高中英語文章閱讀解析

『壹』 請解析高中英語閱讀理解

選D吧，就是說這些在英國的公司或者個人為什麼要進行新式教育？主要就是尋求在海外的成功。

『貳』 解析高中英語閱讀理解

選擇B。
從原文看出「 Jay Diskey, executive director of the Association of American Publishers' schools division, said all of the major textbook publishers are moving toward electronic offerings, but at least in the short term, traditional bound textbooks are here to stay．」
盡管現在傳統紙質教科書很普遍，但是出版專社已經開始轉向電子屬類教科書。

『叄』 高中英語，一篇閱讀,要解析

A篇閱讀不完整，不過也能做。
21. A，不完整的就是21題，看不到前面，不過好在選項比較回容易，可以從答兩點把③排除。第一，能做的事限制在「in the writing month」，第二，全文來看，不是所有參加的人都能出書的。
22. B，倒數第二段已經寫的很明確了。
23. A，倒數第一段有強烈的推廣之意。
B篇閱讀
24. D，此題要求選擇1990沒有發生的事。從第一段可知，互聯網就是Tim在1990年完成創造的，因此他不可能剛剛開始上學，另外Tim生於1955年，常理推斷也不可能在1990年才開始上學。
25. A，此選項在原文中有「encouraged him to think and work creatively」。B不對，因為Tim畢業於牛津大學，不可能課業不好；C不對，因為Tim不看重錢，但是看重知識；D不對，最後一段明確說了，除了科技領域之外，知道他的人不多。
26. C，最後一段明確寫了America。
27. D，著重介紹的是Tim。
C篇沒有題。

『肆』 高中英語閱讀理解怎麼講解啊學生都看不懂，我又想翻譯，五篇啊！從中找答案吧，學生又迷迷糊糊的。太難

額，其實閱讀理解的話，還是得練，首先得積累詞彙量吧。翻譯什麼的，還是不要了，基本上沒用，可以把裡面的一些詞彙拎出來講一下。

『伍』 高中英語閱讀全文翻譯

你好

Napoleon, as a character in Tolstoy』s War and Peace, is more than once described as having 「fat little hands.」
拿破崙，這一托爾斯泰筆下著作《戰爭與和平》中的角色，不只是像曾經描述過的那樣「有一雙肥肥的小手」
附：character character ['kæriktə]
n. 個性, 品質; 字元; 人物; 名譽; 地位
adj. [劇](角色)代表某一特性的
這里做「角色」之意

Nor does he 「sit well of firmly on the horse.」
他也不是「在馬背上牢固地坐好。」
附：firmly adv. 堅固地; 堅定地; 穩固地; 堅決

He is said to be 「undersized,」 with 「short legs」 and a 「round stomach」.
據說他「身材矮小」，有一雙「短腿」和一個「圓圓的肚子」。
附：undersized adj. 較一般為小的, 不夠大的；尺寸不足的
round adj. 圓的, 圓形的; 豐滿的, 圓胖的; 球形的; 巨大的

The issue here is not the accuracy of Tolstoy』s description ---- it seems not that far off from historical accounts ---- but his choice of facts: other things that could be said of the mane are not said.
這篇文章在這里並非是對托爾斯泰描述的糾正（意譯）--它（應指托老的《戰爭與和平》）看起來和歷史紀錄相差並不遙遠--但他（托老）對於事實的選擇：其他的事情（如）關於鬃毛的本可以提及則沒有被提及。<你確定不是Mane，若這樣則可能是個人名>
附：accuracy n. 正確; 准確; 精確性
far off (時間、地點等)遙遠的
mane n. （馬的）鬃毛

We are meant to understand the difference of a warring commander in the body of a fat little Frenchman.
我們在這里（即指這篇文章）應該了解在這個矮胖的法國人身體中的那個交戰司令的不同之處。
附：be meant to do 應做； 照道理（照規矩）應該；為了
例句：You are not meant to do that .
你不該做那個。
What he meant to do with it, and whether he were mad?
他到底打算怎麼辦,是不是瘋了?
warring adj. 敵對的; 交戰的

Tolstoy』s Napoleon could be any man wandering in the streets and putting a little of powdered tobacco up his nose ---- and that is the point.
今天的拿破崙可以是任何一個在街上閑逛並（點燃煙斗里的）一小撮煙草粉抽起來的人（意譯）--而那就是關鍵所在。
附：wander v. 漫步, 迷路, 徘徊; 漫遊
powdered tobacco 煙草粉

It is a way the novelist uses to show the moral nature of a character.
這是小說家用來展示書中角色之道德品質的一種方法。
附：novelist n. 小說家
moral nature 理性, 道德品質

And it turns out that, as Tolstoy has it, Napoleon is a crazy man.
而結果證明，正如托老所述，拿破崙是個瘋子。
附：turn out vt. 翻轉, 生產, 關閉, 出動, 證明是
例句:
A vast crowd turned out to watch the match.
大群的觀眾到場觀看比賽。
If the day turns out wet we may have to change our plans.
萬一下雨的話，我們也許得改變計劃。
The party turned out to be very successful.
晚會結果開得很成功。

In a scene in Book Three of War and Peace, the wars having reached the critical year of 1812, Napoleon receives a representative from the Tsar(沙皇), who has come with peace terms.
在《戰爭與和平》第三本書的一個場景中，戰爭已經進行到了至關重要的1812年，拿破崙接待了一位來自沙皇帶著和平條件的代表。
附：scene n. 一場; 場面; 一個鏡頭; 事件
critical adj. 批評的, 危險的, 決定性的; 臨界的
receive v. 收到, 接到; 接待, 歡迎; 得到, 遭受, 受到; 接受, 接納; 收到; 接收; 得到; 會客, 接待
representative n. 代表, 典型, 眾議員
peace terms 和平條件

Napoleon is very angry: doesn』t he have more army? He, not the Tsar, is the one to make the terms.
拿破崙非常憤怒：（但）他（拿破崙）還有更多的軍隊嗎？他，而不是沙皇，才更應該做出和平談判（小意譯）

He will destroy all of Europe if this army is stopped.
如果這支軍隊停止了那他會摧毀整個歐洲。
「That is what you will have gained by engaging me in the war!」 he shouts.
「那將是你通過把我捲入戰爭所得到的！」他（拿破崙）怒吼到。
附：gain v. 得到; 使得到; 獲得, 贏得; 增加, 增添; 獲利, 賺錢; 取得進展; 得益; 得到改善
engage v. 使忙碌; 預定; 僱傭; 答應; 交戰; 從事
shout v. 高呼; 嚷著說出; 大聲說出; 叫喊得使...; 呼喊, 喊叫; 大聲說; 叫嚷; 大聲叫

And then, Tolstoy writes, Napoleon 「walked silently several times up and down the room, his fat shoulders moving quickly」.
那時，托爾斯泰寫到，「（他）在房間內來來回回安靜地走了數次，（伴隨著）他的肩膀快速的移動。」
附：up and down 來回地; 到處來回地; 到處

Still later, after reviewing his army amid cheering crowds, Napoleon invites the shaken Russian to dinner.
後來，在拿破崙檢閱過他那在歡呼的人群中（經過）的軍隊後，拿破崙邀請了那顫抖（估計被嚇的）俄國人參加晚宴。
附：amid prep. 在...之間; 被...包圍; 在...之中
例句:
He sat down amid deafening applause.
他在震耳欲聾的掌聲中就坐。
I stood amid a sea of corn.
我站在茫茫一片莊稼之中。
He drank off a glass of beer amid their cheers.
在他們的歡呼聲中，他把杯子里的啤酒一飲而盡。

「He raise his hand to the Russian』s…face,」 Tolstoy writes, and 「taking him by the ear pulled it gently….」
「他（拿破崙）將手舉到了那俄國人的臉上」托老寫到，然後「輕輕地拉他（俄國人）的耳朵」

To have one』s ear pulled by the Emperor was considered the greatest honor and mark of favor at the French court.
一個人的耳朵若能夠被皇帝輕輕拉一下，那是在法式奉承中被認為是最高榮譽的。
附：court n. 法院, 奉承, 庭院（我感覺在這里總不能做「法庭」講吧）

「Well, well, why don』t you say anything?」 said he, as if it was ridiculous in his presence to respect any one but himself, Napoleon.
「好，好，你為何不說話」他（拿破崙）說到，好像在他面前而不尊敬他拿破崙是很荒謬的。
附：ridiculous adj. 荒謬的, 可笑的

Tolstoy did his research, but the composition is his own.
托爾斯泰作了研究，但作品是他自己的。
composition n. 寫作; 作品; 作曲; 作文

希望你仍能滿意

『陸』 高中英語閱讀理解怎樣在看不懂文章大意的情況下做題

英文的閱讀理解要做到百分百的准確率需要大量的詞彙量和翻譯的准確度，再加上自己的理解和總結歸納的能力；做閱讀理解就得心應手；但是在對文章翻譯一知半解，甚至無解的情況下也有做題的方法；以下是個人讀書時期的一些心得，希望對你有幫助；

首先，你通讀一遍文章，就是隨便看看，發現看不懂；就不要看了；直接跳到問題；先看問題，帶著問題再去讀一遍文章；應該能把一些簡單的題做出來；如果還是沒有什麽收獲，找到那個提問比較短的問題先解決；

其次，讀了問題之後，採取捨本逐末法，直接看最後一個問題，原因是：最後一個問題基本上都是對全文的總結和概括；也就是說你要是讀懂了最後一個問題包括選項，即使你不懂全文也知道文章大概說些什麽了；

最後，要懂得前後照應的做題法；意思就是說，有的閱讀理解，第一個問題的答案可能就出現在第二題的問題或者選項上，又或者你可以通過第二題的問答選項採用排除法，而得出第一道題的答案；

還有一個方法就是採取段落尋找法，也就是我們所謂的斷章取義；找到問題所在文章中的段落，仔細核對問題和答案的選項；然後排除，命中率也是很高的；

忠告：做題要有方法，要自己經常去總結；這些都是招式；招式可以彌補內力的不足，但是不是解決問題的根本方法，所以，日常學習中要加強英語單詞和詞彙量，多閱讀，加強翻譯的准確度；畢竟有的閱讀理解光靠這樣的方法還是很難命中的；

祝你學習順利；

『柒』 高中英語閱讀理解尋求高手並且講解一下

這篇短文標題的意思是一所公立學校（public school）開展的一個有關社區服務（community service)的項目

文章的第一段回講的是社區服務的答宗旨（purpose 原來的意思是意圖）這里社區服務的目的是為了培養學生們的責任心，以及樹立一個做志願者的意識

下面一段是講社區服務的好處（benefits of community service)好處就是當學生做滿75小時的工作以後就能拿到五分的學分，並且這75小時是和獎學金掛鉤的

最後一段講的是社區服務的一些准則（guideline），這里的一些准則就是：

1，所有的准則是政府制定的，並不是學校
2，在申請志願者之前，必須先通過社區服務的申請
3，工作的地點必須在指定的社區裡面進行
4，75小時的工作時間必須得再一年之內完成

整篇文章大概就是這個意思啦 望採納

『捌』 高中英語閱讀理解！要解析

為你解答。
4、C（她生病時感到沒什麼希望了，見第一段的第四行「專I felt little hope」）
5、B（轉折點是她發現了自己的屬寫作才能，見第一段的第五到六行「I had a turning point. I discovered my gift of writing」）
6、A（指的是她因病缺課，見第二段的第一到二行「I did not learn much e to illness」）
7、C（她想通過寫作來造福別人，見第三段的最後一句「It inspires me to write something people can learn from」）

『玖』 高中英語閱讀理解！要解析

1A關鍵句在第一小節最後一句
2A最想在水果農場工作，第二節第五行這句He……
3D這是不同的地方，推測的