英语启蒙牛津阅读

A. 如何为孩子挑选合适的英语启蒙读物

分级阅读，是按照孩子不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供的具有科学性、针对性、系统性的阅读计划。英美国家英语分级阅读时间较长，有严格的分级系统和方案，分级读物的种类也较多。
事实上，在选择英语读物的过程中，我认为有3点十分重要：
1.看出版社的品牌。国际知名的大型英国出版社有OUP（牛津），哈考特，Usborne等。美国著名的“五大”出版社中的HarperCollins（哈珀·柯林斯）, Simon&Schuster（西蒙与舒斯特）,和 Penguin Random House（企鹅兰登）也是大型英语童书出版商。这些出版社的儿童读物，通常会使用一些知名的，或有经验的英语国家作者，无论在语言还是内容上，应该都是不错的。所以，如果想要了解一些不太熟悉的原版读物，建议先看出版社。如果出版社比较知名，或者已出版一些口碑童书，那接下来就只需要看里面的内容是否符合自己的兴趣和语言水平了。
2.看内容。
一是看读物的主要特点。有些读物主打生活故事，如牛津阅读树性；有些强调学习单词和句型，如海尼曼；有些注重语言的韵律美，如Step into reading；有些故事性较强，如My reading library, I can read预备级以后的级别。大家可以根据孩子不同阶段的学习需要进行选择。通常，建议侧重学习性和故事性的读物搭配使用；进阶阶段接触的读物主题越宽泛越好。这就要求，不同阶段至少需要两套以上的分级读物穿插使用。
二是看读物的语言是否适合孩子的发展阶段。启蒙阶段适合重复性大，句子结构，用词搭配比较简单规范的语言。韵律感强的读物，虽然有朗朗上口，易背易记的天然优势，但有时为了押韵，一些词句的用法并不是典型或常见的英语语言。换句话说，除了在这本书里，在其它任何英语语用资源中可能都找不到类似的用法了。如以句子能唱出来闻名的Step into reading1中的一本Sleepy Dog中有一句Turn on the moon. Turn off the light.对于母语是英语的孩子来说Turn on the moon是一个很美的比喻，而且他们也知道日常生活中从来不会这么说。但对于ESL/EFL（二语／外语）初学者来说，这是不利于语言学习的。所以对于这些非常见的语言用法家长可以适当地跳过，以免让孩子有了印象深刻却不正规的输入。个人比较推荐适合孩子英语启蒙的原版分级读物有：牛津阅读树1,2，海尼曼Gk，Step into reading 1，I can read的Mittens和Biscuit系列。
进阶阶段适合选择句子的长难度增加，词汇面更广，趣味性更强的读物，慢慢扩大孩子的词汇句型量，让孩子通过英语阅读体会到英美故事中的乐趣，从而增加对英语阅读的兴趣。毕竟从出版的角度来说，国内英语故事审稿会有更多的限制，一些荒诞，奇思妙想，天马行空，不太符合基本价值观的故事可能会在审稿阶段就被毙掉，而这些可能正是孩子喜欢读到的。例如一个外国作者提供的故事稿件中，有一个情节是：一个低头族的孩子在路上走，撞进了一个十分肥胖的女人的屁股里。审稿时，我们的第一反应是，这个情节不行，得改掉（后来改成了一个比较正常的情节，撞电线杆之类的）。而当我回家给孩子讲这个故事时，唯独在这个我们否掉的撞屁股情节上，她哈哈大笑起来，而这个情节也是她之后一直津津乐道的。
三是看家长和孩子的兴趣。一定要选择家长自己感兴趣的，才能有动力坚持为孩子读或者带领孩子读下去。也一定要选择孩子感兴趣的，孩子才会有继续读的意愿。有家长曾问我，我的孩子不愿意读英语读物，不喜欢读怎么办？这种情况下，家长如果对这本书感兴趣，就会有先天优势。首先，如果家长自己不感兴趣，孩子也不愿读，通常的结果就是“算了！随着孩子吧！不强迫他／她！”；而家长如果感兴趣，可能会顺便拿起书翻翻看。其次，也就是家长翻翻看之后的环节。我通常的做法是：我会津津有味地看着这本书，然后嘴里不断地感叹“啊？”“怎么这样啊？”“太奇怪了！”等等表达惊讶意外新奇的语言，从而吸引孩子的注意。而这种方法在Adela身上也百试不爽，基本到第三个感叹句时她就屁颠屁颠地跑过来了。也有家长说他们也试过这样的方法，但是不管用——这又回到家长需要对这本书感兴趣的话题上了——原因可能在于，他们的表演成分太重，不够真实。这一批喝着洋奶粉长大的孩子聪明精明，早熟也有主见，3岁左右的孩子已经能感受到你的真实情感和“作秀”了，所以只有当家长真正对这本书感兴趣时，才能用真情实感把孩子吸引过来。
3. 看画风。不同读物品牌的画风区别较大，而即使同一读物品牌内的画风也各有差异。因为一个画手的产出量是有限的，没法支撑起那么多本读物，所以大家看到正规原版读物上一般都会写下作者和画手的名字。每个人偏好的画风不一样，有人喜欢简单干净的，如牛津阅读树系列；有的喜欢萌萌哒的，如I can read中的Biscuits, Mittens系列；有的喜欢黑色幽默风的，如I can read的Little Critter（小毛怪）系列；有的喜欢着色饱满鲜艳的，如Step into reading；有的喜欢真实图片的，如海尼曼。大家可以根据自己的爱好进行选择。选画风，也是对孩子审美倾向的一种培养。英美读物的画风种类比较丰富，相比国内可能更加多元化。

B. 牛津阅读树适合几岁的孩子读

牛津阅读树适合10岁左右的孩子读（学前-小学一年级-六年级）
树干（Trunk Stories）包括阶段1至9是整个阅读计划的核心，是由Kipper，Biff, Chip，爱犬Floppy和家人同学等贯穿起来的。这几个阶段适合4-7岁的小朋友。
10-16是高阶阅读系列，称为Tree Top。它的主要内容是126个小说，24个经典，24个带图小说，66个科普，18个纪实故事，18个长大后的Biff，Chip & Kipper穿越时空的历史冒险故事。这部分适合7-11岁的小朋友。
牛津阅读树1-12级全套共有411本书籍。

据不完全统计，它包含超过二十个系列，真的像名字一样，一颗参天大树，枝繁叶茂，可以让孩子像爬树一样，一点一点往上蹭，快乐又轻松地进行英语启蒙。
《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）是一套针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的阅读教材，由牛津大学出版。作为英国家喻户晓的英语母语分级读物，牛津阅读树享有了the nation’s favorite reading scheme的美誉，它是英国小学里使用最广泛的阅读材料，几乎每个学校的小小图书馆里，都会有整套的牛津阅读树书籍供孩子们借阅。

C. 《典范英语》与《牛津阅读树》的区别是什么

区别1、名字不同

《典范英语》（Good English）是从英国牛津大学出版社原版引进的英语母语学习材料 。

《典范英语》不仅注重故事教学，而且注重拼读教学，很多故事体现了拼读规律，有助于学生在故事中学习并掌握拼读规律，从而做到“见词能读、听词能写”。

《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），是英国牛津大学出版社组织多位儿童阅读教育专家,经过二十多年不断研究及发展而出版的阅读教材。

这是一套针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的儿童英语读物。包括了故事、诗歌、有声读物和互动游戏等各种对孩子们充满吸引力的内容。

区别2、名气不同

《典范英语》作为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材，得到了我国英语教育界众多权威专家的大力支持和强力推荐。

《牛津阅读树》在英国是家喻户晓的英语母语学习材料，在全球亦有一百多个国家用它作为外语学习教材。

区别3、特色不同

《典范英语》本套教材语言纯正地道，内容生动有趣，贴近儿童生活，融故事性、趣味性、知识性、科学性、权威性于一体，同时，配有原声录音CD，便于学生模仿一口地道纯正的英语。

《牛津阅读树》所有的英文小故事都是英国孩子们正在阅读并耳熟能详的，通过261个有趣的小故事激发孩子学习英语的兴趣。和以英语为母语的孩子们一起阅读这些英文读本，可以帮助中国孩子们更加快速的掌握地道、流利的原声态的英语。

D. 快五岁的小朋友英语启蒙是绘本好还是牛津树分级好

这个最主要是看孩子的英语基础还是接受能力，如果他之前都没有接触过英语的版话，建议是绘本比较好，先权培养他对英语的兴趣，牛津树阅读是适合有一定英语基础的孩子用的，它里面会有相对较多的语音和词汇学习，对没有基础的孩子来说，建议还是用绘本好，等孩子有一定基础后，再用分级读物比较好。绘本的句子一般很简单，而且比较短，图画颜色鲜艳，对孩子有比较大的吸引力，我家宝宝现在4岁，我在华研外语买了好多绘本，像小鼠波波、五只猴子、我妈妈之类外国知名绘本，我一般都是自己重复念给他听(前提是要念得动听一点），他觉得好听，画画又很可爱，自然就喜欢看了，我现在都不着急他学会什么词汇语法之类的，这些上学了老师会系统教，现在只是培养他对英语的兴趣的语感，让他对英语不要那么陌生，等大一点，看他有点基础了就买分级读物。

E. 英语启蒙，分级阅读到底应该买哪些

主流的有牛津树，海尼曼，raz，兰登，清华语感启蒙，都是分级读物。可以用电子版的测试孩子喜欢哪个，再买实物书。（电子版也可以打印的）。我也是麻麻可以分享。我的网络网盘账号是“无忌51”

F. 快五岁的小朋友英语启蒙是绘本好还是牛津树分

这个最主抄要是看孩子的英语基础还是接受能力，如果他之前都没有接触过英语的话，建议是绘本比较好，先培养他对英语的兴趣，牛津树阅读是适合有一定英语基础的孩子用的，它里面会有相对较多的语音和词汇学习，对没有基础的孩子来说，建议还是用绘本好，等孩子有一定基础后，再用分级读物比较好。绘本的句子一般很简单，而且比较短，图画颜色鲜艳，对孩子有比较大的吸引力，我家宝宝现在4岁，我在华研外语买了好多绘本，像小鼠波波、五只猴子、我妈妈之类外国知名绘本，我一般都是自己重复念给他听(前提是要念得动听一点），他觉得好听，画画又很可爱，自然就喜欢看了，我现在都不着急他学会什么词汇语法之类的，这些上学了老师会系统教，现在只是培养他对英语的兴趣的语感，让他对英语不要那么陌生，等大一点，看他有点基础了就买分级读物。

G. 我孩子现在5岁，读了两年牛津阅读树了 不知道这个英语水平怎么样

光看牛津阅读树学了两年没办法知道水平的啊，最好还是要参加一下专业的水平测试。英语水平包括听说读写多个方面的。孩子现在年纪比较小，听说肯定是比较强的。但是写呢？5岁的孩子各方面的能力都已经有所增长了，所以说，孩子最好还是跟着老师学比较好，你可以到哒哒abc申请一节免费试听课，他们会给你孩子做水平测试的。而且他们的课程还包含配套的绘本课程，真的非常用心啊。推荐给你哦~

H. 给孩子英语启蒙，买哪些分级读物比较好

首先：要让孩子在生活中也能自然而然的融入到英语的环境中。英语是专一种语言，它源于生活，属并用于生活。能学以致用孩子会有很大的成就感，会激发更多的学习兴趣。
其次：丰富学习的途径。比如可以使用绘本学习，精美的英文绘本对孩子学习外语有很大帮助，孩子喜欢的绘本内容配上英文对话，家长一边给孩子讲故事内容，一边读给孩子听，或是大人一句小孩一句，不知不觉中，孩子掌握的东西就越来越多了。同时父母可以配合孩子在常见的食物或物品上写上相对应的英文单词，平时父母有意识地指着单词读给孩子听，他会更容易掌握这些单词的拼写，形成好的英语学习习惯。
最后：需要常交流。如果日常生活中，父母也用英语和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都会英语，不防在家也用英语和孩子做简单的语言交流，在语言环境的影响下，孩子更容易学会。关键词教育是英语纯英文教学，互动有趣的教学方式，更能激发孩子对英语的兴趣。

I. 娃3岁了，想做英语启蒙，阅读分级课程这么多，求推荐！

很多抄家长在开始一开始，就入了分级阅读的坑，什么海尼曼、牛津树、RAZ……眼花缭乱的。不过阅读分级是有前提的，就是要建立在“听”的基础上。如果在孩子发展口语的阶段马上进入到识字，他们就会丧失口语学习的机会。“培养”一个失败的阅读者，就是从孩子过早识字开始的。你家孩子刚接触英语，第一步应该是做“听读”分级。先听说后读写，才是符合语言学习规律的，就像我们学汉语一样，学龄前的孩子基本上是不接触字形的，更多的是在听周围的人说话，久而久之也就自然而然会说了，能听懂能交流，但是不识字，到了上学才真正地开始识字的。推荐你购买英语教学AI机器人ABChoome，全年300天的碎片化的学习，通过英语教学AI机器人，在AI英语老师的陪伴下每天2听1学，从早安歌到晚安故事，为孩子提供大量的生活场景类语 言，外加中间的游戏化互动方式，每天60分钟的学习乘以300天，孩子专享18000分钟，通过大量聆听和持续交互，完成母语浸泡，掌握的不只是知识，而是英语这门语言。

J. 英语启蒙是上牛津树分级阅读课程好，还是上Walawala原版精读课程好

牛津树对1~10岁的孩子来说并不合适，故事性太弱了，孩子学习的兴趣内和动力会不足，除了容学习单词，语法和句型，其他方面的收获不会太大。Walawala用的是wonders，采用分级学习的方式，多用故事绘本的形式带领孩子进行阅读，可以更好配合孩子的兴趣和接受度。我家起步很晚，快三岁才开始亲子阅读，五岁开始上Walawala，但牛津树却是直接从牛四开始，关键还是在于孩子对于学习英语的兴趣够高，愿意克服困难。