初中八上英语阅读教程答案解析

㈠ 人教版初三英语《阅读教程》第八单元的翻译

饿.......对不起，我才上初一......帮不了你啊..

㈡ 初中英语阅读教程 八年级上册 外研版 答案 山东文艺出版社 徐可学主编 急急急

嗯 还有就是 我现在学的ABC天卞英语的助教和我提到，事实上想学会英语很简单的。专必然要有一个好的学习环属境与熟练口语对象 重点就是老师教学经验 纯正欧美口音才可以 保持每天口语练习 一对一针对性教学才可以有很.好.的进步幅度。上完课同样要重复复习课堂音频，来进一步深化知识；不过实在无对象可练习的环境，只能到可可或爱思得到课后材料研习 多问多听一下子语境就培养起来 学习效果肯定会快速显着的；

㈢ 八年级赢在阅读南京版英语教材中第14的完形填空答案

同学，你连题目都不愿意打出来，我们怎么帮你呢？学习是个积累知识的过程，多做多练才专能熟能生巧，属养成自己独立完成作业的习惯，你一定会收获成功。Believe yourself ! You are great ! Come on!

㈣ 如何突破初中英语阅读课的文本解读

阅读教学是英语教学中最为关键的一环，英语阅读教学在发展学生的能力中起着无法替代的作用，通过阅读教学，它既可以促使学生储备丰富的语言基本知识，培养语感，发展阅读技巧，形成阅读能力，同时又能陶冶学生情操，提高跨文化学习意识，培养综合语言运用能力。
据笔者了解，新目标英语（Go for it）八、九年级教材中的拓展阅读材料文章长、词汇、语法等语言知识点多，文章有一定难度。最使教师困惑的问题是：如何处理文本解读和语言学习的矛盾。老师们都有这样的深切体会，鉴于学生很难对文本内容和语言学习同时做理性的分析，在处理阅读中的语言时会产生两种弊端，一是课堂只就课文内容进行讲解和问答活动，不关注文本词汇和语言，导致课堂活动有时脱离文本。二是在分析内容过程中脱离文本进行词汇和语言讲解和操练，隔断了学生文本解读的连贯思维。
《英语课程标准》关于阅读技能（五级）的目标描述为：学生应该能够根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能够找出文章中的主题，理解故事情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能够根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；除教材外，课外阅读量应积累达到15万词以上。
因此，教师在关注文本的同时关注词汇，提高学生语言意识和运用能力。在处理阅读中的语言教学时始终把握两个要点：一是语言学习是为了加深对文本的解读。二是语言学习和操练不能脱离文本语境。
阅读教学中如何进行文本解读呢？
正确处理文字、文学与文化三个层面的关系。
阅读文本，可以从文字、文学与文化三个层面进行解读。按照从单词到句子，再到段，这是文字性解读，重点学习有关目标语言。在此基础上，进一步对文本塑造的人物，承载的写作意图、观点和技巧进行分析，是对文本的文学性解读，重点训练阅读技巧。读者以自身的知识经验，将自己所处的现实世界和文本所创造的语义世界相联结，对内隐在文本里的、作者秉持的观点和价值取向进行批判性意义建构，实现个体经验世界的重组，是对文本的文化性意义建构，重点培养语言综合运用能力。而文字、文学与文化三个层面的解读，都离不开对文本语言的研读，而这些文本语言也构成了阅读课的目标语言。
优化文本资源，注重自主阅读和主动探究。
文本是英语教学中不可缺少的重要物质载体，也是学生获取丰富语言信息的桥梁。对此，在英语阅读教学的过程中，教师应该从文本资源本身出发，创新教学思维模式，对文本资源进行优化，以此来发挥其重要的基础作用。这种优化文本资源的方式，首先应该注重培养学生的理解概括能力，即要求学生能够在充分阅读理解的基础上运用文本的核心词汇来表达文章大意；其次是要求学生体味文本中的重要信息，培养其语言信息筛选能力；最后，则是注重培养学生的拓展延伸能力，即要求学生在发挥自身想象思维的基础上能够深入体味文本的思想情感及其拓展价值和意义。
三 、感悟文本内容，提高学习思维和感知能力。
阅读教学既然是基于对文本的理解感悟基础之上，那么在教学中注重对学生的理解感悟能力培养则是其中的核心。笔者以为，培养学生的感悟文本能力，应该在发挥学生学习主体作用的基础上，注重对文本的语言信息、深层内涵等方面予以关注，以此来提高学生的语言学习思维。学生感悟文本应该在阅读的基础上了解文章大意，并以此来提高他们的整体阅读理解能力；其次是注重对文本主要信息的提炼，以此来加深对文本内容的理解；最后则是要求学生在“是什么”“为什么”“怎么样”的学习思维中不断总结。
丰富文本阅读资源，积累知识内涵和文化底蕴。
除教材外，课外阅读量应积累达到15万词以上。这就要求学生在阅读学习的过程中应该跳出文本学习范围，注重不断地补充自己的语言阅读量，以此来帮助自己积累更为丰富的知识，从而提高自身的综合语言运用能力。从学习发展的需要角度来看，文本仅仅是学生学习的一种桥梁，更重要的是要求学生在多样化的阅读资源基础上注重积累自身丰富的语言知识和技能。笔者以为，丰富文本阅读资源应该体现在以下三个方面：（1）利用好现有的阅读学习资源，鼓励学生通过阅读课外书籍等文字资料来积累阅读量；（2）借助电子读物来积累阅读量，即要求学生能够通过互联网、电子书等途径来丰富自己的语言素材；（3）阅读现代化的报刊杂志，鼓励学生通过阅读贴近生活，用具有时代性的文字材料来增加对异域民俗风情的了解，提高跨文化学习意识。
阅读课堂教学设计中正确解读文本
<<新目标英语(Go for it)>>阅读课堂教学分为三个阶段:Pre-reading, While-reading, Post-reading。三个阶段各有侧重。
1. Pre-reading
Pre-reading阶段是课堂教学的重要一环,主要目的就是设法激发学生的兴趣,营造轻松和谐的课堂气氛,为接受新知识做好准备。因此这一阶段要复习文本相关语言知识、设计有趣味性,体验性,可说性的问题，拓展学生视野，预测文本内容，激发学生的兴趣,使学生的想象力和英语表达能力得到了锻炼和提高。
2. While-reading
课文文本处理是课堂教学的中心环节,是学生接受新知识的关键所在,课文是文化背景、词汇、语法、篇章等知识的载体。通过课文处理,要求学生能把握课文基本思想和篇章结构,了解作者思路等,具有语篇理解能力。
这个阶段要加强文本语言、文本内容和文本结构等的指导，使教学语言与阅读相融，加强师生交流，加深对文章的理解，学会阅读方法，培养阅读能力。
3. Post-reading
在课文文本处理完成以后,设计一些问题,对文本内容进行复习、复述、总结、表演、辩论、小组讨论等进行巩固,以加深学生对所学知识的了解、掌握。这一阶段的活动应与文本密切相关，但不能拘泥于文本本身。这一阶段应让学生发挥想象,帮助学生进一步理解原文,培养其思维和应用语言的能力。

㈤ 初中一年级英语阅读教材第六页到第八页答案

<正> Lesson 111.Shall we go to the Science Museum this weekend?(我们周末去参观自然博物馆好吗?)Shall I go there to buy the tickets now?(我现在去买票好吗?)Shall I/we...?这个句型在这儿用于提出建议回,对方可以根据答实际情况(本文共计7页) [继续阅读本文]

㈥ 八年级人教版英语8单元资源答案

高二英语unit8firstaid单元测试题[全套]-人教版

......4. What does the woman suggest?A. Exercising first after getting up.B. Not exercising so many times a day.C. Eating something good for breakfast.5 ...高二英语期中测试题，人教版高二英语......4. What does the woman suggest?A. Exercising first after getting up.B. Not exercising so many times a day.C. Eating something good for breakfast.5 ...

2007年广东省英语科高三英语选修七第五单元课件-新人教[全套]

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高中英语(人教新课标)必修IV单元概览（Unit3 A taste of English humour）

......t 3 A taste of English humour重要词汇 相关提示 1.slide?v.（使）滑动；（使）滑行n. 滑；滑动；幻灯片 请了解slide into新课标第一网，新课标let...slide的用法；?区别slide ...

浙江温州高一英语必修3 Unit4 全单元课件-新人教ppt

......划：《学生双语报》 课时分配 Do you know the following scientists? Who are they? What have they discovered? Pre-reading – enjoying and discussing(3m) ...高一英语必修一ppt，高一地理必修一ppt......划：《学生双语报》 课时分配 Do you know the following scientists? Who are they? What have they discovered? Pre-reading – enjoying and discussing(3m) ...

人教版英语新教材Unit14单元说课.ppt

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06年秋学期江苏地区高三英语11单元阅读课件-新人教[原创]

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课程标准实验教材（人教版新高中英语）必修（1）第一单元所有图片.rar

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2006年七年级下学期新目标英语单元练习卷unit6-unit10-人教版[全套][特约]

......二、单项选择1.—_______is the weather in Shanghai? —_______windy.A.What;It’s B.How;It’s C.How;Its D.What;it’s2.Thank you f ...人教版九年级unit6，人教版八年级unit6......二、单项选择1.—_______is the weather in Shanghai? —_______windy.A.What;It’s B.How;It’s C.How;Its D.What;it’s2.Thank you f ...

2005年萧山地区英语科初二第17单元试卷资料-旧人教[原创]

......A mustn’t B can’t C needn’t D may not4 People are _____ the bus stop.A waiting B waiting for C waiting at D wait in5 The police ...人教版初二英语试卷，人教版初二语文试卷......A mustn’t B can’t C needn’t D may not4 People are _____ the bus stop.A waiting B waiting for C waiting at D wait in5 The police ...

[整理]初二新目标英语（1～6单元）短语、句型-新人教-新人教-新目标

......应掌握的词组： 1．去看电影 2．照顾 3．上网 4．健康的生活方式、 5．去滑滑板 6．保持健康 7．锻练 8．饮食习惯 9．做更多的运动 10．与什么相同 11．一月一 ...初二英语句型，初二英语句型总结......应掌握的词组： 1．去看电影 2．照顾 3．上网 4．健康的生活方式、 5．去滑滑板 6．保持健康 7．锻练 8．饮食习惯 9．做更多的运动 10．与什么相同 11．一月一 ...

详见：http://hi..com/catchne/blog/item/2f1ee715399574125aaf53b5.html