教師資格證中學英語閱讀

① 統考後教師資格證 初中英語和高中英語 難度差別有多大 面試難度差很多嗎

教師資格證抄的考試，初中英襲語和高中英語具體差別涉及知識范圍不同，難度也有所不同。

具體如下：

1筆試科目區別是《學科知識與教學能力(初中)》和《學科知識與教學能力(高中)》《學科知識

與教學能力(初中)》涉及知識范圍是初中階段英語課本，二《學科知識與教學能力(高中)》涉及

知識范圍是高中階段英語課本。高中內容難度相對大一些。

2專業技能考試(面試)內容為教師資格申請人申報學科內容。 即初中英語教師試講的課題選自

初中英語課本，二高中英語教師試講的課題選自高中課本。

② 考中學英語教師資格證要怎麼准備

看考試大綱。先找到當年教資考試的考試大綱，明確考試范圍，哪些需要掌握，哪些只需要了解，哪些要學會運用，知道這些能讓你備考中有選擇的去復習。
綜合歷年真題來按，《英語學科知識與教學能力》科目第一題單項選擇題，主要考查學生語言知識與能力和語言教學知識與能力，通俗來講就是語法詞彙、語言學中有關教學的理論知識，以及教學理論知識。
第二題是閱讀題，主要考查的題材是人文類閱讀，在閱讀中滲透英語國家的語言文化。
第三題是簡答題，主要針對教學理論來出題，重點掌握英語語言知識教學理論、英語語言技能教學理論、教學實施理論。
第四題是教學設計題，考查學生拿到一個材料如何去設計一堂課的能力，通過書面寫出教學設計來考查學生對課堂教學的掌握情況。
第五題是教學情境分析題，這是一道綜合分析題，出題比較靈活，會綜合所有教學理論來考，會考查老師對學生的評價、老師對一堂課或一個教學片段的反思，或者對某個教學理念的應用等。
值得注意的是，初中英語和高中英語的題型和所佔比例都大致相同，唯一的區別在於考試難度不同，初中對於英語基礎知識的考查相對容易，前十道題是英語語法詞彙和語言學，初高中差別在於難度不同，初中側重語法題目，考查較多且較容易，高中反之;後十道選擇題是關於教學法部分，初高中題目相同。閱讀部分，初中考題相對篇幅短，約400字，高中考題篇幅約600字，題目相對較難。其餘關於教學理論的考查也就是簡答、教學設計和教學情境分析題，高中的相較於初中的更深入。

③ 中學教師資格證考試英語答題技巧

教師資格考試的英語學科專業知識考查四大方面：

第一方面是語言知識與能力，包版括單選題和閱讀權理解，這是大家接觸了很多年的英語考試，要留心的是單選題不僅考查語法知識，還會大學期間學習的語言學，英美文學以及教學評價。
第二方面考查語言教學知識與能力。這部分就是大家沒有接觸過的，帶有教師考試特色的部分。這部分的題型為簡答題。這類題目考查范圍較廣，可能考查中學英語課程與教學論內容，還可能考查教學設計和評價，中文回答即可。
第三部分是教學情境分析。考點在於形成性評價，終結性評價，診斷性評價，課堂教學案例的評析，英語測試與評價，英語教學反思。題干會提供一個教學情境，你根據這個情景，回答相應的問題，同樣用中文回答即可。
最後一部分是教學設計題。教學設計題主要考查教學設計能力，包括教學目標的確立與表達啊，教學重點難點的把握，教學情境的創設，教學方法的選用，輔助和教學手段的運用等。該試題主要考查教案的撰寫，考查對於一堂課的把握，英語的教學設計要用英文來寫。

④ 考過初中英語教師資格證的請幫幫忙！還有不到一個星期考試了，由於本

教師資格考試：英語筆試備考建議
首先來看看英語學科筆試的特點：英語學科筆試主要考察單選，完形填空和閱讀理解，對於絕大多數考生來說，比較難的是單選部分，涉及語法知識比較多，大的語法點會考到，但是只掌握大的語法點是不夠的，大概三分之一的題目會考察比較細的語法，所以考前要對語法項目的特例，和細節比較熟悉。

同時，教師資格考試英語考試的考生分為兩個部分，對於英語專業的考生來說，如果在大學期間主要學習的事文學和文化，那麼可能在閱讀理解部分有一些單詞的優勢，但是，如果想在完形填空和單選裡面取得較好的分數並非易事;對於非英語專業的考生來說，在大學期間考四級和六級基本都是以閱讀理解和完形填空題目為主，很多考生在過級之後再也沒有進行任何語法和但系的積累。所以考前必須要做以下兩件事情。不但對於筆試有好處，對於筆試通過之後的面試也是很好的准備。

教師資格考試英語筆試備考建議如下：

第一，一定要加強單詞的積累，通過做真題來積累，這樣可以一舉兩得。建議可以准們去准備一中考和高考的題目來細細解析，可以總結出很多高頻詞彙。

第二，一定要多做單選題，提高做題的准確率。單選題目的部分不能夠只靠題海戰術來積累。必須要先對整個語法結構和細節有比較好的了解。所以要理論和題目雙重並舉。

總之，千里之行，始於足下，希望大家要想從事教育行業，從現在開始努力。

希望以上的教師資格考試英語筆試備考建議能夠對考生有較好的幫助。
中公講師穆雲飛解析

⑤ 求一份考教師資格證的英語閱讀教案，要祥案，請大師們下幫忙，

教案二

題目：
English around the World
（人教版必修一

第一單元

課時
2 : warming up and reading
）

一、題目：
Unit two
：
English around the World
二、課時安排：
Part1-- warming up and reading
（
1
課時）

三、課型：新課

四、教學目標：知識目標、能力目標、情感目標

1
、知識目標

Master the different of AE and BE, especially some important words

Understand the passage THE ROAD TO MORDEN ENGLISH

2
、能力目標

Be aware of the different of AE and BE
Train students』 reading skill.

3
、情感目標

Let students know more about English and inspire students to study English
hard.

五、教學重點、難點

Teaching important points:
Make student aware of the different of AE and BE
Improve students』 reading skills.

Teaching difficult points:

Make student aware the different of AE and BE
Improve students』 reading skills.

六、學情分析

學生特點：作為剛上高中的學生，對高中的一切都還充滿好奇，學習主動
向強，
應該有意識的在這方面給他們加強鼓勵，
培養他們對英語的興趣，
這對他
們今後三年的學習具有深遠影響。

通過三年的學習，他們已經非常熟悉英語課堂，對英語學習有著濃厚的興趣，
但是英語的聽讀能力還有待於加強；學生有過較多的小組合作經驗，思維活躍，
善於和同學交流，
樂於表達自己的觀點，
對事物已有獨自見解，
渴望獲得同學和
教師的贊許；
作為高一的孩子，
具有較強的探究慾望，
思維能力基本實現從具體
思維向抽象思維的過渡。
信息素養上，
學生具有課堂學習環境下學習的經驗，
了
解計算機操作，具有初步的在多媒體教室學習的經驗。

教師資格考試教師資格考試_考...教師資格考試_小...教師資格考試_小...
七、教學程序

Step 1.
（
5
分鍾）

導入

以中文方言的發音區別，和有關的趣事，引出英語也
有同樣特點，在不同的地方有不同的特點，引起學生興趣。

Step2.
（
5
分鍾）

Warming up
和展示本課需要學的主要的
AE
和
BE
的區別的詞如：

Am. English
：
elevator
；
on a team
；
eraser
；
gas
Br .English
：
lift
；
in a team
；
rubber
；
petrol

Step3.
（
5
分鍾）
pre-reading
展示背景知識，採用問答法。

Do you know which countries speak English?

What are the main two groups of English?

Do you know the history of English?
.

Which country do you think has the most English learners?
Look at the title of the following passage and guess what it is about. Then read
it quickly and see if you are right.........

Step4.
（
15
分鍾）
while-reading

1
）
、
Skimming

Read the passage and cheek the answer of the last three questions.

2)
、
Read again to find out the main ideal of each paragraph.

Para.1
：
a brief introction of the change in English.
Para.2
：
An example of different kinds of English.
Para.3 and 4
：
The development of English.
Para.5
：
English spoken in some other countries.

3)
、
intensive reading

讓學生仔細讀課文，
同時給他們講解其中的重要語法知識點和句法詞
匯。

Step5.
（
10
分鍾）
post-reading

1
）
、
引導學生對課文進行進一步理解，
比如對最後一句話
only time will tell.
四人分一組，進行討論

2
）
、練習
comprehending

Step6.
（
3
分鍾）總結，總結本節課所學的內容，稍作復習教學難點。

八、板書設計

板書分三塊

左：

列舉一些
BE
和
AE
不同的詞如
elevator
；
on a team
；
eraser
；
gas
等

中：

右面作為備用，如必要的提示，困難的單詞等

九、作業

1
，閱讀課文

2
，
go to find more information about the history of English

⑥ 初級中學英語學科教師資格證復習材料

1.報考初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》3科;
2.2017下半年全國教師資格證筆試9月報名，11月4日舉行，面試每年12月舉行，筆面試報名均通過中小學教師資格網，並繳納考試費用。
3.教師資格考試的英語學科專業知識考查四大方面，第一方面是語言知識與能力，包括單選題和閱讀理解，這是大家接觸了很多年的英語考試，要留心的是單選題不僅考查語法知識，還會大學期間學習的語言學，英美文學以及教學評價。
第二方面考查語言教學知識與能力。這部分就是大家沒有接觸過的，帶有教師考試特色的部分。這部分的題型為簡答題。這類題目考查范圍較廣，可能考查中學英語課程與教學論內容，還可能考查教學設計和評價，中文回答即可。
第三部分是教學情境分析。考點在於形成性評價，終結性評價，診斷性評價，課堂教學案例的評析，英語測試與評價，英語教學反思。題干會提供一個教學情境，你根據這個情景，回答相應的問題，同樣用中文回答即可。
最後一部分是教學設計題。教學設計題主要考查教學設計能力，包括教學目標的確立與表達啊，教學重點難點的把握，教學情境的創設，教學方法的選用，輔助和教學手段的運用等。該試題主要考查教案的撰寫，考查對於一堂課的把握，英語的教學設計要用英文來寫。