初二英语阅读技巧李辉
Ⅰ 做初二英语阅读的技巧
1.外籍教师说：每天听半小时英语，培养语感（注意，是无意识地听），我们小时专候也是这样才学会属说话的。你可以在休闲中播，但只可以是半小时！ 2.抄得多自然熟，知识点抄抄抄。 3.设立错题本（非常有效），把错的答案，为什么错，列出来 .4.要对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。5.我跟你说！你每天要看以两段文字，如果没有时间，那就考试前一个星期每天看两篇！这样可以保持考试的阅读速度！ 6.抄的单词本你们要复习啊！ 7.找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌听完全 .8.多看中英对照文章，这样对你的翻译语感非常有帮助
Ⅱ 如何提高初二学生的英语阅读能力
在英语阅读教学过程中，本人采用了以下几点方法 一．在教学阅读课之前利用各种生动活泼的方法向学生介绍阅读课的情景，这样就可以把学生们引入阅读课的氛围中。学生在学习中也不会觉的课文内容枯燥乏味。 二．介绍完课文情景后，给学生设置一些阅读问题，让学生带着问题去阅读。之后采取竞赛的方式让学生一起讨论问题的答案。这样可以让整个课堂活跃起来。 三．在解决课文的重点和难点上，本人采用全班讨论的方式把重点和难点都让学生在课堂上解决。 四．最后，要求学生在读熟课文的基础上，复述课文。这样可以提高学生的语感和对课文的理解。 同时为了提高学生的英语阅读能力，本人还要求学生在课外要做到以下几点 一、广泛阅读，保证一定数量 俗话说读书破万卷，下笔如有神，学习英语也是如此。英语文章读得多了，就能够把自己的语感培养起来，同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。通过对不同题材的广泛阅读，还能够接受更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识，这对于扩展视野，促进其它学科的学习都是很有益处的。因此，必须把阅读当成英语学习的一个重要步骤，不求每次阅读时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒地读下去，这样才能收到良好的效果。 二、养成良好的阅读习惯，采用灵活的阅读方法 在阅读过程中，要有良好的习惯。阅读时一定要专心致志、聚精会神，不能边聊天边阅读，也不能边阅读边干别的事。对于不同内容的阅读材料，可以采用不同的阅读方法。如对于重点的文章、精彩的段落、典型句式要精读，即逐字逐句地熟读深思，达到出口成诵的目的，对于一般的文章只需泛读，即大致了解文章的内容或故事的情节概况，以求达到一定的阅读量；对于那些与自已实际英语水平相差甚远、过难或过易的文章以及没有什么意义，不能从中获取知识的文章可以略读，跳读，甚至干脆不读。 三、学会猜测生词，进行记时阅读 在阅读过程中常常会碰到一些生词。在一般情况下，可以采用下列三种办法来处理：①如果是专有名词，一般可以根据上下文来判断它是人名还是地名，或是其它组织的名称。对于这些词不认识关系不大，只要知道它代表什么就行了。②通过构词法来分析判断。如有些词的词干是学过并且掌握了的，只不过是加了前缀或后缀转换了一下词性或词义而已；又如有的是两个单词合在一起的合成词，等等。对于这些词只要有些构词法的知识就能够猜测判断出它们的词性或词义了。③另有一些单词可以根据上下文的内容、语气来判断它们的含义。
Ⅲ 如何有效进行初中英语阅读教学
朱凤田 山东菏泽市牡丹区解元集中学 英语阅读作为语言技能的重要组成部分和语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一，而在平时的教学过程中我们发现，阅读是学生最头疼的问题。很多学生的阅读兴趣不高，动力不足，方法不当。究其原因，也并非与老师完全无关，部分教师在阅读教学实践中更侧重于语篇的分析理解、语法知识点的讲解，而对于阅读方法的培养，训练学生思维能力、理解能力、概括能力与判断能力没有引起足够的重视。学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象。多数学生采用一个单词对应一个汉意，直接翻译成汉语的做法。另外，学生的阅读量少，仅仅局限于课本中安排的篇目以及部分习题中出现的文章，课外读物涉及的少。因此，如何引导学生科学有效地进行阅读，激发其兴趣是值得我们探讨的问题。 一、英语课程标准对初中英语阅读提出的要求 1. 能根据上下文猜测生词的意思，能根据构词法推断、理解生词的含义。 2. 能读懂简单的故事短文并抓住大意；能从文章中找出有关信息；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 3. 能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能理解简易读物中事件发生的顺序和人物行为；能理解段落中各句子之间的逻辑关系。 4. 能读懂说明文等常见体裁的阅读材料和简单的个人信件。 5. 能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。 6. 五级目标要求除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。 可见，在阅读教学上，除了培养学生的阅读理解能力之外，还应该增加课外阅读量。 二、阅读教学的几点建议 1. 阅读材料的选择，要根据学生的年龄特点、现有水平和接受能力来进行。如初一、初二的阅读材料，倾向于生活实际功能，如问路、指路、接听电话、天气表达、寻物、招领等；而在初三、初四的阅读材料中，人文情感、社会责任、道德伦理深深隐含在其中。另外，多选择一些与所学课文训练要点相契和的文章，以使学生感到学有所用，从而强化课内学习。 2. 做好阅读前的必要铺垫和激发兴趣工作。 3. 阅读过程中老师可以提出问题，口头的或者书面的，让学生带着问题去阅读。此外，老师对阅读方法的指导也是必不可少的。教会学生粗读文章，以了解大意，并能够快速查找某一特定信息；教会学生分段细读，抓住主要事实、关键语言点，明了文章结构，深度理解。 4. 学生平时阅读英语文章、报刊杂志以及各级各类考题中的阅读理解部分，务必要做到从整体上理解和把握文章，不要逐词阅读。要做到词不离句，句不离段，段不离篇。学生在做阅读的时候一开始总是信誓旦旦，下决心要把文章读懂读透。但是在这种观点的指引下，阅读往往就会走入误区，因为太过于注重每个单词、每句话的意思，而忽视了对文章结构的整体理解。我们常遇到这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深。如何学会对文章的整体理解呢？首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键，因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图、背景等。其次，要重视每段的最后一句和整篇文章的最后一句。每段的最后一句常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成一种习惯：见了文章的题目，要稍微停顿一下，猜一猜，这篇文章大概会写些什么，如果让我来写，我会怎么写。然后你会饶有兴趣地读下去。（当然，在考试中，为了节省时间，猜测这一环节可以省略。）接着再往下阅读时要特别注意每段的第一句与最后一句，这样就既把握住了全文的主要内容，整篇文章的框架结构，又节省了阅读时间，提高了阅读效率。 5. 在平时教学中我经常会遇到这样的情况：不少学生不会使用工具书，遇到生词，先问老师。乍眼一看，阅读课进行的轰轰烈烈，学生不懂就问，阅读积极性高涨，殊不知，这样的阅读不科学也低效。我们要教会学生使用工具书，提倡学生遇到疑问查找工具书，逐步培养其独立阅读的良好习惯。老师注重并教会学生正确使用工具书是指导学生独立阅读的保障。另外，在阅读过程中老师也要指导学生正确处理词汇障碍，遇到生词时，如果不影响语义的理解，跳过它，继续阅读，这有利于提高阅读速度，不打断阅读思路。有时可以通过上下文，在具体的语境中推测词汇的意思，不要一遇到生词就搬词典。 6. 教师要充分发挥指导作用，教给学生阅读技巧，培养学生略读、寻读、按照意群阅读的习惯及能力，逐步提高其阅读质量和速度。在阅读中要求学生改掉不好的阅读习惯，如用手或者笔指读、出声读、以单词注视点阅读、回视等。课堂是培养学生阅读能力的主阵地，老师可以教材中的文章为例运用精读和泛读相结合的方法来进行阅读教学。 7. 阅读结束后，老师可以对重难点进行精讲，组织适当的口语和笔头训练，引导学生背诵几个好句子，有能力的同学要求复述文章（选择有价值的文章复述，否则只是增加学生负担）。 阅读能力的培养不是一朝一夕之功，靠的是持之以恒的努力。所以指导学生在课外广泛阅读是很必要的，让学生做好阅读笔记，写下有价值的生词、好句子，或者是自己对文章大意的归纳以及自己的阅读感受。同时老师要查阅笔记，科学及时地给予评价。为了调动积极性，引导学生更用心地去进行英语阅读，评价可以只是以认真程度、努力程度来进行，不以好坏而论。
Ⅳ 初二英语阅读理解练习有什么技巧
初中的阅读一般都只要理解句子的字面意思就可以，一般不像高中，你得看懂言外之意，所以呢，背好单词，多读课文就行了。如果能背过课文，那就考试基本无敌了。我的经验之谈。
Ⅳ 初二英语阅读理解技巧
Mr. Smith usually got up late in the morning, so Mrs. Smith always called him up in order to make him not to be late for work. One day, they had a loud and long quarelling, so they were not speaking to each other. In the evening Mr. Smith handed his wife a piece of paper. He had written" call me at 7 in the morning" on it. Then without a word, he went to sleep.
Next morning, when Mr. Smith woke up, it was already 9:30.He got up and put on his clothes quickly. As he went out, he found another piece of paper on the table." It's seven o'clock. Get up!"
史密斯先生通常在早上起床晚了,所以史密斯夫人总是叫他为了让他不要迟到了。有一天,他们有一个长时间的、响亮的争吵,所以他们也不说话。在黄昏的时候,史密斯先生交给他的妻子在一张纸上。他写了“打个电话给我在早上七点”就可以了。然后,他就睡着了。
第二天早晨,当史密斯先生醒来的时候,它已经是9点半他起床,穿上衣服得很快。当他出去的时候,他发现另一张纸放在桌上。”七点了。起来!”
A）根据短文内容，对下面一个句子做出判断，如句子与短文内容相符，在题
前括号内写（T），如不符则写（F）。
1.Mr.Smith woke up earlier than his wife every morning.
( )2.After the quarelling. Mr. Smith still wanted his wife to wake him up.
( )3.Mr.Smith did not speak to his wife the whole evening.
( )4.Mrs.Smith did not want to speak to him either.
( )5.Mr.Smith might be late for work that morning.
1.Mr.Smith早起床比他妻子每天早晨。
2.After()的争吵。史密斯先生仍然希望他的妻子去叫醒他。
()3.Mr.Smith并不和他的妻子整个晚上。
()4.Mrs.Smith不愿意和他说话。
()5.Mr.Smith会上班迟到。
B
史密斯先生给他的妻子每星期五晚上。他的妻子总是都花在星期三,以便在接下来的3天里,她没有花的钱。
有一天史密斯先生问她,“但是你怎么花那么多钱呢?”她回答说:“我不知道。“所以在一个星期五的晚上,史密斯先生给她钱连同一份练习本和一支铅笔。他对他的妻子说,“请写下你如何花这笔钱。”
下星期二,他的妻子也没钱了。史密斯先生把练习本上看到她是如何度过了它。”我已经做了什么,你告诉我,”她高兴地说。她写了“星期五,我得到了18磅从史密斯先生”在第一页,在第二页上,她写到:“星期二,我已经度过了这一切。”
1判断对错：
Mr.Smith捐钱给了他的妻子。
()2.Mrs.Smith没有钱花在星期三。
()3.Mrs.Smith做她的丈夫问她要做的事情。
()4.Mrs.Smith很高兴。
Ⅵ 上了初二以后发现英语越来越难，尤其是阅读题，简直看都看不懂。有什么办法能够提高英语呢
说起学英语，我就是喜欢多看课外读物，像《美丽英文》、《英语广场》、《英语沙龙》、内《双语格言》等，都容是不错的选择，而且在报刊亭都有卖。在考试中，课外阅读占分很大哦。
课本上的知识点一定要掌握好，万变不离其宗嘛。老师在课堂上讲的，一定要记下来，最好记在课本上，就记在知识点旁边，方便查找。
另外课本上的单词也要认真背，所有的文章都是由句子组成，而句子又是由单词组成。多背背吧。
Ⅶ 提高初中英语阅读能力的六种方法
还在为初中英语学习感到烦躁吗?如何可以贯通老师上节课所说的知识?现在小编将分享三个秘诀,让您的英语学习更轻松!
3.可以放弃过于复杂和长的句子,有些学生对写作要求较高,一般来说,他们会学会使用长而复杂的句子,并且需要使用正确的语句,但如果不是特别清楚的语法的使用,建议不要这样写.
以上就是初中英语学习的技巧,希望这些内容可以帮助到你.
Ⅷ 怎样提高初二英语阅读能力
提高英语阅读理解能力，需要平时多加练习，英语阅读理解每天至少练习一篇。
英语回阅读理解能答力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。
做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。
Ⅸ 我现在上初二如何提高做英语阅读理解题的能力
阅读题首先要积累一些词汇。什么事情都不可能一蹴而就的。要坚持哦！！
做题的具体的方专法有：
1。先看属一下问题。
2。浏览文章的标题或小标题之类的。
3。把问题记住，带着问题有目的去看文章。
4。与现实相联系。不能做出的答案与现实生活常识相违背了无动于衷。
5。认真检查答案是否与原文一致。
完型填空：
1。先大致浏览一下文章
2。试填。把选项的词放上去，看下合不合适。
3。检查。读通整篇文章。
Ⅹ 英语阅读如何做新东方李辉老师的括号法值得学么
给你说说我的经验吧
括号法
句子=主干结构+修饰结构
主语：句子描述的对象
谓语：用来描述主语
谓语动词：谓语部分中的核心动词
主干结构：
主谓 I come.
主谓宾 I love you.
主谓宾宾 I give you my heart
主谓宾补 you make me happy.
主系表 you are my everything.
修饰结构：
（短）
形容词
副词
（长）
介词短语
从句
非谓语动词
时间状语
方法：
主干部分直接翻
遇到金花划括号
提着问题往下顺
调字调序写中文
After chatting with Lisa on this matter for two hours from 2:00 to 4:00 in the afternoon，I returned to my office.
看着满屏的英文，可能吓都吓死了
然而只要简单地一划
(After chatting)( with Lisa )(on this matter)( for two hours)( from 2:00 to 4:00) (in the afternoon)，I returned( to my office).
而我们会发现真正的主干部分只有I return，
此刻直接翻为“我回去了”
而这句话最想表达的内容就出来了，对阅读快速做题会有很大帮助
然后将括号翻译
(再聊天后)(和丽萨)(在会议)(延续两小时)(从2点到4点)(在下午)，我回去(我的办公室)
再调字调序写中文
与丽萨在从下午2点到4点，延续两小时的会议
聊天后，我回到了我的办公室。
就完成了啦
当然如果想要真正能熟练应用的话，
自己练习才是最重要的环节
希望对你有帮助