英语四六级经验交流会ppt
㈠ 有什么过英语四六级的经验值得分享
有很多过英语46级的经验是值得分享的，比如说怎么去记背语句和单词什么的。
㈡ 英语四六级学习方法
亲，我认为你的问题主要是由于自己练习得不足够吧~ 下面一个一个为你答哦~
至于背单词这一块，我认为贵在坚持。这种坚持应该成为一种习惯。推荐用新东方的乱序版的词汇。像我，那一阵子，每天早晨背一个新的单元的单词，每天晚上睡觉前复习。背单词的时候带着读读那些例句。例句的好处你也提到的，我不多说。新东方的词汇书，都有配套的音频，放手机里面，每天睡觉前听，催眠效果好，而且又能复习单词。至于你说的那种方法，我认为，你看看给的例句就好。自己造的句子不敢恭维啊，有的时候很明显是中式英语，还沾沾自喜呢。那本单词书，你不要第一次就背100%，你可以每个月过一遍，第一次掌握60%，第二次到75%，第三次到90%等等，这样子更科学一点。
听力在我看来，主要就是训练的问题。我的经验是来得及看题目的（前面的那种短对话）看题目听，后面的那种长对话闭眼听。当然，复合式听写，必须拼命记哟。复合式听写，你说不会，我的理解就是平时没有怎么训练。。无非就是听写单词、句子，多做做没有害处。
阅读理解嘛，自己要仔仔细细读题目，看文章，你要知道，一个选择题就是大约10分的分值哦，所以，要给它分配足够的时间去做。完形填空嘛，来得及就认认真真做，来不及的话就按照感觉来吧，甚至于来不及的时候，自己随便涂，一个才2-3分，错了也不伤心。完形填空根本没时间去纠结神马的，能够做完了你就要谢天谢地的啦。这两块，很大程度看你的感觉，而感觉好不好和你平时的训练很有关系，所以嘛，好好吸取教训的啦！
最后，我认为吧，你过四级的可能性很大的，所以不必纠结。从明天开始正式备战六级吧。与四级相比，六级的难度和深度都会增大很多的哦。所以呢，尽快买资料。【下面看我做的答题模板，哈哈】
我认为你要系统地准备一下，首先，单词关必须过，建议你买新东方的六级词汇，乱序版的，背着不累。每天背一个Word List，第7天开始复习第1天的内容，依次类推。六级的单词一定要背的！从拿到书的那天起到考试前一天，你都要坚持背~_~ 其次就是针对题型进行各个击破，建议你根据需求买王长喜系列的书~_~ 最实用的莫过于他的真题+模拟题啦【亚马逊z.cn买】，一张试卷可以分三天做，第一天做听力，第二天做阅读，第三天做剩余的部分~_~ 这样子坚持把那本书做完就可以【其实很不容易的】，需要强调的是时间观念的培养，严格按照推荐时间来~_~ 另外，熟悉考试流程也是十分重要的，千万不能到时候不知所措。 最后，考前两三周的时候，做最近的真题，整张卷子去做，限制时间，这样子考场上面才能应变自如~_~
祝你好运O(∩_∩)O~
㈢ 面对英语的四六级考试我们要做好怎样的准备
首先多做真题是肯定的，然后记下出现的所有生词，每天都过一遍，不需要会写知道意思就行，然后还有作文，分类出这些真题作文的类型，然后总结出一些相似写作模板。
㈣ 你的英语老师举办了一次英语学习经验交流会,而你的英语非常优秀，所以你与大家分享了自己的英语学习经
句子比单词重要 中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的介值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义 不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇 很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解 听不懂也要听 练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃 所以切记：听不懂时，你也在进步 练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高 敢于开口 学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点 问题出在以下几点： 一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标 二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷 不敢开口的第三点是怕语法有错。嗯 对了，我现在学的ABC夫下英语的老师和我提到，其实想学会英语是很容易的。坚持具有符合的研习空间与实习口语对象，老师水平是关键，标准口音才可以 坚决天天口语学习 1对1针对性教学才可以有最.好.的进步效率~课后同样要回放复习课后录音反馈，更可以加深印象；然后要是真的没有人可以指导的话，那么就到 VOA或沪江得到课外教材学习 多说多问不知不觉的口语就加强起来，学习效益应该可以突飞猛进的 没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心 而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行 学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至 “盯住”一套教材 现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来不良后果———今天用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充 还有，目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点，不少考生把希望寄托于做“真题”上，以为这样就能通过考试。其实，很多正规的考试取材十分广泛，经过了严的难度论证，使用过的材料绝不可能二度使用
㈤ 为什么英语四六级都通过了，和外国人交流起来还是很困难
说说我学习英语的经历。
我是80后，从小学四年级开始学习英语，一直学到研究生。学了十好几年英语，但现在跟外国人交流还是很困难，看英文电影也不行，说白了就是哑巴英语。
当然家长让孩子这么早学习英语的目的，可能更多的还是为了应对未来的各种升学考试。现在的孩子英语实际应用场景并不多，仅靠上课时跟外教聊几句，课后没有练习和实际生活中的应用交流，可能听说能力还是会很差。
无论学习什么技能，没有实践是不会学深学透的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”绝对是古人总结的真理。这也是好多家长质疑为什么中国学生必须要把英语作为主科的原因。
那么，如果把英语调整成副科，你同意吗？
㈥ 英语四级学习经验交流会开场白
ladies and gentleman, welcome to ...
i am ... i am very honored to stand here to host this cheering party. i hope everyone here can gain what u want and make friends as many as possible.
last, please enjoy.
㈦ 英语学习经验交流会演讲稿
英语学习经验交流会演讲稿
暇之余，常常思索工作中的点点滴滴。在剑桥工作的这四年里，我接过小班，大班，混合班，也接过别人的班，可以说是学生经历丰富。这里，结合多年的教学实践，有几点心得与大家分享。
第一是提高常规训练。所谓没有规矩不成方圆，没有常规也不成课堂。对学生不控制不行，控制死了也不行，英语学习就是要给学生更多说话的机会。给学生自由但是不能放任自流。自由要与纪律相结合。
首先来分析一下学生的性质，正所谓知己知彼，百战百胜。我认为学生分为三种性质，第一种是中性的，这种学生既不促进也不防碍课堂秩序；第二种是恶劣的，戏弄同学，嘲讽老师，接话茬等；第三种是孺子不可教也，这样的学生我们要和家长沟通好，做到让家长了解孩子的情况，理解我们的工作就好。不管遇到哪一类学生让我们生气，经验告诉我不能大动肝火，否则会激化矛盾，会产生更严重的叛逆，这一点在中学生中很明显。
结合上述几种情况，给大家介绍几种实用的方法。
1. 声势镇压。这个方法要适用，找准机会“发火”。
2. 突然提问：这个问题一定要刚刚讲过的不太难的问题。这个方法适合中性的学生。他们走神后回答不出来问题，通过这种方法一是可以提醒他们二是在告诉他们答案的同时也变相复习了，可谓一举两得。
3. 静观：眼神控制。可以利用身体语言，比如手势配合数数；拖下巴等，给学生一种条件反射似的提醒。
4. 连带惩罚
5. 纪律委员：充分发挥班干部的效应，使他们成为我们的得力助手。
6. 调座位：注意男女生搭配。
7. 奖惩制度：一定要有力度。老师要说到做到。
8. 小板会：利用好剩余课堂时间，进行阶段总结。
9. 课后谈话。
但是不管用哪种方法，管不如防。防患于未然可以有效帮助我们提高常规。老师可以在上课之前给学生讲清教学风格和原则，比如给自尊心三次机会等可以突出老师管理特点的“警告”。
第二是兴趣与教学。我认为兴趣与教学是密不可分的。有效教学，提高质量既可以培养兴趣又可以防止流量。有效教学可分为三个方面，三个精神方面，首先是微笑进课堂。所谓一日之计在于晨，那么一课之际在于笑；然后是激情上课中。有效的课堂在激情中展开，只有具有激情的老师才能让课堂多情善感，才是情感的课堂；最后是亲近在课下。幽默，欢快和聆听都能帮助促进师生和谐。
有了情感前提，我们就可以“开课了”。首先是课初导入，可以是笑话、谜语、歌曲、英汉方式唠家常等帮助学生进入学习状态。其次是课中设置，这是能不能上好课的重点。我会给学生渗透一个观念：答错了允许重答；答的不完整允许补充；没有想好的允许再想；不清楚的允许问；不同意的允许争论；老师出错允许批评；必要时允许不举手自由发表意见。
在教学过程中，我常用的几种方法是：游戏教学、故事教学、单词卡片有效应用、合作学习。游戏教学是主打，主要游戏方法有猜一猜、模仿、找茬、设置卡通人物代表小组比赛、接龙和爬楼梯等。注意游戏不要太复杂，如果游戏会乱，就少做或者不做，鼓励孩子多参与，训练他们在游戏中发现问题总结规律；故事教学可以细化为读故事和讲故事。读故事训练孩子的复述理解能力，讲故事对老师的要求比较高，在复述过程中渗透重点和难点。单词卡片帮助老师来教单词，主要方法有听音找词、歌曲找词、看一点猜全貌、闪词看灵敏和首字母提示抢答......百世岁月当代好 千古江山今朝新 万象更新
㈧ 英语四六级应如何复习
大学四六级英语考试主要就是读、写、听几方面，有不少工作岗位对此都有一版定的要求。权
主要还是在于平时的学习与积累，考试前的复习只是对所学的知识进行巩固，一味寄希望于临时抱佛脚是不现实的。平时可以听听英文歌曲或者看一些原配音的国外影视作品，这些都有利于提高英文水平。
㈨ 英语四六级交流会上可以做什么活动活跃气氛
大家比较沉闷的来原因有一个比较主要，源你们交流的是成功经验还是失败经验？恐怕后者更多，因为吸引去交流的大都是过不去的人，想要取经，你数数有多少成功过四六级的人去？都是什么分数？建议你分类组织一下。让他们轮流上去给大伙说：1.刚及格的，怎样多快好省的及格；2.70的，怎样在及格的基础上提高10分；3.80以上的，怎样的高分！哈哈，这样一来你可以分成3~4组，各取所需，交流经验！同时说一个让大家放松的方法，那就是播放一些轻松的背景音乐，有了音乐，大家都会放松下来！！我大学一直是口语社的干事和社长，现在大学教非英语专业的视听说课程。