英语四六级作文想要不跑题

1. 英语四级作文跑题,一般给多少分呀

如果存在大面积跑题现象（比如跑题作文在整体阅卷试卷中占2/3），按照评分标准，版跑题+语言权支离破碎，在2分档（按卷面满分15分来算）。

一般遇到大面积跑题，阅卷组的专家老师们会重新讨论并确定评分标准。比如跑题的作文按照语言给分，跑题在达到档次的语言标准上酌情扣除一定分数（比如2分）。

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一般说来，阅卷的速度越快，对语言关注的比例就越高。所以大家一定要尽量减少文中的语言错误，特别是遣词造句中的严重错误。

作文分为14、11、8、5、2等五个档次，但每个阅卷老师最为敏感的却是12、9、6这三个分数。如果一个考生通篇没有句子结构和用词的错误，也没有什么出彩的地方，就应该判为及格分9分。

如果出现较多严重的语言错误，就要看这些错误从总体上说是不是无法忍受的，也就是到底要判为6分还是5分。阅卷老师在这里如此敏感，是因为作文判在6分以下要倒扣分的缘故。如果通篇没有错误，又出现了数处闪光点，就可以考虑打到12分。

2. 四六级：英语作文想要不跑题，应该怎么

四六级作文考来考去就那几个主题，你多准备一些，最常见的几个主题准备一篇文章，背会就好了

3. 英语四级真题怎么利用最合适，英语作文总是理解不够跑题怎么办

只要能读懂，过四级应该没问题，大部分题目还是只要看懂就能做对的，只版有几个题会有理解权上的偏差。就算完全翻译成中文也要推敲一翻，不过这是很少的。
但是追求高分就要读透，真题就是第一遍做，然后对答案，分析。（虽然分析有时候很扯淡，都是往答案上凑），然后过很久一段时间再做一遍，其实最主要还是平时的积累，不能局限于真题啊

4. 英语四级作文跑题可以得多少分

英语四级作文跑题，一般给最大得分12分，如果词汇用的好，没有语法错误，书写工整的话，只是稍微偏题的话，估计得分肯定过及格线，18分以上。

1、第一档（差），老师会给没有完成作文要求的1－5分，遗漏主要内容，偏离主题，语言结构单调，词汇项少，语法错误多。

2、第二档（较差），语法很少使用，内容缺乏连贯性。因此，读者不能准确地传达自己写的内容，所以老师会给他们6－10分。

3、第三（适当），就整体而言，作文已经达到了学习写作的目的，在本文中，我们应用了一些简单的表达方式。虽然存在语法和词汇上的错误，但并不影响读者的理解。这类作文通常给11到15分。

4、（良好，16－20分）。你可能会漏掉一到两点，但整篇文章涵盖了主要观点，语法也符合文章的要求。

5、第5级（非常好，21－25分），很好地完成了角色，涵盖了作文的所有内容。我使用了大量的词汇，很少出现语法和词汇上的错误，完全达到了写作的目的。

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避免跑题

作文宗旨：一个经典的四六级作文主题，应该能够给考生"带来一定教育意义"，能启发考生去"弘扬、践行某种积极的价值观、品质"，抑或是启发考生去"规避、解决某种负面的现象，用正确和积极的方式进行取代"。如果考生能够从这个"宗旨"的角度、站在命题人的立场来思考作文的题目、提炼文章的主旨，多半不会跑题。

作文范围：任何一个作文题目，如果能够成为一个"可以让人探讨的话题"，势必需要"事关人"或者"事关物"，也许不要"事关重大"，但是必须是有话可说的。

作文属性：说的是作文的话题的"性别"--作文的话题是正面的、负面的还是中性的?确定了作文的"属性"，加上作文考察的"范围"，对整个文章的展开会有重大的作用。正如数学概念中的"坐标轴"，有"原点、负面和正面"三个概念。作文的主题，也同样可以分为"中性话题、负面话题和正面话题"三类。

5. 英语六级作文跑题了能给多少分

放心抄好啦，六级阅卷的老师不会都袭看完的，只会大概的看一下，想你这样有点偏题的一般都可以拿到70-80分左右吧，前提是要把字写得好看，还有结尾的时候没有跑堂的，就差不多了。

档次 评 分 标 准
13-15分 切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。
10-12分 切题。表达思想清楚，文字较连贯，但有少量语言错误。
7-9分 基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
4-6分 基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。
1-3分 条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
0分 未作答，或只有几个孤立的词，或作文与主题毫不相关。

换算成710分满分在乘7.1

个人认为可以在7-9分以上，而且您跑的不严重，学习中没有捷径

6. 英语六级作文跑题了能得多少分

大概是属于中低档这个位置。也就是4-9分（按总分15分计算）

六级作文的打内分方式是整体阅卷，容分档打分。整体阅卷的意思是阅卷老师根据对你的作文的整体印象来打分，而不是计算语言点来打分。分档打分的意思是阅卷老师先判断你的作文属于高中低哪个档次，然后按档次来给你的作文打分。

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四六级作文得零分的不多，但是每年都有。一种常见的情况是作文就只写了两三个词，这就可能会得零分，因为写的根本不算文章，甚至连句子都算不上，只能得零分。另一种常见的情况是写的内容不少，但是基本和作文无关，比如说把题目抄了一遍。这样的情况，也会得零分。

避免跑题：简单来说，就是审题要仔细。不少同学在考试时，连题目都没看完就开始写，这样就很容易出现跑题的情况。拿一点时间认真审题，不要急着抢那几分钟，磨刀不误砍柴工。

7. 英语四六级作文想要不跑题，应该怎么写

今天文都教育就给大家分享一些经验，按照这个步骤来确定作文的主题，确定作文的基本写作思路，那样就不会离题千里，甚至万里啦。
一、宗旨只有一个
一个经典的四六级作文主题，应该能够给考生“带来一定教育意义”，能启发考生去“弘扬、践行某种积极的价值观、品质”，抑或是启发考生去“规避、解决某种负面的现象，用正确和积极的方式进行取代”。
如果考生能够从这个“宗旨”的角度、站在命题人的立场来思考作文的题目、提炼文章的主旨，多半不会跑题。
一般建议在作文的最后一段点出作文的宗旨，也即我们所说的“点题”。文章最后一段重申和强调作文主题，使阅卷老师非常轻松地找到文章的主旨，判断考生是否“切题”，给阅卷老师节省了时间，自然会得到一些额外的“好感分”。
二、命题范围包含“人”和“物”
任何一个作文题目，如果能够成为一个“可以让人探讨的话题”，势必需要“事关人”或者“事关物”，也许不要“事关重大”，但是必须是有话可说的。
“人”或“物”，就是四六级作文的两个命题范围：
（1）关于“人”的文章，一般涉及“个人成长成功、心态、哲理话题、价值观、品质、习惯”等“较为抽象”的话题。
这种话题重在强调人的“内在品质”，强调“积极意义、教育价值”，命题旨在教育考生“做一个什么样的人”。
因此，与人有关的“成长类、心态类和哲理类话题”是第一个命题的范围。
（2）关于“物”的文章，一般涉及“社会事务、社会现象”等较为“具体、实在”的话题。
这种话题重在强调“社会事件和现象”，旨在考察考生的“观察问题、分析问题、解决问题”的实质能力。
诸如2012年6月的四级考试 excessive package of procts（商品过度包装）、2012年12月四级考试 ecation pays （教育的回报）以及2013年6月六级的地球资源与人类的需求和贪婪，考察的都是关于“物”的实在现象。
三、确定作文属性
所谓“属性”，说的是作文的话题的“性别”——作文的话题是正面的、负面的还是中性的？
确定了作文的“属性”，加上作文考察的“范围”，对整个文章的展开会有重大的作用。
正如数学概念中的“坐标轴”，有“原点、负面和正面”三个概念。作文的主题，也同样可以分为“中性话题、负面话题和正面话题”三类。
通常而言——
（1）“负面、消极话题”需要在作文的二、三段阐述这个负面话题产生的原因、危害弊端和解决的措施策略；
（2）“中性一般话题”需要阐述这个话题或现象产生的原因，并且适当发表个人见解看法；
（3）“正面、积极话题”，则尽量论述这个话题的意义、重要性和价值以及这个话题对考生带来的启发。

8. 英语四级作文跑题了 能给多少分

英语四级作文跑题，一般给最大得分12分，如果词汇用的好，没有语法错误，书写工整的话，只是稍微偏题的话，估计得分肯定过及格线，18分以上。

1、第一档（差），老师会给没有完成作文要求的1－5分，遗漏主要内容，偏离主题，语言结构单调，词汇项少，语法错误多。

2、第二档（较差），语法很少使用，内容缺乏连贯性。因此，读者不能准确地传达自己写的内容，所以老师会给他们6－10分。

3、第三档（适当），从整体上看，作文已经达到了学习写作的目的，在本文中，我们应用了一些简单的表述。虽然存在语法和词汇错误，但并不影响读者的理解。这类作文一般给11－15分。

4、第四档（良好，16－20分），可能会漏掉一两个要点，但整个作文涵盖了主要的要点，语法也符合作文的要求。

5、第五档（非常好，21－25分），很好地完成了角色，并且涵盖了组成的所有要点。我使用了大量的词汇，在语法和词汇上很少出现错误，完全达到了写作的目的。

(8)英语四六级作文想要不跑题扩展阅读：

首先要注意的是字迹整齐，打动阅卷老师是成功的第一步，写下并记住开头的、两个句子和最后的句子，考试时重写一下。

同时，不要犯追求“模式”模式的错误。相反，使用简单、朴实的句子，并确保你正确地使用它们。最重要的是，确保你把你的主要观点写得很透彻，不要想得太多。

9. 四六级英语：作文想要不跑题，应该怎么写

面对四六级考试写作部分越来越捉摸不定的作文主题，很多考生虽然组织了很多语言，用了很多好的词汇，却并没有摸清作文主题，结果都是白搭。今天就给大家分享一些经验，按照这个步骤来确定作文的主题，确定作文的基本写作思路，那样就不会离题千里，甚至万里啦。
宗旨只有一个
一个经典的四六级作文主题，应该能够给考生“带来一定教育意义”，能启发考生去“弘扬、践行某种积极的价值观、品质”，抑或是启发考生去“规避、解决某种负面的现象，用正确和积极的方式进行取代”。如果考生能够从这个“宗旨”的角度、站在命题人的立场来思考作文的题目、提炼文章的主旨，多半不会跑题。
一般建议在作文的最后一段点出作文的宗旨，也即我们所说的“点题”。文章最后一段重申和强调作文主题，使阅卷老师非常轻松地找到文章的主旨，判断考生是否“切题”，给阅卷老师节省了时间，自然会得到一些额外的“好感分”。
命题范围包含“人”和“物”
任何一个作文题目，如果能够成为一个“可以让人探讨的话题”，势必需要“事关人”或者“事关物”，也许不要“事关重大”，但是必须是有话可说的。
“人”或“物”，就是四六级作文的两个命题范围：
（1）关于“人”的文章，一般涉及“个人成长成功、心态、哲理话题、价值观、品质、习惯”等“较为抽象”的话题。
这种话题重在强调人的“内在品质”，强调“积极意义、教育价值”，命题旨在教育考生“做一个什么样的人”。因此，与人有关的“成长类、心态类和哲理类话题”是第一个命题的范围。
（2）关于“物”的文章，一般涉及“社会事务、社会现象”等较为“具体、实在”的话题。这种话题重在强调“社会事件和现象”，旨在考察考生的“观察问题、分析问题、解决问题”的实质能力。
诸如2012年6月的四级考试 excessive package of procts（商品过度包装）、2012年12月四级考试 ecation pays （教育的回报）以及2013年6月六级的地球资源与人类的需求和贪婪，考察的都是关于“物”的实在现象。
确定作文属性
所谓“属性”，说的是作文的话题的“性别”——作文的话题是正面的、负面的还是中性的？确定了作文的“属性”，加上作文考察的“范围”，对整个文章的展开会有重大的作用。
正如数学概念中的“坐标轴”，有“原点、负面和正面”三个概念。作文的主题，也同样可以分为“中性话题、负面话题和正面话题”三类。
通常而言——
（1）“负面、消极话题”需要在作文的二、三段阐述这个负面话题产生的原因、危害弊端和解决的措施策略；
（2）“中性一般话题”需要阐述这个话题或现象产生的原因，并且适当发表个人见解看法；
（3）“正面、积极话题”，则尽量论述这个话题的意义、重要性和价值以及这个话题对考生带来的启发。