断层英语阅读

1. 莱阳市2009-2010年初中2年级期中英语考试试卷

七年级上期期末数学模拟试卷
一、 填空：（每小题2分，共20分）
1． 的倒数是
2．2007年12月21日中央气象台的天气预报，22日（冬至）北京市的最低气温为-4℃，南平市的最低气温为6℃，这一天北京市的最低气温比南平市的最低气温低 ℃
3．用四舍五入法对下列各数取近似数：（1）0.00356≈ (保留两个有效数字)
(2)1.8935≈ (精确到0.001)
4.建瓯市约51.5万人口,用科学记数法表示为 人
5.一件衣服的进价为50元,若要利润率是20%,应该把售价定为 元
6.关于x的方程 解为 ，则
7．某校的早读时间是7：30-7：50，在这个时间中，分针旋转的角度为 度
8．若 与 是同类项，则 ，
9．若某三位数的个位数字为 ，十位数字为 ，百位数字为 ，则此三位数可表示为
10．写出一个满足“①未知数的系数是 ，②方程的解是3”的一元一次方程为
二、 选择题（每小题2分，共12分）
11．下列各组数中，互为相反数的是（ ）
A． 与 B. 与 1 C.2与 D.2与
12.若 是有理数,则4 与3 的大小关系是( )
A. 4 >3 B. 4 =3 C. 4 <3 D.不能确定
13.如图,OC是平角∠AOB的平分线,OD、OE分别是∠AOC和∠BOC的平分线,
图中和∠COD互余的角有( )个
A.1 B.2 C.3 D.0
14.如果 ,那么下列等式不一定成立的是( )
A. B. C. D.
15.下列判断正确的是( )
A.锐角的补角不一定是钝角; B.一个角的补角一定大于这个角
C.如果两个角是同一个角的补角,那么它们相等; D.锐角和钝角互补
16.某文化商场同时卖出两台电子琴,每台均卖960元,以成本计算,其中一台盈利20%,另一台亏损20%,则本次出售中商场( )
A.不赔不赚 B.赚160元 C.赚80元 D.赔80元
三、 解答题(共68分)
17.按下列语句画出图形（5分）
（1）作线段AB=3cm
（2）过线段AB中点C作射线CD
（3）作∠ACD的平分线CE
（4）量出∠BCD的度数，求∠DCE的大小。

18．计算（每题4分，共8分）
（1） （2）

19．化简求值：（6分） ，其中

20．（6分）右表列出了几个国外城市与北京的时差（带正号的数表示同一时刻比北京时间晚的时数）：例如：在卡塔尔首都多哈举行的第15届亚运会开幕式是在北京时间17：00开始进行的，而此时东京时间是18：00。①如果现在是北京时间9：00，那么纽约时间是多少？
②如果现在小东在北京想给远在巴黎的姨妈打电话，你认为是否合适，为什么？
城市 时差（时）
纽约 -13
巴黎 -7
东京 +1
③2001年9月11日上午9时许（纽约时间），美国纽约世贸中心姊妹楼先后分别遭恐怖分子劫持的两架飞机的袭击，此时北京是什么时候？

21．（6分）如图，将两块直角三角尺的直角顶点C叠放在一起，
① 若∠DCB=35°，求ACB的度数
② 若∠ACB=140°，求DCE的度数
③ 猜想∠ACB与∠DCE的大小关系，并写出你的猜想，但不要说明理由。

22．（6分）轮船在点O测得岛A在北偏东60°，距离为4千米，以测得岛B在北偏西30°，距离为3千米。用1厘米代表1千米画出A、B的位置，量出图上线段AB的长度，并计算岛A和岛B间的实际距离。

23．（7分）老师在黑板上出了一道解方程的题 ，小明马上举起了手，要求到黑板上去做，他是这样做的： ①
②
③
④
⑤
老师说：小明解一元一次方程的一般步骤都掌握了，但解题时有一步做错了，请你指出他错在第 步（填编号0；然后，你自己细心地解下列方程：
相信你，一定能做对！

24．（7分）某校整理一批图书，由一个人做要48小时完成，现在计划由一部分人先做4小时，再增加3人和他们一起做6小时，完成这项工作，假设这些人的工作效率相同，具体应先安排多少人工作？

25．（8分）某中学库存若干套桌椅，准备修理后支援贫困山区学校。现有甲、乙两木工组，甲每天修理桌椅16套，乙每天修桌椅比甲多8套，甲单独修完这些桌椅比乙单独修完多用20天，学校每天付甲组80元修理费。（1）该中学库存多少套桌椅？（2）在修理过程中，学校要派一名工人进行质量监督，学校负担他每天10元生活补助费，现有三种修理方案：a、由甲单独修理；b、由乙单独修理；c、甲、乙合作同时修理。你认为哪种方案省时又省钱？为什么？

26. （9分）“水是生命之源”，市自来水公司为鼓励用户节约用水，按以下规定收取水费：
用水量/月 单位（元/吨）
不超过40吨的部分 1
超过40吨的部分 1. 5
另：每吨用水加收0. 2元的城市污水处理费
（1）某用户1月份共交水费65元，问1月份用水多少吨？
（2）若该用户水表有故障，每次用水只有60%记入用水量，这样在2月份交水费43. 2元，该用户2月份实际应交水费多少元？

参考答案
一、 填空：1.-2；2.10；3.(1)0.036；(2)1.894；4. ；5.60；6.-1；7.120；8.1；3；9.100c+10b+a；10. ；
二、 选择题：11.A；12.D；13.C；14.C；15.C；16.D
三、 解答题:17.正确作出(1)(2)(3)各得1分(4)量出并求出答案各得1分
18.(1)24；(2)-968
19．原式= ；-2；
20．（1）纽约时间是昨天20：00；（2）不合适。现在巴黎时间是凌晨2：00，姨妈在休息；
（3）此时北京时间是22：00
21．（1）∠ACB=∠ACE+∠ECB=90°-35°+90°（2）∠DCE=∠ACD-∠ACE=90°-（140°-90°）=40°（3）∠ACB与∠DCE互补
22．正确画出OA、OB各得2分；量得AB的长为5cm，岛A和岛B间的实际距离是5千米。
23．错在第①步。
24．解：设先安排x人工作4小时，则依题意得：
；解得x=3；答：应先安排3人工作。
25．解：设该中学库存x套桌椅，则 ；解得x=960。方案C省时省钱。
26．略。

初一数学教学工作总结

七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会：
一、 明确学习的目的性
七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分为：
（1） 学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%
（2） 学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%
（3） 学习为个人前途，为家长争光占27%
从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。
二、 精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花
爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变被动为主动。在教学中，特别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门（向南）走3米，从门走回讲台（向北）也走3米，接着我问学生两个问题：（1）我的位置变了没有？（2）我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个具体问题，学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满足实际需要，必须把学过的算术数扩充到了有理数。”
此外，我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进一步激发和培养学生的兴趣。
三、 精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特点
学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。
四、 寓数学思想于课堂教学中
数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a 与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。
其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题证明和具体解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和创造的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用。

初一数学教学总结
历经一学期的努力学习和探索，应该说有了进步,在教学效果方面，全体学生都有了不同程度的提高和发展，不同的学生都能形成比较适合自己的数学学习的方式。
一、充分认识理解数学课程理念和思想
定位于面向全体，以大面积提高合格率为努力方向，有效地发展学生的数学能力，挖掘他们的潜力。这一学期的最大变化就是师生关系的转变，师生之间基本上形成了和谐融洽的民主关系，上课时的气氛比较以前更活跃，学生能在学习数学的过程中体验快乐与成就感，大部分学生基本养成了良好的自主习惯。
二、按照数学课程的要求组织上课，并不排斥数学课中的强化训练
我们初一(1)的数学成绩有进步,初一(2)的数学成绩也不错.我们为这个成果的获取付出了大量的劳动和反复的探索，学生的基础差是客观现实，从另个角度来说，基础差也说明发展的空间大，只要方法得当，使学生产生学习兴趣，不排斥数学课堂，那么，发展只是程度的问题了。
我们按照估计的学生总体的平均接受水平来设计课堂，以单元检测为评价和反馈方式，采取引导——激励——尝试——提高的结构评价，每次检测时，以第一次检查时结果为学生的标准起点，让学习还不是很扎实的同学，准备3~5天，然后再进行补偿检查，这样，在心理上消除了学生对检测的恐惧，激发起学生不服输的愿望，和别人比较，和自己的过去比较，学生不再厌烦第二次检测，而是向往和急切期盼，从而达到了我们的预期效果。
本学期我们遵循数学课思想理念，循序渐进，发展学生的独立探究能力，在动手、动口、动脑中完善自我。利用合作学习将自我的感受和体验加以交流，在辨析中揭示知识的内在规律和寻找最佳的学习方式。在疑难问题上，学生能够各抒己见，登台讲解，思路开阔，提高了能力，淡化了纯粹的记忆。
在课堂教学中，我们初一重视实践操作能力，让学生在课堂上、课下动手制作教具、学具，变抽象为具体，然后再从具体中抽象，实现了形象思维和抽象思维的合理更迭。
重视数学阅读。在阅读中实现读——听——说——写——思的协调一致，特别是讨论条件的联合思维使学生保证了阅读时思考，条件记忆和结论分析的有机统一。苏霍姆林斯基说过：“只有把记忆的努力和思考的努力结合起来，只有在对周围世界的现象和规律性深入思考时，才可能有真正的智力发展”，读是训练这种结合的有效途径。
总之，这一学期的课改实践努力，我们收获了不少，但也有许多不足，如后进生转化一直比较缓慢，过程性评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在，随着学生认知的变化，课堂组织的模式也要不断的更新的有关探索还不是很到位等等，我们将在以后的实践中，创造性的继续探索、解决。
初一数学教学工作总结

我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在以后的教学中要多想其他有经验的老师多学习使自己早一日成为优秀的教育者。
初一数学教学总结
（第二学期）

本学期，我适应新课程教学工作的要求，积极参加政治业务学习，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，出满勤，干满点，身先士卒，为人师表。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以发扬优点，克服不足，总结教训，促进教育教学工作更上一层楼。

一、积极参加每周一的备课组说课活动，发挥集体智慧，弥补自己的不足，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，积极创设各种教学情景，提高课堂教学效率。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的知识要点考点，易错点。

二、认真创设教学情景，提高课堂教学效率。努力上好每一节课，课前认真作好组织教学工作，积极创设教学情景调动学生的积极性，把课堂交给学生，作为师生合作的学堂，课堂上教师把解决问题的思路、方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程都交给学生，学生能说的教师不说，学生会做的教师不讲。让学生自主学习、合作交流，加强师生交流，充分体发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上对学生存在的共性问题和易混点、、易错点老师做必要的点播，讲得尽量少、尽量精。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，特别要关注学困生的学习要求，实行班级内分层教学。从学习目标，教学过程，课堂评价，布置作业进行分层。让各个层次的学生都得到提高。

三、学习与指导相结合，共同提高业务素质。提高课堂教学艺术，是一件无止境的事情，为共同提高数学组的教学质量，本学期七年级数学组每两周举行一次组内研讨课，每周一个主题，周一说课时围绕主题进行研讨，共同备课，讲课时全体教师共同听课，课后全体教师认真进行评课，看是否达到本周的主题，本期研讨的主题有：课堂教学中学生如何自主学习合作探究；课堂教学中如何惜时增效；如何当堂解决问题；课堂教学中如何实施分层教学；通过本期的10余节研讨课，既对年轻教师的课堂教学进行了指导，也从中学到许多好的教学方法。同时，抽出课余时间走出校门虚心向校外同行学习，对自己的课堂教学促进很大。

四、加强批改作业，认真进行纠错。布置作业做到有针对性，有层次性。为了精选作业，对手头各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业格式作出具体的要求：格式规范，书写认真，步骤完整，答案准确。尤其强调书写的规范，书写干净，不乱涂乱画。养成良好的规范作业的习惯。最大限度的减少考试因不规范而影响成绩。对作业全批全改，及时批改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还在同学中间开展作业“全星奖”活动，每周五次作业全对的同学即被评为“全星奖”比一比每学期谁获得的“全星奖”最多，对学生养成好的作业习惯有很大的促进作用。为了落实好纠错的效果，每个学生都建立纠错本，对平时作业，考试中出现的错误，要求弄清错误原因，认真补错。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们思想问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，没有知识将来到社会上就无法生存，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己的需要。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。为了把学困难生转化进一步搞好落实，在班级内部开展“一帮一”同进步活动，班级前30名同学帮助对应的后30名同学，比一比通过半学期的努力，谁和自己帮助的同学进步幅度大。还教育优秀同学，不要认为帮助后进生影响自己的学习，其实可以进一步促进和巩固自己的学习，使自己学的更深刻理解得更透彻，使优生帮助差生更加积极主动。同时对后进生的转化还要坚持“多表扬，少批评”的原则，发现他们的闪光点要及时进行表扬和鼓励，使他们增加自信，产生前进的动力，逐渐摆脱后进，进入学优生的行列。

六、积极推进周清实验和周练，搞好知识落实。本期在总结上期周清的基础上继续开展周清实验，首先任课教师统一了认识，达成了共识。周清是帮助每位教师落实知识的有效手段，每一位教师利用周清检查和反思自己一周的课堂教学，及时进行调整和补充。以达到落实知识的目的。其次，确定周清的命题原则是瞄准中下等学生，以学生必须掌握的基础知识、基本技能，和基本方法。每周一说课时确定本周的考试范围及命题教师，周五下午由教务处进行组织考试。全体教师牺牲周五晚上休息时间，认真批改周清试卷，经常忙到10点多，毫无怨言。第二天进行试卷讲评和补错，特别是对于出现错误的题，一定不能放过，改在补错本上，写清出错的原因，以备期末复习。

七、狠抓思想教育和学法执导，为学习提供持久的动力。本期以来，经常利用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进行理想前途及学习目的教育，教育学生树立远大的理想和抱负，使学生有一个较为端正的学习态度和较大的学习动力。因此数学课学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。对少数学习困难的学生，给予特别的关注，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。另外，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学习成绩进步较大。

八、一份耕耘，一份收获，本期的教育取得了较好的成绩。1存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，个别差生成绩仍然教差，学生学习知识学得有点死。在下期的教育教学工作中，一定要认真总结经验，克服存在的不足，争取下期的教育教学工作取得更大的进步。

2. 英语作业 二

C D A B B

说实话，这篇4.5两题还是有点问题，我看了下标准答案是B B，但觉得有点问题，因为我做的是 A D。仅供参考

3. 有初三英语阅读题或者完型填空题么

〔典型例题解析〕
（A）
Most alts（成年人） once studied at school, had classes and did their homework everyday. The same __1__ is going on at school now. __2__ it seems that doing weekend homework is __3__ problem for the modern students.
All the students agree that weekend homework should be abolished （取消）. It's __4 __ for them studying at school five days a week. They have a lot of interests. With homework to do on Saturday and Sunday, when can they find __ 5__ to help around the house, go and see a football or basketball game or a good film, join in family recreations （娱乐） ,or just have __ 6_ at home? Because of these other activities, the homework can't be finished until 7 . So their weekend homework is usually done in such a hurry that on Monday teachers are 8 and often threaten （威胁） to fail the whole class of students because they know nothing about the __9 . If there was no weekend homework for the students to do, they would be happy to go to school on Monday 10 having a good rest and to learn what the teachers teach.
1. A. thing B. school C. class D. homework
2. A. Also B. But C. Still D. Though
3. A. no B. another C. one D. other
4. A. not enough B. enough C. no good D. no use
5. A. friends B. time C. places D. money
6. A. a rest B. an exam C. a lesson D. a picnic
7. A. Monday afternoon B. Saturday afternoon
C. Friday night D. Sunday night
8. A. pleased B. sorry C. unhappy D. not worried
9. A. lesson B. games C. interests D. activities
10.A. until B. when C. before D. after
解析：首句“All the students agree that weekend homework should be abolished”提供了本段的中心思想，为下面的选项做铺垫。
1. 只要能看懂文章，就会选A，thing。
2. 上下文是转折关系，故选B。
3. 做双休日的家作对现在的学生来说是一个问题，故选C。
4. 对学生来说一个星期学习五天已经是足够了，所以选enough。
5. 根据上下文判断，学生需要得到的是时间，故选B。
6. “have a rest” 休息，在家应该为休息。
7. 周末家庭作业应该在周日晚上前完成，周一上学去。故选D。
8. 根据上下文，学生的家作是在匆匆忙忙的情况下完成的，周一老师看了当然是不高兴的，故选C。
9. 学生不知道的应该是lesson,而不是games, activities and interests。
10. 联系上下文，只要看懂就能选D。

（B）
Bill likes football very much, and he often goes to watch matches in our 1 on Sundays. He doesn't get the best seats, 2 they are very 3 and he doesn't see his friends there.
There was a big football match in our town last Sunday. 4 , it was very cold and cloudy, but then the sun 5 , and it was very hot.
There were a lot of people on benches （凳子） 6 Bill at the match. Bill was on one bench, and there was a fat man on a bench 7 him. At first the fat man felt cold, __8 then he felt very hot. He took his coat off and put it in front of him, but it fell on Bill's head. Bill was not angry. He took the coat 9 his head, looked at it and then laughed and said,“Thank you ... but 10 are the trousers?”
1. A. village B. country C. town D. home
2. A. so B. if C. because D. but
3. A. dear B. cheap C. nice D. near
4. A. At that time B. Then C. At first D. First
5. A. was shining B. shining C. shone D. shines
6. A. in front of B. behind C. round D. near
7. A. behind B. beside C. over D. by
8. A. why B. but C. and D. so
9. A. away B. from C. on D. off
10. A. how B. when C. where D. whose
解析：1. 单独看此句，A、B、C三个答案都有可能，但根据短文第二段第一句There was a big football match in our town last Sunday的提示确定为C。
2. 后面一句解释他为什么没有得到最好的座位，故为C。
3. 他没有得到好座位的原因是票很贵，故答案为A。
4. 根据下句but then the sun shone的提示确定是C，否则有可能选A。
5. 此句应用一般过去时态shone。
6. 四个答案都符合语法，但根据后面的语境，此句意为“比尔周围有许多人”，确定选C。
7. 根据后面的提示，即胖男子脱下上衣放在前面，掉在了比尔的头上，确定胖男子坐在比尔的后面，故为A。
8. 先冷后热，是转折关系，but
9. take...off his head意为“从头上拿下”，根据语义答案C显然不对，away是副词，后面不能接宾语。此外也可用take...away from,故答案为D。
10. 衣服掉在比尔的头上，他没有生气，还问：“裤子呢?”意思是“你把衣服给了我，裤子也给我吧”，表现出比尔的幽默。故答案为C。

完形填空的解题技巧（二）：
1. 词语搭配
（1）从语法角度来说，句子不是词的序列，而是词组的序列。
（2）因搭配关系而产生的一般性词汇。如：see a film
（3）词序和意义皆以固定的复合词和动词短语。如：push ahead with（奋力前行）。
（4）因词组而构成的常见的句式：It feels+形容词+不定式，在搭配判断时，注意：要区别外形相近而意义不同的搭配。如：look for, look over, look out, look after, look up等。要区别形不相似而意义相近的搭配。如：I paid 12 pounds for the dictionary. The book cost me a lot. It took three men to lift the box.句中都有“付出、花费、需要”的意思。译成汉语时似乎相通。但更要注意它们之间的搭配变化；要注意单个词组的多义性。如：take off有“脱下（衣服），（飞机）起飞，匆匆离开，取下，休假”等多种含意。
2. 语法判定
（1）要注意出现频率较高的词类题，依次为动词、介词、代词、连词、形容词、副词。选择各类词时，要注意以下几个方面：
a. 名词的选择，应联系文章主题及空格前后出现的有关词，注意其性和数的一致。
b. 动词的选用，要注意词义和惯用搭配，还要区分近义词之间的用法差异及所给词的形式。
c. 选择介词，应注意其惯用法，特别是与动词或其他词组成的固定搭配。
d. 选择代词，要注意性、数、格是否准确。
e. 选择连词，要注意分析前后句或上下文的逻辑关系。
f. 选择形容词和副词，要注意词义的区别，用于比较时，还要注意词形变化。
（2）要注意句法题，搞清句子的种类、类型、省略和倒装
a. 句子的种类包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。一般以考查疑问句、感叹句的词序为多见，其次是祈使句的零时态等。
b. 句子的类型有简单句、并列句、复合句和并列复合句。中考考查要点是在复合句里的状语从句、宾语从句和直接/间接引语，也考查简单的定语从句。
c. 句子的省略与倒装很少考查，却要看懂，不能引起对文章的曲解。
（3）在语法适用方面，可以用择优法和排除法
a. 择优法是把各选项代入短文中，选出在词义上符合要求，且在语法上又没有语病的答案。
b. 排除法是在代入选项时如发现选项单词意义不对，或词与词搭配不妥，或存在语法错误，或与上下文有矛盾，则迅速排除不合适的选项，剩下的就是正确答案。
3. 例举对比
在完形填空的多项选择中，常常会遇到难以选择的题目。需要调动头脑里的知识“储备”，例举熟知的语言现象与之相比较，再做出明智的选择。
一般的解题过程是：
1. 通读全文，掌握大意。结合选项初步弄清短文写了些什么内容。
2. 瞻前顾后，分析先行。在理解全文意思的基础上，结合文章内容对空缺句子作合乎逻辑的推理。必须弄清空缺词句的确切含义，空缺词句与其前后句的意义衔接必须自然、合理，不可出现意义断层或说东道西的情况，必须从空缺句的内部结构入手，从语法、词语固定搭配、词形变化等角度考虑，务必使所填的单词准确无误。
3. 反复推敲，攻克难关。如果做不出来的话，可能要改变一下思路。如实词多与文章的内容直接相关，虚词多与文章的连贯性或句子结构直接相关，如果从内容上实在看不出要填哪个单词的话，应考虑是否需要填介词、连词等。
4. 验证答案，修正错误，着重注意这几点：
（1）文章是否顺畅；
（2）所填单词是否是最佳单词；
（3）所填单词是否有拼写错误。

〔典型例题解析〕
（2001大连）（A）
People worry about that they often lose their keys. Now if you forget 1 your key is, you can find it quickly.
Let's read the following. Yesterday Mr. Smith 2 his key in the room.“Where is my key?”he said to himself .He didn't know 3_ . He thought hard and 4 had an idea.“Hello!”he said in a loud voice.“Hello!”a voice came from inside the drawer of the desk. He was 5 to hear that. He hurried to the desk and pulled the drawer 6 .To his pleasure, he 7 out the key from the drawer. What is all 8 ?

4. 我是高一学生，感觉英语阅读理解读不懂，生单词好多，怎么办呢谢谢！！！

高中词汇量比初中加大 这是可以理解的，一开始不适应也是正常的。我是高三党，是过来人，我也经历过你这样的时期。 我可以跟你分享我当时的做法。
1. 阅读理解并非每一个词都要认识。 不是重要的关乎全文理解的词，大可跳过。因为题目很少会涉及某个词不会就没办法做的，所以可以从文章整体上把握并做题。这是我们老师教的方法。
2. 一些重要的词，在做完了阅读理解之后，用字典查出来，记到一个随身的小本子上，有空就拿出来看看，多看几遍自然就记住了。 不建议买词汇书照着背，这样只能记几天。结合文章语境去背，背过的词三年都忘不了。
3. 像上一条说的，准备一个积累本。
4. 有意识的每天做一篇阅读理解，注意落实关键词关键句，培养手感。
这是我的心得体会，希望可以帮到你~

5. 历史上的人类进化实验研究高中做英语阅读时读到的，法国或者德国，一群孩子从出生就不对其进行现代教育

很不人道的实验 只有在少数文献上有记载
记得是德国的一个科学家选了孤儿院的几个孩子放到了不同的地方
有在大深林 有扔到闹市的 有放到船上的 实验中还死了几个孩子

6. 英语四级背范文好，还是背句型好啊，写作文老是出现断层如何解决啊

句型+单词
词汇我复就不多说制了，多背单词跟短语。句型这块，主要是主语从句，宾语从句跟定语从句，还有一些常用的句型，如倒装，强调等等。我不建议你用It's high time that 这样的高级句型，虽然会给阅卷老师带来耳目一新的感觉，但是这个句型不常见，我经常看散文小说也没见过。还有就是常用连接词的掌握，如hereby，however，although等等。多阅读对你的阅读理解跟作文、语感的培养都是很有帮助的。这样的haunted作文拿个90来分应该是没问题的。（记住，排版要好，字要写好看点）

7. 高中英语阅读理解问题

我也常这样额，我现在高三在家自学
是这样的拉，不要紧张哦
建议你阅读先看问版题再看文章，这样就权会好很多的，完形是急不来的哦，一天一篇
我每天都把前一天的再第一篇
方法很重要，学习英语要技巧 的

完形要基础还要语感，都读读吧
加油哦
(*^__^*)...祝高考成功

8. 初三了，我是一个学渣，还有八个月中考，现在我很想考上重点，但是我之前的知识有个断层

先文科
语文科只能靠背的 文言文你把中考大纲里面要求的注解都背下来 这个是没有办法的(虽然也有技巧，比如结合文言文的翻译来记这些文言文) 死记硬背你总是会的吧?!
阅读你最好买一本考试技巧的书 同一篇文章每个人都有不同的见解!!但是进入了阅卷老师的手中只有一种见解是对的!!所以你最好多写几个方面(想到的都写上!!反正写了除非有要求否则总是没错的)然后结合你学的考试技巧(虽然和你的直观感受不同 但是初三我们就为考试服务!!) 关于开放题你最好能结合你的生活实际
作文其实很能体现你真正的文学水平 但是你到初三了没有机会多培养了?!而且也不是每个人都能培养的?!所以你可以选择参考优秀作文的一些用法(比如比喻+排比啦等等等)然后自己不同方面的作文都准备上个1-2篇修改 然后考试果断套作(注意我们只套【相应的】素材和相应的描写!!最后画龙点睛之笔自己要改)
英语背词汇语法不解释 然后听力最好的办法你自己找中考听力自己练 阅读理解的话很简单吧比汉语阅读简单多了看懂文章基本都会答 完形填空是难点 意思语法两轮过 完型的首字母是重难点呃需要你多练 作文不用说了吧多参考一些比较好的文章 然后用句式华丽表达意思 语言连贯应该基本ok了吧[其实英语作文我也不行不好多说]
历史果断浓缩法以时间为轴心 先记个每个时间段大致都发生了什么事 然后一课课划重点的背
答题的话果断看考试标答怎么答的 对比你自己怎么答的 看人家答案怎么总结
下面半文半理的地理 先果断记图 最重点的气候分布、地形分布必须记!!
然后看书 看得懂能做到和同学讲出来就ok!!看不懂问老师问同学!!然后基本搞定
下面理科
生物比较恶心 理科中文科 这科我也基本抓瞎 只知道需要多记些
化学物理呢 举个例子你应该就懂了 光学先记折射和反射两种变换 然后很重要的三镜成像[凸透镜、凹透镜、平面镜]的规律都记下来 总体来说就是分类总结(理论)+零碎记忆 具体怎么做我也很难说清楚你可以问老师
数学先基础概念基础公式(当然你可以死背.不过你学得多了多想想它为何要这样定义你就大致会明白) 然后总结 呃怎么总结呢 根化学物理差不多 分类总结然后填满零碎记忆让它整合在一起
然后看书上的例题怎么解的 看懂以后你要做到自己遇到相似的题能把例题的方法拿来用
我零零碎碎的也就只能做到这一点了，加油吧 哎 尼玛我的脑细胞和手 望采纳

9. 我是高一学生，现在学英语觉得很吃力，觉得初中和高中词汇有一个恒大的断层，有什么好的初升高的阅读书吗

学英语吃力，更应该立足课本了，不应该眼高手低看课外的，否则恶性循环

我是一个高考的过来人，高考成绩129分，平时大考碰狗屎运也考过130+的分数。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。
虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧：
首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。
其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。
再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。然后就要多做一些语法专项练习，并在此过程中不断总结，并时时回顾那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花时间弄清楚，否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局！这对于想成为英语高手的人来说，是十分不利的！（注：本人从开始时不知主谓宾，到熟练掌握语法，把语法书看了不下二十遍，书都翻烂了！莫笑本人愚笨……）
此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！
最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上 ！！

10. GMAT考试阅读部分应该花多少时间

2017年GMAT改革以后，语文部分一共36道题，阅读占了大头，有13-14题，阅读建议用时是每内道题1分半，长文章容8分钟，短文章6分钟左右.

正式GMAT考试的时候，题目都是随机穿插得出来的，所以单就阅读部分应该花多少时间是无法来判定的

语文部分一共41道题，考试时间75分钟。我们建议合理的pace应该把握在1分半-2分钟之内，这样才能保证在能够做完题的基础上，把握住平衡。


其实不管长文章还是短文章，都是讲求的回文定位抓主干，定转折，如果你要把文章全部读完再做题，那可能时间就不够了。