全國卷高考英語閱讀翻譯

Ⅰ 高考閱讀理解或高中英語閱讀理解帶有全文翻譯的書有哪些

高考閱讀理解：王長喜英語四級考試書——標准英語閱讀全文翻譯100篇，每篇文章都有全文翻譯，後面的結構分析也很詳細，你可以買本看看，四級英語比高中的英語詞彙量大，如果看得話，可以增加你的詞彙量，當然，是高考超綱的看起來會比較吃力。

高中英語閱讀理解帶有全文翻譯：新概念英語第四冊吧，比較經典的書，幾十年了。針對閱讀理解，建議還是提高自己的閱讀能力，我是速讀協會會員，給你推薦一個提高閱讀能的工具：

1、閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。

2、培養閱讀能力，首先要掌握科學高效的閱讀方法，也就是練習快速閱讀（速讀），其次養成閱讀的習慣，多讀多練。

閱讀能力是需要從小培養的，快速閱讀是一種科學、高效的讀書方法，它激活我們的「眼、腦」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式。

最終實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。具體練習可以參考：《精英特速讀記憶訓練網站》，《精英特快速閱讀記憶訓練》是我們協會認可的，安裝軟體即可進行試用訓練，我自己練習過的，用正式軟體堅持每天練習一個多小時，15-30個小時，閱讀速度差不多能提高5-10倍的。

提高閱讀能力，培養讀書興趣，讓閱讀成為習慣，對於提高自己的認知和思考不無裨益。

3、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，特別閱讀記憶差的，我建議學習一下精英特，精英特速讀也是我們協會認可的。

(1)全國卷高考英語閱讀翻譯擴展閱讀:

高考過後，「一條草魚」刷了屏。事出2017年高考浙江省語文卷，其中有一道現代文閱讀題，講的是一碗草魚湯的美味。

因為題目之難，有人戲稱，枉費在朋友圈轉發了那麼多條「好運錦鯉」，沒想到敗給了一條草魚。更火上澆油的，是文章原作者鞏高峰現身，稱「標准答案沒出來，我怎麼知道我想表達什麼」。

閱讀理解題，原作者竟然「理解不了」？這種極富視覺沖擊力和諷刺意味的事件，幾乎每年都會成為熱炒話題。作家周國平日前甚至出書，題目就是《試卷中的周國平》，表達了對閱讀題出題方式的不滿。鞏高峰之所以一夜變「網紅」，正是因為這種「反諷」。

有人認為，這是高考命題不合理的典型例證：作者本人都不知道「想表達什麼」，考生怎麼會知道？這樣的考題，能檢測出真實的語文水平嗎？

然而事實真的如此嗎？我們不妨釐清兩個概念，「寫作」和「命題」。很多時候，「寫作」是一種渾然天成的狀態，作家縱然會「設計」，但往往受筆下人物、事件牽引，水到渠成，如果邊寫邊想「這段用兩種修辭」「下段用一組疊詞」，恐怕難入佳境；

「命題」恰恰相反，對命題者來說，如何用一篇文本，最大程度地考查學生語文素養，是其終極目的，在這個過程中，有分析、解讀、升華等「化驗其成分」的過程，再正常不過。

矛盾就在這個過程中產生。「畫美人者」和「解剖美人者」，心境畢竟不同，要求前者干後者的活兒，不可能沒有別扭感和沖突感，更可能「當時就這么寫的，沒細想為什麼」。

其實說到底，很多作家寫作時，憑借扎實功底和深厚積淀，很多時候「此中有真意，欲辨已忘言」，但對考生而言，必須說出個一二三來。

原作者不會閱讀題，看似矛盾，實不矛盾，因為兩者目的不同，結果自然可能會有出入。正如鞏高峰表示：「小說我寫完了，跟我就沒關系了，誰愛怎麼解讀都是可以的，老師拿去出題當然也是可以的。」

分解剖析名篇佳作，進行閱讀理解，是語文教學的重要方式。學語文如同學體操、武術，一開始要進行動作分解，經過反復練習才會變成本能；也如學書法、音樂，都要經過臨摹、背誦、模仿的階段，等到了一定水平，自然會厚積薄發。

正如中小學生寫作文時，允許想像、虛構某些場景、情節，抒寫積極正面的思想感情，這不必解讀為「撒謊作文」，對閱讀理解題「答案」的把握也是如此。

古往今來許多大師、大家，誰一開始不是從學習別人起步的呢？作為一名中學生，被老師用閱讀理解題的方式「扶一程」，很有必要。等到掌握了各種技巧，具備了一定素養，自然不必尋尋覓覓「作者想表達什麼」，而能自成一家之言。

從這個意義上說，我們不妨對「原作者做不對閱讀題」現象多點理解和寬容。閱讀理解命題最難的一點，是文章向來仁者見仁、智者見智，「一千個人心中有一千個哈姆雷特」。

但考題就是要提煉出共識部分，讓「一千個考生心中只有一個或幾個哈姆雷特」，否則就要扣分，爭議的焦點就在於此。難道問題就無解了嗎？不盡然。

語文教學中，閱讀理解不可或缺，考試也必不可少，但要想達到真實檢測考生語文素養的目的，題目不妨靈活一點，少點「標准答案」，允許「言之不同」，只要說得在理，就能得分。

這樣，無論是對培養學生的閱讀能力還是發散思維能力，抑或是增強考試的科學性、准確性，有百利而無一害。

當前，高考改革正在穩步推進，但「宏觀層面」居多，對「微觀層面」的改革尚需發力，閱讀理解考試改革不妨先行一步。

Ⅱ 2010高考全國卷1英語閱讀理解 翻譯

譯文：莎士比亞的出生地和展覽的莎士比亞的話

1.歡迎來到舉世聞名的房子在威廉·莎士比亞生於1564年,他長大的地方)下葬。財產(房產)仍然屬於莎士比亞的家庭直到1806房子有歡迎參觀者來自世界各地的旅行,超過250年。

2.進訪客中心和看highlypraised莎士比亞的話,展覽活潑的工作和生活,她無比熱情莎士比亞的作品。

3.站在房間里莎翁長大的。

4.esamples發現的傢具和針從莎士比亞時期的工作。

5.享受傳統的(傳統的)英式花園,種植花草樹木中提到與詩人的作品。

6.這個的出生地,走幾步所有的停車場地圖上標明pearest;(3 minytes溫莎街是步行)。

7.目前的困難,但可能和旅遊中心、會展、花園很容易(可勁的輪椅使用者)。

8.莎士比亞的出生地對面的房子(咖啡)。

解析：A篇是典型的應用文。應用文在文章中看2件東西。一是看大標題，因為標題可以直接告訴你作者在應用文中想要表達什麼；二是看圖畫，因為圖畫是文章所要描述的對象的圖像呈現。之所以說全國卷A篇比較典型，首先我們就看到了文章的黑體字大標題，即：Shakespeare』s Birthplace and Exhibition of Shakespeare』s World, 這很明顯就是在說Shakespeare(莎士比亞)的事。那麼文章還給了我們兩個小框(作用等於圖)，一個是Opening times，一個是Admission，這兩個圖裡面分別寫了應用文最為重要的兩個東西，即時間和錢。應用文看到這里，起碼我們就知道了作者想要表達給我們的重要信息，那就是這是篇典型的，寫給那些要去參觀莎翁什麼出生地或者什麼展覽的人們一篇廣告。廣告中才會提到Opening times(開放時間)和Admission(參觀費用)的信息。
文章後面的第1題，就是問我們關於兩大人和兩小孩一共的Admission(參觀費用)是多少？這道題很好做，就從文章中Admission這個小框中找答案就可。後面的兩道題也都是簡單的細節題，在做細節題的過程中只要牢記上課說的細節題分兩步走，即找什麼&去哪找。那麼，關鍵字如何定位？方法還是兩個：一是根據其所在位置(題干關鍵詞不明確時)進行文章定位；二是只看擁有此關鍵字的1-2句話(題干關鍵詞明確時)進行句子簡單理解即可。我們同學只要按照了這樣的方法，在考場上拿到全部應用文的分數是絕對不成問題的。
具體各題分析如下：
56、掃一眼四個選項都是金錢，二話不說按我上課講的直接文章里掃數字出現集中的地方，在第二個小黑框直接拿下答案B選項￡12.00，還有人錯我就扔板檫了！
57、講停車地點的信息出處一定在廣告內容靠後的位置(前面部分一定在講此東西有多好多好，浮雲略過)，尋找我們說的重要信息出處，關注兩個小點：1 極端詞出現nearest；2 中文注釋「可進入的」；本題直接選 1 的對應信息，即C選項At Windsor Street~
58、要不要這么簡單，在做上一題時如果按我上課講的，關注了中文注釋，直接就順便搞定此題，從「可進入的」中文注釋出現的這一句直接得正確選項B the garden。

B

在南方各州EDGEWOOD-EVERY早上高峰中學、顧客倒進一個特殊的實驗,該地區第一家咖啡館里主要由學生和特殊運行學習需要。

好開課前,學生和老師Sappuccinos熱巧克力、咖啡為然後,在第一節教師在他們的房間電話訂購電話機、學生使發貨。

在關閉時間凌晨三點,商店通常9.20賣九十飲料。

「誰的茶,Ms. Schatzman氣說這是好的,」小茉莉麥金利、二年級的學生,最近宣布,之後的老師。

這個商店被稱為「坑,這代表了權力的變遷。盡管一些學生沒有殘疾,許多人、坑幫助他們生活高中畢業後准備。

他們不僅學習怎樣運行一個咖啡屋也怎樣處理那事務。他們保持umecard及領工資,他們經常檢查登記。

特殊教育教師金桑拿和蘇卡從南方坑了一個類似的計劃在Kennesaw山高中在喬治亞州。

不,那是一件容易的事。Chevaliver的第一個問題,克服了計劃。學校應該被賣咖啡嗎?含糖量呢?

肯特郡餐飲總監姜灰色的幫助。她確保所有的飲料,使用無脂牛奶、落在營養(營養)指導方針。

整個學校已經加入了幫助。

老師同意放棄他們的休息室(休息室)在上午。藝術的學生畫名稱的商店在牆上。商學院的學生設計的薪水。這個籃球隊幫助支付杯。

C

沿著河岸的亞馬遜和奧里諾科河那裡住著一隻鳥,它能飛,游泳前飛象胖雞肉、吃的綠葉,有胃的牛和爪爪()翅膀上年輕的時候。他們建造家園大約46米以上的河流,一個重要特徵,(特徵)的安全負責。這就是所謂的hoatzin。

從外表上看,男女兩性的鳥看起來非常像有棕色的背面,冰淇淋,紅色的底部。頭小,用大量的羽毛在上面,明亮的紅色和藍色眼睛、皮膚。其近親屬是常見的bires、杜鵑科的鳥。它的最顯著的特徵,但只存在於年輕的。

嬰兒hoatzins有爪的前沿,另一個在每個機翼的翼尖。使用這四爪,一起喙嘴(爬),他們可以在灌木叢中,看起來非常像原始bires一定會做。當這位年輕的hoatzins已經學會了飛翔,他們失去了他們的爪子。

乾燥月11月和3月hoatzins飛翔的森林裡,但是在20:00團體四月,當雨季開始,他們收集在一起住在小單位生產的兩個七鳥類的目的。

D

科學無法解釋的力量,但許多寵物的研究已經表明,該公司的文職人員可以幫助降低血壓(血壓)和提高痊癒的可能性降低心臟病發作引起的,孤獨和傳播全方位的喜悅。

任何所有者將會告訴你多少快樂寵物帶來了對一些人來說,一種動物提供更舒適,比丈夫(妻子)。2002年的一項研究由凱倫艾倫的紐約州立大學(緊張)水平應力測量血壓和他們的寵物主人在people-half同時他們做了5分鍾的心算(算術)或持有一隻手在冰水。完成這個任務的主題,與丈夫或妻子,一個親密的朋友或與一個寵物。人們用的寵物了

這才是最好的。被測試者和他們的動物朋友有較小的變化導致血壓和回到最迅速底線得手。和寵物在房間里,人們也在做數學錯誤較少的其他同伴的前面。看起來人們更加放鬆,放鬆(大約寵物艾倫說,誰想它可能因為寵物不審判。

一項研究報告顯示,去年秋天有一隻寵物狗不但鼓舞你的心靈,但也可能會影響你的飲食習慣。研究人員在西北紀念醫院花了一年的時間學習,他們同樣36胖子在diet-and-exercise fatdogs程序;一個單獨的組56人沒有寵物穿上飲食計劃。平均來看,人們失去了大約11磅體重或5%。狗主人並沒有失去任何更多的重量比那些沒有狗,但研究人員認為,有了更多的鍛煉overall-mostly與他們的dogs-and發現它值得做的事。

E 艾凡

孩子們都有samng方式。顯然,他們知道什麼時候在火車經過他們的家園和他們做自己的生意,站在鐵路沿線,是完全陌生的人,鼓勵他們沖向Penage。往往一家人站在外面,他們的家園和揮手微笑了,如果那些在火車上被他們最喜愛的親戚。這是最簡單的鄉村的馬來西亞我warmoved。

我一直到馬來西亞乘飛機或汽車,這是我第一次在火車上我沒有在生命的火車joumey津津樂道,帶了一打去讀了又讀雜志。我環視了火車。沒有人熟悉我嘆了口氣,然後坐下來讀我的經濟學

不久之後,火車穿過銅鑼和馬來西亞。新山東麽只不過是另外一個城市,如新加坡、所以我厭倦看crods作為他們匆忙的人。當我們超出了這個城市,我watchd smaight成排的橡膠的樹木和綿延幾英里的綠色。然後第一個村莊映入眼簾。我立刻就活著,我決定波動。

從那時起,我joumey變得有趣我把我的雜志進廢紙簍和決定加入在馬來西亞的生活里然後一切蘇醒群山似乎對我說即使樹都笑我瞪了t一切就好像是我看著它,好像第一次。

過了一天,我竟忘記了快到吃午飯。我覺得餓了。我看著我搖ch和感到驚訝的是,它是下午3:00…火車停了下來,就Butterwi我看著人們身邊所有他們看上去很漂亮。當我叔叔來到,我丟了我的周圍時間給他一份(擁抱)。我從來沒有這樣做過。他似乎驚訝,然後他飽經風霜的臉熱身的笑容。我們手挽著手他的汽車。

我期待的旅程。

Ⅲ 2010年高考全國卷一英語完形填空和所有閱讀的翻譯

一路上是相似的孩子們。很顯然他們知道火車何時路過他們的家，他們就會扛起責任似的，沿著鐵路站著，打算振奮這些遊客和陌生人當火車向Penage（地名）飛馳而來。經常連家庭也出動站在房外笑著招手，似乎這些火車上的人是他們的至親至愛的親人。就是這Malaysia一個普通村莊的人們，我被感動了。
我曾今總是搭飛機或開車去Malaysia，所以這算我初次坐火車去那的經歷。那時我還單身，這意味著漫長的旅程無盡的無聊，陪伴的便是一踏讀了又讀的雜志。我在火車上四處無聊得觀望。沒有一個和我相似的無聊的人，我便只有坐下又讀我的經濟雜志。
那時還沒到Malaysia的站，. Johore Baru是另一個站像新加坡，停下了。於是我乏味的看著人群上上下下。之後過了這城市，不久，我看到很直的一排排的橡膠樹還有數里的綠色長廊。接下來一村莊映入眼簾，立刻我變得興趣盎然，我便決定也向村民們招手。
從那以後，旅途變得有趣。我將雜志扔進垃圾筐並決定加入村民的歡悅中。每件事物都生機勃勃，山在向我訴說，甚至連樹都在微笑。我目不轉睛的盯著外景仿如才初見似的。
白天很快過去了，我甚至忘記午飯直到餓才察覺。我看看錶驚訝地發現已下午3點了不久火車又停了，在Butterwi。我看著圍在周圍的人們，都是那樣美好。後來我叔叔到了，我扔開所有去和他擁抱，這是我從未做過的。他有些驚奇，之後飽經風霜的臉露出微笑。我們挽著手坐上他的車。
我盼望返回的旅程。
第二篇

沿著亞馬遜河和奧里諾科河河岸生活著一種在會飛之前就會游泳的鳥。飛起來就想一隻肥雞，吃綠色的樹葉，有著像奶牛一樣的胃並且在幼年期時翅膀上有爪子。它們在河面上4.6米處建造巢穴，這是一個為了確保幼年期安全的一項重要特徵。這就是麝雉。在外表上，這種鳥的雌雄體非常相像，背部呈褐色，腹部為白色和紅色，頭很小，頭頂有很多羽毛，鮮紅色的眼睛，藍色的皮膚。它的近親是很普通的鳥，杜鵑。它的大部分顯著特徵只出現在幼年期。小麝雉在每隻翅膀的前沿有一隻爪，在每隻翅膀的尖端還有一隻爪，用這四隻爪子和喙，它們可以在灌木上攀爬，這種行為看上去和原始鳥很像。當小麝雉學習飛翔時就會褪去那些爪子。在十二月到三月的旱季，它們二十到三十隻一起結伴飛越森林。但在四月，當雨季開始，它們會二到七隻聚集在一個比較小的生活區域繁殖。

第三篇

科學無法解釋寵物的力量。但很多研究表明寵物的陪伴可以幫助降低血壓而且可以提升心臟病發作後恢復的機會。減少孤獨感，提升勇氣。任何的寵物飼養者都能告訴你寵物帶來了多少快樂。例如，動物可能比丈夫或妻子提供更多的安慰。紐約州立大學的凱倫 阿倫在2002年的一項研究中研究人的過度緊張和血壓，其中一半的受試者是寵物飼養者，實驗要求他們在五分鍾內進行腦力計算或在冰水中握住一隻手。被試者分別獨自、和伴侶、和親密的朋友和寵物完成任務。只有和寵物一起實驗的被試者完成了研究項目。

那些和寵物一起受試的人在血壓升高和迅速回到心率基線的過程中變化最小。和寵物在一起時人們也會比在其他同伴前犯更少的運算錯誤。「看起來，人們在寵物旁感到更加放鬆」艾倫說「誰能夠想到那也許是因為寵物不會判斷。

一項學術研究最終擊敗了擁有一隻寵物狗不僅可以提升你的精力還可以幫助你改善飲食習慣是說法。西北紀念醫院的研究人員們花費一年的時間為36個肥胖受試者進行了飲食和鍛煉的規劃。一組由56名受試者與寵物分開進行遵守飲食特別規定的計劃，平均每個人減掉了11磅，相當於他們體重的5%。他們的寵物甚至做的更好，平均減掉了12磅，相當於它們體重的15%以上。和寵物一起進行試驗的受試者則沒有減掉多少。但是研究人員聲稱，總的來說做更多的鍛煉，和他們的狗一起也許更有價值。

Ⅳ 2017高考英語全國一卷全部閱讀翻譯

請放心，高考都要三年早知道，不會在你不知道的情況下來進行的，一定會在你三年後高考時的時段里第一時間通知的！這個三年早知道是硬性規定！現在還是要努力學英語的！

Ⅳ 請問高考閱讀理解或高中英語閱讀理解帶有全文翻譯的書有哪些

高考閱讀理解：王長喜英語四級考試書——標准英語閱讀全文翻譯100篇，每篇文章都有全文翻譯，後面的結構分析也很詳細，你可以買本看看，四級英語比高中的英語詞彙量大，如果看得話，可以增加你的詞彙量，當然，是高考超綱的看起來會比較吃力。

高中英語閱讀理解帶有全文翻譯：新概念英語第四冊吧，比較經典的書，幾十年了。

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1、閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。

2、培養閱讀能力，首先要掌握科學高效的閱讀方法，也就是練習快速閱讀（速讀），其次養成閱讀的習慣，多讀多練。閱讀能力是需要從小培養的，快速閱讀是一種科學、高效的讀書方法，它激活我們的「眼、腦」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式。最終實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。具體練習可以參考：《精英特速讀記憶訓練網站》，《精英特快速閱讀記憶訓練》是我們協會認可的，安裝軟體即可進行試用訓練，我自己練習過的，用正式軟體堅持每天練習一個多小時，15-30個小時，閱讀速度差不多能提高5-10倍的。 提高閱讀能力，培養讀書興趣，讓閱讀成為習慣，對於提高自己的認知和思考不無裨益。

3、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，特別閱讀記憶差的，我建議學習一下精英特，精英特速讀也是我們協會認可的。

Ⅵ 2012高考英語全國卷完型閱讀的翻譯

2012年英語高考全國
1
完形填空
的翻譯
肢體語言
是所有語言中最靜默，神秘而最具有表回現答力的。它比語言更加（
響亮）。據專家言，我們的身體在我們還沒意識到的時候就已經傳遞出了更多的（信息）。事實上，非言語交談約佔了我們真正（所表達）的50%。任何肢體語言在我們跨國界的溝通時顯得相當（重要）。確實，肢體語言這個東西已經占據了我們（太多）而我們都忽視掉了。而因為它也造成了誤會。（比如說），不同的社會對人們之間的（距離）都持有著不同的意見。北歐的人一般即使和朋友都不喜歡有（肢體）接觸，更別說了和（陌生人）了。拉丁美洲的人，（在另一方面），彼此經常互相接觸。因此，極其有可能在（交談）時，看起來像是一個
拉丁人
在滿屋子的（跟著）
挪威人
。拉丁人為了表達友誼會一直保持（更近）的移動。挪威人呢，很有可能將這當成粗魯的表現，於是便會一直（向後退）——這樣的結果是會讓拉丁人感到（冷漠）。
記得採納啊

Ⅶ 2015英語全國卷1閱讀理解c篇翻譯

薩爾瓦多·達利（SalvadorDali,1904-1989）是最受歡迎的現代藝術家之一。巴黎蓬皮杜中心正在內展出200 多副油畫、雕像、容素描等作品，以此表達對這位藝術家及其非凡氣質的尊敬和欽佩。在所展出的作品和代表作之中，參觀者能看到大師最傑出的作品，其中最重要的是《記憶的永恆》（The Persistence of Memory）。同時展出的還有 1938 年創作的《無盡之謎》（L'Énigme Sans Fin），紙上的作品、物體、舞台和電影布景，以及展現這位藝術家的表演者性格的電視節目節選。

參觀者將通過一枚「蛋」進入達利的世界，在世界誕生之初與之相遇（感受世界的起源）。展覽依時間和主題展開，參觀者通過一個「大腦」離開展廳。

此次展覽體現了達利如何在兩個無限之間吸引觀賞者。「從無窮小到無窮大，畫面的收縮與膨脹：驚人的佛洛依德的精確性，他在佛格拉斯博物館里的古畫中運用的浮誇艷麗的巴羅克風格。」蓬皮杜中心解釋道。

主要作品的精選是與西班牙馬德里的索菲婭王後國家藝術中心博物館合作的結果，及其他機構捐助的作品，如聖彼得堡的薩爾瓦多·達利博物館。

Ⅷ 誰有2016年全國高考英語三卷b篇閱讀翻譯

Five years ago, when I taught art at a school in Seattle, I used Tinkertoys as a test at the beginning of a term to find out something about my students.
五年前，當我在西雅圖一個中學教授美術課時，在一個學期的開始，我用萬能工匠作為一個測試，來了解我所教的學生情況。
I put a small set of Tinkertoys in front of each student, and said:」Make something out of the Tinkertoys. You have 45 minutes today - and 45minutes each day for the rest of the week.」
我在每一個學生面前放置了一套小型的萬能工匠，說：『用萬能工匠做個東西。你們今天有45分鍾去做，這一周接下來的每一天也有45分鍾去做。
A few students hesitated to start. They waited to see the rest of the class would do. Several others checked the instructions and made something according to one of the model plans provided.
一些學生不願意開始去做。他們等著看其他的學生做。其他的幾個學生查看用法說明，然後根據提供的模型示意圖做東西。
Another group built something out of their own imaginations.
Once I had a boy who worked experimentally with Tinkertoys in his free time. His constructions filled a shelf in the art classroom and a good part of his bedroom at home.
另一組學生用他們自己的想像力建造。
曾經我有個學生在他的空閑時間拼裝玩具。他的建造物裝滿了美術教師的一個架子和他家裡卧室的一角。
I was delighted at the presence of such a student.
我很高興我能有這樣一個學生。
Here was an exceptionally creative mind at work. His presence meant that I had an unexpected teaching assistant in class whose creativity would infect(感染) other students.
他的非凡的具有創作力的思想在發揮作用。他的存在意味著我有了一個意料之外的教學助理，他的創作力會感染其他的學生。
Encouraging this kind of thinking has a downside. I ran the risk of losing those students who had a different style of thinking.
鼓勵這種思想有一個缺點。我冒著肯能失去那些有著不同思維方式的學生的風險。
Without fail one would declare, 」But I』m just not creative.」
一定會有學生說：「但是我就是沒有創造力啊。」
「Do you dream at night when you』re asleep?」
「當你晚上睡著的時候，你做夢嗎？」
「Oh, sure.」
「當然了」。
「So tell me one of your most interesting dreams.」 The student would tell something wildly imaginative.
「那就告訴我一個你最有趣的夢」。這個學生就會告訴我一件極其富有想像力的事。
Flying in the sky or in a time machine or growing three heads. 「That』s pretty creative. Who does that for you?」
在天空飛翔或者在時間機器里或者長出三個腦袋。「太有想像力了。誰給你想出來的？」
「Nobody. I do it.」
「沒誰，是我自己想的」
「Really-at night, when you』re asleep?」
「真的呀，在你晚上睡覺的時候？」
「Sure.」
「是的」
「Try doing it in the daytime, in class, okay?」
「那試著白天在課堂上也這么想，好嗎」