英语阅读究竟该如何做

❶ 到底应该怎样做英语阅读

英语阅读复要把握文章的大意制与中心！这样就很容易做题了！阅读要有一定的词汇量，不然就很难懂，平常学的单词要尽量记熟，记好常用单词的各种用法。当然，死记硬背是不行的，平常多读一些对你来说不很难的文章进行训练，逐步加深难度，坚持下来就会进步的。

❷ 高中英语阅读理解应该怎样做

阅读理解试题有三段文章构成，每段文章下有若干个问题或不完整的句子，要求从题后的四个选择项中选择一个最符合文章意思的答案。它的目的是检查考生通过阅读获取信息的能力。具体地说，它的题目可能涉及的方面主要有：
一、词或短语的意思。要求确定对了解所读材料的主旨大意、关键事实和对细节有影响的词语的意思；
二、句和句内容之间的联系。要求考生既能理解个别句子的意思，又能理解上下文的逻辑关系；
三、文章的主题思想和大意。要求确定文章的中心思想、段落大意或设想文章的标题；
四、句子和文章内在的涵义及推理。要求既能理解字面意思，又能根据所读材料进行一定的判断和推论；
五、文章作者的态度。要求根据文章叙事的口气，判断作者的态度和倾向。
阅读理解题在整个考题中篇幅是最大的，因此它不仅要求考生能读懂，还要求有一定的阅读速度。既然它的目的是检查考生通过阅读获取信息的能力，我们就只要求采取浏览的方式把握文章传递的主要信息，不能像精度课一样逐字逐句地分析钻研，以免耗费过多的时间。
根据英语叙事文和议论文的特点，我们在阅读一篇材料时，要特别注意文章的第一段，尤其是它开头的一、两句话。因为这些话往往交待了这篇文章要讨论的问题，它的主题也就清楚了。以后的文字只不过是针对主题进行铺叙或举证说明。如《样题》（一）相应部分的第一篇文章，它的第一句话
Whenever
art
has
function,
the
function
influences
and
often
determines
the
form.
就提出了“功能决定形式”这个思想，下面的所有文字都是围绕这个思想展开的。它的第一题也是以这句话为基础设计的。
就以后的每一段文字来说，最要注意的也是它的前一、两句话。还以这篇文字为例，它的第二段第一句说
Door
keys
offer
another
interesting
example.
我们说它是这段文字的“主题句”，它告诉我们下面要说的都是关于“钥匙”的事。而提起钥匙，也是为了要证明“功能决定形式”这一大的主题的。
有的文章摘引得比较完全，这时我们还要注意它最后的几句话。它们可能是作者所下的结论，这也往往成为命题的目标。
至此，我们可以说已了解了这篇材料的大意，可以准备答题了。答题时，我们可能从题目本身或所提供的四个供选择的答案中得到一些启示，帮助我们回头从文章中找到一些相关的句子，仔细看一看，总结出正确的答案。由于问题有限，与问题有关的重要句子也是有限的。对那些与问题无关的句子，我们常常可以把它们忽略，不必细究。
在阅读中遇到了我们不熟悉的生词怎么办？要是这个生词不在答题需要的句子中，完全可以忽略不顾。如果是在那些关键的句子中，我们可以根据上下文得意思猜一猜，常常可以收到效果。事实上，只要对句子的大意有了眉目，即使对其中某个生词的理解不很有把握，也不一定有很大影响。
最后，要是遇到某个题实在做不出来，不要停留在那儿不动。要果断地跳过那道题，等到把会做的题做完了，这时你对整篇文章的意思可能有了更深的理解，再回过头来试试这道题，也许就可猜中它的答案了。

❸ 英语阅读该怎么做呢

英语阅读一抄般有两种做法：袭1.先读文章，再看题；
2.先看题，再读文章。两种各有好处，关键看哪种更适合你。可以拿一些全新的，自己没做过的题目，看表做个测试，对比一下消耗的时间和正确率，找到适合自己的方法。我个人比较倾向于第二种。
优略点分析：
1
先读文章，再看题。要画出问题中的关键词。优点是，看题之前已经知道文章大概内容了，看起题来，一般可以给出部分答案。
缺点：若文章较长，或者读文章时犯困，或者有太多生词，或者做题过程中受外界干扰，容易产生读过就忘，浪费了时间，自己也很郁闷，影响做题效率与命中率。
2.先看题，再读文章。要画出问题中的关键词。优点：看了问题，带着问题去看文章，看到关键词时，会眼前一亮，阅读有重点。无关紧要的可以一带而过，关键的部分可以反复阅读，节省时间，效率高。缺点：看题时，一头雾水。

❹ 英语阅读理解该怎么做啊

其实出阅读的人是充分考虑了学生的词汇量的问题的
所以课本上的单词一定要全部都记会专
剩下的文章里不属认识的词可能是考猜词的,也可能根本就不影响理解,
单词的确是关键,要好好注意
还有就是语境问题,同样的词在不同的情况下意思也不一样,要灵活理解
最后就是要多读了,积累经验
没有人会一开始就很轻松的
你要是永远不练,就永远都没有进步!
加油咯~

❺ 英语阅读理解该怎么做

长文章 要想提高时间的最好方法 就是先读题，一般都是四个问题嘛，大概记住每道题的关键词，就是看why， how， when，what这些和一些主语，然后再读文章，如果前面两道题是主旨大意题，文章一般就先看每段的前面一二句，因为一二句一般就主要意思，如果不是就看每段的最后一二句，如果再不是就挑中间的一二句，但这种情况较少，这样就可以做前面两道题了， 如果是细节题就通读全文，特别注意一些signal words；后者转折的词，but，however，

没得时间 就找第一段 最后一段看 和中间的段落， 然后 再找每段的开头 和 末尾

❻ 高中英语阅读理解到底该怎么做我经常错一半

1，就生词来说，高中英语阅读中的生词是为了考察学生联系上下文推断词义的能力。并不是说回你单答词量大就能应付的了的，应为有一年的高考题中出现了在字典里都查不到的词。 2，提高阅读速度，高中阅读的主要方式是快速阅读和跳读，因为高考并没有提供足够的时间进行精读，故平时要提高阅读速度。阅读时度整句而不是一个一个单词去度，建议阅读时限时。 3，在如此短的时间内，要提高效率，还要做对题，就必须着重培养自己的信息筛选以及整合的能力。 4，坚持练习，最好有学习计划，例如每天两篇。

❼ 中考英语阅读理解究竟应该怎么做

首先是语法，在你的语法达到一定层次之后，你就可以追求更多的变化了版，比如，用虚拟语气权句型it is high time that we……代替常用的it is necessary that we should……，又如用倒装句代替常见的平铺直叙等，这样可以增加你的语法亮点，让已经有些麻木一直想睡觉的阅卷老师眼睛一亮，在你的试卷上多扫射一番！其次，是词汇，我觉得，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable，a multitude of ；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at

❽ 英语阅读理解应当怎么做

解题思路(1) 不要试图从原文去“得到”答案，而是按照标准化试题的固有规律，采用选项比较、找相对最好的答案。(2) 原文的作用：能很容易地告诉你哪个选项是肯定不对的——与原文一点关系都没有的选项肯定不对，要排除掉;能告诉你哪些选项可能正确——部分意思与原文沾边的选项，留下来比较;原文很难告诉你哪一个选项就肯定是正确答案，除非是极简单的个别题目或者你的英语能力超极高。(3)答案是比出来的，不是从原文中去得出来的：对比留下的选项中哪个相对最好，而不是对比每个选项与原文是否完全一致。解题技巧考场上快速选出答案是最重要的，这里说一下考试中较多出现的，就是所有选项与原文都沾边的情况。英语阅读选项比较原则掌握这3个原则，基本可以将英语阅读拿下!(1)英语main idea(文章观点)题型选项原则大多可用下面两个原则(2)比较原则(A推B原则)：如果A选项能够证明B选项成立，那么证明B比A好，依次类推，直接得出答案。注意：该原则只能用在选项有共同点，且待选选项都与原文沾边，但是较难排除的情况(3)虚实原则：答案中描述的范围越大，表达的越虚幻，则更加正确，所谓选项虚就是它不特定指什么条件，而是放在哪都说的通，从而无从挑出毛病。因为英语表述中越实在，哪怕和原文语句一致，也只能表示他描述的越片面。[有时A推B原则符合虚实原则](4)如果几个选项都对应原文不同内容，不适合以上原则，则看题目问什么，注意维持客观性。(5)若有两个选项意思相反，必有一个正确(两个相反选项合起来的内容就是包含全部内容)下面我们看例题(07年北京卷)：例1：This passage is mainly aboutA.Teacher of the Year 2004 in the United States (描述一个老师)B.Ms Mellor’s English teaching instruction(他是英语老师)C.Ms Mellor’s teaching skills of learning English(教英语技巧的老师)D.praises to Ms Mellor from other teachers(得到表扬的老师)我们看BCD选项都能证明A对(描述一个老师)，那么就直接选A，我们不要管为什么，也不必从原文去验证。从虚实角度上说，A的范围最大，所以也选A。用信息为零原则来看，当把共同点去了(老师)，A选项信息为零，所以A放在任何文章都能成立。例2：(题目不用看了)A. 如何使用幽默 B. 演讲中加入幽默 C. 不同的幽默战术ABC三个选项都是与原文沾边的待选答案，那么按A推B原则，BC都可说明A“如何使用幽默”，但A并不能证明使用幽默代表着在演讲中加入，或者变成战术，所以直接选A。例3：人们在做梦时，刚开始都是好梦，随着时间的推移，这个好梦会变成噩梦A. 人在做梦时，开始时都是好梦 B. 随着时间的推移，好梦会变成噩梦答案都与原文一致，那么大家看由B可证明A成立，A成立则不能说明B成立，那么直接选A上面应用的是A推B原则，下面我们来看虚实原则：例4 This text is most probably written by ______.A. a specialist in teenager studiesB. a headmaster of a middle schoolC. a parent with teenage childrenD. a doctor for mental health problems如果看原文可知道只有A选项与原文沾边，但是对原文不理解的话，大家可看出A选项范围最广，含义最虚。英语main idea原则：判断选项与原文沾边与否排除后，大多可应用虚实原则及A推B原则，如果有两个选项互为相反，则答案必为其中之一，其他两个选项直接排除。其实语言类学科(语文、英语)在单项选择这块还是有一定技巧的，抓住学科特色的本质和考题的出发点，就能够在少读原文或者对原文把握度不是很精确的情况下把试题做对。很多高考题都可以用这种方法验证，从而把一些干扰性极强的难题瞬间做出。如有一高考英语阅读题：A、根据大陆板块学说，各大洲是连在一起的 B、如果大陆板块学说是正确的，板块边界指出常常产生火山地震 C、大陆板块学说的正确性是毋庸置疑的这道题A、B可以直接从原文中找到，根据充分原则，他们是属于正确选项，但是英语阅读要求的是the best，如果A、B成立，本身就说明了C是成立的，虽然C在原文中并没有直接点明，也应当选C，哪怕读原文时验证不出，这就是英语阅读中的题设陷阱和破解的最有效方法。这些原则如何使用?何时用?如果选项内容相同点较多，则用A推B原则的概率比较大，即选项要有可比性。如果选项范围涵盖范围很大，可以适用很多地方，或说的很圆滑，就用虚实原则。如果内容不一致，又没有虚的，参照问题所问，哪个更适合回答题目问题即选五、适当训练阅读能力读句子原则：1、 在读英文结构复杂句的时候，应当在适当的地方形成断点断点不能根据句子结构去分析分两种方式去理解：根据句子所表达的意思去断句，即一层意思说完了，下层意思还没有开始之前，可以断。如Mr. Sam bought a car which cost him 10 thousands dollars 我们不以结构分析来断，Mr. Sam bought a car代表一层意思，a car cost him 10 thousands dollars是另一层意思，就这么断句。如MR.Sam who cames from USA bought a car which cost him 10 thousands dollars，我们应当按意思读Mr. Sam bought a car，Mr. Sam comes from USA，a car cost him 10 thousands dollars。或者遇到名词和代词标志着句子的开始和结束可开始断句(句子过长的情况下)2、不要对句子做结构分析为什么说不要对句子作结构分析呢?大家看英语大部分试题，完全可以不必要做语法分析、结构分析，上篇也提到过，分析句子容易出错，那么我们本着少出错的原则做题，才能做的又快又对，有同学说，但选题考语法怎么办?只要我们通读句子，大概读懂句子的意思，然后看看句子强调的是对象?是时间?是动作?是状态?抓住这4个，就能很容易的做题，不必管什么语法了。单选及完型的做法另外再表。3、按照英语句子的语序在读句子的时候脑中自然会想到中文，通常翻译的过程中，中文和英文的顺序并不一样，在考试时根本不能翻译成标准的中文句子，我们根本不是专业翻译，所以只能根据单词的意思去理解，因此按照英语句子的语序去翻译是大多数的的习惯，翻译成一篇乱七八糟的译文即可，这样不仅快的多，而且有助于考试时做题。如can I do my homework tonight?翻译成“能我做我的作业晚上么?”不必翻译成“晚上我能做作业么?”虽然别扭，但是意思大家都懂，且省却了句子的结构分析，对于考试理解来说没有任何影响，若复杂句做结构分析翻译时，大家反而手忙脚乱，花费大量时间。在翻译过程中把认识的英文单词按照语序报一遍，就能快速理解了。4 、一句话必须读出明确性通常大家认为结构复杂句子主要的是主谓宾，尤其是谓语动词，这样是不可取得，我们要看意思的明确性在哪，就是强调点在哪。这样对于题目的理解和快速查看原文，利于快速得出正确答案。六、英语阅读做题技巧总结及大部分阅读文训练一定要用客观的思想做题，以原文及题目的字面意思或形成字面意思得必要前提去找答案，千万不要带有主观的联想。用不充分性思维去思考，可以不读原文，先从答案入手。1、一定要看清问题设问问的是什么，始终认为，我不知道作者怎么想，我只知道他怎么问，问什么，然后回原文查找与问题相关的字句，查找能够解答的文字信息，不要被问题其他文字所干扰，最后比较选项。1)只有一个选项沾边，直接选2)多个选项沾边并有相同点，应用A推B原则、虚实原则3)多个选项沾边但没有相同点，看哪个最适合回答原文，那些文字对照的较为客观即是待选答案。做的熟练得同学可以根据选项的特性，如符合A推B原则、虚实原则的，可以不看原文做答案。2、阅读过程不要分析句子结构，照着认识的单词逐个翻译，弄清大概说的是什么即可，这样才能加快阅读速度和减少出错概率(翻译组合后容易带有主观意识)3、学会简单的断句，以意思层为主，而不是根据语言结构。篇章能力训练：如何快速读懂文章方向1、段首句：注重关系词，如(this、it、such、as a result等明显和上文有关联的)2、转折：如果原文第一句话描述一个观点，第二句话开始做论据，接着来个转折词，如however等描述第三句话也是表达一个观点，必然会推翻第一句话的观点，因此转折后的句子是我们所要的内容。如果转折词后的句子也是一个论据，那么代表它是由反面意思来证明第一句的观点是正确的，大家要注意有所区分。3、带因果词的句子：带有这些词的句子多包含观点。

❾ 英语阅读该怎么做

说起英语阅读，顿觉眼前一黑，密密麻麻，只有它认识你没有你认识它的份，不像咱方块字，没见过也能猜个大概——也许这就是文字形式高度抽象的代价——形声意风马牛不相及。这还不是最冤的，因为搞不清chore和chaos，toxic和tonic的大有人在；有苦说不出的是看懂了每个单词（真的，每个单词都认识，千古难逢哪！），怎么放在一起就看不出个一二三四？好容易捉摸出个大概，怎么偏偏又跟它的原创爸爸妈妈想的天差地别？明明看得同一句话，答案却是五花八门？ 为什么英语就不能抛弃它的循环结构，尤其是那一个又一个的that从句，真是恐怖，就像俄罗斯的套娃漂亮精致，散落开来却能花了你的眼，搞不清来龙去脉；为什么英语就不能明明白白说说it, he, they到底是谁或是什么，偷懒也不是这么个偷法；为什么英语就不能说一是一，说二是二，还要我们read between the lines，夹在现实与想象之间何其痛苦！ 让我们以“大山不向你走来，你就向大山走去”的大无畏精神去迎战英语。当然，不打毫无准备的仗，我们的目的是把眼中钉变成apple of the eye，把心底的痛变成sweet heart，因此首先我们需要足够的词汇量。为什么是足够，而不是大量的？因为“足够”因人而异。碰到生词拒绝词典的人通常需要的词汇量少一些，因为他们乐于接受不确定性的挑战，愿意根据前文后意猜个大概，愿意接受不幸理解错误的失败，这样他们就不会因为看到许多生词而“出师未捷身先死”！很多学生把背单词书甚至是字典奉为学习英语之必备途径（当然它们的作用也是不可忽略的），但是孤立的背诵面对“浴缸效应”和“短时记忆如何转化为长时记忆”这两座大山时明显底气不足。有一语言学家为学德文来到德国，把自己关在房间里拼命背字典，半年之后自我感觉很好，参加考试，不过；回去再用功，还是不过！终于放弃回国却发现原本咿咿呀呀的小侄子现在都能流利的教训人了——最大的区别在于交流使用。狂背表面看来主动，其实却是被动——你只是被迫将那些字母组合强行刻入大脑皮层的某一区域，往往是临时文件夹，一合上书就跟关机一样临时文件统统清空，再次碰到却发现交通阻塞，快捷键失效，大脑一片空白……终于发现即使是背单词也应该有选择、有策略，想想老外口袋里装满“老虎”、“狮子”的卡片有多可笑，就知道自己现在跟daffodil、guinea pig较劲有多无聊，你最好关注常用和抽象的名词，因为太细致的你都没地方用；动词和副词也不容忽视。策略就在于：找到最适合自己的记单词法。有人喜欢狂抄，有人喜欢听写，有人喜欢把单词在脑中想象成小狗小猫，有人喜欢建立同义词库，有人喜欢阅读，有人喜欢注意大街小巷的各种品牌……分开来看，每种方法都微不足道；合在一起呢？It’s up to you to find out! 其实并不是要词汇量完全武装好了才能进行阅读，因为认识每个单词并不意味着能理解全文，理解全文也不必认识每一个单词。从心理学角度而言，阅读是判断、推理、归纳、总结、想象的过程。这难免要提到枯燥的同义词——语法。很多人将看不懂文章归到语法不好，如果语法会说话，它一定会叫屈。要把“没”和“无”的区别讲讲清楚，学中文的老外很可能比我们分析得还头头是道，不过学中文他们还得叫我们“老师”，可见语法不一定要搞得一清二楚才能看懂莎士比亚的《哈姆雷特》，但清楚点总有好处，不会犯下老外认为上海人很喜欢说“呀”举出的例子却是“我们去吃烤鸭。”这种错误。 在观念上推翻词汇和语法两大绝对权威之后，我们需要注意的是逻辑。英语经典论文你可以说它乏味可陈，每个单词、每个句子像是红木家具中归中矩；但你不得不佩服它的逻辑缜密如福尔摩斯破案般环环相扣、天衣无缝。是它内在的逻辑性促成了它频繁使用代词、从句以及等级森严的文章结构；还是后者们造就了前者属于鸡生蛋蛋生鸡的问题不在讨论之列，但英语文章严密的逻辑性对读者来说是好事，降低了预测的风险。相比中文的散文，英文的“神”恐怕更好把握一些，无非就是搞清楚谁主谁从、谁因谁果、谁先谁后、谁大谁小。说来容易，做起来不仅需要词汇、语法，还要大量相关的背景知识，光看懂每个字没用，充其量是知道了一个事实，对经济毫无概念的人是不会明白“人民币升值对中国老百姓的长远生活没好处”的，知其然而不知其所以然是很容易被题目问倒的，因为这样的信息只能充当传声筒。所以，阅读的时候多问自己几个“为什么”，就会发现要读出作者的言外之意并非蜀道之行。 其实每一篇阅读文章都不仅仅是选择题或问答题的载体，我从阅读的文章中知道了梁龙虽然脖子长，但却不像长颈鹿那样优雅的吃树顶上的嫩叶，而是像割草机一样刷过草皮；我了解了大脑干细胞的潜力，比较了英美教育的差异，更重要的是我发现每当得到新信息后，就会在生活中、电视上“很巧合”的看到相关的内容，因此感到非常兴奋。其实细细想来，这种偶然是必然的，我们的生活充斥着各种各样的信息，而我们的有意注意却是有限的；文章让我们对某些信息比较敏感，于是就会注意到一直存在却不曾留意的东西，奇特的是你会特有成就感，就像刚背完的单词突然在自己的T-shirt上发现一样。就这样，将阅读的每一段文字与自己、与身边的生活联系起来，无论是把它当作启示、消遣还是批判对象，只要与它发生互动作用，就会让英语阅读成为一种乐趣，因为你至少有了一点儿控制权，而它至少有了点除完成题目之外的意义。 也许对众多学子而言，英文就是高高在上、曲高和寡的圣女。遥望她无限向往，征服她需要翻山越岭，得不到她恨得牙痒痒，放弃她又心有不甘。其实，魔障在你心中，你曾经盯着错误的目标、用错误的方法得到了错误的结论；现在你发现，原来你一直不了解她，也不了解你自己。她就是这么普通，有浪漫的感性和严谨的理性；你抓住她的骨（逻辑）和肉（词汇），就抓住了她的全部。