指路的英语阅读设计

❶ 一篇短小的英语阅读

1、The driver wants to go to the Moon Hotel.
2、They drive about ten miles, and come to a small house.
3、Because the old man wants to take driver‘s car and go home first .
4、Nineteen miles.

❷ 英语作文问路指路

[实用英语]-街边对话问路篇

Hugh directs Emma to a police station

Emma：Excuse me. Excuse me

❸ 找这篇文章的翻译，应该是篇英语阅读理解，再多的信息线索实在找不见

翻译，请参考， 部分有些翻译不准，请纠正。

杰出的用人单位每年都会号召全国的志愿者访问周边的学校，并且花一些时间和年轻人谈论关于他们工作的事。
Inspire the Future(启迪未来)团队工作组，由教育与工作慈善机构创建，以解决年轻人工作与技能不匹配为宗旨，激励学生从事他们从来没有想过的职业。
Nick Chambers, 机构的负责人，说当前许多年轻人受到媒体的影响，认为如果想成功就必须成为明星或足球队员。 Chambers先生说，“成为明星的机率是很小的但是同时有很多其他工作，这就是为什么把人们的技术同工作匹配起来变得很重要的原因。”
全国有三分之一的的小学已经同工作组签了合作协议，几乎有100多家企业已经为部分1000多名小学生提供了职业机会，其中也有著名公司，包括Aston Martin，Virgin Trains 在场讲授工作机会。
Chambers表示：“英国遇到这种不匹配的情况，企业找不到合适的雇员，年轻人找不到工作。当今年轻人找工作的机会比以前复杂多了。” 20年前，大企业会在传统的工作领域中提供很多工作机会，年轻人经常会接手父亲从事相同的工作。 “现在我们面临很多人不明白他们看到的应聘信息，这导致很多机会流失”
启迪未来受到政府，学校和企业的支持。Nick Clegg,副首相表示：“今天我们号召医生，律师，农民，工程师，和其他工作者花费一小时时间和当地的小学生谈论有关他们自己在当地得到了什么。” Roger Carr 先生，Aston Martin总裁说：“与年轻人苦思冥想自己的将来职业生涯相比，和从事他们感兴趣的职业的工作人员交流是更好的方式。”

❹ 英语指路作文

From the 3rd middle school to the 1st middle school, you can go along the Zhongshan Road, turn left to Qinghua Road, keep going and turn right to Wenhua Road. the 1st middle school locates at the crossroad corner of Wenhua Road and Yucai Road, between book store and cinema. It needs 20 minutes on foot. If you felt tired, you can take bus to there, it only spend you 10 minutes.

❺ 关于指路的英语作文

Dear Henry，
hello Henry 。You can take bus No. 5 to the center street.And down center street has been to move forward, when to see when a big supermarket, turn right, you can enter brideg street. Brideg street has been going down, my home in a small park and between the library, is a white house with gardens.
love
Tom

❻ 在不同的国家里如何指路 英语阅读翻译

你好！
在不同的国家里如何指路
How to the way in different countries

❼ 英语阅读课可以设计哪些教学活动

一、阅读课教学设计的前端分析­
1、对于学习者的分析。初中生刚正式接触英语这一门学科，对一门新鲜的学科还是感到好奇并且极其愿意学好的。但正因为从前没有学习的经验，所以学生的一切学习活动和习惯要靠教师来设计和培养。教师的责任是非常重大的。既要逐步地培养学生学习英语的兴趣，又要让学生养成良好的学习习惯。因此，在这一环节中，教师要充分掌握学生的心理，评估他们对这一门学科的兴趣和意见。­
2、学习需要分析。《新英语课程标准》指出：“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程”。面对新课程，我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教，而在叫学生学。” 应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，且弘扬人的主体性是时代发展的主旋律。所以在课堂教学过程中，让学生成为教学的主体是现代教学改革的必然趋势。
二、英语阅读课教学目标分析。
新一轮课程改革的推进和《新目标英语》的广泛使用，对初中的阅读教学提出了新的要求。以往我们在阅读教学中只注重句型，词汇和语法，但初中生阅读的学习不能仅依赖于语法，句型和词汇量，还要依赖有效的阅读策略和技巧，而阅读策略是在老师系统的，长期的培养下形成的，因此教师应当注重培养学生阅读的技巧和良好的阅读习惯。­
三、 英语阅读课的过程设计­
1、教学内容的分析和处理。对于阅读内容，教师必须注意结合学生的需求、兴趣和语言程度,循序渐进,精心选择,合理利用,只有这样才能有效地促进英语教学。在阅读的初级阶段,教师应尽量避免传统枯燥的填鸭式教学,帮助学生树立英语学习的自信心和成就感。到了中高阶段教师应加大课堂输入,以提高学生的实际英语阅读能力,拓宽视野,开发他们思考问题和解决问题的能力。
2、教学媒体的选择。在英语教学中、对教学媒体的研究是课堂教学设计的一个重要内容。科学、合理、恰当地选择教学媒体 ,最大限度地发挥它们的功能和优势 ,是提高英语教学质量的重要途径。英语学科的教学媒体有直观教具和电教设备两种。如教师的言语、表情及演示 ,各种实物或模型 ,图片、图表和简笔画、黑板及各色粉笔等属于直观教具 ;而录音、录像、幻灯、投影及计算机等属于电教媒体 ,这些现代教育技术的运用是现代英语课堂上的新宠。在考虑如何运用以上各种教学媒体辅助教学时 ,需根据教学内容及目标、学生状况及媒体特性等方面来进行选择。
3、教学方法的选择和教学过程的设计。阅读是一种复杂的认知过程，是人们获取信息的重要手段，同时也是学习英语的主要的途径之一。那么在阅读课中怎样培养和提高学生阅读理解能力？新教材摆脱了传统的逐字逐句分析课文，死抠语法的教学模式，逐步形成了“导入(presentation)——阅读(Reading)——练习(practice)”的教学模式。

❽ 做英语阅读理解的有效方法

先看文章标题和首段，了解其主要内容， 再看每段首句，分析每段和主要内容的专关系，是细节阐述属还是转折到另一个内容， 这样的目的是把握文章整体逻辑结构.
接下来看问题，题目和选项都看，结合刚才分析的逻辑结构，估算出答案在哪一段落会有. 在所有问题旁边标注好，马上带着问题和标识去文章中找答案，看看是否能找到，做题顺序最好按照标注顺序，(Q1的答案估计在第4段，Q2的答案估计在第2段，而Q3的答案估计在第3段， 那么做题顺序是先Q2，然后是Q3，最后是Q1，以此类推) 这样逻辑顺序清晰， 即使不对，可以及时纠正.
平时多练习，慢慢会发现标注的准确率越来越高. 揣摩出题类型和文章类型之间的规律，答案出处的规律等等。
技巧是在不断练习中产生，没有任何基础不可以轻易掌握的。唯有多做题耳。

❾ 在不同的国家里如何指路英语阅读翻译

How to show others the directions in different countries