从小英语阅读

1. 英语翻译：我从小就喜欢看书。

你好，来很开心为您解答源

翻译如下：
I am fond of reading books when I was at an early age.

I love reading books when I was young.
I have been keen on reading books ever since I was a child.

be fond of/be keen on/enjoy/love/like doing sth：喜欢做某事
at an early age：小时候，年轻时

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希望对您有用
望采纳谢谢

2. 坚持课外阅读的习惯从小培养英文怎么说

Persist in the habit of reading to talents.

3. 如何从小培养孩子英语阅读

现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。而且许多小学生学英语还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围。目前，许多家长过于看重学生的英语学习，盲目让孩子参加英语培训，或布置过多的听、说、读、写练习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。

一、注意学习方法

学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。

但我觉得根本有效的学习英语方法是模仿练习，因为英语的语音、语调及书写与汉语截然不同，如果小学生学习英语一开始就口形不对，发不准声，这样给今后的学习带来很多不便，当他们一旦养成习惯，再要纠正就困难了。因此，我们在教字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，直到达到要求。

二、上课要认真听讲

我们注意到学习好的学生上课的35分钟都听得很认真。他们知道在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是他们成绩优秀的前提条件。因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路

三、课外延伸

充分利用“Free talk” 鼓励学生用英语交流，课余，调动学生积极主动地寻找自由谈话的合作伙伴，他们会为编写谈话内容遇到困难而愁眉苦脸

4. 从小锻炼孩子的英文阅读能力有什么好处

可以锻炼孩子的英文思维能力吧

5. 从小最擅长英语 成绩也很优秀 可高中考试却总答不完卷 阅读来不及读完整 明年就高考了 目标是130

没参加高考的路过，英语成绩模拟的话一般是130以上，卷子基本45分钟内搞定。
我是这么训练速度的，就是做题。大量的做题，然后多错，没错 就是要出错，对的题忽略，错的题着重记住，然后再大量的做题，再积累错题。等到你的语感出来了，看到选择 读一遍，直接不看选项你就知道应该填什么了。做题真是有感觉的，这点很有用，六级就是这么蒙过的 = =.
完形填空的话 一个原理，不过就是更难度一点 阅读理解 看你阅读速度了，要会泛读，记住每段的大概，然后看问题，然后回来找。当然对阅读速度有要求，你也可以试试 先看问题 再回头找
每个人的适合方法不一样 看你自己摸索了

6. 让孩子爱上英语阅读有多简单

如何培养孩子英语阅读能力提高孩子的英语阅读理解能力至关重要。一方面，英语阅读在英语测试中占的分值很高。不管是完型填空、补全短文还是短篇的短文理解，都要求学生有很好的英语阅读理解能力。阅读理解能力强与否决定着英语考试的成败；另一方面，阅读是在英语学习中要求学生掌握的四种基本技能之一。北京市特级教师王英民说过：“不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没有阅读，就不会有很好的听力，没有阅读，就更谈不上写作。”英语阅读能提高读者的认识能力，从而促进其他三种技能（听、说和写）能力的提高。阅读也能使人增长见识，拓宽视野。但是在教学中发现，许多学生在阅读方面存在着困难，不知道正确的阅读方法。本篇文章将从三个方面出发，主要阐述用什么样的方法来增长语言知识，养成良好的阅读习惯，应该注意哪些阅读技巧，进而提高中学生的英语阅读能力，提高阅读效率。一、尽可能多的记忆英语单词，增加自己的词汇量掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提。如果有大量的生疏的单词，英语短文阅读起来难度很大。所以掌握一定数量的单词是学生提高英语阅读能力的前提和保证。在农村中学，由于受到特定环境的制约和影响，学生在记忆单词方面面临着很大的困难。尤其现行的牛津英语的教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记忆单词的方法有很多种，在教学中我经常使用的有以下几种：1.词汇表“八到”记忆法这是中学生使用最多的方法之一，即将生词表和人的器官相结合：眼里看到、心里想到、手里写到、嘴里拿到、耳朵听到、（结合实物还可以）鼻子嗅到、舌头尝到、手指触到。学生在记忆时不要偷懒，一定要边记边比划，把各个器官充分调动起来。这种方法使学生把目标词汇与自己的大脑神经联系，易记忆深刻，印象持久。2.分类记忆法即分析单词的形态，将所要记得单词根据其义、形、音进行分类。例如，按音标的拼读规则记忆单词，按词性变化记忆单词，按同音记忆单词，教师还可教给学生关于英语词根和词缀的知识等；通过词根加前缀或后缀可派生出新的单词，将两个或的词放在一起，可合成新的单词。3.联想记忆法苏联著名心理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧正式建立联系的产物。”美国心理学家威廉·詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种材料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钩出来。”充分运用发散思维自己的想象力，使所要记忆的英语单词，生动、形象和具体化，使生词与熟词之间建立一种联系，从而达到以旧带新，快速记忆的目的。除了记忆生词表内的词汇外，学生对于课外的词汇尤其是热门词汇、新词汇要知道意思。在阅读材料时，常常会出现一些最新词汇和缩写等，如果不清楚，很可能影响对全文的理解。二、在平时教学中，注重培养学生的英语阅读兴趣刚开始时，由于受各种原因的影响，学生对英语文章存在着一定的心理负担和畏难情绪。教师要定期对学生进行一定量的训练，一日一篇短文，用“蚕食”的方式来逐步训练学生。在选材时，文章体裁多样化，涉及面要广，趣闻性要强。除了课本中的阅读材料，教师还应该收集一些与学生水平相当、难度不太大、贴近学生生活、让学生易感兴趣的文章作为课外阅读训练材料。例如，可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章，还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。在学生读后，要求他们做一定的习题，或写出内容概要，这样既可以提高学生英语阅读理解能力，又可以训练他们的口语、书写能力。在学生的英语阅读达到一定水平后，教师可结合考试常见的阅读题型，如说明文、科普文章等，让其练习。对学生遇到的困难要鼓励他们认真思考，推敲，要学会结合上下文理解文章的意思。可定期举一些英语阅读竞赛，提供阅读材料，要求学生在规定的时间内完成阅读，要充分肯定他们的成绩，让他们感到一定的成功感。三、教会学生正确的阅读方法，明确目的，提高做题正确率我们阅读的目的是为了从材料中获取有用的相关的信息，目的不同，题目要求不同，我们阅读的方法也不同，主要方法和技巧有以下几点：1.如若学生只想知道文章的主旨和中心意思，只需要浏览或略读即可在阅读时，重点读文章的首句（段）和末句（段）。因为文章的中心思想和主要意思或事情的结果大都是在文章的开头或结尾的。2.如若学生想对文章的具体细节进行了解，就要进行精读逐句逐段进行阅读，了解事件发生的开始、经过、结果，这对于掌握具体事实的细节有很大的帮助。3.如果篇幅过大，故事性不强，时间又有限，学生可根据训练题目来进行有目的的选读4.在阅读过程中，难免会遇到不熟悉或不认识的生词，影响理解若是不重要的词汇，要求他们可以不要理会，若影响文章的理解，学生们可以结合上下文进行推敲、猜测。用这种方法，有时可以帮助文章的理解。除了注意阅读方法，在平时训练的时候，还要注意阅读习惯和时间的合理分配。有的学生习惯出声阅读，还有的学生习惯用手指或笔指着阅读，都是不可取的。在很多情况下，尤其是考试的时候，既打扰别人，也耽误时间。学生要养成默读的习惯，在阅读时，要心无杂念，扩大视幅，减少回视。将精力全部集中在阅读的材料上，节约时间。教师在平时练习的时候，也可给学生限定时间，要求他们在规定时间内完成，尽量少查或不查词典，加快阅读节奏，为在考试中取得好的阅读成绩打下基础。阅读理解是英语知识综合运用的体现，是进行英语教学的重要版块，是读者获得信息的重要途径。只有掌握了阅读的技巧和方法，坚持训练，才会取得良好的效果。我们在实际地阅读教学中，提倡精读和泛读相结合，课内阅读和课外阅读相结合，培养学生的阅读能力，挖掘每个学生学习语言的潜能，有效地提高他们的语言综合运用能力。

7. 小学英语阅读100篇 25篇翻译

我有！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
学习语言越早越好。儿童思想单纯，听觉敏锐，模仿力强，心理障碍与怕羞感较少，所以，抓住时机在小学阶段打下坚实的英语基础非常重要。许多家长都十分重视孩子早期的英语学习，但很快会发现，除了教材外，找到合适的参考书是一件苦差事。大量的国外儿童英语学习资料，不完全适合我们的孩子。我们推出的《小学英语学习系列》是以京、津、沪、广东等小学英语教材为依据编写的，符合国情、符合实际、符合教师与学生的需求。其编写的宗旨是：既能达到《小英纲要》的目的要求，打好基础，培养能力，激发学习兴趣，养成良好习惯，又能有利于培养和提高小生活各方面的素质，与国外教材接轨

《小学英语阅读100篇》共收录了100篇短小精悍的短文。这些短文涉及到政治、经济、文化、日常生活等各方面的内容。每篇短文后都有新单词注释，而且每个单词除了标有国际音标外，还有按照《国际音标变化表》给出的变化后的音标。同时，每篇短文都附有练习，这些练习题型新颖，能够激发小学生阅读的兴趣。书后附有练习答案，可供小学生自行核对。 愿每位拥有本书的小学生，从小就能轻轻松松地学好英语！

参考资料：曹伦华 新课标小学英语阅读100篇

8. 英语翻译坚持课外阅读习惯要从小培养

We should form the habit of reading after class at an early age

9. 想让孩子从小学习英语，需要买英语启蒙绘本进行阅读吗

关于小孩子学习英语这件事，我们都觉得这是一个非常好的事情。但是如果想要小孩子的很小，就学习这个英语的绘本，再进行一个相应的注意。比如说的就是让孩子去购买一些关于英语的一个启蒙绘本，这样的话也可以让孩子养成一个阅读的习惯，这都有每个人来说都是一个非常好的一个事情。而大家可以看的出来，就是说绘本这一个东西能够更好地一个启蒙英语的一个方式。

所以在对于现在这样一个情况，我们还是要进行一个相应的热处理，因为只有这样的话才能够让孩子在这样的对英语感兴趣，这也是我们作为家长都希望看到的一个相对来说的一个结果了。所以说对现在这样一个情况而言我们还是应该进行一个相应的给重视一下可以。

10. 小学生英文阅读可以推荐一些么

《爱心树》 《在月亮下面》这两本书的生词量在300左右