为国争光英语阅读

Ⅰ 英语作文

我喜欢的体育运动
My Favourite Sport

Everyone in this world has their own favorite sport, so do I. My favorite sport is football. I often play football with my friends. I like football because it is exciting and challenging.

I began playing football when i was XXX years old. Tt is just so fun! There are many worldwide international competition of football. One of the major international competitions in football is the World Cup organized by Fédération Internationale de Football Association.

The star I admired most in football is Edson Arantes do Nascimento who is a former Brazilian football player and thought by many to be the finest player of all time.

Well, there are many reasons why football is my favorite sport. I wish to become a professional football player. I learnt teambuilding, discipline as well as teamwork through playing football.

Ⅱ 反映中华儿女报效祖国，为国争光的资料，要简短的，并且不要太长，最少要3个故事！急！谢谢^_^

1、詹天佑为国不计名与利：近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，因而毅然谢绝了邀请。他这种为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。

2、华罗庚毅然回国：大数学家华罗庚，在“七·七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。

3、郑成功收复台湾：早在1624年，荷兰殖民主义就派兵侵占了我国领土台湾，实行了极端野蛮残酷的统治，台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。1661年，在东南沿海领导抗清斗争的郑成功，率领战船350多艘，将士25000多人，包围了台湾，经过9个月的激战，荷兰总督被迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜地滚出台湾。台湾又回到祖国怀抱。

4、爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。

5、华罗庚回国：1950年，数学家华罗庚放弃在美国的终身教授职务，奔向祖国。归途中，他写了一封致留美学生的公开信，其中说：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗。”回国后，华罗庚进行应用数学的研究，足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，被称为“人民的数学家”。

Ⅲ 我想从0学习英语，目标：能听懂，可以进行简单的对话

1/2分步阅读

  想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。

  “兴趣是最好的老师”。兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。
 2/2 练好基本功是学好英语的必要条件

 没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：

  一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

   二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。

     三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

  四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

   五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。

Ⅳ 初中英语同步听力与阅读训练8A阅读答案江苏美术出版社第2单元

TestA1.DCFAE
2CCBCC
3BCCCB
4ABBAC
5对错对对对
我都听过

Ⅳ 我是中国人阅读答案

( )是中国人,( )朝鲜人,美国人,一到国外,思乡的感情就显得特别强烈.总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家.我就是一个典型.我常常会兴奋地向被人介绍中国的长城,汉字,我的家乡--上海......
在美国,每节课都有自由活动的时间,这时,在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受.我常和陈院琴一道,大摇大摆地走到黑板前写起来.内容可丰富呢,有古诗,名家,名言,家乡的风景点......
有一次 我在黑板上写了 我爱你--中国 几个大字 老师很有兴趣地凑过来 问我门写什么 "我爱你--"我很严肃地说:"什么?"老师瞪大了眼睛,显得十分惊奇."中国!"老师恍然大悟,紧握我们的手说"好!"
在这里,友好的中也有不友好的事情发生.
几个月前,我们进行了一次地理测验.快下课了,老师要我们把一张有选择题的的纸交上来.那时,我还不知道英语的"选择题"是怎么说的,以为他说的是地图,( )我交上了一张地图.
当我知道交错了后,便去解释.( ），（ )怎么解释,( ）是徒然，他总是摇头，不理睬，（ ）在测验卷上给了发”C”．老师为什么不信任我？为什么不听往往解释？我很气愤，（ ）没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇......
打那以后，我每次小测验（ ）得满分，大测验也得了“A”。要知道大测验得“A”是寥寥无几的。我以为我超过美国人而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气！
1.联系上下文在（ ）中填上适当的关联词。
2.联系上下文解释词语。
恍然大悟： 扬眉吐气：
徒然： 骄傲：
3.在第3段中补上标点。
4.“我很气愤，（ ）没有发作。只是咬了咬干涩的嘴唇”含有的意思。
5.如果把4到6段合为一段，它是围绕哪件事来叙述的
6.课文以“我是中国人”为题，全文充满了情感。请你仔细阅读文章，写出两种情感，再说说你是怎么体会到的。
1）.不仅，而且，所以，然而，无论，也，并且，但是，不但
2）.恍然大悟，释义:恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。
扬眉吐气，释义:扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。
徒然，释义：白费事，形容做了很多也是白做。
骄傲，释义：正面意思，形容通过某件事感到很自豪。反面意思，形容很自负，高傲自大。
3）.(,)(:)(")(")(,)(。)
4）.说明了我看到美国人这样对我心里的不平，感到很气愤，立志要超 过他们，证明自己。
5）.围绕“我”在黑板上写“我爱你中国“而被老师夸奖，和“我”因不知道规则而做错事，被美国人误会而他们不听我解释，我感到心里气愤这件事来写的。
6）.感情1：通过我在异乡的自豪与气愤之情，突出了作为一个中国人的感情。
感情2:作者自身作为一个中国人，立志要比别人好，说明了一个中国人的坚强不屈为国争光之情。
我是通过这几件事体会到的。

Ⅵ 五个科学家的故事

1、导弹之父钱学森

还有一个故事，一次导弹发射的试验马上就要开始了，可是当时的天气很坏，到底能发不能发，试验基地的司令员、参谋长和钱学森的意见不同。按照当时的规定，每次发射报告上面必须有三个人同意的签字，然后再请示聂荣臻元帅的批准。

可是当时司令员和参谋长都说不能发，而钱学森却非常有信心的说能发射，这样就形成了2：1的局面，于是就把只有钱学森一个人签字的报告送给了聂帅。

没想到，聂帅很爽快地批准发射，并说要是只有那两位签字而没有钱院长的签字，我倒不敢批了。你猜这发导弹发射成功没？结果是这一发导弹还真的打成功了。

2、数学家苏步青的故事

公元1902年9月23日，那是一个普通的日子，可对祖辈从福建同安逃荒到浙江平阳带溪村的苏祖善家来说，那是一件难得的大喜、大吉的日子。真是老天有眼，天官赐福。苏祖善家添了一丁，夫妻俩笑得合不拢嘴，终于有了世代务农的“接班人”。

可苏祖善夫妻俩从未上过学，尝够没有文化的苦，望子成龙心切，于是给儿子选取“步青”为名，从此，苏步青头戴一顶父亲编的大竹笠，身穿一套母亲手缝的粗布衣，赤脚骑上牛背，鞭子一挥，来到卧牛山下，带溪溪边。

苏步青家养的是头大水牛，膘壮力大，从不把又矮又小的牧牛娃放在眼里。有一次，水牛脾气一上来，又奔又跳，把苏步青摔在刚刚砍过竹的竹园里。真是老天庇佑，他跌在几根竹根中间，未有皮肉之苦，逃过一劫。

放牛回家，苏步青走过村私塾门口，常被琅琅的书声所吸引。有一次，老师正大声念：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。”他听后，就跟着念了几遍。此后，他竟记住了顺口溜，放牛时当山歌唱。

苏祖善常听儿子背《三字经》、《百家姓》，心存疑惑。有一次，正好看见儿子在私塾门口“偷听”，为父的心终于动了，夫妻一合计，决定勒紧裤带，把苏步青送进了私塾。

3、无线电之父马可尼

马可尼出生于意大利一个富裕家庭，从小喜欢读书，爱做实验。他自己装备了一个小实验室，先做化学实验，后来做电学实验。他看到有线电报架设线路非常费力，就想：能不能用电磁波来传送电报呢？1895年，20岁的马可尼在自家花园里成功地进行了无线电波传递实验。

实验规模逐渐扩大，为了寻找经费来源，22岁的马可尼来到英国，在英国政府的支持下，继续进行研究。1897年，他和助手在英国海岸进行了跨海通讯实验。他们把发射机装在海岸上的一间小屋子里，屋外竖起一根很高的杆子，上面架设了用金属圆筒制成的天线。

开始时把接收机放在距海岸4.8公里的一个小岛上，通讯效果良好。然后又把距离扩大到14.5公里，同样获得成功，以后几年，马可尼一边改进通讯装置，一边增大通讯距离。1901年12月，马可尼实现了从英国到加拿大长达二千多英里的跨洋通讯，这一天标志着无线电已成为全球性事业。

4、牛顿发现万有引力

1665至1667年间，牛顿已在思考引力的问题。一天傍晚，他坐在苹果树下乘凉，一个苹果从树上掉了下来。他忽然想到：为什么苹果只向地面落，而不向天上飞呢？他分析了哥白尼的日心说和开普勒的三定律。

进而思考：行星为何绕着太阳而不脱离？行星速度为何距太阳近就快，远就慢？离太阳越远的行星，为何运行周期就越长？牛顿认为它们的根本原因是太阳具有巨大无比的吸引力。

5、自行车的发明者德莱斯

德莱斯原是一个看林人，每天都要从一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，激起了他想发明一种交通工具的欲望。他想：如果人能坐在轮子上，那不就走得更快了吗！就这样，德莱斯开始设计和制造自行车。

他用两个木轮、一个鞍座、一个安在前轮上起控制作用的车把，制成了一辆轮车。人坐在车上，用双脚蹬地驱动木轮运动。就这样，世界上第一辆自行车问世了。 1817年，德莱斯第一次骑自行车旅游，一路上受尽人闪的讥笑，……他决心用事实来回答这种讥笑。

1839年，苏各兰人马克米廉发明了脚蹬，装在自行车前轮上，使自行车技术大大提高了一步。此后几十年中，涌现出了各种各样的自行车，如风帆自行车、水上踏车、冰上自行车、五轮自行车，自行车逐渐成为大众化的交通工具。

Ⅶ 九年级B牛津英语课文A success story

一、背景

上海市最近出台了《关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，其中强调要加强对青少年学生的“生命教育”，要通过开展“生命教育”让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健全发展。因此在学科中渗透“生命教育”这一现代教育理念，已被越来越多的老师所接受并在课堂中实施。

牛津英语教材(上海版)九年级第二学期的Chapter 3 的A success story 讲述的是一名在孤儿院长大的Mary Chueng 如何通过自己的努力和自强不息的精神成为香港小姐的，以及她在成为香港小姐之后如何继续奋斗成为化妆品公司的经理，并为慈善事业作贡献的真实故事。文章内容丰富、充实，对于具有一定阅读能力的初三同学来说，理解课文的内容和用简单的英语进行表达并没有很大的困难，但现在的学生对于成功的看法各不一样，如何正确引导学生正确地理解成功的真正含义，以及如何才能获得成功的是这堂课的重要目标之一。

二、过程

（一） 出示画面 展开讨论

教师首先在屏幕上出示四位同学所收集成功的人士：Bill Gates(比尔盖茨)，Jacky Chan（成龙, Mother Teresa, Guo Jingjing (郭晶晶) 的图片，接着问学生：

1) Do you think they are successful? (你觉得他们成功吗)

2) In what ways do you think she is successful? (他们在哪方面成功？)

3）When you say a person is successful , what do you mean? (当你认为某人成功的话，你觉得它是什么？)

同学们展开了热烈的讨论，有的说因为Bill Gates(比尔盖茨)非常有钱，所以他很成功；有的说成龙拍了许多人们喜欢看的动作片而成为著名的电影明星，因此他也很成功；有的说郭晶晶是奥运跳水冠军为国争光，所以她也很成功；有的说Mother Teresa获得了诺贝尔和平奖，所以她也很成功……对于同学们的回答我都做了肯定。接着我又问：Who else do you think are very successful? 顿时学生马上活跃了起来，有的马上说姚明，有的说刘翔，有的说毛泽东，有的说布仕，还有的说自己的父母亲的，等等。同样我接着让学生说出:Why do you think they are successful? 同学们说出了一大堆的理由，但大多数同学的回答也只停留在事实问题上，如姚明因为是篮球明星，所以他很成功……

（二） 通过讨论 引出课文

在学生的讨论之后，他们对“成功”意味着什么有所了解了，我接着就让学生看幻灯上的图片，让他们看着图片上的文字猜出我们今天所要学的课文中的女孩是谁？接着出示问题：

Is she successful? In what way do you think she is successful? 听完录音后 ，学生很快就能回答：Yes, she is. Because she entered the Miss Hong Kong Contest and won it .紧接着我马上又提出了这样的问题：

In what other way is she successful? 由于文章篇幅较长，因此我就让学生打开课本快速阅读，在文章中找出回答该问题的句子。有的学生说：She was once in a cosmetics business as a manager，等等。 对于学生的回答，我以不同的话语进行了一番表扬，学生的积极性得到了保护和肯定。

（三）寻找词汇 突出主题

v 接着我就又提出了这样一个问题：How could she be so successful? 让学生在文章中寻找体现她成功的词汇。通过阅读寻找，同学们找出了这些词：learn to be independent,ambitious, not lose her burning desire to develop herself, devoted a lot of her time to photography…… 然后让学生用这些词汇组成句子，如： When she was young , she learned to be independent. She won the Miss HongKong contest, because she was very ambicious,……通过他们的组句，对Mary 是如何会成功的问题作了较为完整的回答。此时，我就抓住这个契机，马上有提出了这样的一个问题：How to achieve a successful life? （怎样才能获得成功的人生）？并给出一些词组如learn to be independent（学会独立）

v feel confident of ourselves（感到自信）

v be ambitious（有理想有抱负）

v never lose our burning desire to develop ourselves —learn more and study harder（要有强烈的自我发展欲望——多学习，更努力）

v care for others（关心他人）

同学们就学会用文章中的词说了很多：We should learn to be independent just like Mary. We must have an ambition and we must work hard now in order to achieve it. We mustn’t give up our desire when we meet some difficulty…...等等。

通过教师的引导启发，学生们除了掌握课文中的单词、词组以及语法结构即达到了语言知识目标和能用简单的英语句子表达与主题有关的观点即达到了能力目标外，更多的收获则是达到了情感目标即对成功的含义有一定程度的理解，形成了个人对成功的看法，并产生了获得成功人生的积极愿望。学生通过对以上问题的回答和讨论，他们对生命的意义有了一定的认识，知道珍惜和珍重自己的和他人的生命是对自己和社会的一种责任，对他人及社会的爱心，珍惜生命、尊重生命、热爱生命是人生的重要组成部分，也是生命的意义所在。

三、 反思

新课程标准要求教师在教学的每一环节中都体现出以学生的发展为本的课程理念。在课堂教学中教师必须把学生作为一个鲜活的生命个体来看待，促进学生的发展，宽容个体差异，应使学生始终处于被激励的气氛中，让他们在课堂中焕发出生命的活力。我觉得课堂上我应多用激励性的语言对学生的观点进行肯定，以鼓励学生开口说话的积极性；应给学生一定的时间进行充分的讨论，以便有更多的机会让学生表达他们对“如何获得成功”的看法并应非常耐心地倾听和引导。

现在的学生盲目追星，这节课通过对成功的界定，使学生对生命的意义有了一定的认识，知道珍惜和珍重自己的和他人的生命是对自己和社会的一种责任，对他人及社会的爱心，珍惜生命、尊重生命、热爱生命是人生的重要组成部分，也是生命的意义所在。

Ⅷ 帮忙写一篇英语作文！！

English is a very important tool to help us succeed in our careers today. Since my English is not good enough, I have made a study plan in order to catch up with others.
First, I will spend 20 minutes to memorize new English words everyday to enlarge my vocabulary. I believe this will help me to read and write better. Also, I will do some practice questions and read some English articals everyday. Moreover, I'm going to communicate with my classmates in English more often in school. This would really improve my English speaking skill. In addition, I think it will be very helpful if I can utilize the Internet and study English online every Sunday.
I believe if I put my plan into practice, I will enjoy learning English and be good at it soon!

Ⅸ 阅读关于中华儿女报效祖国为祖国争光的文章或书籍，写一篇读后感。要了解这个人的！！

没办法 ，发了这么多，上面全部都是我发的唉!大家别吵呀，要记住，是竹林小学，6（1）李豪发的。

感谢上天造就了人类，但人又有很多种：有伟人、好人、坏人……而且每个人都有自己的理想和敬佩的人。我敬佩的人就是像詹天佑这样的人。而且我也会努力做一个像詹天佑一样的人。
今天上语文课时，我们学习了《詹天佑》这篇课文。从我读完这篇课文开始，一种敬意从我的心里由然而起。我敬佩他是因为他不怕困难；我敬佩他是因为他不怕嘲笑；我敬佩他是因为他的聪明才智……想知道为什么我这么敬佩他吗？下面就请听我慢慢道来。
《詹天佑》这篇课文主要讲的是：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。在这之前，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都想进一步控制我国的北部。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。白天，他攀山越岭勘测线路。晚上，就在油灯下绘图、计算。他还用自己的智慧打通了居庸关和八达岭两条隧道。并且设计了“人”字型线路。
詹天佑这个有着丰功伟绩的杰出的爱国的工程师，他遇到困难总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好。否则，不但若那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。
再想想我自己，如果我在学习上遇到困难也像詹天佑那样想，也不退缩的话，那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢？
詹天佑那种不屈不挠的精神值得我去学习！

做一个认真的人
——读《詹天佑》有感 3
我怀着崇敬的心情，一遍又一遍地读了《詹天佑》这篇文章。我深深地被詹天佑那严肃认真的工作态度所感动了……
《詹天佑》这篇文章记叙了詹天佑，这位我国杰出的爱国工程师，不畏帝国主义者的嘲笑，成功地主持修筑了我国历史上著名的“京张”铁路。
詹天佑之所以成功，是因为他有着一种宝贵的严肃认真的工作态度。他常常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”我想，詹天佑这种精益求精的工作态度，不正是那些做事马马虎虎、敷衍了事的人所缺少的吗？
其实，说实话，我做事时，也是一个十足的“马大哈”。在平时，“写作业坚决不检查”是我的个性。为此，爸爸妈妈曾多次苦口婆心地劝我，写完作业后一定要检查、检查、再检查，可我却把这些忠言逆耳当作耳旁风，还振振有辞地说：“爸，妈，你们不懂！某些骄子曾曰：‘作业，乃越检查越糟也！’”

《詹天佑》观后感
詹天佑——广东南海人，于美国毕业，是我国首位铁路工程师负责修建京张铁路等工程。有“中国铁路之父”，“中国近代工程之父”之称。

京张铁路是由北京到张家口的一条通路，长约200公里，为通往西北之要道。

1903年我国清政府计划修建京张铁路，英俄两国想插手，但由于中国人民强烈反对，他们的企图没能得逞。1905年清政府决定自立修筑，但缺乏自信心。外国人纷纷议论，认为中国无力完成此路修筑工程。对此，詹天佑毫不畏惧，站起来推荐自己作这次铁路的总工程师。而面对外国人的讥讽，他以大无畏的气概率领全体筑路人员寻找地点。

原本清政府拿出800万两去修筑铁路，但是经过英国人的评估后，清政府把开支降到500万两。对于此事，詹天佑请求政府官重新考虑，但是所有官员并不相信詹天佑真的会修成京张铁路，所以处处为难他，而且认为只有英国人才能修成，所以最终费用还是只有500万两。最后政府官员给詹天佑5天时间考虑，如果放弃修筑就请英国人帮忙修建。

詹天佑回去后和他的留美同学相讨此事，他的朋友希望他回老家。原本他也决定会老家，但是看到英国人在报纸上所说的话，他回想起在美国学习时老师教过的“永不后退的精神”，詹天佑重新站起来，继续修建京张铁路。

由于费用降低，为节俭费用，詹天佑重新寻找路线，最终采用“折返线
”原理修筑铁路。而修筑铁路时一件辛苦的工程，身为总工程师的詹天佑并不怕辛苦，筑路人员所干的粗活，他也一起干，在员工的心中，他时一位没有架子的人，所以他们很尊敬詹天佑。

而没能修建京张铁路的英国人，不仅从中破坏还出言不逊。英国人对铁路一事表示：“中国人可修建京张铁路事在做梦，就算不是做梦，至少也要50年。”得知此事的官员不断向詹天佑施加压力。对于英国人的讽刺与政府官员的压力，詹天佑只是从容面对。

这是过了几天，工地就发生“矿石危工”，两名员工被困。其他员工立即报告此事给詹天佑。赶到事发地点的詹天佑马上加入抢救工作，拿起锤子敲打落石。另一方面，政府官员得知“矿石危工”马上派人传达指令要求詹天佑立刻解决此事并给一个合理的交代。

当被派人员找到詹天佑时，他已经连拿锤子的力气也没有，员工叫他去歇息，他也不听不理，只是与那钉子的人对换。直到发现一块腐蚀的石头，才停下来，提醒其他员工注意这种石块。自己开始用手挖，就算手指头出血，他还是继续挖，直到挖出一个小洞才停下工作。其他员工把洞口扩大救出被困的两名人员，但詹天佑并没有立刻去休息，他把全部员工集中一起，讨论这次事件的原因。

詹天佑举起刚发现的腐石，问在场员工为什么发现这种石头石没有立即报告。被困的其中一员说：“我们来到的时候上帮的人都走了，我问他们去哪了，副工说他们都请假。”顿时全场的目光都集中到副工身上，他说：“是头工把上帮人员带到英国人工地帮忙。”听到这事后，詹天佑表现得十分激动，队员工们说了许多内心话，其中最让人深刻得话是：“我们中国的事情，我们做好，不***英国人，也不向英国人下跪，不管出现多少的困难，我们也要齐心为国争光。”这句话深深得震撼着员工得心，从此之后员工更加努力工作，京张铁路于1909年开通。

从詹天佑修筑铁路这事中，我也被他所说的话深刻感动。他的永不后退得精神是我们面对困难是应具备的，不管面对重重困难，我们也不应该退后一步，我们要力争到底。还有在他抱病时，还曾说过：“任何时候都不要放弃希望，哪怕只剩下一只胳膊；任何时候都不要放弃梦想，哪怕残疾得不能行走。”这句话将会深深的埋藏在我心里。
回答者：匿名 9-20 17:47
詹天佑》读后感

《詹天佑》一文描写了在1905年，清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”。在英俄等多数帝国主义国家的要挟下，詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务。
在勘测过程中，詹天佑常勉励工作人员：“技术的第一个要求是精密，不能有一点模糊和轻率，‘大概、’‘差不多’这类说法不能工程人员之口。” 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好。否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。
在山势高，岩层厚的居庸关开凿隧道时，山顶的泉水往隧道里渗，詹天佑身先士卒，带头提着水桶去排水，他常常和工人们同吃同住，不离开工地。
詹天佑对全线工程曾提出“花钱少，质量好，完工快”三项要求。京张铁路经过工人们几处奋斗，终于在1909年9月全线通车。原计划六年完成，结果只用了四年就提前完工，工程费用只及那些帝国主义国家估价的五分之一。
文中的一句句话语，一个个片段充分表达了詹天佑对工程的负责，身先士卒的精神，和一颗爱国心。
再想想我们自己，如果在学习生活上遇到困难也像詹天佑那样有毅力，也不退缩的话，那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢？如果我们也像詹天佑一样事事为国家，为集体着想，身边会有多少活雷锋出现呢？如果我们在学习中也像詹天佑那样有着精密的要求，还会有因为粗心出现的错误么？
虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩，但我们要学习他的精神和他的优秀品质，让“中国近代工程师之父”——詹天佑的伟人事迹和他那不屈不挠，身先士卒的精神，一代代流传下去。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程人员设计施工的铁路干线。

詹天佑带着人民的希望去勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，‘大概’‘差不多’不应该出自工程人员之口”。詹天佑对工作一丝不苟，他夜以继日的工作，坚持不懈的精神，让我们钦佩。

一九零九年四月，京张铁路全线贯通了。詹天佑终于凭着自己和工作人员的努力，建成了第一条由中国人自己修筑的铁路。不仅给中国人争了一口气，还给帝国主义者一个有力的回击。

我们要象詹天佑那样，热爱祖国，把爱国主义精神一代一代传递下去，因为只有热爱祖国，才能全身心的报效祖国，只有热爱祖国，树立为中华崛起而读书的雄心壮志，只有热爱祖国，长大了才能像詹天佑那样去建设我们伟大的祖国。

今天我们伟大的祖国已高高矗立于世界民族之林，我为我是中国人而骄傲，我为我是中国人而自豪 ！！！ 李豪发

Ⅹ 如何在高中英语阅读教学中达到语言输入与输出的一致性

高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学 习的目的,发展自主学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策 略；培养学生的综合语言运用能力.而情感态度的培养则成了现代英语教学过程中重要目标 之一.鉴于这一点,保持积极的学习热情就成了英语学习成功的关键.兴趣是一种行为动机. 它是推动学生学习的直接动力,从而把学习当作自己的愿望和需要.兴趣的力量是巨大的, 它能够引发和培养学生的学习兴趣.因此在教学中教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术 魅力,并充分运用电教手段,发挥电教媒体生动、形象、感染力强和多种感官参加活动等长 处,就可以充分唤起学生的学习欲望和学习兴趣,发挥学生的主体作用,从而达到在乐中学 的目的. 过程： 我所任教的是春晖中学高一年级的学生.今天我主要对自己在去年上的一堂阅读课进行 分析与反思.上课的题材来源于高一上册人较版Unit 8: The Olympic Games.我们在上课铃 声响之前有两分钟的预备时间.为了有效地把学生的思维快速调到英语上来,同时也为了学 生能对即将要学习的内容有一个感性认识,我充分利用网络资源下载了动物奥运会运动项目 的flash.整个flash 生动活泼,音乐节奏感强,同时一个一个的画面形象地向学生展示了奥 运会的运动项目.为时两分钟的 flash 一下子吸引了学生,调动了学生的积极性,使学生对 即将要学的知识产生了一种向往,也就是说,为上课的内容做了一个很好的铺垫效果. 课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起学生思想的浪花；或者像磁石一样,把学生牢牢 地吸引住.在上课第一环节中,我叫了四位学生进行上台表演.我事先准备好12 张卡片, 每张卡片上注明了一项运动项目的名称.根据我给出的运动项目,每位学生现场表演三个运 动项目,然后在座的学生根据他（她）的动作猜测这是一项什么运动项目,紧接着再叫一位 学生用英语把这项运动项目写在黑板上.整个教学环节十分紧凑,节奏感强,学生也能很好 地配合老师的教学设计.大约3-4 分钟的表演让学生产生了一种兴奋感,激发了学生对进一 步运动项目的欲望. 接着进入上课的第二环节,我在新课导入上设计了几题关于奥运会的正误判断题.由于 题目比较简单所以绝大部分学生都能很快地分辨出哪题正确哪题错误以及错在何处,这让学 生能产生一种成就感,同时也很好地调动了学生的积极性. 由于学生对本课课文的题材比较熟悉,所以我在教学过程中没有安排学生进行自己3-4 分钟的快速阅读.相反,我让学生边听录音边注意课文的一些数字.听完录音之后,我把整 个班级分成四个小组,让小组之间互相竞赛.在比赛前我明确了比赛的规则：屏幕上出现一 个数字,在我说“stand up, please”之后哪组学生先站起来哪组就有回答题目的机会.通 过这个比赛活动,学生能够在轻松愉悦的气氛中学习,唤起了学生强烈的求知欲望.托尔斯 泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”在这一教学环节中,学生 积极参与,努力为本小组争光,在激活学生思维的同时也进行了很好的德育教育. 在对文章有了一个基本了解的基础上,整个课堂进入了第四个环节：对文章提到的五次 奥运会进行描述.由于上一环节的铺垫作用,在这个教学环节中,许多学生能独立完成对每 次奥运会的细节描述.因为高一学生的英语水平还是有限的,再加上在好多学生身上存在着 “哑巴英语”的现象,好多学生善于笔头表达但对口头表达比登山还难.为了能较好地鼓励 学生独立完成对每次奥运会的描述,我就每一次奥运会给出了相应的提示,让学生能根据我 给出的关键词独立成章.在几个关键词的提示下,好多学生胆子放大了,有些学生自告奋勇 地举手回答.其中有2 位学生的表演让人震惊,他们不仅流利地描述了本次奥运会的状况而 且加上了自己的思想观点.从某种程度上讲,这增强了学生对自己英语学习的自信,也激发 了学生口头交际的愿望. 至此,学生基本上把握了文章的结构与内容.基于这一点,我让学生用一句话对整篇文 章进行概括.许多学生马上联系到文章的题目,基本上能用一句话将整篇文章的主要意思清 楚地表达出来.这给了许多学生一种成就感,而这种成就感将会转化成一种学习的动力,推 动着每位学生在英语学习旅途中的健康成长. 新课程目标要求以本为本,但同时又必须超越课本,使学生能把自己在课堂上学到的知 识较好地运用到现实生活中去,真正做学以致用.因此,在接下来的教学过程中,我设计了 三题讨论题.第一题：从文章最后一段我们可以发现中国人民具有哪种品质,那么作为学生 我们应该具备哪种品质呢?第二题：如果作者还要续写这篇文章,他将写些什么内容呢?第 三题：2008 年奥运会即将来临,如果要你写一句祝福语,你会怎么写?为了让全班学生都 能对三个问题有一个了解,我把整个班级分成三个小组.讨论的形式采用以四个学生为一个 单位进行讨论.学生在这个环节中基本上能做到人人参与,讨论后得出的结论也很有创意. 学生积极的讨论声就证明了学生对这个教学环节的浓厚兴趣. 从课本到课外,再从课外回归到课本.2008 年来自世界各地的人民相聚在北京,而2005 年我们相聚在春晖中学,我们应该珍惜这个机会.为了让学生能进一步增强学生的集体荣誉 感,我让学生朗读了一首诗歌,诗歌的题目是“The More We Get Together”,诗歌的主题 是关于我们相聚一堂的乐趣.这首诗歌把整节课带入高潮也对本节课拉下了帷幕.从学生大 声朗读声中,我看到了学生那种回味无穷的样子. 课堂课后一条线,课后的加强对知识的巩固是很有必要的,而且英语知识的应用也能够 增强学生学习英语的积极性.为了延续课堂上对2008 年奥运会祝福语的讨论,我让学生用 书信的形式向春晖中学的校长写一封信,信的内容为：为春晖中学即将到来的84 校庆表达 自己的祝福之情. 反思： 整节课下来,许多学生能积极参与课堂教学的每一个环节.但是在有些教学环节中学生 的参与性并不是很高.同时,有时我谈到某一个话题时扯开去的内容过于脱离课本知识,教 学用语有待于进一步的加强,对学生做出的回答应该有各种各样的鼓励性和表扬性的语言, 而不是一味地说“Good; Very Good”等平乏的词汇.此外,在教学环节的时间分配上还值 得进一步的思索. 苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己 是一个发现者、研究者、探索者.在儿童的精神世界里这种需要特别强烈.”这种需要一旦 被满足,学生将会焕发出极大的学习热情.因此,作为教师,在设计每一个教学环节时必须 充分考虑学生的现状与需求.只有做到了这一点,学生的积极性才能充分地给予调动.“兴 趣是最好的老师”,只有调动了学生的积极性,师生互动才能得以实现,学生的主体性地位 和教师的主导性地位才能达到实效.学生有了学习的兴趣,“以学生为中心的课堂”模式就 能在每一堂课上得以体现.