英语阅读中心加优句

A. 英语阅读笔记，包括中心 看法 题目 好句 内容也要10篇

要哪类文章的阅读笔记?

B. 英语阅读如何给段落画中心句

看懂段落大意，仔细推敲。
关键语句，段落第一句，最后一句可能性大。
和语文差不多

C. 考研英语阅读中，常有意群中心句，请问什么是意群中心句

意群(sense group)就是指句来子中按意自思和结构划分出的各个成分,每一个成分即称为一个意群。你说的是阅读中一些长难句的分析吧，你可以看下考研英语长难句解密，学会分析句子结构，对于这些长句子就不会感到那么头疼了。

D. 英语阅读，答案加逐句翻译

3班的同学们下周不用上课了，因为他们要去农场帮助农民干农活。他们要去捡苹果。很多学生认为这比上课更好，下周一早上他们要早起并且8点在学校大门口集合。农场不是很近，所以他们做公交去哪里。大概需要1个小时到达。他们穿着他们的旧衣服并且努力工作着。
答案依次是：1. B(much 修饰比较级） 2. B（根据上下文可知是更早） 3. B（在学校门口用on）4. D （因为要坐公交，所以是不近）5.C（put on 穿衣服 ，固定搭配）

E. 英语阅读理解30篇的中心句

题在哪？你这样一句话怎么回答啊

F. 英语阅读.答案加逐句翻译～

‘’我讨厌学校，我再也不要来了‘’你有过那样的想法吗？很多内孩子都有。通常这容种感受不会持续太久。但是当你这样认为时会发生什么呢？你可能会觉得很糟糕。学校实际上是一个生活和学习的地方可以帮助你获得你想要的生活。如果你不喜欢学校，第一步就是要找出原因。你不喜欢学校可能是某人打扰了你。或者可能是你不喜欢你的老师。你可能觉着自己与别人不同或者担心没有太多的朋友。可能学习太难，或者感觉自己不够聪明。读书对你来说可能太难了，但是你又不得不在课后读书。当你知道自己为什么不喜欢学校时，你就可以开始行动使事情变得更好。

G. 英语阅读理解，加全文概括，几句话。来人速度！

你好，我是速读协会会员，很高心为你解答。

1、阅读能力是一个笼统的概念，英语专阅读包含阅读速度、阅属读理解力、整理归纳分析能力等，英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。

2、培养阅读能力，首先要掌握科学高效的阅读方法，也就是练习快速阅读（速读），其次养成阅读的习惯，多读多练。阅读能力是需要从小培养的，快速阅读是一种科学、高效的读书方法，它激活我们的“眼、脑”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式。最终实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考：《精英特速读记忆训练网站》，《精英特快速阅读记忆训练》是我们协会认可的，安装软件即可进行试用训练，我自己练习过的，用正式软件坚持每天练习一个多小时，15-30个小时，阅读速度差不多能提高5-10倍的。 提高阅读能力，培养读书兴趣，让阅读成为习惯，对于提高自己的认知和思考不无裨益。

4、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下精英特，精英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步！

望好评采纳。

H. 英语阅读中心思想句:自己应该承担一部分自己的事

额 作者的思想于专家的区别

I. 英语短文中心句

题目：my favourite festival
中心句：my favourite festival is ……

J. 怎样提高英语阅读水平怎样能快速找中心句

（一）重视英语词汇和习惯用法的积累

美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果认得135个常用词，则为50%；如果认得2500个，则为78%；如果认得5 000个，则为80%；一旦记得10 000个，可达92%。可见，阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？

1． 构词记忆法

据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的前缀（un/dis/im/il /super.）、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super 有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket （超级市场）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超级明星）等词的含义。。

2． 联想记忆法

由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live vi 生活，联想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。

3． 广泛阅读记忆法

“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。

（二） 牢固掌握语法知识

近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 为例。该句的29个词中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

（三）、积累一定的文化背景知识和生活知识

英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。例如在NMET2003的阅读理解A篇，该篇选材涉及地理，介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands，一个为Guinness Book of Records 所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛（Easter Island）文章中出现了较多的专有名词，对于阅读经验不足的同学会形成干扰，而对于那些对Easter Day 等背景知识了解的同学，相对就会好些。另外在C篇中，出现了书刊号，如果熟悉这些，就会减少好多阅读困难。

（四）培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧

要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，作到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。

除了良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧。教师要指导学生形成正确的思维方法。一般阅读时应注意以下几点：

1、略读（Skimming）即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。

2、跳读（Skipping） 即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。

3、猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也就不一样。所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。

“冰冻三尺，非一日之寒” 提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。