小学英语阅读课结语法

⑴ 小学英语语法总结

1.上
小学跟着老师思路走就行了1, ----What’s your name? ----你叫什么名字？

----My name is ________. ----我叫……。

2, ----How old are you? ----你几岁了？

----I’m 12. ----我十二岁。

II 询问颜色。

1, ----What colour is it? ----它是什么颜色的？

----It’s yellow and white. ----黄白相间。

2, ----What colour are they? ----它们是什么颜色的？

----They’re green. ----绿色的。

III 询问数量或价钱。

1, ----How many kites can you see? ----你可以看见几只风筝？

----I can see 12. ----我可以看见十二只风筝。

2, ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩笔？

----I have 16. ----我有十六支。

3, ----How many people are there in your family? ----你家有几口人？

----Three. ----三口人。

4, ----How much is this dress? ----这条连衣裙多少钱？

----It’s ninety-nine yuan. ----九十九元。

5, ----How much are these apples? ----这些苹果多少钱？

----They’re thirty-five yuan. ----三十五元。

IV 询问时间或日期。

1, ----What time is it now? ----现在几点钟？

----It’s nine o’clock.. It’s time for English class. ----九点。该上英语课了。

(----It’s eight o’clock. It’s time to go to bed.) （----八点。该上床睡觉了。）

2, ----What day is it today? ----今天星期几？

----It’s Monday. ----星期一。

(----What do we have on Mondays? （----我们星期一上哪些课？

----We have Chinese, English, math …) ----语文、英语、数学……）

3, ----When is your birthday? ----你的生日是什么时候？

----It’s October 1st, our National Day. ----十月一日，国庆节。

4, ----When do you do morning exercises? ----你们什么时候做早锻炼？

----I usually do morning exercises at 8:30. ----我们通常8：30做早锻炼。

V 询问方位或地方。

1, ----Where is my toy car? ----我的玩具汽车在哪儿？

----It’s here, under the chair. ----在这儿，在椅子下面。

2, ----Where is the canteen? ----餐厅在哪儿？

----It’s on the first floor. ----在一楼。

3, ----Where are the keys? ----钥匙在哪儿？

----They’re in the door. ----在门上。

4, ----Excuse me. Where is the library, please? ----对不起，请问图书馆在哪儿？

----It’s near the post office. ----在邮局附近。

5, ----Where are you from? ----你从哪儿来？

----I’m from China. ----我从中国来。

6, ----Where does the rain come from? ----雨是从哪儿来的？

----It comes from the clouds. ----它是从云层里来的。

VI 询问想吃的东西。

1, ----What would you like for breakfast / lunch / dinner ? ----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么？

----I’d like some bread and milk / rice and soup. ----我想吃面包和牛奶/米饭和汤。

2, ----What’s for breakfast / lunch / dinner? ----早餐/中餐/晚餐吃什么？

----Hamburgers and orange juice. ----汉堡包和橙汁。

VII 询问天气状况。

1, ----What’s the weather like in Beijing? ----北京的天气如何？

----It’s rainy today. How about New York? ----今天是雨天。纽约呢？

----It’s sunny and hot. ----今天是晴天，天气很热。

VIII 询问身体状况或情绪。

1, ----How do you feel? ----你感觉如何？

----I feel sick. ----我觉得不舒服。

2, ----What’s the matter? ----怎么了？

----My throat is sore. / I have a sore throat. ----我的喉咙疼。

3, ----How are you, Sarah? You look so happy. ----你好吗，莎拉？你看起来这么伤心。

----I failed the math test. ----我的数学考试没有通过。

IX 询问职业、身份或人物。

1, ----What’s your father / mother? ----你的父亲 / 母亲是做什么的？

----He’s a doctor. / She’s a teacher. ----他是一名医生。/ 她是一名教师。

2, ----What does you mother / father do? ----你的母亲 / 父亲是做什么的？

----She’s a TV reporter. / He’s a teacher. He teaches English.

----她是一名电视台记者。/他是一名教师。他教英语。

3, ----Who’s that man / woman? ----那位男士 / 女士是谁？

----He’s my father. / She’s my mother. ----他是我父亲。 / 她是我母亲。

4, ----Who’s this boy / girl? ----那个男孩儿 / 女孩儿是谁？

----He’s my brother. / She’s my sister. ----他是我兄弟。 / 她是我姐妹。

5, ----Who’s your art teacher? ----你们的美术老师是谁？

----Miss Wang. ----王老师。

----What’s she like? ----她长什么样儿？

----She’s young and thin. ----她很年轻、苗条。

X 询问兴趣、喜好。

1, ----What’s your favourite food / drink? ----你最喜欢的食物 / 饮料是什么？

----Fish / orange juice. ----鱼。 / 橙汁。

2, ----What’s your favourite season? ----你最喜欢的季节是什么？

----Winter. ----冬天。

(----Which season do you like best? （----你最喜欢哪个季节？

----Winter.) ----冬天。）

----Why do you like winter? ----你为什么喜欢冬天？

----Because I can make a snowman. ----因为可以堆雪人。

3, ----What’s your hobby? ----你的爱好是什么？

----I like collecting stamps. ----我喜欢集邮。

----What’s his hobby? ----他的爱好是什么？

----He likes riding a bike. ----他喜欢骑自行车。

4, ----Do you like peaches? ----你喜欢吃桃子吗？

----Yes, I do. / No, I don’t. ----喜欢。/ 不喜欢。

XI 询问平时一般或通常做的事情。

1, ----What do you do on Saturdays / on the weekends? ----你星期六 / 周末一般做什么？

----I usually do my homework. Sometimes I play football. ----我通常做作业，有时候踢足球。

XII 询问正在做的事情。

1, ----What are you doing? ----你在做什么？

----I’m doing the dishes. ----我在洗盘子。

2, ----What’s your father doing? ----你父亲正在做什么？

----He’s writing an e-mail. ----他正在写电子邮件。

3, ----What’s Mike doing? ----迈克正在干什么？

----He’s watching insects. ----他正在观察昆虫。

4, ----What’s the tiger doing? ----那只老虎在干什么？

----It’s running. ----它在奔跑。

5, ----What are the elephants doing? ----那些大象在干什么？

----They’re drinking. ----它们正在喝水。

XIII 询问将要做的事情。

1, ----What are you going to do? ----你准备做什么？

----I’m going to the cinema. ----我准备去看电影。

----When are you going to do? ----你准备什么时候去？

----This afternoon. ----今天下午。

2, ----Where are you going this afternoon? ----今天下午你准备到哪儿去？

----I’m going to the bookstore. ----我准备到书店去。

----What are you going to buy? ----你打算买点儿什么？

----I’m going to buy a comic book. ----我准备买本漫画书。

⑵ 小学英语课堂用语及语法

小学英语课堂教学用语

打招呼

Good morning/afternoon, kids.
It
’
s so nice/I
’
m so happy to see you again.

Good kids, you look great/ wonderful today.
How are you doing, Kids?
How
’
s it going
？

You look so happy, any good news?
Ok, kids, are you ready to have class?
Shall we begin our lesson now?
Let
’
s start our class, shall we?
告别

OK, kids, that
’
s all for today. I
’
ll see you next time.
Alright kids. We
’
ll stop here today.
Class is over.
See you next time, kids.
See you.
See you later.
Goodbye, kids.
Bye, kids.

指令语举例：

Now, kids, class begins.

Today, we
’
re going to learn
…

Now, open your books, please. Turn to page ...

Now, kids, please look at the blackboard/picture/your books/ page five.
Please read the
…

together. One, two, three, go!
Now, let
’
s sing the song
…

together.
Well, let
’
s go on. Please look at page
…

This time, you do it one by one.
Now, listen to me, please.
Now, I
’
ll read the
…
, please follow me.
Now kids, read after me/ the tape.
Follow me, please.
Please show me how well you can do/read it.

小学各年级课件教案习题汇总
一年级二年级三年级四年级五年级

2

Come to the front, please. /

…

please come to the front. Thank you.

Thank you. Please go back to your seat.

OK, kids, please stand up.

Please sit down.

Please work in pairs/ in groups/ indivially/ by yourselves.

Now, kids, write/put the Chinese/English under/next to each word/

picture.

Now, let

’

s do the exercise.

Now, kids, find a partner and role-play the conversation.

Work with your partner and answer the questions.

Please stop here.

Let

’

s have/take a break.

Good kids, be quite, please.

Now kids, here

’

s your homework. Please do

…

and

…

肯定式评语

Not bad. Thank you. (I

’

m sure you can do better next time.)

Good kid. That

’

s a good answer. Thank you.

Quite good! (I really appreciate your effort.)

Very good

！

(I really enjoy it.)

Excellent! (Let

’

s give him/her a big hand!)

Wonderful

！

(I

’

m so proud of you.)

Well done! (Good boy/girl/kid.)

Nice going! (You make a great progress.)

对学生有创意的、创新的思维火花及灵感，发言中的闪光点的肯定可以

使用以下的用语：

What a bright idea! Thank you.

You did a good job! (We

’

re so proud of you!)

Clever! (I envy you very much

。

)

You are such a smart boy/girl/kid!

You got sharp eyes/ears.

参与式评语

Is it good?

Isn

’

t it a good answer?

Do you like his/her answer/reading?

3

Did he/she do a good job?

That

’

s a fantastic answer, isn

’

t it

？

He/she did an excellent job, didn

’

t he/she

启发式纠错

That

’

s very close. Go on!

It

’

s almost right. Try again, please.

Come on! Think it over. I

’

m sure you can do it.

I

’

m sure you can do it if you really try. (See? You did it really well.)

Sorry, I

’

m sure you can do it better next time.

I

’

m sorry. Would you like a second try? /Would you like to try again?

Not bad. Go on, please.

Come on, It

’

s very close.

It doesn

’

t matter. I

’

m sure you can do it better next time.

提问语举例

Who can answer the question?

Who knows the answer?

Who

’

d like to have a try?

Do you want to try, Lee?

Would you like a second try?

Would you like someone to help you?

Who

’

d like to help?

Who

’

d like to read the text?

Who can spell the word

“…”

?

Can you spell the word

“…”

?

Do you know the Chinese/English of the word

…

?

What

’

s the English/Chinese for

“…”

?

Any volunteers?

Is it clear to you?

You see the point?

Got it? / Did you get it?

Are you OK with the practice?

Have you done/finished your work/exercise yet?

⑶ 10分钟的小学英语语法课怎么讲.

翻一下小学英语书了解一下
小学语法难易程度如何
然后挑选一个较为熟悉的语法知识点为切入点
十分钟还要进行活动(
⊙
o
⊙
)啊!语言表达上面风趣幽默一点实际一点吧~~
加油~~

⑷ 小学英语语法该怎样教学呢

五年级之前：
1 动词只有两个大点：have和be。
2 人称代词的用法。
3 一些简单的交际用语。
我认为小学英语应该以“听说读”带动“写”，再到语法知识理性的讲解和应用，这是一个从感性知识到理性知识的缓慢转变。孩子通过背诵一些常用的句子达到对语法知识的巩固和小结，这样的结果会比较牢靠且不易忘记。实际上是孩子自己慢慢的通过实践在总结，毕竟，小学阶段的说比写要容易一点。
五年级之后：由于产生新的词汇和句式，单纯的先说再讲的方法就不够用了。老师应适当的给学生总结一些句型，并以笔记的方式保留，以方便记忆和积累资料。
总之，语法是一个缓慢的过程，把握好孩子的学习程度或理解力循序渐进很重要，希望会对你有用，有助于你找到自己的方法。

⑸ 小学英语的四种语法，格式是怎样

孩子学习小学英语要：1.掌握一定的单词量：但不要一味追求。2.口语听力：借助英回华兰魔法英语，莱答娜魔幻英语世界等国际学习系统，经常用它们的语音识别练习跟读课文，这些课程的课文内容都是最系统的，是小学英语的根基 3.兴趣培养：上面推荐两个系统都不错，孩子很快爱上英语。4. 小学英语写作：先是多看同龄适合作文，然后开始固定周期内写几篇。即便现在孩子英语不好，相信坚持下来孩子英语根基会很好。英华兰魔法英语，莱娜魔幻英语世界很不错的，你可以去网上免费试学下。 参考资料：《英华兰魔法英语》 http://www.go2everland.com

求采纳

⑹ 小学英语语法教学方法

小学英语复课堂以丰富制的活动为主 让学生在玩中学 才符合这个年龄段的孩子
且小学生的注意力一般只能集中15分钟左右 所以一定要抓好课堂的前15到20分钟来讲难点重点 这之后的时间就不要再讲新的且难的内容了 以玩为主

⑺ 小学英语语法教学的几种方法

1．趣味竞猜，亲和语法小学生活泼好动，富于挑战性。教师可以利用学生这一特点，把语法教学融入其中，可有效激活学生思维、激发其兴趣。如，在教学现在进行时这一语法内容时，教师准备一个里面放有各种动作图画的Magic Box，让学生从盒子里抽出图片，然后表演动作，其他同学来猜测，运用句型“What are you doing? I’m playing…”“What is he/ she doing? He/ she is singing…”。在这样的竞猜活动中，学生不仅掌握了语法的结构和功能，学会了用所学内容表达意义，同时活动增强了学生学好英语的自信心2．诵读歌谣，掌握句型音乐给人美感、享受。在节奏鲜明，富于韵律感的歌谣中学习语法，能起到事半功倍的效果。学生在吟唱歌谣的过程中，轻松地掌握了本课的重点句型、语法结构，陶冶了情操。二、在任务活动中学习语法，内化语言结构。1．角色表演，参与“任务”教师可根据单元话题和课文主题创设情境，让学生根据这些情境运用旧知识自编对话，进行角色扮演。比如，教师可把教室设计成商店、家庭、集会场所和篮球场等，让学生在角色扮演活动中运用所学的语言，不仅使学生掌握了语言形式，而且使学生能够在特定的场合及情境中运用语言形式来实现交际目的。2．调查活动，践行“任务”在语法教学中，教师可设计调查活动，让学生在完成调查任务的同时学习和掌握语法知识。例如，教学一般将来时态be going to 和will时，教师设计如下调查活动：明天是星期天，你要做什么？国庆节你打算怎么过？母亲节将至，你将如何表达对母亲的情感？学生在调查中，理解了一般将来时态表达的意义，练习了所学句型，同时学生体会到自己要怀感恩心，应做感恩事。三、在语篇中进行语法教学，提高学生交际能力。语篇输入是学生学习语言、理解语言的一种有效途径。在小学英语语法教学中，如果教师只是让学生机械地在单句中操练某个语法内容，学生就不会自主、自由的使用该语法表达意义。若将语法放入语篇中，使学生在阅读中对文章中的语言现象形成一定的感性认识，在此基础上学生根据语境总结归纳语法规则。学生就会明确该语法项目所运用的语境，表达的意义，进而掌握其规则。这样既可以加深学生对所学知识的印象，又不会使学生感到乏味。这样的句子能有效吸引学生的注意力，增强学生的阅读兴趣，帮助学生理掌握所学语言知识。教师针对上面的内容可以布置写作任务，让学生运用此语法项目写一写自己参加过的一次体育活动。这样的写作活动既能让学生通过语篇来学习语法，又可以提高学生的口语交际能力和书面表达能力。总之，好的语法教学能使学生的语言表达、口语交际更加准确合理。教师在进行语法教学时，要考虑有效的教学途径和适合学生的教学方法，为学生创造使用英语的环境，使语法教学更具真实性、趣味性、交际性，让学生在运用语言的过程中学习语言知识，形成语言能力。

⑻ 如何上好一节小学英语阅读课

导入新课的“脑风暴”；教授单词的“词不离句，句不离景”；以及用多种方式去激发学生的学习热情等这些都是在今后的教学中应该去发扬的。至于那些失误，应给自己敲响警钟做每一件事情都应该踏踏实实，认认真真。 最值得自己反思的是在新授时占用的时间比较多，读的次数也很多，但到最后表演反馈的时候还是有一部分学生不能够在真实的情景中去交际，说明在阅读教学中只是单纯整体的去把握文章是远远不够的。只有做到整体与细节并重，在整体中抓住细节，在细节中凸现整体。1、启发讲：在学生自读之前，简明扼要对学生提出阅读要求和需要学生注意的重点。2、着重讲：对与阅读材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。必要的时候要让学生了解重点，难点的意思所在。3、明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要明确地讲，为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容，能真正做到确实的理解文章。4、提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要深入学生小组当中去进行提示性讲解，帮助其以使合作有效、深入。5、补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，学生的概括、总结往往不能准确完整，教师要及时帮助学生进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确。只有做到以上“五讲”才是一节真正的小学英语阅读课。当代教育专业要求教师成为反思型教师。教师教学的过程是一个自我建设，自然发展的过程，让我们每一位英语教师将课堂变成学生们施展个性的舞台，给孩子们一个自由的英语空间，让孩子们自由地呼吸，自主地去交流、创造吧！一、学习有关理论，丰富自己。 小学英语阅读课到底该怎么上？我带着疑问翻阅相关资料，在阅读《教师师用书》时，我欣喜地找到了答案：“六年级上册学生用书的Let’s read是与各单元话题相关的趣味语篇，旨在复习巩固本单元AB部分的主要语汇，并适扩展语言，增大语言输入量。这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动。进行本部分教学时，教师不要面面俱到，注意要把本部分和Let’s talk的教学区别开。建议教师将教学重点放在巩固重点词汇，句型和提高学生的阅读能力。”在阅读相关理论之后，我对课型有了清楚的认识。二、教学分层，降低难度。 六年级的学生英语知识积累少是不争的事实。作为六年级的阅读材料或多或少会涉及到以前的知识。在教学中，我们应该更加充分地开展好阅读前的复习活动。带领学生做单词游戏，对话表演，认读重点句式等，尽可能的让学生在活动中进一步熟练本部分的主要句型和词汇。在充分的复习活动之后，我再让学生在阅读材料中找出刚才复习的单词、句型，并同桌进行认读。然后，我提出一两个在短文中很容易就可以找到答案的问题，让学生带着这些问题开展阅读活动。难度降低了，学生参与活动的积极性和主动性明显增强了。让学生完成以上活动之后，我再领着学生理解短文，鼓励学生完成检测题。这样的阅读教学，虽然离课标的目标还有很大的距离。但是学生能够参与阅读学习活动了。三、教会学生阅读的方法。 作为英语教师，我们的任务是“Teach students how to learn English”而不是“Teachstudents English”。学生是学习的主人，They’re learning English not from teachers but with teachers.在英语阅读教学中，我们应首先教会学生阅读的方法。1、 学会猜测词义 英语阅读的最大障碍首先就是词汇，完全没有生词的阅读是不可能的，要学会根据上下文、语境等猜测词义。2、 养成整体阅读的习惯 整体阅读是一种科学的阅读方法，它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少的停顿，要从整体把握句子的含义。3、 用英语思维 也许这一点在小学很难做到，但是要从小培养他们英语的语境，不要从母语转变意思，直接用英语理解，减少母语与英语间的互译。尽可能的培养这种英语的语感。 教学永远是一门遗憾的艺术。尽管阅读教学有了转变，但总体的效果还不够理想，还有待进一步的探索和学习。