英语多维阅读研究现状

㈠ 谁有外研社《多维阅读》的书

一般职业中学的学生成绩相对普通高中的学生来说是薄弱的，或许教育部门正是由于此才会让职业高中学生可以同时参加国家统考和职对口考试，而作为普通中学学生只能参加国家统考，以照顾基础薄弱的职业中学的学生

㈡ 西安哪里可以买到8年级英语多维阅读

想在西安买到八年级英语多维阅读，可以去大型新华书店买。

㈢ 多维阅读中狮子为什么不好养

就是要你填写适当的密码进去的啊。

㈣ 海量多维数据Web可视化插件项目国内外研究现状和发展动态

懒惰阿。。。
开题还是论文？
这个没有，你问多少人也不会为这点分给你现写的。内
告诉你个好方法：从中国知容网（没账号密码？不好意思，再悬赏200分自己问去吧）上搜索往年的论文，然后把.NK格式的大论文的前言部分找自己需要的粘贴下来，再自己添几句话使之看起来不象别人的文章，多搜几篇1000字很好搞定，就看你想不想做了。
话已至此，得分~~

㈤ 英语毕业论文文献综述怎么写的

持续性交际法对商务英语学习者口语和能力提高的研究分析
商务英语中模糊语言的应用及其语用分析
从功能对等角度看商务英语翻译
基于学生需求分析的商务英语专业英语课程设置研究
英语商务付款信函中言语行为的语用策略研究
合作学习理论在商务英语谈判课堂中的应用研究
商务英语对话中的会话含义研究
基于体裁分析的教学法在商务英语信函作教学中的应用
中职校电子商务专业英语课程模式的调查研究
商务英语教学中跨文化交际能力的培养
成人商务英语教学中学生自主学习能力的培养
商务英语作中介语错误分析的研究
功能对等理论视角下的商务英语翻译
商务英语网络课件的评估：TMM个案研究
商务英语中复合形容词的研究
图式理论在商务英语口译中的应用
英语商务谈判中模糊语的顺应论阐释
语域理论与英语商务合同汉译
关联理论在商务英语阅读教学中的应用
商务谈判英语的人际意义研究
基于体裁的商务英语阅读教学研究
英语商务报告的语体分析
商务英语阅读策略和词汇策略相关性研究
教师反馈对提高商务英语作准确性作用的研究
功能加忠诚模式对商务英语翻译的启示
商务英语信函的词汇特点研究
商务英语词汇的一词多义现象研究
剑桥商务英语证书考试中句子填空的衔接分析
论任务型教学法在商务英语作教学中的运用
商务英语报忧类信函的人际意义研究
商务英语电子邮件的体裁特征研究
商务英语信函翻译的语用充实策略
任务型语言教学在中等职业学校商务英语中的应用研究
跨文化情境下商务英语口译研究
基于文化图式理论下的商务英语翻译教学研究
迁移理论在大学商务英语口语中的应用研究
商务英语中带连字符复合形容词的认知研究
关联顺应模式下的商务英语翻译

㈥ 研究现状与技术思路

一、研究现状与挑战

地表水与地下水之间相互转化是自然界普遍存在的陆地水文过程，它是水循环演化的基本特征之一。在地表水与地下水之间相互作用中，以河流-含水层系统相互作用的研究意义最重要。在20世纪60年代以前，对河流-含水层系统之间相互作用研究主要放在推导一维地下水流受“完整河”补给的解析解及其应用方面，这种方法被用来估计河流对地下水的补给量，一般利用河流退水曲线来确定基流量（“基流分割”）的方法，尽管水文分析法仍在继续使用，但是最近大部分研究使用的是其他解析法和数值法。

Morel-Segtous等（1975）将线性系统原理引入河流-含水层系统相互作用的研究（Nield et al.，1994），提出了计算河流或含水层子系统提取水量引起另一个子系统水量和水位变化的连续的和离散的核函数公式。这些公式可作为河流-含水层系统的模拟和管理工具。但是，这些公式的基本假定是河流和含水层间的水量交换是连续的，因此不适合于非连续水流的条件。Sophocleous等（2002）以数值模拟为标准比较了河流-含水层解析解的预测准确性，他们分别检验了解析法概化忽略的若干因素对系统响应所产生的影响程度，重要性位于前三位的因素分别是河床底部低渗层的水力传导性、河流的完整程度和含水层的各向异性，这些因素直接与含水层水流的多维性特点有关。Zlotnic等在1999年推导了同时考虑河流“非完整性”和河床底低渗阻水层影响的含水层水头计算公式，并将该公式的计算与不考虑上述两因素的其他解析解进行了比较（Sophocleous，2002）。结果发现，河流-含水层系统的响应对河床下含水层的储存性并不敏感，因此可以简化计算。这个结论与Sophocleous（2002）的结论是一致的。但是，公式中一个无量纲的反映河宽与河床底低渗层导水性及其厚度的参数对河流-含水层相互作用的影响较大，该参数越大，说明河流与含水层的水力联系越好，河床越宽，对含水层的响应越大，近似等价于河流完整性好。

总之，解析解的最大优点是方便快速。当河流-含水层系统的真实条件与解析解的假定条件接近的时候，解析解仍可用来分析河流-含水层系统在各种激励下的响应。但是完全符合与解析解的假定的水循环系统少见，解析解容易失真，应用起来必须谨慎。

应用计算机和数值模拟技术研究水循环演化问题是国内外近些年来普遍采用的有效手段，其共同的特点是所建立的数学模型都只考虑主要研究对象的水流运动规律，而不直接考虑与主要研究对象存在水力联系的其他水源运动规律，而且把这些具有水力联系的水源作为主要评价对象的一个源（汇）项加以间接考虑，这些方法实际上就是把地表水和地下水两大子系统分开来评价，未能达到真正意义上的联合评价。例如美国的Young 和Bredehoeft（1972）在研究美国东部科罗拉多的南Platte河谷的地下水与地表水联系时，尽管把河网对地下水的补给处理为随机输入，但这个量仍作为人工补给的一个源项。美国的Y.Y.Halmes和以色列的Y.C.Dreizin（1977）合作在研究地下水与地表水联合管理方法时，也把地表水作为人工补给的一个源项叠加到地下水模型中。我国的翁文斌等（1992）在研究大石河流域的地表水和地下水联合运行的模拟计算和（陈志辉等，2002）在研究山前平原区地下水资源评价中处理上游地表水的管理问题时，都把地表水与地下水的交换量体现在地下水运动方程的源汇项中，这些影响了河流中、上游取水对下游地下水水位干扰状况的准确评价。

目前，国外常采用矩形网格差分法建立的河流-含水层系统数值模型（MODFLOW），在逼近河流的不规则几何形态方面缺乏灵活性，特别是在处理多河流汇流系统时更显得“简单有余，灵活不足”。而国内的研究多把地表水流近似处理为恒定流，不能真实反映地表水流的状况和地表水-地下水的相互作用。

二、建模背景与技术思路

在降水稀少的干旱荒漠区，天然植被生长繁衍所需的水分主要依靠植物根系带内土壤水分而供给，而河水和地下水则是包气带水分的主要补给来源。在西北黑河流域，山区是平原地下水的补给源区，出山口河川径流量基本相当全流域平原区水资源总量。地表水和地下水之间相互转化是不可分割的统一水循环系统，每条河流对平原区地下水动态变化都产生影响，以至影响中、下游区生态环境。因此，应该将地表水、地下水、土壤、植物和大气作为一个物理上的连续体系统，应用运筹学、水文地质学、水文学、环境地质和环境科学等多学科的知识，通过野外地质和水文地质调查、现场试验、野外观测、室内测试和资料分析整理等工作，研究整个黑河流域地表水、地下水之间相互转化过程和基本规律，建立符合实际的地表水流和地下水流耦合模拟模型，模拟地下水变化状况和未来趋势。

具体技术路线如下：

1）收集分析近年来国内外关于干旱区地表水与地下水之间转化和水循环演化等方面的文献和资料，把握学科前沿动态和研究现状。

2）通过野外调查、试验和资料的收集，掌握黑河流域的气候、水文、地貌等自然地理条件和地层、构造、含水层组特征及地下水的埋藏、分布规律等水文地质条件。

3）通过野外调查、试验测试和资料的收集、分析和整理等工作，研究黑河流域地表水与地下水之间相互转化规律，研制一套黑河流域水循环演化动态可视系统，演示黑河流域地表水与地下水之间相互转化的水循环演化过程。

4）以连接地表河流与地下水流两个子系统之间水力联系作为桥梁，建立地表水一维非恒定流与多层结构含水系统的拟三维地下水流耦合模拟模型，并研究其数值解法。

5）建立黑河流域中游区多层结构含水系统地下水流数值模拟模型和黑河流域下游地表河流-多层结构含水系统地下水流耦合模拟模型，根据实际观测资料进行拟合求解，并模拟未来地下水变化趋势。

6）进行研究成果的区域代表性分析，探讨未来继续研究的课题和科学问题。

㈦ 多维阅读10级答案

宝宝的指甲不平好像两层，医生说缺少维生素，给开的，回家后我看说明上没写宝宝能吃，只写大人每天1片，我担心宝宝不能吃，所以请教大家！

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