小學畢業英語閱讀理解分析

① 自主創新作業小學畢業總復習一本通英語 專題四閱讀理解答案快

建議發個圖片什麼的，把題目用手機拍下傳網上，那樣人們才會幫你做啊。你這樣人們怎麼幫你，大部分人都只能是愛莫能助！

② 如何做好小學英語的閱讀理解

多讀抄幾遍閱讀理解襲，最主要的是在平時做作業的時候看到的生詞要記住，這樣在考試做閱讀理解的時候就很容易 了，但切記的是無論是先看題目還是先讀文章，最主要的是要認真仔細，一個單詞一個單詞的看過去。

希望可以幫到你了

③ 小學英語閱讀題常見的測試方式有哪些閱讀文章應該考察學生哪些方面的能力

閱讀理解的考察目抄標一般包襲括五個方面的能力 1、對文章主旨或段落大意的把握；2、對寫作態度的理解；3、對疑難、陌生詞語的猜測；4、對重要細節和數據的識別、記憶、比較和分析；5、邏輯推理和綜合評判。可見，英語閱讀理解考察的不僅僅是英語語言知識，還包括社會文化常識和邏輯推理能力等非外語因素。

④ 如何提高小學生英語閱讀理解能力的策略

合自己平時的教學實踐，我談談提高小學高年級學生英語閱讀能力的途徑和方法：
一、利用課本閱讀資源，提高學生閱讀能力
現行的《牛津小學英語》教材，安排了各種各樣的閱讀材料，而且圖文並茂，
語言生動有趣，是學生最好的閱讀資源。針對五、六年級教材，認真抓好課堂教學，提高課堂教學質量，精心設計每個Unit中的A部分，幫助學生准確理解課文，就是引領學生正確完成一篇閱讀理解的方法，我們可以從以下幾個方面著手：
1.粗讀和略讀課文，布置簡單的任務，學生快速閱讀全文，理清文章脈絡，了解大意，並回答簡單問題。
2.精讀課文，學生互相討論語言知識點，教師指出重點、難點，同時幫助學生對課文進行整體理解。例如：根據5B Unit 3「Hobbies」的閱讀教材，我設計了這樣幾個問題：(1)What』s Ben』s hobby? (2) What』s Mike』s hobby? (3)Do Helen and Yang Ling have any hobbies ? What are they ? (4) What kind of stamps do you like ? 教師的提問並非無的放失，這樣的提問可喚起學生注意，鼓勵學生積極參與；還可探測學生認知深度，引導學生進行創造性思維。
3.總結課文，對課文進行信息梳理、歸納和總結，使信息的吸收得到強化和鞏固。為此，常用的方法是對課文進行改編，讓學生填入適當的單詞和片語。例如：在閱讀完5B Unit8「At the weekends」後，可讓學生完成如下的填詞：At the weekends, Wang Bing often_________. Sometimes he goes swimming, sometimes he plays basketball, because(因為)he and Mike like _______ very much. Helen likes ________, she and Yang Ling often do housework at home. Su Yang and Su Hai often watch________. Sometimes they_________butterflies in the park.通過這一環節，既了解了學生對課文大意的理解，同時又檢測了學生對語言知識點的掌握情況。

⑤ 小學英語畢業升學必做的專項卷——閱讀理解（一）

題目呢？不貼題目怎麼做

⑥ 小學生如何做英語閱讀理解的一點思考

知道高中英語的學習方法嗎?從閱讀理解開始學習

現在的孩子你們都應該都知道在英語科目中,瀏覽領會這一板塊吧,那麼你們都會做這種類型的題嗎?有的孩子看到這種題就頭疼,英語這個科目從小學就開始學習,到了高中英語,很多的孩子都不知道學習的技巧,我現在就就拿高中英語的閱讀理解板塊講一下.

高中英語試題

在上面的文章當中我給你們說了很多關於高中英語裡面,閱讀理解這一板塊的作題技巧,你們應該也都知道了吧,你們要改正之前自己不好的學習習慣,來接受新的做題技巧,會對你有很大的幫助.

⑦ 小學英語畢業考總復習 九、閱讀理解

1錯（by taxi而不是by bus），2錯（story books而不是picture-books），3對，4錯（on Sunday而不是on Saturday），5對。

⑧ 淺談如何提高小學生的英語閱讀能力

如何培養孩子英語閱讀能力
提高孩子的英語閱讀理解能力至關重要。一方面，英語閱讀在英語測試中占的分值很高。不管是完型填空、補全短文還是短篇的短文理解，都要求學生有很好的英語閱讀理解能力。閱讀理解能力強與否決定著英語考試的成敗；另一方面，閱讀是在英語學習中要求學生掌握的四種基本技能之一。北京市特級教師王英民說過：「不會閱讀就不會學英語，閱讀是基礎，沒有閱讀，就不會有很好的聽力，沒有閱讀，就更談不上寫作。」英語閱讀能提高讀者的認識能力，從而促進其他三種技能（聽、說和寫）能力的提高。閱讀也能使人增長見識，拓寬視野。但是在教學中發現，許多學生在閱讀方面存在著困難，不知道正確的閱讀方法。本篇文章將從三個方面出發，主要闡述用什麼樣的方法來增長語言知識，養成良好的閱讀習慣，應該注意哪些閱讀技巧，進而提高中學生的英語閱讀能力，提高閱讀效率。
一、盡可能多的記憶英語單詞，增加自己的詞彙量
掌握一定數量的單詞是提高閱讀理解能力的前提。如果有大量的生疏的單詞,英語短文閱讀起來難度很大。所以掌握一定數量的單詞是學生提高英語閱讀能力的前提和保證。在農村中學，由於受到特定環境的制約和影響，學生在記憶單詞方面面臨著很大的困難。尤其現行的牛津英語的教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記憶單詞的方法有很多種，在教學中我經常使用的有以下幾種：
1．詞彙表「八到」記憶法
這是中學生使用最多的方法之一，即將生詞表和人的器官相結合：眼裡看到、心裡想到、手裡寫到、嘴裡拿到、耳朵聽到、（結合實物還可以）鼻子嗅到、舌頭嘗到、手指觸到。學生在記憶時不要偷懶，一定要邊記邊比劃，把各個器官充分調動起來。這種方法使學生把目標詞彙與自己的大腦神經聯系，易記憶深刻，印象持久。
2．分類記憶法
即分析單詞的形態，將所要記得單詞根據其義、形、音進行分類。例如，按音標的拼讀規則記憶單詞，按詞性變化記憶單詞，按同音記憶單詞，教師還可教給學生關於英語詞根和詞綴的知識等；通過詞根加前綴或後綴可派生出新的單詞，將兩個或更多的詞放在一起，可合成新的單詞。
3．聯想記憶法
蘇聯著名心理學家巴甫洛夫指出：「記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊正式建立聯系的產物。」美國心理學家威廉·詹姆士也說：「記憶的秘訣就是根據我們想記住的各種材料來進行各種各樣的聯想，而這些聯想就成了各種資料的釣鉤，萬一資料沉沒腦海，我們就可以通過聯想這樣的釣鉤將資料鉤出來。」充分運用發散思維展開自己的想像力，使所要記憶的英語單詞，生動、形象和具體化，使生詞與熟詞之間建立一種聯系，從而達到以舊帶新，快速記憶的目的。
除了記憶生詞表內的詞彙外，學生對於課外的詞彙尤其是熱門詞彙、新詞彙要知道意思。在閱讀材料時，常常會出現一些最新詞彙和縮寫等，如果不清楚，很可能影響對全文的理解。
二、 在平時教學中，注重培養學生的英語閱讀興趣
剛開始時，由於受各種原因的影響，學生對英語文章存在著一定的心理負擔和畏難情緒。教師要定期對學生進行一定量的訓練，一日一篇短文，用「蠶食」的方式來逐步訓練學生。在選材時，文章體裁多樣化，涉及面要廣，趣聞性要強。除了課本中的閱讀材料，教師還應該收集一些與學生水平相當、難度不太大、貼近學生生活、讓學生易感興趣的文章作為課外閱讀訓練材料。例如，可以使用一些關於西方國家風土人情、節日禮儀等方面的文章，還可以使用關於外國校園生活、笑話、寓言故事等文章。在學生讀後，要求他們做一定的習題，或寫出內容概要，這樣既可以提高學生英語閱讀理解能力，又可以訓練他們的口語、書寫能力。
在學生的英語閱讀達到一定水平後，教師可結合考試常見的閱讀題型，如說明文、科普文章等，讓其練習。對學生遇到的困難要鼓勵他們認真思考，推敲，要學會結合上下文理解文章的意思。可定期舉辦一些英語閱讀競賽，提供閱讀材料，要求學生在規定的時間內完成閱讀，要充分肯定他們的成績，讓他們感到一定的成功感。
三、 教會學生正確的閱讀方法，明確目的，提高做題正確率
我們閱讀的目的是為了從材料中獲取有用的相關的信息，目的不同，題目要求不同，我們閱讀的方法也不同，主要方法和技巧有以下幾點：
1．如若學生只想知道文章的主旨和中心意思，只需要瀏覽或略讀即可
在閱讀時，重點讀文章的首句（段）和末句（段）。因為文章的中心思想和主要意思或事情的結果大都是在文章的開頭或結尾的。
2．如若學生想對文章的具體細節進行了解，就要進行精讀
逐句逐段進行閱讀，了解事件發生的開始、經過、結果，這對於掌握具體事實的細節有很大的幫助。
3．如果篇幅過大，故事性不強，時間又有限，學生可根據訓練題目來進行有目的的選讀
4．在閱讀過程中，難免會遇到不熟悉或不認識的生詞，影響理解
若是不重要的詞彙，要求他們可以不要理會，若影響文

⑨ 小學畢業英語試題,答案

一、找出畫線部分讀音與其他三個不同的單詞。（10分）
( ) 1. A. teacher B. certainly C. sister D. brother
( ) 2. A. earth B. near C. hear D. ear
( ) 3. A. bowl B. snow C. now D. yellow
( ) 4. A. page B. dog C. pig D. big
( ) 5. A. think B. third C. those D. thank
( ) 6. A. game B. table C. get D. rain
( ) 7. A. on B. office C. orange D. open
( ) 8. A. ruler B. mum C. shut D. colour
( ) 9. A. feet B. meat C. seven D. peach
( ) 10. A. right B. ghost C. light D. night
二、補一個同類詞。（5分）
1. morning, evening, _____________
2. beer, coffee, ________________
3. post, office, shop, ___________
4. thin, fat, _____________
5. cool, cold, __________________
三、根據漢語要求選擇正確的英語句子。（10分）
( ) 1. Bob相約Tom去公園，應該怎麼說？
A. Can I go to the park? B. Shall we go to the park?
( ) 2. Lily，這是我的朋友。
A. Lily, this is my friend. B. Lily, this friend is my.
( ) 3. 當別人邀請你一起去郊遊時，你說："太好了！"
A. Thank you! B. Great!
( ) 4. 明天上午我要去買東西。
A. I'll go shopping tomorrow morning.
B. I'll do shopping tomorrow morning.
( ) 5. 當你提醒Fred不要在街上玩足球時說：
A. Don't play football in the street, Fred!
B. Not to play football in the street, Fred!
四、選擇填空。（15分）
( ) 1. Li Hong _____ TV for two hours every evening.
A. watch B. watches C. watched
( ) 2. --- _________ is he? --- He is ten.
A. What B. Who C. How old
( ) 3. Kate and Jane _______ my good friends.
A. is B. am C. are
( ) 4. --- Where ________ he from?
--- He _______ from China.
A. is; come B. is; comes C. does; is
( ) 5. --- Where is my pencil?
--- I can't ______ it.
A. look at B. find C. look for
( ) 6. We're going to stay here tomorrow. What ____ you?
A. about B. besides C. with
( ) 7. That blue jacket is beautiful.
A. fine B. very nice C. well
( ) 8. --- _____ are these? --- They are red pencils.
A. What B. Where C. What colour
( ) 9. My mother _______ three shelves.
A. have B. has C. is
( ) 10. The man over there is ________.
A. Miss White B. Mrs White C. Mr White
( ) 11. --- _______ kitchen is clean? ---- Mary's.
A. Who's B. Whose C. Who
( ) 12. --- _______ grade are you in? --- Grade Five.
A. Whose B. Which C. Where
( ) 13. --- _______ on the river? ---- There're some cks.
A. What B. Which C. What's
( ) 14. That girl is my friend. ______ name is May.
A. His B. Her C. Its
( ) 15. Helen is behind me. I am ______ Helen.
A. behind B. in front of C. beside
五、用所給動詞的適當形式填空。（10分）
1. Peter's father often ______ (take) a bus to go to work.
2. Look! They _______ (play) happily in the playground.
3. Tom likes _______ (swim) in summer.
4. Who can _____ (speak) English well in your family?
5. Tim and Tom _____ (read) in the library. Let's _____ (join) them.
6. We will ______ (go) for a picnic tomorrow. We ______ (get) ready for it now.
7. Mary, ________ (not talk) with each other. _______ (be) quite, please.
8. _________ (be) there any water in the bottle?
9. Do you like _______ (watch) TV?
10. Don't _______ (wash) your shirts now.
六、請找出下列句子的錯誤，並改成正確的句子。（10分）
1. Her sister doing her homework now. ____________________________________
2. Tom have a happy family. ______________________________________________
3. Sometimes my parents and me go for an outing on Sundays. _______________________
4. I usually have lunch in home. _______________________________
5. We sing and dance at the party last night. ______________________________
七、閱讀理解。（10分）
（一）根據短文判斷正誤，對的寫"A",錯的寫"B"。
Jane and Mary are good friends. Their families are in Shanghai now. Jane is from Britain and Mary is from America. They are in the same school. But they aren't classmates. Jane is in Class One. Miss May is her teacher. Mary is in Miss White's class. They study Chinese. They like it. They like Shanghai, too.
( ) 1. Jane and Mary are good friends and classmates.
( ) 2. Their families aren't in Shanghai now.
( ) 3. Miss May is the teacher of Class One.
( ) 4. Mary is in Class One.
( ) 5. Jane and Mary study Chinese and they like it.
（二）選擇能填入橫線處的正確答案並把序號填入題前括弧中。
Tom is a little boy, and he is only seven years old. One day he went to the cinema. It is the first time for him to do that. He bought a ticket and then went in. But after two or three minutes he came out, bought a second ticket and went in again. After a few minutes he came out again and bought a third ticket. Two or three minutes late he came out and asked for another ticket. Then the girl in the ticket office asked him, "Why do you buy so many tickets? How many friends do you meet?" Tom answered, "No, I have no friend here. But a big boy always stops me at the door and tears(撕) my ticket to pieces."
( ) 1. Tom is _______ years old.
A. seven B. six C. nine D. eleven
( ) 2. It was ________ for Tom to go to the cinema alone.
A. the second time B. the third time C. the first time D. the last time
( ) 3. Tom bought _______ before the girl asked him.
A. one ticket B. two tickets C. three tickets D. five tickets
( ) 4. Tom met _______ that day.
A. three friends B. his parents C. many classmates D. no friend of his
( ) 5. The big boy was _______ in the cinema.
A. a doctor B. a teacher C. a worker D. a policeman
小升初英語模擬測試題（九）答案

一、

B A C A C C D A C B

二、

略

三、

B A B A A

四、

B C C B B A B A B C B B C B B

五、

1. takes 2. are playing 3. swimming 4. speak 5. are reading, join

6. go, are getting 7. don't talk, Be 8. Is 9. watching 10. wash

六、

1. doing - is doing 2. have - has 3. me - I 4. in - at

5. sing and dance - sang and danced

七、

(一)B B A B A （二）A C C D C

⑩ 如何有效提高小學生的英語閱讀理解能力

結合自己平時的教學實踐，我談談提高小學高年級學生英語閱讀能力的途徑和方法：
一、利用課本閱讀資源，提高學生閱讀能力
現行的《牛津小學英語》教材，安排了各種各樣的閱讀材料，而且圖文並茂，
語言生動有趣，是學生最好的閱讀資源。針對五、六年級教材，認真抓好課堂教學，提高課堂教學質量，精心設計每個Unit中的A部分，幫助學生准確理解課文，就是引領學生正確完成一篇閱讀理解的方法，我們可以從以下幾個方面著手：
1.粗讀和略讀課文，布置簡單的任務，學生快速閱讀全文，理清文章脈絡，了解大意，並回答簡單問題。
2.精讀課文，學生互相討論語言知識點，教師指出重點、難點，同時幫助學生對課文進行整體理解。例如：根據5B Unit 3「Hobbies」的閱讀教材，我設計了這樣幾個問題：(1)What』s Ben』s hobby? (2) What』s Mike』s hobby? (3)Do Helen and Yang Ling have any hobbies ? What are they ? (4) What kind of stamps do you like ? 教師的提問並非無的放失，這樣的提問可喚起學生注意，鼓勵學生積極參與；還可探測學生認知深度，引導學生進行創造性思維。
3.總結課文，對課文進行信息梳理、歸納和總結，使信息的吸收得到強化和鞏固。為此，常用的方法是對課文進行改編，讓學生填入適當的單詞和片語。例如：在閱讀完5B Unit8「At the weekends」後，可讓學生完成如下的填詞：At the weekends, Wang Bing often_________. Sometimes he goes swimming, sometimes he plays basketball, because(因為)he and Mike like _______ very much. Helen likes ________, she and Yang Ling often do housework at home. Su Yang and Su Hai often watch________. Sometimes they_________butterflies in the park.通過這一環節，既了解了學生對課文大意的理解，同時又檢測了學生對語言知識點的掌握情況。