全國卷英語閱讀難嗎

㈠ 18年全國一卷英語難不難

不算太難，語法不難，主要是聽力還有作文拉分，完形填空和閱讀理解都是關於事實的

㈡ 今年英語全國卷難度會不會提高啊

高考英語全國卷的難度一般來說是中等的，不會太難，但是也不會太簡單，因為版要考慮到很多省權份不同學生的水平，所以難度一般是適中的。高考全國卷裡面是有單選題的。不管怎樣改革，我建議你還是把英語學好吧，英語在大學裡面和以後的工作當中會很重要的。取消高考英語那是誤人子弟，最應該取消的課程應該是政治課，一點用處沒有，浪費大量的時候，但是鑒於我國的特殊國情，政治課又不得不學習，否則你沒辦法大學畢業。

㈢ 英語卷全國一卷難，還是全國二卷難

我是河南的，我們用的是全國一。與全國二比全國一難度稍大。一般情況下，我們省不用全國二卷，因為考生多，要壓低錄取分數線。

㈣ 2015年全國高考英語試卷難不難，難度系數解讀點評答案解析

2015年全國新課標（Ⅱ卷）英語試卷分析點評
難易程度和去年基本相同，題型沒有新變化，整體上難度適中。試卷重點考查學生的基礎知識和綜合運用能力。
閱讀理解部分：文章體裁設置和去年保持一致，以記敘文和說明文為主，主要考查考生快速獲取、處理、分析信息的能力。第一篇文章是記敘文，第二、三篇是說明文，第四篇是應用文。閱讀題型分為細節、推理、詞義猜測和主旨大意四類。細節題所佔比例最大，詞義猜測題和主旨大意題只有2道。整體上看，4篇閱讀文章信息量不是很大，語篇長度適中。閱讀理解試題整體上問題簡潔、清楚，只要考生真正讀懂文章，就能正確作答。七選五這一題型出題方式仍較單一化，依然是一篇說明文，講的是如何進行馬拉松訓練的話題，難易度與往年持平。
完形填空部分，今年所選的文章是一篇情境類文章，重點考查考生對基本詞彙的掌握和根據上下文語境選擇詞彙的能力，對考生理解語境和語篇的能力有一定要求，難度和去年持平。語法填空和短文改錯部分：側重考查語法基礎知識，考查內容較全面，其中動詞時態、非謂語形式、詞性轉化都有涉及。而短文改錯考查的內容集中在時態、介詞、名詞的單復數、固定搭配等，考查重點和語法填空一樣，難度不大。書面表達部分：今年的書面表達設題屬命題式半開放型作文，旨在考查考生能否正常使用日常語言交際的能力，內容貼近生活，延續以往新課標卷出題所熱衷的體裁——應用文。
綜上所述，今年的英語高考試題是考查考生們的基礎知識、基本技能和語言綜合運用能力。如果考生們的語言基本功扎實，可得到較為理想的分數。

㈤ 大家覺得今年全國一卷英語難嗎

2020全國1卷高考英語難度和以往差不多，只是考察側重點不同。從今年的內全國一卷的題目不難看出，現在容的高考英語的文章和題目等，都更偏重生活化的表達。

比如閱讀的A篇是火車站的通知，生活化痕跡非常明顯。閱讀B篇涉及多次閱讀對理解的幫助，也是一類偏重學術生活的內容。C篇為競走對人的利弊，D篇是人與植物的關系，都是生活化的表達和實用性較高的體現。

(5)全國卷英語閱讀難嗎擴展閱讀：

高考英語答題技巧

1、字跡潦草

英語和語文一樣，都非常重書寫規范，字跡潦草的同學英語作文會非常吃虧。

建議：

①一筆一劃寫，力爭讓閱卷老師看清楚。

②平時注意書寫訓練，每天花上10分鍾訓練，好的書寫在高考中也是加分項

2、聽力不好影響後面答題

有些同學不懂得取捨，一道聽力題沒聽清就一直糾結，後面題也做不好。

建議：

①聽不清要快速勾選答案。

②在下一題到來之前快速瀏覽題目，不要糾結上一題。

3、作文語法結構單一

在閱卷中發現，很多同學的英語作文全篇只有一種語法結構，這顯然不符合考試給分要求。

建議：

①熟讀考試大綱中要求學生掌握的單詞、片語、句型和語法。

②在平時考試中運用那些語法和單詞。

③英語作文要保證平時訓練量，不要只在考試時寫一篇。

㈥ 聽老師說高考英語全國一卷不難，是真的假的

老師講不難，也不是絕對的，那是因為老師會的太多，俗話說的好，會者不難，難者不會，所以說，會的認為很簡單，不會的肯定很難。

㈦ 2020年全國3卷高考英語試卷難嗎

在考試要求、形式和卷面結構上，今年全國3卷高考英語試卷的難度與往年基本一致，但是今年的高考與往年相比，有四個新的特點，值得考生和家長注意。

一、選材上更加註重實用性

從今年的全國三卷的題目不難看出，現在的高考英語的文章和題目等，都更偏重生活化的表達。比如閱讀的A篇生活化痕跡非常明顯，甚至是直接來自於生活中的實際文章。閱讀B篇也是一類偏重生活的內容。C篇D篇的主題也都是生活化的表達和實用性較高的內容。

二、難度上更加考查積累性

在全國三卷的七選五和完形填空中，考查了跟我們的生活息息相關的內容。不少考生反映「太難了」「看不懂」。閱讀的CD兩篇大家也有同樣的困惑，因為這些事情比較抽象，涉及到的生詞和陌生句式表達較多。

但事實上，這些內容的難度有兩面性。如果平時注意做積累訓練的同學，會覺得相當簡單。不注重這些訓練的同學，會覺得非常難。

三、知識上更加偏重運用度

今年的寫作題目里，全國三卷考查了求助信，主題是請外教指導課本劇，並且沒有給出提綱，而是直接要求考生補充短劇劇情、指導內容、修改要求、會面時間地點等。如果考生對此類題目不熟悉，或者話題不熟悉，是很難有發揮的餘地的。

可以看到，雖然題目形式沒有太大的變化，但是已經慢慢在開放度上予以加強了。往年考生只需要按照提綱按部就班地翻譯即可完成一篇寫作，但現在則需要自己補全若干信息。在這種情況下，還要確保自己的句式和詞彙都是高水平的。這種對知識的綜合運用度，前所未有。

四、方向上更強化訓練性

今年的高考英語整體方向是趨於運用和理解。往常復習高考英語的方法策略中，考生往往需要死記硬背大量知識，同時以考點為單位背大量的解題方法，從而忽略了訓練。今年的高考給這樣的復習方式敲響了警鍾。英語的學習，已經告別了「囫圇吞棗」的時代，邁入了素質教育的時代。

(7)全國卷英語閱讀難嗎擴展閱讀：

試卷分值結構進一步優化：

1、閱讀部分每小題分值由2分增至2.5分，滿分由40分增至50分。

2、寫作部分滿分由35分增至40分。寫作部分啟用新題型，突出綜合性和創新性。新高考英語寫作部分取消了短文改錯題，保留了書面表達題，增加了讀後續寫題。書面表達題的分值由25分減至15分，讀後續寫題滿分25分。

3、完形填空題量由20個減至15個，每小題分值由1.5分減至1分，滿分由30分減至15分。變化後的試卷結構更加強調對學生英語閱讀和寫作兩項關鍵能力的考查，更好地契合了2017版普通高中英語課程標準的理念，進一步體現了高校選拔人才的要求。

㈧ 2016年高考全國卷1卷英語試題難度相比去年難不難評析

我是山東考生 平時在140分左右 相比去年來說 全國卷難度保持一定 聽力題較為簡單 閱讀稍有難度 答案里會出現一些對部分考生來說的新詞 但如果不認識 根據排除法還是能夠選出選項 七選五保持簡單 完型填空依然我認為是有難度的題型 熟悉的單詞多考一些不知道的釋義 需要對全篇文章通讀幾遍後才有可能選出選項 語法填空與短文改錯主要靠平時語法積累 多練自然會有所提升 畢竟15年首次出現這種題型 所以15年全國卷1的語法填空與短文改錯相對簡單 今年難度稍微提升 作文依然是書信體 個人認為較為簡單 但是會有自己心裡明白卻不知道單詞怎麼寫 的問題 還是要加強積累

㈨ 2016年高考全國卷英語難不難，全國卷英語難度系數答案點評解讀

【望採納】
「今年的試卷（Ⅰ）與前兩年的試卷相比不偏、不怪。試卷難易適中，考點分布全面，梯度把握較好，遵循了英語考試說明，符合課程標準的要求。」2016年全國高考英語項結束後，山西太原的幾位英語老師不約而同的表示。
山西省實驗中學 王秀萍
「今年的試卷側重對學生綜合能力的考查，較好地體現了《教學大綱》和《考試大綱》的要求。對中學英語教學具有一定的指導作用。」王秀萍老師說。
閱讀理解注重考查了學生綜合運用所學語言知識的能力，重點考查了學生的閱讀能力，理解能力，歸納概括能力，邏輯推理能力等。
從題材、體裁看，A篇為應用文，簡要介紹四位傑出女性的社會貢獻；B篇為社會生活說明文，介紹了美國老年人開始照顧下一代的潮流；C篇為記敘文，通過自述的形式介紹了運送造血幹細胞志願者的經歷；D篇為說明文，介紹了「沉默」在不同文化背景中的含義；七選五為一篇介紹網路加密的說明文。
從題型來看，主旨大意1題（35）； 推理判斷1題（24）；猜詞1題（29）； 細節12題（ 21，22，23，25，26，27，28，30，31，32，33，34）。
從能力考查來看，整體上偏重對文章事實細節的考查。重點考查學生對文本信息的理解以及對選項句意的理解。其中，主要體現在選項的命制上，除採用同義句、近義句的形式，部分選項還採用了歸納概括的方式，注重考查學生對語言形式和意義的理解。
完形填空主要考查學生結合文意，對詞語用法的掌握情況。整體難度適中。試題為一篇記敘文。講述了見義勇為的司機Larry及時撲滅出事汽車大火的事跡。
語篇填空考查學生在具體篇章或對話中，識別語法現象和運用語言知識的能力。其中65題，需要考生通過閱讀文章，把握文章內在邏輯才可以完成。其他小題從每句話中都較容易判斷並完成。
短文改錯試題覆蓋了學生的知識重點和易錯點。其中， 對學生把握英文句子結構作了重點考查。考點涉及冠詞、代詞指代一致、動詞時態一致、被動語態、賓語從句連接詞、狀語從句連詞、並列連詞、介詞、詞性變化以及形容詞、副詞轉化的問題。其中將honest( adj. ) 改為honesty (n.) 是學生的難點。
書面表達與以往試題類似，立足學生生活實際，要求寫一封信，請外教幫忙修改申請信和簡歷的文字及格式。內容貼近學生生活實際，難度適中，題目要求清晰、明確。學生容易上手，不容易跑題、偏題。難度在於如何添加有效信息，使文章內容充實、用詞得體，交際有效。
「綜上所述，2016年全國課標卷I突出了在語言運用方面的考查。不難發現，閱讀能力仍然是高考試卷中考查的重點。同時注重在語境中考查學生對詞語的掌握能力和理解能力。閱讀能力的形成和提高需要扎實的語言基礎知識。對於2017年的考生而言， 注重基礎知識的掌握和對於語言知識的實際運用是高考取得好成績的保證。同時，考生應該加強時文閱讀訓練，選擇內容新、語言新的語料，在語言實踐中提高自身的語言素養，掌握英語語言的規律，以提高語言實際運用能力。」
山大附中 楊秀峰
老師表示：「今年的試卷不僅注重考查學生對英語語言基礎知識的掌握和理解程度，而且強化了考生在特定語言環境中綜合運用語言知識的能力。同時考卷滲透了時代氣息和人文思想，傳播了正能量。」
聽力部分選材多是學生熟悉的日常交際場景，基本沒有生僻詞語，語速適中，考生們可以藉助播放聽力前的時間，通過讀題猜測文章可能所涉及的內容，有助於直接找到考點。側重考查考生在規定時間內對聽到的語料的反應能力和理解能力。但是因為不計入總分只作高校錄取時的參考，所以很多考生不太重視。
閱讀理解主要考查學生獲取信息的能力、預測推斷的能力和分析概括的能力。考生不僅要能正確理解文章的表層意思，還要能通過表層意思去合理推斷、挖掘文章的隱含意義。這是對考生知識儲備和心理素質的綜合檢測。今年全國Ⅰ卷秉承了多年來的一貫特點：
體裁多樣
閱讀理解的選材通常有記敘文（C 篇）、說明文（D 篇和七選五）和議論文（B 篇）；同時應用文（A 篇類似於應用文）的選材也比較常見。
題材豐富
閱讀理解注重題材的多樣化、現代化和生活化。選材多源於國外的英文圖書、報刊、網路媒體，語言地道純正，具有鮮明的英語語言文化特點。常見的題材有廣告信息類（A篇）、社會現象類（B篇）、逸聞趣事類（C篇）、政經文化類(D篇)、科普知識類(七選五)、健康環保類、人物傳記類、歷史地理類、教育科技類、新聞報道類和日常生活類等等。
題型穩定
高考閱讀理解的題型一直比較穩定，通常有四大類：事實細節題為主（直接信息理解題21、23、26、30、31、33、34；間接信息轉化題22、25、27、32）；主旨題（35）；推斷題（24、28）；釋義題（29）。
七選五介紹了密碼技術相關的知識，考查學生的邏輯思維能力，但總體難度不大，學生通過抓住關鍵詞、分析語段的結構、意思的順延等基本上能定位答案。
句子結構復雜
雖然相對於前兩年今年高考閱讀理解在詞彙運用和句子結構方面難度有所下降，但仍然可以看到一些長難的句子影響到考生對文章意義的理解。如B篇中句子 「In the 1960s we were all a little wild and couldn』t get away from home far enough or fast enough to prove we could do it on our own,」 如果考生對於固定的結構「...can』t ...enough to do...（再......也不過分）」不理解肯定會將27題答案選錯。
完形填空主要考察學生對語篇的理解能力、使用詞彙和運用語法知識的能力。做這種題型時考生不能孤立地解決每一個問題，因為完形填空中的每一處空白在內容上都與上下文密切相關。一處空白的失誤有時會導致對通篇文章的錯誤理解。今年的完形填空的體裁為記敘文，講述的是一位司機路上遇到發生事故的車輛並且英勇施救的故事。大多數考生都認為難度不太大，比較容易得分。詞語方面考查的重點仍然是實詞為主，其中7個動詞或動詞短語，4個名詞，3個形容詞，1個副詞，1個代詞，3個連詞，1個介詞短語。要求考生要有相應的詞語辨析、句法結構、邏輯推理，歸納概括、語篇理解、情景運用和文化、生活常識方面的能力。如41題：對於「travel」用作「前行，移動」這個意思學生不是很熟悉，很容易勿選touring；42題：如果不能明辨「passengers」和「customers」的差異，肯定會選錯答案；又如44和45題：如果不聯繫上下、如果沒有基本的生活常識就不可能選擇「another」和「flames」。
短文改錯語言明白易懂，基本不會涉及生僻的語言現象和繁雜的語言結構，內容和難度略低於學生的寫作水平。從詞法、句法、語篇結構考查學生能力。今年的考題涉及到詞法相關的有名詞和形容詞之間的轉換honest改為honesty、動詞短語dream of、冠詞a的添加、副詞steadily搭配動詞；句法相關的有名詞性從句中that改成where、被動語態的使用are used、；語篇結構相關的有上下文中平行結構的把握連詞but 的刪減、or改成and、上下文時態一致had 改為have、代詞指代要明確our改成his。
書面表達繼承前兩年的風格：依然是可以應用英語的場景、依然是書信體，依然是半開放的作文。試題內容為給外教寫信，請她修改你附的申請書和個人簡歷。有助於考生發揮自己的想像空間、展示個人能力。考生有話可說，較好把握，但對表達的流利性和順暢性要求較高