與課堂活動的興趣，根據不同的閱讀教學內容，可以設計看圖說話、猜謎游戲、觀看錄像、歌曲或歌謠引入等方式，進行有效的預熱。這是對即將要學習的課文內容的一種概括，也是一種潛在的文化背景知識。這些直觀的表現容易激起學生的好奇心和閱讀興趣，這對下面的課文閱讀理解起著事半功倍的效果。
二、閱讀中——理解教材，整體把握
本階段的目的是使學生獲取較詳細的篇章信息,了解和熟悉課文中的生詞、短語、結構等語言現象。在閱讀中，老師可以優化組合各種閱讀訓練的方式，有效地指導學生進行多層次、多角度的閱讀，從而讀活課文，逐步培養學生的閱讀策略。

『貳』 關於英語閱讀理解命題的特點和解題技巧

一、
細節理解題的命題特點及解題方法
在閱讀理解中，多數考題是針對文章中的細節設計的，目的在於考查學生對文章主體部分的理解程度。這類題旨在考查考生對事件、時間、地點、人物關系等細節的理解程度，快速捕捉細節以及多點歸納的能力。做細節理解題，需要考生具備細心觀察的品質和一定的解題技巧。與推理判斷類試題一樣，細節類試題的依據是文章本身的內容，它是我們答題的唯一依據。
二、
推理判斷題的命題特點及解題方法
文章信息不僅僅存在於文字表面，還包括字里行間作者未明言但意欲表達的意圖，即作者的「弦外之音」。高考英語試題中的推理判斷題，就是旨在考查考生對文章內涵的推理判斷能力。
做這類題時必須注意兩點：
一是推理的依據只能是文章本身的內容，一定要擺脫讀者對問題的主觀看法；
二是結合所讀短文以外的有關背景知識和事理邏輯，加以分析、推理，最後作出符合邏輯的判斷。
三、
主旨大意題的命題特點及解題方法
主旨大意題旨在考查考生把握全文主題大意和中心思想的能力，也包括分析、歸納文章段落大意、重要情節、人物特徵以及環境特點等能力。做這類試題需要考生具有總體把握文章的能力，以及善於運用概念、判斷、歸納推理等邏輯思維能力。同時應特別注意的是，一切從文章本身出發，切忌主觀臆斷。
四、
猜測詞義題的命題特點及解題方法
猜測詞義包括對片語和句意的理解，是高考英語試題中的常考題。答題者首先應該知道，這類題中的詞、片語或句子都是可以根據文章內容推知其含義的，這是命題的基本要求。根據所猜詞的特點，我們可以把它分成以下兩類：
1.
這個詞是可以分析的，即可以運用構詞法知識（如前、後綴等）來判斷它的詞義；
2.
有較完整連貫的語境，即有比較明確的情景限制，此時可根據上下文（包括對比、因果、同等關系等）推測其詞義；
針對這兩種試題的特點我么可以採用以下的答題方法：
1.
構詞法信息。對於派生法和合成法類詞，只要將已知詞的詞義或者前後綴的含義結合起來分析，便可以推知其詞義；對於轉化法類詞，則應根據它本身的基本含義，結合上下文的邏輯關系推知。
2.
上下文信息。包括對單詞詞義和片語含義的推斷，以及對整個句子意思的猜測。近幾年的高考試題中，猜測整個句意或者短語意思的試題越來越多。

『叄』 小學英語閱讀理解題

1. One day Mr. and Mrs. White go shopping by car. They stop their car near a store. They buy a lot of things and they want to put the things in the car. But Mr. White can』 open the door of the car, so they ask a policeman to help them. The policeman is very friendly to help them. Just then a man comes up and shouts: 「What are you doing with my car?」
Mr. and Mrs. White take a look at the car』s number and they are frozen there. It isn』t their car.

( ) 1. Mr. and Mrs. White drive for ___________.
A. fishing B. shopping C. business

( ) 2. They stop their car _________.
A. at the parking spot B. near the sea C. near the store

( ) 3. They want to put the things _______.
A. in a big bag B. in their car C. in other』s car

( ) 4. Mr. White can』t open the car, so __________.
A. they walk home
B. they ask a policeman to help
C. they call a taxi

2.Mr Brown lives in a nice house in a small town with his wife(妻子) , Mrs Brown. From Monday to Friday he works in an office near his house. He is free on Saturdays and Sundays. He has a nice garden beside his house. He likes growing flowers and he often works in the garden on Saturdays and Sundays. The flowers are very beautiful and Mrs Brown likes them very much. She often helps Mr Brown.

( )1. Mr Brown lives in _________with his wife.
A. a city B. a small town C. a big town

( )2. He works_________ days a week in his office.
A. four B. five C. six

( )3. He isn』t _________on Saturdays and Sundays.
A. free B. busy C. happy

( )4. He likes _________ on Saturdays and Sundays.
A. working in his garden B. walking in his gardon
C. looking at his garden

( )5. Mrs Brown _________ the flowers.
A. like B. doesn』t like C. often helps

3.There is a new park near my house. It』s a fine day today. My family and I are in the park now. On my left, there is a cafe. On my right, there is a big lake. There are many fiowers and trees near the lake. There』s a small hill behind the lake. Near the lake, there is a sign. It says,「Don』tswim in the lake!」There is a playground in the middle of the park. There are some small shops near the gate. The park is so beautiful. We like it very much.

( )1. The park near my house is _____.
A. new and beautiful B. old and beautiful C. clean and new D. old and clean

( )2. Is there a cafe in the park? ______
A. Yes, there isn』t. B. No, there isn』t. C. Yes, there is. D.No, there is.

( )3. Peopie can』t _______in the lake.
A. swim B. fish C. boat D.play

( )4. The shops in the park are4 not _______
A. small B. big C. good D.pretty

( )5. －Do we like the park? －________
A. Yes, we do. B.No,we do. C.Yes, you do. D. No,we don』t.

找的很辛苦。你能採納嗎

『肆』 小學英語選擇一道閱讀理解題命題,從題乾的設計方面來進行評價。

聚集各考點，出現幾個陌生單詞，可從課本中句式入手。

『伍』 如何在小學英語閱讀教學中進行活動設計

如何在小學英語閱讀教學中進行活動設計 在小學高年級階段, 英語閱讀教學是一個較難把握的方面. 因為閱讀教學既要讓學生讀, 又要適度講解,我就針對閱讀方面來談談怎樣進行教學設計 . 1. 閱讀的准備階段（preparation for reading ）或閱讀前的活動（pre-reading activities） 閱讀的准備階段（ 或閱讀前的活動（ ） 這一部分可被視為新課的「導入」（introction） .在這一部分,應充分鼓勵學生利用「自上而 下」（Top-down processing）的理解方式. 首先構建全文的語義圖象,了解文章的背景和作 者的意圖,然後,再在教師的幫助下,用較高語言層面上的理解幫助較低語言層面的理解, 如段落、句子、單詞等.因此,教師可以運用啟發手段（elicitation） ,如問答、討論等引入 本課的話題,讓學生適度了解話題內容,同時,應使用提問策略（question strategies）調動 學生, 培養他們的主體意識和參與意識. 問答和討論旨在激活學生永久記憶中相關的知識網 絡,使他們產生閱讀的願望和心理准備. 指導性問題同樣可以「指導」學生了解課文的話題內容和梗概,讓其構建初步的、模糊的全文 語義圖象,幫助學生建立「自上而下」的信息加工機制.由於學生剛開始熟悉課文,並不具備 運用課文中語言的能力, 因此,在設置指導性問題時應注意： 1）涉及課文的主題或最重要的事實. 2）回答的語言簡潔,無需贅述. 通常在閱讀前可以用一些設問來激發學生產生閱讀的興趣,或引起他們的好奇心等等,

『陸』 小學英語閱讀理解題及答案20篇

建議你上卓越買一本書：小學英語閱讀100篇天天練 /每日15分鍾（3-6年級），我的孩子用過，真的很不錯，你可以試試，祝你進步！

『柒』 英語閱讀理解題型有哪些命題特點

年來的高抄考英語閱讀理解的命題具有以下特點： 1. 考查考生是否掌握了所讀材料的主旨大意和說明主旨大意的事實細節。 2. 考查考生是否既理解具體事實又理解抽象的概念。 3. 考查考生是否既理解字面意思又理解深層含義，包括作者的態度和意圖等。 4. 考查考生是否既能理解某句、某段的意義，又能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關系，並能據此進行推斷。 5. 考查考生是否能根據材料所提供的信息，結合自己已有的經驗常識，正確判斷生詞或短語的含義。