英语文学阅读分级书目

㈠ 英语阅读书目推荐

有啊
远方出版社出版的那一套
新课标必读英文原版名著

㈡ 除了牛津阅读树，还有哪些英语分级读物值得推荐

如果是零基础的，可以选择RAZ引进版、海曼尼、红火箭这些分级阅读读物。
 
如果有一定英语基础，你可以了解一下Step into Reading 或者彩虹兔系列的分级读物，目前由孩宝小镇引进，而且还有点读版本，身边有好几个朋友都在给孩子用，听说书的内容还是音频的效果都很不错。
 
不过分级读物个人感觉，还是要看你孩子的英语基础或者兴趣来结合选择吧。
 

㈢ 如何选择英语分级阅读

先说结论：

1. 这个问题没有唯一的答案（否则全世界的分级阅读就只剩下一家了）；

2. 分级阅读要从阅读的目的出发来选择（所谓OOS）；

3. 选择是要了解不同分级阅读体系的本质不同（知道苹果和梨有什么不同再来选择苹果和梨）；

4. 根据2和3来进行选择（这个的确需要一定专业知识和能力，请阅读下文或联系儿童教育专家例如我）；

5. 详细的选择需要在选择体系后使用相应的评估工具来确定学生目前的级别和如何提高（例如参加DRA和STAR考试）；

6. 级别确定以后直接去相关网站查一下你所在级别可以选择哪些书籍就可以了（可能省很多钱啊）。

下面是理由：

分级阅读从1836年的“麦加菲读本”开始，至今已经经历了接近200年的发展。发展的结果是，这个领域已经相当成熟，虽然也存在着不同的体系。不同系统虽然不同，但是没有诸如覆盖不全衔接不上之类的明显缺陷（这样的指责要么是出于商业利益打击竞争对手，要么是外行无知）。

那么，不同的分级阅读体系究竟有什么本质不同呢？

首先，分级阅读是建立在这样一个基本观点之上的：阅读能力是有差异的，这个差异可以表现为级别，而阅读能力的培养就是沿着级别的梯子逐渐攀登提高。所有的分级阅读体系都是如此。

其次，不同分级阅读体系的本质差异在于如何定义差异等级，也就是如何制定等级标准。存在着3种事实上的标准体系：客观标准、主观标准、主观客观相结合的标准。

下面介绍一下这3种标准及其实例：

1. 客观标准的分级阅读。客观标准只考虑阅读材料文本和能力的可以客观量化的因素，例如句子长度和难度、单词难度和长度、高低频单词占比等。客观标准的优点是严谨、准确、与价值观无关，缺点是未能反映阅读能力中的主观因素。客观标准的典型实例有Lexile和AR/STAR等。

2. 主观标准的分级阅读。主观标准考虑内容的掌握和其它不可量化的因素例如思想深度和阅读难点等。优点是考虑了阅读能力中的主观因素，缺点是模糊不清同时充满与价值观有关的价值判断，例如在中国古代阅读儒家经典但是却得出与儒家不同结论的学生会被给与很低的评估。主观标准没有独立和成熟的实例，但是我们可以把目前国内12年制教学中不同年级的分级看成是它的应用。

3. 主观客观结合的分级阅读。主客观结合的标准同时考虑可量化客观因素和不可量化主观因素，例如考虑全文词汇数量、单词数量、高频词汇数量与比例、低频词汇数量与比例、句子长度、句子复杂度、句义明晰度、句式、印刷规格、每页词汇数、插图信息量、思想深度、主题熟悉度等。主客观结合的优点是全面考虑所有阅读能力因素，缺点是评估结果因为考虑因素过多而存在着结果与能力相关性略低的问题。典型的主客观结合实例是GRL。

了解了有关分级阅读的知识，就可以根据学习阅读的目的来进行相应选择了。为帮助大家选择，我给出如下建议：

• 对于成年学生来说，学习目的通常是单纯提高语言水平，所以可以选择Lexile或AR这样的纯客观体系。理由是成年学生有一定判断能力同时不需要价值观洗脑。

• 对于少儿学生来说，情况要复杂一些。如果目的是在科学指导下靠学生自己阅读而提高阅读能力，那么可以选择客观体系例如Lexile或AR；如果目的是在没有科学指导的前提下依赖于分级体系而提高阅读能力，那么建议选择主客观体系例如GRL。鉴于目前国内中小学教师和学校普遍缺乏科学的阅读教学理论（包括所谓名校），所以建议混合使用GRL体系。

• 对于希望留学尤其是中小学阶段留学的学生，毫无疑问要选择AR。因为AR反应的就是相对于美国12年制各年级阅读水平的级别，选择AR可以直接与英语国家的中小学同步。

最后，说一下选择并确定了自己的阅读级别以后如何选择阅读的书籍，这个不必拘泥于某个出版社，只要去相关网站去查一下你所在界别可以选择哪些书或文章就可以了。考虑到原版图书价值不菲，查到书以后购买国内的版本或电子书也可以。

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㈣ 有什么英语阅读的分级读物推荐

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㈤ 英语专业必读名著书目

1、The Scarlet Letter by Nathaniel Howthorne 《红字》 霍桑著
2、The Adventures of Huckleberry Finn by Mark Twain 《哈克贝利.芬历险记》马克.吐温著 简称《赫 克》是美国文学中的珍品,也是美国文化中的珍品
3、The Portrait of a Lady by Henry James 《贵妇画像》亨利.詹姆斯著
4.Moby Dick by Herman Melville 《白鲸》麦尔维尔著
5.Martin Eden by Jack London 《马丁.伊登》 杰克.伦敦著
6.The Great Gatsby by F.S. Fitzgerald 《了不起的盖茨比》菲茨杰拉德著
7.The Old Man and the Sea by Ernest Hemingway 《老人与海》海明威著 《老人与海》奠定了海明威在世界文学中的突出地位，对于他1954年获得诺贝尔文学奖也起了重要作用
8.The Grapes of Wrath by John Steinbeck 《愤怒的葡萄》斯坦贝克著
9.The Sound and the Fury by William Faulkner 《喧嚣与骚动》《喧嚣与骚动》是美国现代主义作家威廉·福克纳的经典之作。
10.Catch 22 by Joseph Heller 《第二十二条军规》约瑟夫.海勒著
如果满意的话，记得给分啊！！！！！

㈥ 牛津阅读树到底有哪些分级书单

《典范英语》从《牛津阅读树》中精选了最适合我国中小学生阅读的回309个最有趣的故事和64部最答引人入胜的文学读本，在内容上完全相同。不同的是，为了便于中国学生学习，《典范英语》专门配上了标准的英式录音和精确的中文注释。

㈦ 什么是英语的分级阅读

英语的分级阅读很好理解，简单来说，英语分级阅读是综合了孩子的英专文水平、兴趣爱好、属心智等，为孩子提供不同的英文读物，从而提高孩子的英语阅读能力。分级阅读得到了不少专家的认可，也有不少国家积极推广，乔希家的书是通过分级阅读来帮助孩子提高英语阅读能力，导读师会给孩子做分级测试，测试不是英语考题。是对不同阶段的孩子有不同的测试维度，比如入阶级别的孩子会从社交能力、语言能力、认知能力、专注力等多进行考量，再决定适合孩子的读物。能让孩子有针对性的、科学的阅读图书，提升英语阅读能力。

㈧ 英语阅读中，分级读物和绘本有什么区别

1、形式不同：绘本主要以图画为主，孩子在读的时候可以不看文字；而分级读物回主要以文字为主，图画答是为解释文字服务的，对比起来也没有绘本的图画那么多样。
 
2、语言难度不同：绘本的字句有难有易，跨度较大；而分级读物一般句式比较统一，词汇重复性也比较高。
 
3、目标不同：绘本的目的是通过图画讲述故事，培养孩子阅读兴趣，同时激发他们想象和思考。而分级读物的目的是为了让孩子“识字”，通过一系列专业、系统的阅读材料，培养孩子的英语阅读能力。
 
总的来说，绘本可以当做英语启蒙的入门材料，而想要然后孩子掌握专业、扎实的阅读能力，可以选择分级读物，两者算是互补的关系吧。
 

㈨ ...入手学习英语,能否推荐一些较好的英语分级读物

如果是初学者，也没有多少基础的，可以先从新概念开始，因为新概念英语读物是分级来的，每一级都是衔接的，你可以试试