初二英语阅读理解怎样学
A. 初中生怎样学好英语阅读理解
每天结合所学内容做些习题。遇到问题及时查阅参考资料，或问老师。千万不要拖。
尽量扩大自专己的词汇属量，词汇量大了。阅读的障碍少了。理解能力就强了。 要把课本上的单词全记住。尽量背诵一些短文和对话，即使背不下来也要每天背诵几个句子。并默写。
B. 提高初中英语阅读能力的六种方法
还在为初中英语学习感到烦躁吗?如何可以贯通老师上节课所说的知识?现在小编将分享三个秘诀,让您的英语学习更轻松!
3.可以放弃过于复杂和长的句子,有些学生对写作要求较高,一般来说,他们会学会使用长而复杂的句子,并且需要使用正确的语句,但如果不是特别清楚的语法的使用,建议不要这样写.
以上就是初中英语学习的技巧,希望这些内容可以帮助到你.
C. 怎样学好初中英语阅读理解
多背单词，空余时间多做阅读题，考前可以做几篇练练手。单词是重点！！！！！单词太少做阅读都会哭起来一样的，看什么都不知道！
D. 初二英语学习方法(阅读理解)
阅读理解的技巧再多，词汇量要是不过关的话那还是无法保证正确率的。所以第一步积累词回汇，准答备小本（方便随身携带的），随时积累，随时记；另外，利用老师们所讲的阅读技巧进行大量的阅读理解训练，练多了，也就不怕了。
E. 初中英语学习方法之怎样提高阅读理解能力
初中英语学习方法之怎样提高阅读理解能力 如何提高英语阅读能力： 在语言技能中， 阅读能力又是重中之重， 培养良好的阅读习惯， 养成按意群阅读的习惯，养成纵式阅读的习惯是有效的提高英语阅读能力的有效措施，阅读 的技巧则有查阅、略读、预测、猜词等都能很好提升自己的英语阅读水平英语教育强调以发 展语言运用能力为根本目的， 而语言运用能力目标的第一要素就是语言技能。 在语言技能中， 阅读
能力又是重中之重，它是英语综合运用能力的基础和前提。它主要表现在阅读速度和阅 读理解准确性两个方面。一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。本 文根据教学大纲的要求，结合学生的特点，具体分析影响阅读的因素，以期帮助学生掌握一 定的阅读技巧，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。 一、影响阅读的主要因素 阅读理解测试要求高中学生的平均阅读速度为 50～60wpm,而实际上， 学生阅读时往往由 于一些不良的习惯而影响其阅读速度。 为了在有限的时间内， 提高阅读速度， 锻炼阅读技能， 我们必须掌握正确的阅读方法，改掉不良的阅读习惯。 (一)学生在阅读过程中，常见的不良习惯有。1.声读(vocalising)，即在阅读时常常读 出声音来，从而直接影响了阅读速度。或是心读(sub- vocalising)，即是一种除本人外其他 人察觉不出来的有声阅读形式。心读时，读者在心里对自己清晰地发出某个单词的读音，好 像清楚地听到自己在念一个词。2.指读(Pointing)，即在阅读时，常常用手指或笔尖指着文 章逐词逐句的阅读。或是译读(mental translating)，即在阅读过程中，常常将原文逐词逐 句的译成中文，通过中文来达到理解原文的目的。3.回视(regressions)，即在阅读过程中遇 到生词或不理解的地方时，返回文章的句首或段首重读。 4. 滥用词典 (too dependent on dictionaries)，即在阅读过程中不适当的、频繁的使用词典，不仅降低了阅读的速度，而且 阅读效率极低。 (二)影响阅读的一些因素。1.词汇量。实践表明，词汇量在一定程度上决定了阅读理解 能力。词汇量对于阅读速度和阅读理解有很大的影响。词汇量越大，阅读的越广，视野就越 开阔，阅读理解的准确性就越大。2.句式。句式的识别在阅读理解中所起的作用是不容忽视 的。句式识别，它包括对句子的句法结构的识别和该结构所包含的相关意义的识别。任何普 通意义上的阅读至少都包括句子识别和理解信息两个阶段。句式的自动识别和字词的自动识 别共同构成了阅读的最佳途径， 即读而求其意， 使读者流畅地完成句子意义的构建。 3.篇章。 阅读时，学生直接面对的是语篇，其组成及其规律对阅读理解起着至关重要的作用。语篇所 涉及的题材广泛，包括了英语国家的历史、地理、文化和风俗、风土人情、人际关系等方面 的内容，有明显的时代性和地域性。因此，我们在阅读时首先要把握语篇的体裁，分析语篇 的篇章结构，将词句融入到语境中，利用合理的推理，以期达到良好的阅读能力。4.背景知 识。背景知识在阅读中起着至关重要的作用。所谓背景知识指一个人已有的整体知识以及有 关某一领域的专门知识。 特定的背景知识对理解的影响大于语言知识;背景知识的缺乏会造成 阅读理解障碍。只有当读者将自己的背景知识与语篇的语言文字信息联系起来以后，阅读理 解率才能越高。 二、提高阅读能力的基本策略 (一)培养良好的阅读习惯。有了这些不良的阅读习惯，要以较快的速度准确的从阅读材 料中获得有关信息，显然是不可能的。因此，我们在阅读过程中须养成良好的阅读习惯，这 对提高阅读能力至关重要。 1.养成默读的习惯，即养成无声直接理解文字符号的阅读习惯。 2.养成按意群阅读的习惯。学生刚开始阅读时，往往习惯于逐词阅读，或用手指点读， 惟恐遗漏文章内容，这样所达到的只是句子水平的理解。
3.养成纵式阅读的习惯。在纵式阅读中人的目光主要表现为上下移动，让学生目光在阅 读材料居中部位纵式移动。同时用余光扫描左右，克服“回视”现象，并要求学生按意群向 前跳跃，捕捉关键词，抓住中心思想。 4.养成“悟意”的阅读习惯。根据文章的上下文的或语言结构分析，来猜测并确定生词 词义， 不是一遇到生词就去查字典。 只有这样， 阅读速度才能加快， 理解的准确率才会提高， 阅读技能才能增强。 (二)阅读的一些技巧及策略。 快速阅读技能主要包括以下几方面： 1.查阅(Scanning)查阅的目的是为了快速查找某一特定信息。 阅读课文时， 对具体数字、 日期、人名和地名等的查阅是训练“查阅”技巧的最佳时机。特别是当回答有关 who,what,where,when, why 等文章的细节问题时， 用此方法可以提高阅读速度和解题的准确 性。 在查阅的过程中， 应该注意的是应明确所查的对象;查阅前应清楚此信息可能以哪种形式 出现。 2.略读(Skimming)略读的目的是为了迅速抓住文章大意和主题思想。一般来说略读的速 度是正常阅读速度的两倍。在阅读的过程中，我们要快速浏览全文，领会文章大意，发现作 者的观点和意图，掌握篇章结构进而抓住文中的 Central idea 。尤其注意首尾两段和首尾 两句。 3.预测(Prediction)预测作为一种思维活动，是指对未来的发展情况进行积极的推测。 在阅读过程中，根据上文中已出现的语言信息，预测下文将要出现的信息，这是我们应该了 解和掌握的一项快速阅读技能。从标题预测文章的大致内容以及可能涉及到的词汇，然后阅 读开篇第一、第二段，以验证或纠正对文章的预测。 4.猜词(Guessing)我们在大量的阅读过程中必定会遇到一些生词，而如何处理这些生词 是一个不可忽视的问题。如果一遇到生词就停下来查字典，那么，不仅会影响阅读的速度， 还会挫伤阅读的积极性。所以我们必须掌握一些猜词技巧。一般可以从上下文的同义词、反 义词获知词义;也可以从语境中猜出词义， 还可以根据词的结构和构词法常识(如词干、 词根、 前缀、后缀)等来判别词义。 总之，阅读是一个多因素作用过程。学生的阅读能力的培养，是个渐进的复杂过程。我 们应培养学生浓厚的阅读兴趣，正确把握阅读技巧，使其拥有词语的猜读能力、难句解读能 力、信息把握能力、分析推理等能力，从而形成良好的阅读习惯，学生的阅读能力最终定会 逐步提高。
F. 初二英语阅读理解，不要回答学习方法
对阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项目，主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。此项能力的测试，对考生提出以下几方面要求：1.不但要求掌握所读材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中的详细事实与细节。2.不但要求对于具体事实情节的理解，而且要求对其抽象含义的理解，既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等。3.既要求理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关系，又要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。4.既要求考生能够运用材料中的信息去理解、分析问题；又要求考生能运用中学生应有的生活常识去分析、理解问题。根据以上要求，通过对近年来高考英语试题的研究分析，我们就不难总结出阅读理解题的命题规律及题型结构，一般来说，阅读理解题型设计，大致可以分为以下几种题型：A.事实询问题；B.推理判断题；C.数据推算题；D.识图解意题；E.主旨大意题；F.常识题。那么，根据以上六种题型的设计，如何才能巧答阅读理解题呢？我认为可以采取以下几种应试技巧和解题步骤：首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。因为阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。其次，细读题材，各个击破。掌握全文的大意之后，细细阅读每篇材料后的问题，弄清每题要求后，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。要善于抓住每段的主题句，阅读时，要有较强的针对性。对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。下面，根据阅读理解测试的要求，针对各个不同考查内容的考查题型，给出几点解题建议：事实询问题此类题型的问题以what、who、which、when、where、how或者why等词引导，就文中某句、某段或某一具体细节进行提问并要求考生回答。做好这类题的要领是：1.明确题意，顺藤摸瓜。2.按照要求，寻找答案来源。3.找准关键词，明白其暗示作用。4.多读课文，正确使用排除法。推理判断题既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。这类试题常以如下句式发问：？What'stheauther'sattitudetowards？Wecaninferfromthepassagethat…….Whichstatementis(not)true？这就要求考生首先在阅读时，要抓住文章的主题和细节，分析文章结构，根据上下文内在联系，挖掘文章的深层含义。其次，对于暗含在文章中的人物的行为动机、事件中的因果关系及作者未言明的倾向、意图、态度、观点等要进行合乎逻辑的判断、推理、分析，进一步增强理解能力，抓住材料实质性的东西。数据推算题此题要求学生就文章提供的数据，以及数据与文中其他信息的关系做简单计算和推断。在做此类题时：1.要抓住并正确理解与数据有关的信息含义。2.弄清众多信息中那些属于有用信息，那些属于干扰信息。3.不要孤立看待数字信息，而要抓住一些关键用语的意义。识图解意题此类插图题型是通过图解、地图或插图的形式，形象化地表现信息，用以降低试题的难度，是短文和题目不可缺少的组成部分。在做此类题时，要求学生一定要：1.把文章与图示结合起来，图文互相参照、互相验证。2.若是地图，则要做到方位明确。3.要正确理解文中方位介词及有关信息词的重要意义。主旨大意题此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。一类题型为主题问题。如：？？Whatdoesthewriterwanttotellus？另一类为标题问题。如：？寻找主题句往往是做好此类题的关键。因此，在做题时，要注意每段的主题句(往往为第一句)。英文叫“TopicSentence”，它一般都用来表示一个段落的主旨大意，抓住主题句，就不难确定文章的最佳标题。经验常识题此类题主要是考查中学生应有的多项综合知识，包括：社会知识、天文知识、史地知识、科普知识及对生活常识的主观掌握程度。此类题往往与文章没有直接关系，学生只能凭自己的常识进行判断，然后做出正确、符合这些规律的选择。
G. 初二英语怎么学好
孩子想要学好初二英语，要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法，要大声朗读，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。初二的孩子想要学好英语，报课阿卡索的在线英语课堂是最好的选择，孩子在家就可以上课，家长不用接送，给你一节免费试听课：【点击免费领取欧美专属外教一对一口语课堂】点击蓝字即可免费领取！
看看一起听课的孩子有没有喜欢的，还可以大体的了解一下课程价格，也好做个对比，家长不妨带孩子去试课对比一下，看看哪家好。
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孩子在阿卡索报课的优势：
1、上课模式：是真人固定欧美外教一对一授课的，佟大为夫妇代言的品牌，而且都是欧美师资，欧美师资的发音是很标准的。
2、课程方面：在线学习打破时间空间限制，利用Pad、手机、笔记本可以随时随地在线上课，每天25分钟，有效利用碎片化时间，孩子自主家长放心。
3、价格收费：拥有较高的性价比，每节课不超过40元，平民化的价格致力于让每一个孩子都能享受到高品质的在线少儿英语课程。
希望可以帮到你。
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H. 初二，英语阅读理解，怎么提高
您好，我也是初二，首先看题；其次将题目对文中内容寻找，划下来，也可以买本牛津字典提高词汇量
I. 初中英语阅读理解怎样学才能提高
多背单词，提高词汇量，还要多做阅读，最好是边做边总结生词，这样好背单词，
J. 我上初二，英语阅读很差，大家有好的阅读学习方法没有
新学期开始，初三学生忙着为中考做好最后冲刺，那么初二的学生又要怎样把握当下，抓紧时间“巧”学功课呢？随年级的变化，初二英语(论坛)内容的学习难度也增加，给同学们带来了不少困惑。为此，北京四中英语老师为初二的同学带来分析和建议，帮助大家在英语学习上达到事半功倍的效果。
初二年级英语学科的特点：
1. 单词量增加。课本上要求掌握的单词量猛然增加，而且同时出现了较长，较难的词。
2. 语法难度加大。初二年级开始学习各种从句和较为难理解的时态，如宾语从句，状语从句，现在完成时，过去进行时等。
3. 完型、阅读题目难度逐渐增加。英语试卷最终的难题将分布在阅读和完型两类型的题目中，初二年级将逐步实现这种转化。在各种考试题目中，完型和阅读将逐步加大难度，与初三年级实现接轨。
为了应对以上变化，北京四中英语教师建议同学们在初二学习中应掌握并且运用以下方法：
一、运用拼读法背诵单词。即同学们在背诵单词之前一定要参考音标读准发音，边读边记，而不是简单记忆单词的排列组合，拼读法可以大大提高背诵单词的效率。同时，同学们在学习词汇时不仅要掌握单词的拼写，同时要把单词放在句子和语境中掌握它们的意义和运用，并注意兼类词（即多词性）及派生词的用法。
二、对于从句的学习，先弄清楚单句中句子成分的不同概念。时态的学习不仅要记忆语法条例，更重要的是在语境和语篇中不断体会时态的应用，培养语感，从而提高正确率。初二年级还要建立自己的改错本，把练习和平时测试中的错题积累起来，并且及时分析错因，解析正确答案，建立自己的“题库”，这是非常行之有效的方法。
三、加大阅读训练力度。阅读是非常重要的能力，也是不能突击的能力之一，是同学们在平时的一点一滴训练中不断培养起来的。初二学段中同学们不能忽略阅读的重要性。除了课内课本的阅读，同学们应该有意识地进行课外阅读训练。这种阅读又分两类：即精读和泛读。精读要求大家不仅要读懂内容，并且要有意识地关注阅读篇章语言的应用，甚至要背诵阅读文章。大家除了精读课本还应精读一些经典的读物，如新概念，心灵鸡汤等，扩大自己的阅读和词汇量。泛读要求同学们不必过多地分析语言的应用，而是为了内容，为了获得阅读的乐趣而读。大家完全可以选择自己感兴趣的杂志，小说等读物，进行不同体裁，不同题材话题的阅读。尽量享受阅读带来的乐趣。(来源：北京四中网校)