德国二战的英语阅读题

Ⅰ 英语阅读短文求答案

cbbb这是高中题目吧，我过四级了，相信我。

Ⅱ 英语阅读理解求答案

许多美国总统在19世纪被博尔在贫困家庭。他们度过了童年的小woodenrooms。（1）他们没有教育（教育）。（5）华盛顿andlincoln，例如，不去学校，他们taughtthemselves。林肯曾经工作的工人，后官店- keeperand早年。
（4）大量的你。美国总统的经验（经历）在军队。在最著名的是尤利西斯蚂蚁anddwight·艾森豪威尔。遗传蚂蚁一般（将军）在美国的内战和（2）艾森豪威尔是她在二战。我曾经拥有他们毕业（毕业）从同一学校——西点军校军事学院（西点军校）。你可以在李尔的公关工，他们都做得不好，在学校。艾森豪威尔，例如，曾经是罚款（罚款）因为他违反了校规。
该工作的美国总统是累人。他必须保持不重要的东西在国内外一切发生的时候。每一天，很多工作是其对他那样做，他必须作出许多重要的决定。当法国nklin rooseveltwas孩子，他曾经给参观总统不向不heold总统说他，“当你长大后，你不应该总统。这是一个累人的工作。”
1。在ninet事件的世纪，许多美国总统。
答：没有多少知识的工作
B .已工人，商店老板和邮政官员在耳朵上的一年
C .不能接受良好的教育才能长大后
D .不想去上学期间的童年
2。总统艾森豪威尔成为著名的。
虽然在西点军校军事学院
他b.r在美国内战
C .在他当选总统，美国在战争Ⅱingworld
3。我的这篇文章，“关照”“”。
A .密切在帐篷离子（密切注意）B .不支付tentionto
看一眼D没有什么记住
（）4。你认为这是主要思想的secondpar读？
许多人的美国总统有辑了（服从）在军队在他们上任。
B .只有那些不在学校努力工作但weregood在战斗可以总统。
C .艾森豪威尔总统在开始第二世界水河
5。根据这篇文章，他没有去上学？
A .林肯和华盛顿B神父anklin罗斯福taftd。尤利西斯蚂蚁

Ⅲ 英语阅读理解的

CDC ADCD CDAD

Ⅳ 求关于二战的英语阅读或者完形填空题！

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Ⅳ 谁知道《一位母亲创造的奇迹》的阅读答案。。 开头第一段是德国二战结束后，一个

额，lz。我们写过的。不知道一不一样。
1、本文的叙述顺序是：顺序
体现这种顺序的标志性词语有：德国二战结束后、第二天、渐渐地、半个月后
2、雅克里被邻居送往教养院的直接原因：他打断了一个孩子的肋骨，根本原因是：人们不接受纳粹的儿子。
3、阅读第8段，用原文回答下面的问题
①雅克里是如何“痛改前非，认真做人”的?
在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时他又不计前嫌，乐于助人，并友善的与人相处，礼貌待人。

②支撑他这样做的信念是什么?
一个不相干的女人，给了自己一分母爱，我有什么理由不去爱别人！
4、第(11)段中划线词语“这”指代的是：
纳粹战犯的子女的子女的邻居们派代表观看他毕业典礼。
5、第(12)段中雅克里激动地说：“我收到了这一生中最好的礼物……”，你认为“最好的礼物”含义是什么?
他的邻居们都派来了代表来观看他的毕业典礼，让他体会到别人对他的爱。
6、文中写道：“两岁的孩子正伸手向悬挂在窗框上的母亲爬去”，艾娜“不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来”。请你揣摩一下：当时艾娜心里是怎样想的?你为什么认为她会这样想?
爱娜的心理：孩子是无辜的，他还小，我要把他救下来。
理由是：爱娜很善良

Ⅵ 想要一段关于二战时期德国纳粹党屠杀犹太人的英文历史描述

犹太人很聪明，爱因斯坦及马克思均为显例。此外还有哲学家斯宾诺莎、心理学家弗洛伊德、诺贝尔物理学奖获得者盖尔曼等人，这个名单一张纸也写不完。如果说特例不能用作证明，请看统计数字：只占美国人口3％的犹太人获得了27％的诺贝尔奖，国际象棋冠军中犹太人过半，犹太人的智商（IQ）比一般平均值100高出12～15。

犹太人为什么聪明？这个问题一直在我脑海中萦回。最近有人提出了一种可能的解释，剑桥大学出版社发行的《生物社会科学杂志》（JournalofBiosocialScience）即将发表柯曲兰（GregoryCochran）、哈本丁（HenryHarpending）、哈代（JasonHardy）三位作者一篇引起争议的论文，他们认为：犹太人的聪明起源于一种导致神经疾病的遗传基因及生存竞争。现根据《纽约时报》科学记者韦特（NicolasWade）及《经济学人·科学技术栏》的报道，作一简要介绍以飨读者。

公元一世纪时，犹太人举行起义反抗罗马帝国统治，起义失败后，犹太难民四散奔逃，那些定居于欧洲的被称为“亚实基拿系”（Ashkenazi）犹太人。中世纪时，欧洲犹太人受到歧视而被禁止务农，转而从事商业及金融业，论文作者认为从事这些行业者用脑较多，使得犹太人的智力得到发展。此话有理！商人精明，而犹太商人的精明是出了名的，我曾屡次亲见。论文作者进一步指出：经商致富的犹太人生活比较优裕，出生的子女多，在生存竞争上占了优势，使得他们的智力基因得到扩展。当然，这同样适用于中世纪欧洲的非犹太族裔，但他们的上层人士尚武、热中封爵而鄙视经商，使得犹太族裔之智力精英脱颖而出。

但问题是：智力基因果真存在吗？论文作者对此肯定，并指出这种智力基因就是那引起“黑蒙性白痴”（TaySachs）等四种遗传性神经疾病的同一基因。这个大胆假说至少引起两个问题：一，遗传疾病如何跟智力搭界？二，患有遗传疾病者怎么会有生存竞争优势？

论文作者对第一个问题的回答是：这种由变异而来的遗传疾病基因能影响细胞对鞘脂（Sphingolipid）的管理，鞘脂是构成脑神经细胞外鞘的一种化学物质，它能促进脑神经细胞的生长，并使其分支增加，更重要的是它能增加脑神经细胞之间的联结，从而影响智力的发展。论文作者进一步指出：从双亲一方遗传得到单份这种基因的犹太人，大脑中神经细胞的联结比常人多，智力较发达；从双亲两方遗传得到双份基因者，大脑中神经细胞的联结过多，就发神经病了。这倒是符合一种说法：“天才与疯子之间只有一线之隔。”

论文作者对第二个问题的回答是：这个变异基因有两面性，一方面会产生神经疾病；另一方面会增强智力，具有这种基因的犹太人之生存竞争优势来源于后者。这叫做因祸得福，老子早就说过：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”（《道德经》）

论文作者认为上述论据是有先例的：西部非洲人遭受一种称为镰状细胞贫血症的疾病，患者红血球中含有遗传基因导致的特殊血红蛋白（Heamoglobin）。镰状细胞贫血症患者从双亲两方遗传得到双份这种基因，从双亲一方遗传得到单份基因者不仅没有镰状细胞贫血症症状，并且具有先天抗疟疾性。疟疾是非洲西部的主要杀手，所以带有单份基因者具有生存竞争优势。

科学假说是需要证明的，论文作者提出了一种验证方法：对带有单份神经疾病遗传基因者作智力测验，其智商应比常人高5％。

论文作者之一柯曲兰惯于向传统挑战，过去他曾提出过一些颇具争议性的假说，“语不惊人死不休！”这次的大胆假说引起了一片批评声。加州大学旧金山分校基因学家黎许（NeilRisch）不同意他们的假说，他指出：犹太人的这种遗传性神经疾病都是在1100年前同时发生的，因此均源起于同一原因，这很难用生存竞争解释。论文作者同意黎许关于此疾病同时发生和同一起源的意见，但不同意他的结论，他们仍然认为是生存竞争在起作用。康乃尔大学群体基因学家克拉克（AndrewClark）批评说：“作者在解释遗传性方面犯了典型错误。”他认为将与鞘脂有关的基因与智力相联系是“走得太远了”。批评得最尖锐的是哈佛大学认知学家品克（StevenPinker），他说：“这篇论文政治上不正确，这样说并非言过其实。”指的是此论文主张不同族裔之间有遗传的智力差异，这非同小可！当年希特勒极力鼓吹大日尔曼主义，根据所谓的“优生学”断定德国人是“优秀人种”，并灭绝人性地大肆屠杀犹太人。但品克接着说：“当然这是一篇相当有份量的论文，不是很容易驳倒的。”

我也有点担心：如果三位作者的假说被证实的话，犹太人的聪明确实是与生俱来。有些自卑者可能会感到：“我笨也是与生俱来”，对自己的智力悲观失望。其实这种顾虑是不必要的。还是中国古语说得好：“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”天禀再聪明，如不用也是枉然；天禀再愚笨，如锲而不舍、孜孜以求，苍天是不会辜负苦心人的。犹太人不也是从世世代代的苦难中历练出来的吗？再说，犹太人和我们中国人一样十分重视对子女的教育，这也是人才辈出的一个重要因素，不能完全归之于与生俱来。

Ⅶ 关于二战的问题，要用英语回答！！！

翻译后觉得这些问题貌似是要掌握一定历史才能做得了的。这样子吧 我把问题翻回译出来，你把中答文答案给我，我再给你翻译成英文。
1.简要解释为什么希特勒在1935年计划着手侵占大片的欧洲大陆。
2.简要解释为什么在1943年之前轴心国在欧洲战场上一直具有压倒性优势。
3.简要的描述一下诺曼底登陆战对同盟国在欧洲战场上的重要意义。
4.简要的解释一下为何二战时期相比欧洲战场，亚洲战场的战况如此的糟糕，暴力，令人厌恶。（个人理解可能是觉得亚洲战场轴心国，同盟国都做出了有违正义的事情）

Ⅷ 二战，考研英语真题答案貌似都记住了，怎么办

我觉得你先别做了，真题反复做你记下来效果就不打了。可以分析一下你一战失败的版原因，权二战查漏补缺一下，适当的复习一些翻译，作文。做张剑其他考研阅读。等到8,9月份在做真题，这时候基本答案也就忘记了，有更好的效果

Ⅸ 那个孩子阅读答案：孩子无罪 这是一个真实的故事，讲的是德国二战以后的事情。一个纳粹战犯被处决了，他的

那个孩子短文给我看看！！