國外小學英語課外閱讀教學現狀

⑴ 誰有國內外小學閱讀現狀

近年國家教育部制定，下達了許多應試教育向素質教育轉軌的綱領性文件。其中《全日制義務教育課程標准》(實驗稿)明確規定:課外閱讀總量五年制不少於100萬字，六年至不少於150萬字。要完成新課程標准確定的量化任務，語文教師就必須樹立大語文教學觀，把教學的視野從課內擴展到課外，從課堂擴展到社會，採用多種有效的手法。激發學業的課外閱讀興趣。保證學生課外閱讀的正常展開。

一、小學生課外閱讀的現狀

小學生課外閱讀的現狀令人擔憂：為樹不少的學生沒有良好的閱讀習慣和方法，缺乏細讀。研讀的良好心理:有些教師把課外閱讀作為一種任務硬壓給孩子，造成壓抑的心理環境，影響了他們的閱讀興趣和求知慾望，從而使課外閱讀成為負擔，再加上閱讀資源蕪雜，讀物缺少童趣等因素也妨礙了學生的閱讀習慣的形成。課外閱讀難見成效。兒童早期閱讀發展不充分。後天難以彌補。

二、小學生課外閱讀興趣的萌芽

小學生的課外閱讀興趣有一個從萌芽到形成的發展過程。一般兒童的課外閱讀都是從連環畫和大量圖畫的低幼讀物開始的。據調查。有72%的兒童是在學齡前或一年紀看第一本連環畫的。至於看第一本文學書的時間，25%的學生認為始於二年紀，36%的學生認為始於三年紀，兩者總計，有61%的學生自認為看第一本文學書的時間是在二、三年級。台灣省的一項研究對兒童閱讀興趣的反戰作了更具體的區分：4-6歲是神話傳說期，兒童對沒有時間。空間限制的空想世界所出現的生命與生物的神話傳說發生興趣；6-8歲是寓言故事期，兒童對將人類生活的法則寓於傳說故事中的寓言發生興趣；8-10歲是童話故事期，兒童對以現實生活為基礎，經過想像構成的故事發生興趣，10-13歲傳說及傳記故事時期，兒童對人類謀求生存。征服及開發大自然的緊張冒險故事或傳記故事發生興趣。由此可以看出，小學生低年紀兒童普遍喜歡童話故事。充分的早期閱讀對兒童想像力的啟迪。審美情趣的陶冶以及是非。善惡等道德觀念的形成都是很有價值的。

三、小學生課外閱讀能力的培養

1、從故事入手，激發閱讀興趣。

故事是兒童最喜歡的一種文學形式，是兒童認識世界的門戶。兒童的課外閱讀就應從他們最感興趣的故事入手，從聽故事，說故事。講故事開始，逐漸培養他們的閱讀能力。比如，語文課開始，老師可安排一定的時間。讓學生以課外閱讀中收集的趣事奇聞。動物知識。自然景觀介紹以及他們感興趣的事情為內容。以講故事的形式組織他們進行交流；班裡每周可組織一次故事會，讓學生人人准備故事，准備多個故事，帶有表情。聲調。動作的講故事或敘述故事等等，千方百計調動兒童課外閱讀的積極性。

兒童學了漢語拼音之後，就可以利用漢語拼音這個工具提前閱讀。為了降低閱讀難度，提高閱讀興趣，教師可以向他們推薦各類注音讀物，指導他們從簡短的兒童詩，古詩或學生聽熟，會說的故事入手。隨著學生識字量的增加，閱讀習慣的形成，在逐步加大閱讀量。擴展閱讀的范圍。

2、創造條件，形成閱讀氛圍

兒童閱讀習慣的養成不是一朝一夕的事情，需要在教師的指導下持之以恆的培養。學生越小，越容易養成良好的習慣。教師在此時要捨得花費較多精力去為他們創設濃厚的讀書氛圍。

首先，教師要重視學生的課外閱讀。教師可適時但組織學生介紹自己閱讀的好書。好文章和好的讀書方法，學生之間可交流讀書心得；教師可以把學生帶進閱讀室。圖書室，讓他們讀自己喜歡的書，感受書海之浩瀚。體驗讀書人的痴迷。使他們在濃厚的讀書氛圍中受到熏陶，從而形成與書交朋友的強烈願望。

其次，學校要盡量為學生創設一個良好的閱讀環境。學校可設計班機圖書角。努力使學生手邊擁有他們感興趣。適合個中發展水平學生的閱讀資源；教師還要巧妙地運用教室的牆壁。公告欄和黑板來解釋班規。列舉作業。發布通知和信息等。引導學生閱讀生活內容；教師還要幫助家長，使孩子在家裡擁有自己的圖書庫。小書桌，把書放在孩子隨時可以看得到。拿得到的地方；教師還要控制學生的作業量，保證學會有一定的自由支配的時間，包括選擇書籍和閱讀的時間。

最後，要發揮小集體的力量，教師可提倡學生之間相互交換圖書閱讀，擴大閱讀資源；可以讓學生自由組合。分成多個課外閱讀小組。在教師指導下定好計劃，開始「交換-------合作」式閱讀學習。

3、引入競爭。調動閱讀積極性

課外閱讀習慣的養成是一個長期的過程。小學生由於心理發展不成熟。難於堅持長期的閱讀活動。這就需要教師高潮調動他們閱讀的積極性。競賽是提高學生積極性的一種好方法。教師可把學生要達到的閱讀要求通過競賽的過程來實現。一是講故事比賽。考慮到低年紀學生閱讀材料的選擇有難度。教師可以引導他們開展主題性閱讀。每月確定一個主題，然後讓學生從中選擇最喜歡的故事參加比賽，如，「童話故事」「神話故事」「名人小時候的故事」等。二是讀書方法比賽。一位哲人說過:沒有正確的方法，即使有眼睛的博學者，也像瞎子一樣盲目摸索。這提醒我們，要幫助學生掌握好的讀書方法與技巧。教師可給學生講著名科學家愛迪生讀書的故事，讓學生積極響應，他們熱情參與，興致盎然。出現了一些令人鼓舞的場面。

基於對課外閱讀重要性的認識，我所進行的方案。分析。旨在給上級領導部門提供教育改革的信息與依據；同時引起社會。學校。家庭對小學生課外閱讀的關注，使學生能在全面實施素質教育的道路健康成長。

本方案主要體現以下特點:

1、從大語文觀來看待小學生課外閱讀的必要性，闡明了回歸閱讀的價值所在。

2、體現了教育以人為本。學生實際需要出發。了解小學生課外閱讀和願望。興趣。順應學生的發展規律。

3、措施的制度巨頭針對性。實用性。激發學生閱讀興趣。形成閱讀氛圍。調動閱讀的積極性。

⑵ 小學英語教學方法 國內外研究現狀怎麼寫

培養學生的人際交往能力、溝通能力、合作意識與團隊精神,
為他們以後進入社會,成為綜合素質較高的復合型人才打下扎實基礎.

⑶ 與小學英語聽力教學現狀有關的外國文獻怎麼找

可以上中國知網找，就是要錢下載，比較不劃算。也可以去圖書館呀，學校圖書館都有很多這些書籍。

⑷ 諧趣英語教學法在國外的研究現狀如何

現在在美國,加拿大,澳州,紐西蘭等國的幼兒園到小學,都採用平衡的讀寫教學法.Balanced Literacy
它包括:Read aloud大聲朗讀.(老師讀課本,學生討論)
集體閱讀,Shared reading可以是老師讀,也可以是學聲跟著一起讀,通常是用一本大書,小朋友圍在老師旁,讀書.老師通常會就某個語法或是思考方法來傳授學生.
引導閱讀Guided Reading,老師把學生按小組分配好,每天跟一個或是兩個小組學習.讀的書本是小故事,每人都有一本,讀完了,學生可帶回家去跟家人閱讀.老是在跟小組教學時,其它小朋友在寫作,玩電腦或是靜靜地看書,玩游戲等.
獨立閱讀Independent Reading---讓學生挑選自己喜歡的書閱讀.
示範寫作Model Writing...老師構思一個故事,然後示範寫作
集體寫作Shared Writing...老師,學生一起來構造一個故事,學生說,老師把故事寫下來.
交流寫作Interactive Writing--學生你一言我一語,構思一個故事,然後學生你寫一句我寫兩段把故事寫下來.
獨立寫作Independent Writing---學生單獨寫作.
這種教學是以學生為中心,老師只是起到輔助的作用.分程度學習,不讓一個小孩拉下.教學是在一種輕松的,沒有競爭的環境中學習.學習好的學生不會覺得悶.不好的學生不會覺得有壓力.不好處就是學生課外作業少,老師准備工作很多,因為閱讀程度不同,教案就不可能單一.有時不是很好管理.好在國外一個班的學生少,(約20多個),還算應付得過來.
http://t4.jordan.k12.ut.us/Balanced_Literacy/reading_components.htm
http://cananline.about.com/od/balancedliteracy/index.htm

⑸ 誰知道當前小學英語教學現狀以及社會現狀

英語課堂單詞教學游戲(-)搶讀單詞這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全分成若干小組，然後逐個出示一些單詞片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞並說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。看圖猜詞以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然後收起來，再從中抽出一張放在身後，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：「Isitaplane(bus,bike)?」回答：Yesitis.或No，Itisn『t.等。哪個組猜對了就給記10分，然後接著往下猜，第一排的學生猜過後第二排接著猜，最後得分最多的組為優勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。看圖寫單詞這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的0個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然後將全按前後左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鍾，然後收起來，再給學生們兩分鍾時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。相同詞首單詞拼讀賽將全分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出並拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞彙量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完後，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最後看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說s，X，Z等字母。拼單詞對抗賽將全分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最後哪組扣分最少為優勝。相同母音單詞拼讀對抗賽將全z分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應立即站起來，說出一個含相同母音(即母音〔ai〕的單詞)，如：five，說出詞義並拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學生說完後，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最後看哪組得分最多為優勝。做這個游戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽。0拼讀單詞列隊比賽將全分成兩組，教師發給每個學生一張字母片，不常用的字母(如s，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如sp，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應立即站到講台前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優勝。1單詞接龍將全分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。猜袋中物教師從書包中拿出一件東西放入一隻不透明的袋子里，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：「Isitabanana(anapple,orange)?」猜對了為優勝。換寶教師准備好一些單詞片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將片和圖畫放入一隻不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英並拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。看圖猜詞大家答教師先出示一些單詞的圖片，然後收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全，再請另一名學生上前站在他身後，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全：「Isitaplan(sp,bike)?」等，全學生答：「Yes.」或「No.」猜對後可以換另一位學生繼續猜。猜顏色教師先准備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全站立，再請另一名學生上前站在他身後，抽出一張圖片高舉在手中並說：「Tsisaplane(car).Whatcolourisit?Pleaseguess.」猜的學生可以問全：「Isitred(black)?」等，全學生答：「Yes.」或「No.」猜對後可以換另一位學生繼續猜。缺了什麼這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講台上，讓上來猜的學生先看半分鍾，然後背向講檯面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然後說：「PeaseguessWhatismissing?」猜的學生要在10秒鍾內用英語把缺的東西說出來。傳遞單詞每一排為一組，全分成若干組，教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始後，最後一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最後，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。找對子教師將0個單詞的圖片貼在黑板上，另外將0張對應的單詞扣著放在講台上，然後讓參賽的兩組學生逐一上來抽片，抽出片後先要舉給學生們看，然後把黑板上相應的圖摘下來並將單詞讀出來，找對讀對的得分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，片全部抽完後，得分多的為優勝。摸鼻子這是訓練學生聽單詞並快速作出反應的游戲，在學了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞後，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉後，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說「nose」，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。0聽單詞做動作這個游戲的玩法與「摸鼻子差不多，在學了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play，basketboll等動詞和動詞片語後，教師可快速說出這些動詞或片語，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。1賓狗(Bingo)這個游戲的玩法與游戲()相同，每個學生准備一張紙，並在上面畫一個井字，將紙分成九，然後教師隨便念九個學過的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在子中，隨便填在哪裡都好。學生填好後，教師再打擾次序逐個念這九個單詞，學生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角網上成為一條直網時，學生就可邊喊「賓狗(Bingo)」邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊「賓狗」寫得准確的獲勝。這個游戲還可以用於數詞，也就是說，教師可以隨意念九個數詞來代替九個單詞，讓學生填入子中。對抗賽以下幾個游戲都是訓練學生說數詞能力的，這個游戲的玩法是：將全分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要准備一張紙，上面寫一個六位數的，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即出示他手中的，第二組的第一名學生應立即用英文將這個說出來，然後該學生出示手中的，第一組的第二名學生應立即將這個說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最後哪組扣發最少為優勝。猜年齡教師事先准備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數字，如，，11，1等。嗯 還有一件事 幾天前幫我指導的ABC天芐英語中心的導師和我提到，事實上想將英語學好是很容易的。必然有個好的研習情境和實習口語對象，這取決於外教資質，最好歐美母語，口語純正才是最好 保持每天練習口語，1&1家教式教學才能夠有.好.的進步效率；完成課堂後記得重復溫習課堂錄音檔，好鞏固知識點 然後要是真的無對象可練習的狀況下，可以到 VOA或BBC獲取課余學習材料學習 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想，迅速的英語水平就培養起來，學習效益是必定最佳的 這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：「Ishe(she)twelve(eleven)?」等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然後接著往下猜。第一排的學生猜過後第二排接著猜。最後哪個組得分最多為優勝。加減運算對抗賽將全分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Threeandfour.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然後，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最後哪組扣分最少優勝。猜袋中東西數將全分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著級。教師拿一個袋子，並向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然後讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。找鄰居教師讓全學生依次數，然後用漢語說一個數，如「三十六」則三十六號學生應立即起來並用英語數「trty-six」，然後前面一號(號)和後面一號(號)就要相繼站起來，用英語說「trty-five」和「trty-seven」。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組單數，另一組雙數，在教師說一個數(如「二十七」)後，某一組中的號學生應首先站起來用英語說「twenty-seven」另一組中其後面一號(號)的學生要緊接著站起來，用英語說「twenty-eight」，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最後扣分最少的組為優勝。拍七將全按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然後依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(如fourteen,twenty-one等)時，就不數而用拍手代替，該拍手時了數，或者錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最後兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，並換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全進行。找出不合群的單詞教師說一組單詞(如car,bus,jeep,sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因為car,bus,jeep,屬於交通工具一類的，而sheep屬於動物一類的詞。增減字母變單詞教師說出或出示一個單詞，要求學生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its,read-red.這個游戲也可以進行搶答。0變換字母次序組成新單詞教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。1分拆單詞鏈教師出示一個單詞錠，如theredoorunder，要求學生在一定時間內將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.詞中有詞教師給出一個單詞，根據該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late():a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括弧中的數字是可組成的最低單詞數：team(),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(0),honest(1),notng(1),father(0),cart().反義詞(同義詞，對應詞)拔河賽首先要做一「拔河繩」，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫網，中間位置畫一豎網作為「界河」，左右劃五個小最外邊的兩個小作為「界河網」。將一隻棋子放在中心網上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環作為繩的中心。然後將學生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應立即說出其反義詞(同義詞或對應詞)，要是他說對了，棋子(或紅紙環)要向甲方移動一，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環)要向乙方移動一，然後乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或對應詞)，當棋子移動了五，到達乙方界河邊時，甲方勝利了。s名詞復數拔訶賽這個游戲的玩法和上一個游戲差不多，只是甲隊第一個人說一個單詞後，乙隊的第一個人要說出並拼出這個單詞的復數形式，勝負的確定也和上面的游戲一樣。