如何教學生閱讀英語原著

『壹』 如何更有效地閱讀英語原版教科書

我的經驗是來少查字典自.你可能會認為讀起來痛苦些,但是如果書真的很好看,你就不會覺得悶.反而上下文會交會你很多新單詞.適當選擇書會事半功倍.然後你根據上下文理解的能力會越來越強.拿著字典讀也很痛苦,效果也有限.中英對照最不推薦.推薦幾本書給你:
初級: <<HARRY PORTER>> 用語相當通俗,很好通,入門很好,養成看上下文,少查字典的習慣,書也不錯.
<<Cather In the Rye>>(麥田守望者）也非常通俗，可以說粗俗，不過可能會悶（慘）一點。
中級:<<DA VINCI CODE>>(達芬奇密碼),非常之好看的書,難度一般,需要查少量的關鍵名詞.書很吸引人,絕對不會悶.DAN BROWN 其他的書也都很cool,都強烈推薦.
高級:斯蒂芬·金的書。他的文筆了得。所以英文也就難了。等積累了相當的水平在看他的說吧。

這些書網上都很多原問電子版本下

『貳』 幫助孩子真正看懂英文原版書，應該使用怎樣的教學方法

」 我回答說：「孩子讀中文津津有味，是因為書里的意思很清晰。孩子不愛看原版書，是因為書里的意思很模糊。」 家長又問：「那怎麼讓孩子看原版書，也像看中文那麼清晰呢？」 我說：「想讓英文背後的意思，如同母語一般，清晰浮現在孩子腦海，必須使用米開朗基羅方法（Michelangelo Approach）」。 更准確地說：語言好比一個外殼，閱讀之過程，乃透過文字外殼，吸收外殼底下的思想。教師對孩子的貢獻，就是把外殼深處的精彩，清晰浮現在孩子腦海。要達到這樣的教學水準，必須使用「米開朗基羅方法」。 米開朗基羅，文藝復興時期的藝術家，他用一塊大理石，雕刻出著名的大衛像。大衛像體格雄美，神態飽滿。傑作誕生之初，當地一位藝術贊助人，不由驚嘆道：「你怎麼知道要這樣雕刻大衛？」米開朗基羅回答：「大衛一直都在大理石里，我只是用刻刀，讓大衛從石頭里浮現出來。」 英文原版書講讀技術，與雕刻技術，何其相似！不妨現在就翻開一部英語原版文學，有誰敢說自己能一下子看穿英文原意呢？掃視一頁一頁密密麻麻的英文，就感覺心頭壓著一塊石頭。原版書講讀技術，就是把蘊含在英文背後的意思，如同母語一般，清晰浮現在孩子腦海。這一過程，就彷彿米開朗基羅讓大衛從石頭里浮現出來。 為了讓孩子透徹理解英文背後的意思，我必須藉助孩子的母語。母語，是孩子最本能的語言，也是一把最精確的刻刀。只有母語，才能把蘊含在英文巨石里的微妙、旨趣、精神，完美呈現給孩子。 如果不用「米開朗基羅方法」培養孩子，如果僅僅分析文章結構，介紹文章梗概，串講句子大意，念單詞抄例句劃短語……類似這樣的教學方式，彷彿手握板斧雕刻塑像。想像一下，手握板斧，劈開英文巨石，呈現在孩子面前的，是多麼模糊的人體輪廓，孩子怎麼可能領略到清晰的大衛？ 我教過很多英語從小到大一直都很優秀的高中生，也看到許許多多英語「起了個大早，趕了個晚集」的高中生，我想對現在仍處於小學階段的孩子們說：小學六年的英語閱讀訓練，是打底子的關鍵階段。只有扎扎實實打好底子，以後的路才好走，才能走得遠。在打底子的階段，孩子對英文詞句的理解，必須清清楚楚，絕不能模模糊糊。 看看其他家長還關心什麼：原版書講讀課程家長咨詢匯總

『叄』 怎樣指導孩子閱讀英語原版書

閱讀原版書需要注意一下5點：

1、閱讀也不能終止磨耳朵

如果有聽力儲存專的孩子，這個屬用分級閱讀材料訓練的過程會進行的非常快。因為他們不需要去一個一個的學習那些單詞和句子。這些東西他們早就會了，只是原來是聽懂的，現在是讀懂的。他們能更好的進入愉快的閱讀，享受書上那些故事給他們帶了的樂趣。

2、選擇的讀物

盡量選擇有音頻的分級讀物，在看過書理解故事意思的前提下，放給孩子聽，強化聽與閱讀的連接

3、注意鼓勵

從跟讀到自主閱讀，不要一開始就讓孩子自主讀出來。

4、閱讀的數量

孩子一般開始是重復的閱讀同一本書，這是不要操之過急，加大閱讀量不停的加入新書，這樣是不利於孩子穩步向前的。記得順其自然，如果孩子非常喜歡這本書，重復的閱讀，讀的很流利，那麼甚至可以鼓勵孩子復述出來。到後期孩子自然會不滿足於一本書，因為他覺得自己的能力已經提高了，他敢於看陌生的書，是大量更換的時候，每周3本是比較合適的量。

5、保持心態和閱讀程度的衡量標准

一段時間，孩子讓你驚喜，他的輸出成績非常可人。但每個爬坡階段都是有瓶頸的

『肆』 （轉）如何閱讀一個英文原版教材

現在很多大學都會開設雙語課程, 於是也會採用外國的原版教材. 對很多學生來說, 這真的是一件頭疼的事. 是啊, 看到那動不動近千頁密密麻麻的小字, 誰都會受不了. 我希望將我讀這些書的一些經驗分享給你們. 在這里, 我說的原版書是指英文的, 我並不了解其它語言的.讀原版書的三個誤區1、覺得自己詞彙量不夠. 你可能費了半天勁, 最後得出的只是這一個詞的一個中文鏡像而已.另外,真正的技術類書籍, 一般只是由 低級詞彙 + 專業詞彙組成. 其中, 專業詞彙總是有限的, 並且, 在每章的重要概念里, 一般這些專業詞彙都會出現. 所以, 不要將詞彙當成負擔.2、覺得自己閱讀能力差. 這也是誤區之一. 我想說的是, 和整天看英文說英文的美國人來說, 你對英文的熟悉程度要差很多. 但事實上, 你的閱讀能力並沒有想像的那麼差. 你或許不具備一目十行還能抓住重點的能力, 但是慢點看也是可行的啊.3、希望完全藉助於翻譯版的教材.很多人覺得自己看不懂外文, 於是去圖書館借原文的翻譯版. 我也嘗試過這樣的事, 但是, 我這樣做的結果, 就是我再也沒翻過那本翻譯教材. 我看到的那本書, 翻譯的實在太爛了. 差不多就是用電腦翻譯完再稍作編輯的結果. 這讓我及其失望.

『伍』 如何提高英語原著的的閱讀能力

這時候就應該讓自己多增加詞彙量，我以前英語閱讀能力是非常差的，做一篇閱讀理解幾乎不會選對，後來每天都讓自己背單詞，而且在閱讀的時候用筆勾畫，而且每次做完題以後還會進行總結，多練習幾次就有明顯的提高。

『陸』 怎麼閱讀英文原著我是非英語專業的學生。

一般情況下，不需要每個
單詞
的
含義
都搞懂。了解關鍵詞，知道大概意思足矣。
必要的話，
金山詞霸
或一本
詞典
可以輔助閱讀。關鍵的地方查一查。
即，泛讀輔之以精讀。否則，效率會很低。

『柒』 如何閱讀英語原文小說呀求具體方法

其實高中之後，慢慢的有接觸一些國外小說，看國外的小說的感覺和中國的感受是完全不一樣的，英文經典小說。一入文學深似海呀！但是翻譯過來的總是覺得有些別扭，所以開始在慢慢學著閱讀英文原文小說，也總結了我的步驟給大家，個人認為這個可以分成三個階段：

第一階，短篇小說

剛開始准備閱讀英文原文小說的時候，可以找一些短篇小說，因為作品太長很容易覺得枯燥而就放棄了閱讀，所以找一些有趣的短篇小說，可以增加我們閱讀的樂趣。推薦幾篇我個人非常喜歡的：William Faulkner的A rose for Emily（這個簡直最愛啊，不過要了解作品大背景哈，可以先讀一遍，然後看看歷史，再體會一下），Washington Irving的The legend of the Sleepy Hollow, Rip Van Winkle(很有意思！）Allen Poe的大部分短篇，不過稍難，還有歐亨利的等等。不建議買短篇小說集，大家可以在網上找，看完一篇以後，找相關鏈接的去讀，因為短篇小說集其實很多很無聊哈，這個看個人興趣愛好。

最後，接下來估計就是各種哲學，宗教書籍了。多說一句，Dan Brown的一系列書如達芬奇密碼，天使與魔鬼還是很值得一看的哈！你不會後悔的，但是要在至少攻關探索第二階再開始，否則很難進行。

『捌』 如何閱讀英文原版書

課外活動。
10
年前，香港第一任行政長官董建華先
生，在
2001
年《政府施政報告》第
5
部分，向市民承諾「從
2002
年開始，政
府將採取措施，
加強小學的英語教學」。
怎麼加強呢？有一種做法，
就是督促學
校在課外開展廣泛的英語閱讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，

他們
下發給小學的指導文件里，
反復提到：
「英語閱讀能力，
是孩子終身必備的學習
能力。」

香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為

reading workshop
，有點類似咱們的託管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀
英語書。
在香港著名的聖保羅學校附屬小學，
有一位老師，
給
2
年級孩子分別用
英語和粵語，講讀原版

書，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用
熒光筆在原版書上作記號。

這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利
用熒光筆，
利用孩子天生對色彩的敏感，
把重要的英語結構，
自然而然印在孩子
心裡，讓孩子不知不覺，學到很多東西。

老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，
這很關鍵。
如果老師只是簡單串講一個故事梗概，
意義就不大了。
我們有的孩子
看英語書，

就有一點走馬觀花，碰到文字稍微困難的地方，就跳過去不看了；
還有的孩子看英語，
碰到不懂的地方，
就直接去看中文翻譯，
這實際上是在讀故
事，英語的提高很

有限。

老師給孩子講讀原版書，不是為了講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以
後能夠獨立閱讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是借用各種色彩，幫
孩子熟悉英文語法；是以附帶習得的方式，擴大孩子的詞彙量
......

香港很多
10
歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是
老師已經帶著孩子們認認真真讀過幾本原版書了，
經過細水長流的教學鋪墊，
孩
子的英語才能飛躍。

學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語里。很多家長認為，我
們自己英語不好，沒辦法給孩子一個很好的英文環境。其實這種想法大錯特錯，
給孩子英文

環境不代表家長自己要天天講英語，只要孩子每天讀一些原版書，
這就是最好的英文環境。
近些年北京很多重點小學都在強調英語閱讀，
每年的寒
暑假期間，

英語老師都會根據
91reading
的分級體系給孩子們推薦一份原版書
的書單。