高三英語復是時突出閱讀
㈠ 高三復習英語閱讀理解該怎麼做才最好。
這個我覺得我很有發言權啊 我高三的時候第一次高考就考了72分 然後復讀那一年專我發奮圖強 那時屬候每天早上醒來第一件事就是打開英語聽力 這能幫助你快速進入狀態 下午午睡時候聽著英語聽力睡午覺 晚上睡覺前都做2到4篇閱讀 然後再聽著聽力睡覺 雖然我說的聽力比較多 但是這和語感有關系 另一個就高考的英語類型就那樣 做多了就是習慣了 很多時候憑語感和第一感覺就能做多 後來再次高考雖然考的不是很高 但也111分 不算差的
㈡ 求高三英語閱讀理解得復習方法
閱讀理解是非常綜合性的考察。
首先，你要確定你的詞彙關已經過了。也就是說一篇閱讀下來你不認識的詞控制在5個以內。這樣你才能夠明白文章在說什麼。如果做不到，先背單詞吧·~
接下來，斷句。有一些長句子，尤其是從句，可能斷句不是很容易，這個需要練習。也就是說，有時候一個句子你不懂，多念幾遍，慢慢體會應該如何斷句（很多題目就喜歡針對長句來問，所以如果你答錯了，說明你對句子沒有理解對，這就需要你多問老師，那些你不懂得長句是什麼意思，文東了以後回來多念，多想，體會~）
然後，就是整篇文章的把握了。通常一篇文章如果有五個題目，那麼基本上大意題和細節題各一半~前兩個主要解決了細節題，現在來說把握文章大意的題目。首先你要從題目知道文章再說什麼，其次，每一段也有自己的中心內容，你不一定要完全提取出來，但是要大概清楚。也就是說一篇文章下來，作者的大致思路你要了解。然後再結合他舉的事例，或者描寫的時候的一些手法，你就能知道他的態度（經常會有這個題目「作者對於XXX的態度是」然後讓你選「支持，不支持，中立」神馬的）。接下來就是多練習了。其實把握大意一般比較難，因為有些題目吧，西方人的思維模式跟咱們不一樣的。。。不過按照這個方法訓練，熟能生巧，不一定可以達到全隊，但是練下來錯誤控制在三個選擇以內還是沒有問題的！！（我高考的時候閱讀總共就只錯了兩個哦~~）
㈢ 高考英語復習：高三學生如何提高英語閱讀速度
提高閱讀速度的方法：
1）計時和限時閱讀訓練
任何一種技能的獲得都版必須經過大量的實踐練權習。要注重進行計時和限時閱讀訓練，在平時的訓練中有意識地計算自己的閱讀速度。根據讀物的難易和閱讀的要求，規定閱讀的速度。在一定時間內讀完一段或一篇短文，並回答根據這篇短文所提出的問題。如果讀得太慢，就不能答完所有的問題，如果讀得太快或不仔細，就會回答錯誤。因此，技能是靠練出來的。只有天天練，才能達到熟練，也就熟能生巧。
2）多背單詞
詞彙量的大小是進行閱讀的基石，很難想像沒有詞彙量如何能完成閱讀任務，更不要談速度了。如果我們積累了足夠多的詞彙量，看一篇文章的時候碰不到幾個生詞，可想而知，速度的提高是難以避免的，因為你在單位單詞上停留的時間越少，對整個句子，乃至文段，就更能把握好。
3）注意力高度集中
看一篇文章的時候，要撇開其他的私心雜念，做到心無旁騖，也就是說要把自己思想融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是說出來的，而是練出來的，一定要在平時自己做閱讀練習的時候嚴格要求自己。看一篇文章的時候要做到一口氣看完，不要斷斷續續，更不要養成邊看邊默念的習慣。
㈣ 高三復習英語時閱讀究竟該怎麼做最高效
現在高三的話應該離高考就只有幾個月的時間了，對於英語閱讀很關鍵的一點就是詞內匯量，如果容你詞彙量多的話，一篇閱讀能看懂，選出答案的幾率就很大。
但是要怎麼提高詞彙量是一個關鍵， 如果課本上的單詞記憶都很模糊的話建議先記課本上的重點單詞。如果課本上的單詞基本過關的話，那我推薦另一個就是你可以在寫閱讀的時候圈出一些你覺得很重要但是你又不認識的單詞，然後把這些單詞記在一個本子上，每天把那個本子拿出來看幾本，第一步就是要對這些單詞眼熟，一般這個時候你記得它的意思就夠了，因為是閱讀詞彙。
其次就是對寫閱讀要有興趣，你可以把寫閱讀當成一種真的閱讀，把每一篇文章當成一個故事來看，看懂文章想要表達什麼意思。
最後就是關於閱讀，需要每天練習，最起碼一天1-2篇左右，10分鍾左右就可以。必須要堅持才會有效果。
㈤ 談談高三總復習時如何抓好英語閱讀理解考前教學
《全日制高級中學英語教學大綱》中提到：英語教學目的在於「鞏固、擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力」；教學評價目標是「終結性評價應側重對學生實際運用英語的能力進行考查」。培養學生閱讀理解能力是英語教學的重要目的，也是衡量學生外語水平的重要標志。從歷年的高考命題看，閱讀理解是高考考核內容的「重頭戲」。如何結合高三英語教學，抓好閱讀理解的考前教學訓練呢？現本人根據自己的教學實踐談談幾點看法。 一、明確閱讀理解的教學目標和要求，抓好考查的重點 閱讀教學的目的是培養學生的交際性閱讀能力，從閱讀中獲取信息，理解意義，實現思想的交流。教學大綱要求學生：「能以每分鍾70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關社會文化、文史知識等不同題材的材料；能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等；能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索，時間和空間的順序；能根據上下文理解作者的態度和觀點；能根據已知的事實推斷出語篇未直接寫出的意思。 閱讀理解的題材，有議論文、記敘文、說明文、應用文、對話等等，涉及社會教育、風俗文化、史地知識 、科技、政治、經濟、日常生活、傳記、人物等諸多方面。題型主要包括文章主題推斷、細節理解、是非判斷、生詞含義推斷、寫作意圖推斷、相關知識對比演算等等。其測試的重點主要分為如下三種： （一）側重於字面理解的試題(literal comprehension) 這類題較簡單，其特點是答案明確具體，只要理解閱讀材料字面上的意義，便可以直接從中找到答案。如辨認文章中事件發生的時間、順序，人物的外貌、特徵，它們與事件的因果關系等。 例如2001年高考題中閱讀理解A篇，2002年高考題中閱讀理解D篇以及2003年高考題中閱讀理解D篇。 （二）側重於推斷理解試題(inferential comprehension) 這類題要求學生根據文章結構，掌握所讀材料的主旨、大意以及說明主旨和大意的事實和細節。既要理解具體的事實，也要理解抽象的概念；既要理解字面意思，也要理解深層含義，或弦外之音，分析作者提出的觀點、態度，進而從字里行間推測作者沒有說明的意圖和含蓄的內容，從中悟出作者的目的。例如2001年高考題中閱讀理解C篇，2002年高考題中閱讀理解E篇以及2003年高考題中閱讀理解C篇。 （三）側重於綜合評價的試題(evaluation) 這是閱讀理解中要求最高的題型。它要求學生能憑著他們應有的常識、價值觀，充分運用閱讀材料以及自己的閱讀經驗對閱讀內容做出自己的分析與評價。例如2001年高考題中閱讀理解B及D篇，2002年高考題中閱讀理解B篇。 二、把握教學要領，注重閱讀的方法及步驟 （一）講求方法，授之以法，提高學生學習的主動性。 教師的任務就是傳授知識，也就是「傳道授業解惑」，僅僅授予知識是不夠的，「受之予魚」的同時更重要的是「授之予漁」。要提高學生的素質，就要培養學生的閱讀能力。英語閱讀教學中要突出「學」字，從讓學生「學會」轉到培養學生「會學」, 授之以法, 提高學生學習的主動性。學會怎樣學習， 對學生來說是至關重要的。學生只有掌握了科學有效的學習方法，接受新知識才能舉一反三， 觸類旁通，更好地做到知識的遷移，並使學生受益終身。 （二）閱讀理解是一個感知的過程，答題時只能根據文章意思進行判斷。在一般情況下，閱讀理解題可以採用以下兩種方法：先通讀全文再答題和先看題目及四個選項再讀全文。 無論我們採用那種方法，在閱讀中，要善於抓住文章的關鍵詞或句。千萬不要糾纏在文章中的某些細節而影響掌握全文大意。因此，做題時我們一般應採取的步驟是：
㈥ 高三英語閱讀差，怎麼辦
1. 單詞量不夠。詞彙是硬傷，如果單詞量不夠，一個句子讀完就認識回3個單詞a, the, and， 那就沒什麼好說的答了，找本詞彙去背。
2. 單詞幾乎都認識，就是不能一遍理解。這是沒有養成邊讀邊嘗試找出句子成分的習慣。以後讀句子的時候，不要去管沒用的成分和修飾語，上來就找主謂賓，邊讀邊確定主謂賓邊翻譯，這樣可以迅速理清思路。不過這要求你有較為過硬的語法知識。
3. 單詞量夠，有良好句子結構素養，但是仍然需要讀好幾遍才能做對題。這是答題技巧問題。答閱讀要先看題，後看文章，題目的答案是有順序的，閑看2道題，找出題目關鍵字，然後讀文章，根據主謂賓確定對應題目的位置。找到了第一題，說明第二題答案在後面，定位了第二題答案說明你錯過了第一題的答案。
PS：背了詞彙，學了語法，養成良好答題習慣。我就是這么學出來得。希望同樣的辦法對你有用。
㈦ 高三復習 找英語閱讀理解的書
個人認抄為不一定非要什麼很好的襲書（本人就在高3中讓閱讀有飛躍）
每天看各種英語文章10篇左右（根據長短調整篇數），前期千萬別求難，又易到難．
閱讀每天按作業進行（3篇左右）
高3上期就用這么大塊的時間搞上訴活動，接近下期時會發現質變，關鍵在於堅持！
下期的時候可適當減少閱讀（受時間限制），但自己要清楚不能丟，否則前功盡棄．
另外如果是受單詞限制，那要適當擴充詞彙量（我算怪人，詞彙量不大，可閱讀偏好）．
祝你英語成績更上一樓！
㈧ 高三英語復習時如何展開閱讀完型的訓練
這個是需要每天鍛煉的，每天要做一篇完形和兩篇閱讀，閱讀的篇目隨著時間慢慢增加到高考試卷的篇目，做完形的時候，先不要急於答題，把文章看一遍，知道大致講什麼，然後再開始做，邊做邊勾選答案，最後再將答案帶到文章中讀一遍，檢查一下。做閱讀的時候，首先要看問題，然後再讀文章，在文章中如果看到某道題的答案或與答案相關的句子，要做標注，方便回頭檢查