中考英语阅读策略研究

A. 中考英语阅读的方法

1.平时学过的一定要记住，我觉得积累的好办法就是多看多做，在练习专的时候友有意识的多属注意一些词汇，再者就是要注意技巧，有时候不是一个单词不认识就会卡住，既然已经看过问题，大致内容有个了解，不懂的地方可以通过上下文推测的。
2.带着问题去读是一个很好的办法，有思路，对于文章有个初步了解，如果顺的话，带着问题做阅读会特别快，找到问题的位置，好多中间东西可以大致扫一眼。
3.建议一个好的习惯，做阅读的时候，把选择题的答案在原文中出现的地方画下来，如果有模棱两可的，可以迅速找回去，仔细推敲。
4.主观题是基于你对文章的正确理解，有的题目是根据你的理解做下一步的分析推测。关键就在于把握文章的主旨，思路。
其实有些时候说到方法的时候觉得很普通，要去多练习，每天做几篇，积累语感，还可以总结一下方法。

B. 中考 英语阅读c篇和阅读表达的技巧

阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务，也是中考必考的一项重要内容。中考英语阅读理解题一向是中考中的“重中之重”，它主要考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力及对材料的评估能力等。
关键词： 中考英语 阅读理解 解题策略

在中考英语中，阅读理解的比分占总分的40%以上，再加上完形填空占10%，及近年来很多省市中考的短文综合填空占10%（佛山的中考就由原来一个句子及中文提示填空提升到短文综合填空）。由此可看出阅读理解在英语学习中的重要性。笔者对于阅读理解的解题策略作了一些粗浅的分析。

一、把握中考英语阅读材料的体裁

中考阅读理解的文章体裁多样，包括记叙文、说明文、应用文等；题材广泛，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理与科学技术等各个方面。教学中教师应要求学生在平时的学习或复习中有意地阅读各种文体和体裁的文章。值得一提的是近年来一些与日常生活关系密切的图表、表格和广告类，如火车或飞机的时刻表、电视节目表、课表、活动日程表、各种情况的比例图、事物发展变化（增减）图、各类标志图、广告等实用类文体越来越受到命题者的青睐。中考阅读理解题和其他试题一样，都是严格遵循课程标准及考试说明的要求命制的。它所涉及的词汇与语法等都一般不会超出课本。

二、研究中考英语阅读理解考点

中考英语阅读理解主要考查考生以下几方面的能力：
（一）考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。
此类题主要询问的是段落（或短文）的主题、主题思想、标题或写作目的等。其主要提问方式有：
（1）Which is the best title for the passage?
（2）Which of the following is this passage about?
（3）In this passage the writer tries to tell us that__________.
（4）This passage mainly talks about____________________.
（二）考查把握文章的事实和细节的能力。
此类题是针对文章的细节设计的，其主要提问方式有：
（1）Which of the following is right?
（2）Which of the following is not mentioned?
（3）Which of the following is Not True in the passage?
（4）Choose the right order of this passage.
（5）From this passage we know____________________.
（三）考查根据上下文猜测生词含义的能力。
此类题要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义，或者确定it，they，them等代词的确切指代。其主要提问方式有：
（1）The word “...” in the passage probably means__________.
（2）The underlined word “It” in the passage refers to__________.
（3）The underlined word gulf in Para.3 most probably means__________.
（四）考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解，对文章各段、各句之间的逻辑关系的理解能力。
此类题目的主要提问方式有：
（1）Many visitors come to the writer’s city to__________.
（2）Western people usually use “cat” to refer to（指代）
“__________”.
（3）Tom’s mother bought him a clock，because__________.
（五）考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力。
此类题目在文章中没有明确的答案，需要考生在理解全文的基础上进行推理和判断。其主要提问方式有：
（1）We can guess the writer of the letter may be a__________.
（2）We can infer from the text that____________________.
（3）Who are the intended readers of the passage?
（4）From the story we can guess____________________.
（5）When a fire happens，__________if you open the hot door.
（六）考查推断作者的观点、意图和态度的能力。
这类题目的主要提问方式有：
（1）The purpose of the passage is to____________________.
（2）The writer writes this text to____________________.
（3）The writer believes that____________________.
（4）The author mainly tells us__________in the passage.

三、学会利用主题句理解英语阅读理解题

最有效的办法是找出主题句。一篇文章（或一段文章）通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此，理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。主题句一般具有三个特点：（1）概括性强，表述的意思比较概括。（2）结构简单，句子结构较简单，多数都不采用长、难句的形式。（3）受它支撑，段落中其他的句子是用来解释、支撑或发展该句所表述的主题思想。在一篇短文或一个段落中，大部分主题句的位置情况有三种：
（一）主题句在段首或篇首。
主题句在段首或篇首的情况相当普遍。一般新闻报道、说明文、议论文大都采用先总述、后分述的叙事方法。例如（2008年中考题）：
Tea bag drinking is most Westerns’ favorite way of drinking tea. Do you know how it came about?
The tea bag was invented in 1908 by Thomas Sullivan，an American tea seller.He was sending out free tea in silk（丝绸） bags for people to try.People put the bags together with the tea leaves into the cup and added hot water.The tea tasted good，and people thought it was easy to clean the cup.They were not happy when Sullivan started sending them loose（散的） tea again...
第一段即是主题句。这个句子概括了本文的中心意思：The history of tea bags。后面讲述了一个故事说明“Tea bags”的产生。
（二）主题句在段末或篇末。
用归纳法写文章时，往往表述细节的句子在前，概述性的句子在后，并以此结尾。这种位于段末或篇末的主题句往往是对前面细节的归纳总结或者所得出的结论。例如（2008年徐州市中考题）：
Reading is a good habit，but the problem is，there’s too much to read these days，and too little time to read every word of it.There are hundreds of skills to help you read more in less time.Here are two skills that I think are especially good.
这段文章开头肯定了阅读是个好习惯。第二句提出阅读时间的问题。于是，作者提出解决这个问题的方法，首段段末的这个句子“Here are two skills that I think are especially good.”就是主题句。
（三）无主题句。
有时，一篇文章里并没有明显的主题句。这时考生应该怎样来确定文章的主题或中心意思呢？其实这也不难。可以首先找出每一段的中心意思，各段的中心意思往往都是围绕一个中心来展开的，或者说是来说明一个问题的。这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思。

四、学会猜测阅读理解题中的生词词义

词汇是阅读理解的基础。考生必须掌握教材中所学所有的单词和词组，了解构词法知识，如熟记一些常见的前缀、后缀，以及词语的合成和转化等，并且要进行大量的课外阅读扩大自己的词汇量。要阅读需要一定的词汇量，同时在大量阅读的同时，不仅可以复习学过的词汇，还可以扩大自己的词汇量。尽管如此，在阅读中还是不可避免会遇到生词或者熟词生义，在英语阅读理解试题中猜测词义是必不可少的，因此，考生必须学会如何猜测词义。任何一个词语，在一定的上下文中只能表示一个确定的词义。据此，考生可以尽可能地利用上下文来猜测词义，即从已知推求未知，也就是用熟悉的词或短语来猜测不熟悉的词的词义。猜测词义时，可以从以下几个方面来考虑：
（一）根据定义或解释猜测词义（如2008茂名市中考题）。
When I first studied English，I was told to say，“I am fine” when people say “How are you?” But in the US，I found that people say，“I am good” or “I’m tired”.
One day，someone greeted me with “What’s up?”It made me confused.I thought for a moment and then smiled because I didn’t know what to say.
57.What does the word “confused” in the fourth paragraph mean in Chinese?
A.困惑 B.憧憬 C.悲痛 D.后悔
在这篇文章里，“confused”虽然是一个新单词，但紧接着后面就给出解释“I thought for a moment and then smiled because I didn’t know what to say.”根据这一解释，我们就可判断出正确答案应为A。
（二）根据情景和逻辑进行判断（如2008年恩施中考题）。
A recent survey shows that in modern society，most people pick up practical goals，such as “earning money to buy a house and a car”，“to improve one’s life quality”，“finding a good job”.
73.The Chinese meaning of the phrase “life quality” is__________.
根据文章所提供的事实，在当今社会大多数人选择现实的生活目标，例如“赚钱买房和买车，找好工作”，可以推出“to improve one’s life quality”意思是“提高生活质量”。
（三）根据同义词或反义词关系猜测词义（如2008年四川自贡市中考题）。
If you want to be a musician，you usually have to move to an area that has a lot of jobs，such as New York City.The cost of living in these areas is usually very high.The third disadvantage is that you can’t have a stable family life.Different jobs will take a musician to different places，so most musicians are unable to have a regular family.
63.What does the underlined word “stable” mean in Chinese?
A.幸福的 B.稳定的 C.健康的
从后一句话说“Different jobs will take a musician to different places，so most musicians are unable to have a regular family.”，从句中的“different places”和“regular”所以可判断B为正确答案。

五、学会应对阅读理解中的细节题和推理题

（一）做细节事实题的方法。
在阅读理解题目中，有相当一部分是考查细节和事实的题目。这类题目相对容易一些。这些题目有两个共同特点：（1）凡属针对特定细节的考题，其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。这一部分可能是一个词或短语，也可能是一个句子或相关的若干句子，但句式、用词和表达方式不同。（2）干扰项往往是主体思想与细节混杂，正确答案细节和非正确答案的细节混杂，甚至真假混杂。因此，要做好阅读理解中的确定细节和事实的题目，一要在文章中找出相应的信息点，二要排除干扰项。
（二）做推理判断题的方法。
所谓推断，就是根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知的信息。即把有关的文字作为已知部分，从中推断出未知部分。据以推断的有关文字可能是词或句子，也可能是若干句子，甚至是全文。中考英语试题中的推断题主要有以下几种：
1.事实推断
这种推断常常针对某一个或几个具体细节，是比较简单的推断。进行这种推断，要先在文章中找出据以推断的有关文字，然后加以分析，尤其要悟出字里行间的意思。例如（2008年河南省中考题）：
（ ）50.We can infer（推断）from the story that?__________.
A.The baby eagle lost his mother
B.The baby eagle fell down and died
C.The baby eagle could get food himself
D.The baby eagle was still angry with his mother
在阅读材料中，有这样一段文字：
The baby eagle fell down，faster and faster.He looked up at his mum，“Why do you abandon me?”He looked down at the earth.The ground was much closer.Then something strange happened.The air caught behind his arms and he began to fly!He wasn’t moving to the ground any more.Instead，his eyes were pointed up at the sun.
“You are flying! You can make it!”His mother smiled.
根据这段文字，可以推断：小鹰能飞翔，再也不会掉在地上，可以自己觅食了。因此，正确答案应为C。
2.指代推断
确定代词的含义和指代对象是阅读理解题常见的题目。要确定指代词所指代的对象，关键在于对所在上下文的正确理解。另外，指代名词的指代词，其单复数形式与被指代的词一致，因此数的形式可作为识别指代对象的第一个辅助标志。
3.逻辑推断
这类题目往往是要求根据文章所提供的背景、人物的表情、动作和语言来推断出人物的态度或感觉。
4.对作者的意图和态度的推断
这一类考题大都要求考生就作者对论述对象持什么样的态度做出推断，如作者对所陈述的观点是赞同、反对，还是犹豫不定，对记述或描写的人、物或事件是赞颂、同情、冷漠，还是厌恶。作者的这种思想倾向和感情色彩不一定直接表述出来，而往往隐含在字里行间。因此，进行这种推断时，考生既要依靠短文的主题思想作为推理的前提，又要注意作者的措辞，尤其是形容词一类的修饰语。

结语

要掌握以上策略，教师需要在平时的阅读教学中指导学生不断地强化训练和积累相关知识，学生的阅读能力才能不断提高，在中考中取得优异成绩。

C. 中考英语阅读如何提高

中考的阅读理解就先看题目，然后到文章中去找关键词，尤其不能急，考试时要戴手表，每篇阅读最多用20分钟，不能多了

D. 谈怎样有效进行中考英语阅读教学

基础题部分：词汇+语法 词汇主要是背考纲词汇，语法可以用《5年中考3年模拟》，名词专+代词属+冠词+数词+动词+形容词+副词等。全面复习后，基础题部分没有问题。阅读：专门的阅读训练，有针对中考阅读的书籍，每个省份不一样，找到适合的阅读经典训练题（要有详细解释）可以找老师或者同学推荐。多看多练，一定会有进步。写作：注意作文给分的细则，结构——总分总，内容——是否有语法错误，表达是否地道，条理性——使用连词，firstly, furthermore, besides, finally等等。以上这些做好，中考英语复习基本没问题了。

E. 中考英语阅读技巧

学生对简单的语来言往往不屑一顾源，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"。尽管学了很多难的东西，却不会"用"。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。张可华的“五步循环法”很不错哦

F. 中考英语阅读技巧

【提升你的英语阅读技巧】 Raise your English reading skills/提升你的英语阅读技巧 (中英对照 ）

当你必须要阅读英文时，你是否冒冷汗呢？刚开始阅读一篇文章夹杂著不认识的词汇是会有压迫感的，甚至对于非常有自信的读者也是一样。下面有五个有效的技巧可以帮助你的阅读成为很有收获的经验而非患得患失。

事前的准备

不要匆忙的就直接阅读。在你开始阅读前，先看一下标题及图片。这将给予你对于主题有很好的想法 , 并想想你已经得知的讯息。下一步，推测一下这篇文章在说什么,想想你要学什么，然后写下大概遇到的问题。为阅读自我准备是一种让你预测到下一页的方式。

第一次的接触

现在你已经对于主题有一般的了解，你可以开始你的阅读了。开始后就不要停止阅读全篇文章。你目前不需要担心细节, 刚开始的时候，你应该试著抓到主旨在说什么, 这就是skimming。当你阅读完全部文章后，想想看你理解并且记住了多少。

详细的阅读

还记得你先前写下的那些问题吗？现在正是寻找答案的时候了。请再阅读一下文章，但是这一次需要慢一点及小心一点了。寻找一下跟你的问题有关的任何词汇或句子。这就是scanning。如果你看到任何东西你认为有兴趣或是重要的，那就用笔注记起来。一旦你完成了，你对于文章应该更了解。

词汇、词汇、词汇！

你不需要了解每一个词汇来了解文章在说什么。找出你不知道的关键字或句子然后试著写下来。但是请不要现在就拿起字典来！试著利用文章上下文来猜词汇。在你已经猜过之后，那就拿起字典来查看你到底猜对程度多少。你一定会感到莫名的惊喜的！

最后的阅读

在这个时候，你应该更清楚这篇文章在说什么了。再阅读一次。你现在可以专注任何陌生的文法架构或句子型态上。当你完成一切动作后，坐下来想一想你今天学到的东西。现在再看看其实没有那么难嘛，不是吗？

Do you break out into a sweat when you have to read in English? Staring at a page full of unfamiliar words can be overwhelming, even for the most confident of readers. Here are five useful tips that can help make reading a rewarding experience rather than a dreaded chore.

Be prepared

Never rush straight into reading. Before you begin, look at the title and any pictures. This will give you a good idea of the topic. Think about what you already know. Next, predict what the reading will be about. Think about what you want to learn and write down any questions you may have. Preparing yourself for the reading in this way will get you started before the first page is even turned.

At first sight

Now that you've got a general idea of the topic, you can begin. Read the entire text over once without stopping. Don't worry about the details just yet. In the beginning, all you should be trying to do is get a feeling for the main idea. This is called skimming. When you're done, think about how much you've understood and remembered.

It's all in the details

Remember those questions you wrote down before? Now it's time to find the answers. Read the text again, but this time, read it slowly and carefully. Look for any words or phrases that relate to your questions. This is called scanning. If you come across anything else that's interesting and important, underline that too. Once you're finished, you should have a fuller understanding of the text.

Words, words, words!

You don't have to understand every single word to understand the text. Pick out key words or phrases you don't know and write them down. But don't reach for the dictionary just yet! Try to guess the word's meaning from context - the words or phrases around it. After you've taken a guess, go ahead and use the dictionary to see how close you were. You might be pleasantly surprised!

Final reading

By this time, you should be familiar with the text. Read it one more time. You can now focus on any unusual grammar structures or sentence styles. When you've finished, sit back and think about everything you've just learned. That wasn't so difficult, was it?

G. 初三阶段如何提高英语阅读的几点思考

白莲中学陈云接过几年初三英语，深知阅读对提高英语有着非常的意义，它直接影响学生的写作水平，要写出地道的英文，得先从阅读入手，而且阅读理解题在中考试题中所占的比分最重，且要求越来越高，对我历届学生的理解，不少视其为畏途，连平时成绩中等以上的学生，阅读理解也常做得不尽如人意。 所以，如何改变学生的这种状况，提高学生的阅读能力一直是我思考的问题。培养学生的阅读能力不仅仅让学生学会英语的语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能，真正成为有阅读能力的人。然而，阅读能力的培养和提高不是一朝一夕就能完成的，它需要经过长期的努力，需要教师的精心指导和学生勤奋的训练，从而逐渐形成能力。在此过程中，课内精读和课外泛读都很重要。只强调精读课本，不进行课外泛读，就无法扩大知识面，无法提高阅读速度，就只能是逐词逐句爬行式的阅读；而不重视精读课本，一味强调课外泛读，势必造成基础不实，对所读材料理解不透的后果。因此，必须在精读课文的基础上，进行一定量的课外泛读。这里我把这几年摸索出的几点浅薄想法与大家探讨一下： 一．重视课文教学，抓好精读，打好语言基础 新目标英语九年级每单元的两篇3a文章均属于精读文章。要想培养学生的阅读能力，就一定要打好基础，俗话说万丈高楼平地起，没有坚实的基础，就谈不上培养和提高能力。扩充学生单词量，培养他们的语感得立足于课堂，重视课文教学，抓好精读，同时要求学生多背课文。古人云：读书百遍，其义自见，又曰：成诵于口，烂熟于胸，也正是对以读促悟，领会文意的深刻认识。教材是培养学生阅读能力的主要材料。课文教学的成败，直接影响学生阅读能力的培养和提高。我在教学中着重抓了下列几个方面： 1 ．要求学生课前预习。我认为这是培养学生自学能力的重要手段之一。通过预习，学生可以运用已有知识和技能，初步了解教材的内容，发现疑难问题，学生带着问题上课，就可以使自己的学习更具针对性，也便于教师集中力量解决重点难点问题。有时教师可以在课前，印发一些与课文有关的练习题，同时布置学生通过查词典、讨论等解决生词、词组，扫清阅读障碍，浏览全文，找出各自然段的主题句，划出语言难点，并做完老师布置的预习题。这样，教师就可以节省讲解时间，更加有效地组织教学。 2 ．以培养能力为目标，坚持进行整体教学。新目标九年级教材里的每单元Selfcheck 里的Reading 都是提高学生泛读的好材料。 我认为，课文不仅仅只是语法知识、语言结构和词汇的糅合，且是围绕着某一主题，某些内容或情节而进行的综合运用。因此，课文应作为一个整体来教，应该在学生了解文章内容要旨的基础上进行语言操练。在课文教学中，我坚持从整体入手，先让学生通过预习来了解全文的内容大意，再通过做理解习题来检查预习效果。这样可以使学生养成一开始阅读就努力寻找文章要旨的习惯，训练学生根据关键词语捕捉文章大意的能力。即使在分析句子时，我仍强调词不离句、句不离文，不仅注意句子的表达层意义，更要注意到句子的深层意义，注意句子同文章内容及主题的内在联系。 3．同时要注意培养语感。所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。 读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持词不离句，句不离篇，要理解文章作者的原意，而不能按自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。如果文章太长，学生可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助他们掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的习题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物、事件、时间、地点、原因即五个W划出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。 二 、设阅读技巧训练课或限时阅读训练课 为了加强阅读教学，我每周用一或两节课进行阅读技巧训练。其目的就是指导学生掌握阅读方法和技巧，培训学生良好的阅读习惯，通过限制时间进行阅读或逐步增加阅读量来提高阅读速度。在阅读技巧训练课中，我注意抓好以下几个问题： 1．阅读材料的选用要尽量做到题材广泛，内容丰富、趣味性强，生词量一般在３％左右。我们平时在网上下载了大量的阅读材料，然后加工整理，编成两套系列训练题，一套精选的作为课堂限时训练用，另外一套作为作业课后泛读，效果很好。 2．重视培养学生好的阅读习惯，及时地、不断地纠正学生中存在的陋习。阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。然而好的阅读习惯并非一下子就能养成，大部分学生要靠老师正确的指导，在阅读实践过程中逐步培养。因此，每次进行阅读训练，我都向学生提出一些具体的要求。例如：① 阅读时不要出声，要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声的阅读快得多。② 不要逐词读，而要以意群或句子为单位。逐词阅读会把注意力过多地放在单词上，不仅影响阅读速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意。③ 养成根据上下文猜测生词词义的习惯，不要一见生词就查词典，在不影响理解全文的地方，要学会舍弃，只有这样，才能保持阅读兴趣。 三 、积极指导学生进行课外泛读 培养学生的阅读理解能力，必须做到课内外相结合。进行课外泛读，不仅可以使学生巩固所学的语言基础知识和阅读技能，而且还能使学生熟悉各种文章体裁和风格，开拓视野和知识面，提高他们对各种文章的适应力，同时还可以提高他们的阅读兴趣。 课外阅读是学生自己阅读，但这并不等于我放手不管。每周都定期检查他们的阅读情况，让他们报告阅读篇数。持之以恒，冰冻三尺，非一日之寒，只要坚持练习，不断总结经验，就一定能提高英语的阅读能力。平时还适时给学生布置写作任务，让他们输入的同时用自己的经历和想法适当的输出，

H. 中考英语阅读题解题方法，技巧，注意事项。

一、阅读理解题的解题技巧
1．如果文长题少，则可以略读的方式先读一遍，而后带着问题去查阅，求得要找的答案。
2．如果文短题多，则应先仔细阅读该短文，再去做题。遇到某个题答不上来时，可带着该问题去查阅有关细节。
3．如果问题要求解答数字、人名、地名、时间等，则可直接用查阅的方法来寻求答案，也可先略读而后查阅。
二、阅读理解的三种阅读策略
根据不同的阅读目的，同学们应采用不同的阅读策略，主要可使用的阅读策略有快读、跳读和细读。
1．快读
即快速浏览文章，其目的在于了解文章的大意。快读时注意力要高度集中，阅读时可不必去记忆细节，遇到个别生词及难句，均大致扫过，以求对全文总体意思有个了解。在快读时，还要特别注意文章的首句、首段以及结束句、结束段，因为它们往往是对文章内容的概括，读懂它们会有助于对文章大意的理解。
2．跳读
即根据问题信息有选择地阅读文章的某些段落或某些句子，其目的在于加强阅读的针对性、、节约阅渎时间和提高阅读效率。跳读法尤其适合看了题目后带着问题阅读，即看了文章所设的题目后，带着问题跳读文章，以求找到答题依据。
3．细读
即认真仔细地阅读文章，目的在于弄清文章的各个细节，从而把握文章的细节内容、判断推测文章的言外之意或对文中的内容作出合乎逻辑的推理判断：细读时若遇到生词，要根据上下文的意思进行猜测；遇到难句，要根据自己学过的语法知识进行分析。同时，同学们要注意的是，在大多数情况下，需要细读的不一定是整篇文章，而是文中的部分句子或段落。
三、阅读理解题的解题步骤
1．通篇略读，了解大意
阅读理解的主旨是要求学生通过阅读，理解文章大意。不管是短文、对话，还是图表，都要先快速地通读一遍，舍弃无关紧要的细节，全力捕捉全文的中心思想。弄清大意，特别要注意事情的起因、时间、地点、涉及的人物、结局。为便于快速查找，还可以边阅读边做一些标记。
在阅读过程中，目光要快速移动，千万不要停顿或复视，要对准关键词、句；同时要不断地对内容作出预测，使大脑的逻辑思维、推理判断贯穿于整个阅读的始终。这样就可以大幅度地节省阅读时间，起到"会当凌绝顶，一览众山小"的效果，从而迅速而准确地抓住全文的大意。
2．细读全文，注重关键词句
针对题目中的问题细读材料，可以缩小阅读范围，迅速找到与问题有关的信息，细读与题目相关联的词、句、段。在这一过程中，对有关细节可放慢速度，精读有关部分，一边阅读一边归纳，加快做题速度，求得一次性正确的答案。
同学们在逐句的阅读过程中，目光要瞄准短文中的实词，尤其是名词和动词。同时抓住一些敏感的信息，如时间、地点、人物、事件、原因、结果以及某些词汇、词语等。一般说来，这些问题会在文章中有交代说明，运用查阅法是不难找到线索的。
3．分析信息，确定答案
很多阅读理解题的答案一般都可直接在短文中找出，所以在阅读时最好先看清楚下面的题目，记住其中的关键词，然后再在阅读时在文章中寻找这些关键词，这样题目的答案也就容易得出了。还有些题目的答案需要对文章中所给信息进行简单的比较、计算、分析或归纳后才能得出，这就要求同学们在做题时要认真、仔细，要抓住文章所给的全部信息，准确理解文章意思，不能出现漏读或误渎。
4．复读全文，检查答案这是最后一步，也是最重要的一步。答完题后要核对一下文章和答案，看前后是否一致，意义与语法是否与原文一致，是否合乎逻辑，一旦发现问题，要及时纠正。
四、走出阅读误区
（一）、在做阅读理解题时应注意下面几个方面：
1．有时遇到看不懂的难句，读了几遍仍然不懂，可作记号，暂时放下，等其他题全做完了再回来处理。千万别停在这里冥思苦想，个别生词不会，并不影响你答题。如果生词和问题有关，可从上下文中猜出大意，所以不必惊慌，更不要放弃。
2．不要凭主观印象答题。做题时一定要排除自身的生活经验和已有的知识干扰，按文章实际反映的情况来选择。
3．答题时不要草率，仓促定案。在未完全读懂的情况下匆忙定案，往往会选错。如果遇到尚未读懂的地方，可放慢速度，联系上下文帮助理解。
（二）、在阅读过程中应注意下面几个方面：
1．采用默读办法，避免唇读
一般来说，默读速度大约要比说话的速度快两倍，要提高阅读速度，就必须克服嘴巴蠕动的习惯，养成默读的习惯。
2.采用目视阅读，不要指读
同学们最常见的一种阅读毛病是在阅读时为了集中注意力，用手指、铅笔或尺子等指着，一个单词一个单词地读。这样自然就减慢了阅读速度。阅读时，注意力应集中在阅读内容上，而不是每个单词上。
3．集中注意力，克服回视的习惯
阅读时，遇到单词或句子没有看清楚或看不懂，再回过头来看，这是自然的。但是，有时候即使没有生词和难句，因为不放心已读过的词句，还要回过头来重读，这就养成了回视的不良习惯。阅读中要尽量避免回视，尽可能提高阅读速度。
4．意群阅读
有的同学阅读时喜欢以单词为单位，这样的阅读方式不但速度慢，而且也不利于对文章的全面理解。正确的做法是：以句子或意群为单位进行阅读，这样不仅可提高速度，而且有利于对文章的整体理解。