英语阅读中的干扰项

⑴ 中考英语阅读干扰项怎么排除啊

阅读理解答题方法

一、择优选择法
即根据所读材料内容或文中某个句子来比较各个选项，从中选出最符合文意的答案。这是做阅读理解最普通的一种方法，尤其适合于做难度不大的阅读理解题。
二、错误排除法
有些题目从正面无法择优选择，此时可考虑用排除法来试试。所谓排除法，就是指根据文章内容排除错误选项来确定正确答案的方法。一般说来，对于那些与文意明显不符或与文章内容不相关的选项比较容易排除，但有些选项与文章内容相符，却与题干问题不吻合，即属答非所问的情形，也应作为错误选项予以排除，尤其是那些从文章中摘录的现成句子，要特别小心，它们很有可能是干扰项。对于这类选项，要特别小心处理，除了验证其是否能回答所提问题外，还要看它是否回答了问题的主要方面，也就是说看它是不是最佳答案，如果它只能回答所提问题的一个侧面或还有比它更合适的选项，都要毫不犹豫地将其排除。
三、跳读查找法
这是做事实细节题的常用方法。一般说来，事实细节题主要考查考生对某句话或某几句话的理解，此时同学们只要根据题干内容从原文中找到相关的句子或内容，然后进行比较、分析、推理、判断等，便可确定最佳答案。运用跳读查找法时，同学们要特别注意试题(包括选项)与原文之间的适当变换。经验告诉我们，命题人不太可能从原文中找个句子直接用于试题测试，而是要进行一定的处理。这个“处理”是多方面的，它可能包括对原文进行同义变换、对概念进行解析、对事实进行归纳、将具体问题抽象化或将抽象问题具体化、将文中提到的原则或规则进行实际运用等等。

四、画图列表法
即根据所读文章内容草拟图表，以帮助理清思路，把问题条理化。此法尤其适用于所读文章涉及的人物、地点、事件、活动、数字等比较多或事件比较复杂的场合。比如一篇关于地理的文章，在介绍方位时，可能讲到A在B的东面，B在C的南面，而C又在D的北面，如此东南西北地转来转去，你一定晕头转向了，但假若我们根据文章内容边读边画个草图，那就清清楚楚了。
五、推理判断法
即要求考生根据所读材料的字面意思以及文章的逻辑关系，揣测作者的态度，理解文章的深层含义，领悟作者的言外之意。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。做这类题目时，要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措词，找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语，然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。运用此法时，同学们一定要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知，千万不能凭空想象，更不能以自己的观点代替作者的观点。
六、常识背景法
有些题目可能在看了文章之后，答案还是不很明显，这就需要运用一些基本常识甚至借助有关的背景知识来得出正确的答案。运用此法时，同学们应特别注意一些西方国家的首都和主要城市及其地理环境，一些主要的历史事件、主要历史年代及一些著名人物的轶事，英语国家的主要节日及主要风俗习惯等。另外，一些基本的生活常识、为人处世的常识、主要的道德规范等也可能在做题时用得着。顺便提醒一点，考虑到试题的导向性，英语阅读理解命题除应与阅读文章内容吻合外，还应符合历史背景和生活常识，同时还应积极引导学生健康向上，所以那些不合历史事实、有背生活常识、品位格调低下的选项通常是错误的。

七、先文后题法
“先文后题”即指先把文章读懂，然后再做题目，与下面讲到的“先题后文法”的做题顺序相反。如果一篇文章不长，但题目较多，可考虑使用此法。因为，若文章不长，先读它也不会用很多时间，再说若试题较多，则其信息也会较多，显然，要先记住较多的试题信息再去读一篇不长的文章不是太恰当。运用此法，同学们通常还可根据题目特点综合使用前面讲到的择优选择法、错误排除法、画图列表法、常识背景法、推理判断法等。
八、先题后文法
“先题后文”即指先看题目，然后再带着问题去读文章，这与上面的“先文后题法”的做题顺序相反。如果遇上文章很长但设题不多的场合，可考虑使用此法，因为先把试题看了，再去读一篇长文章，可以加强阅读的针对性，减少处理无关信息的时间，此时若能结合跳读查找法，有意识地带着试题问题跳读文章，从中查找出与试题相关的词句，则更会提高做题效率。
采用以上的方法来解答高考英语阅读理解题，就会取得好成绩，阅读理解能力差的人不妨来试一试以上高考英语阅读理解答题8大技巧吧，一定能够帮到你。

⑵ 雅思阅读选择题如何排除干扰项

雅思阅读题分为了单项选择和多项选择，但是一般情况下，干扰项的类别却是一样的，大家只要能抓住这些干扰项特点，就可以更容易发现正确答案。下面为大家详细介绍雅思阅读选择题如何应对干扰，希望能够对大家的雅思考试有所帮助。
一、 重要干扰项
重要干扰项就是指，这种选项虽然不是正确答案，却与原文不冲突(或者很难判断是否与原文冲突)，它们与正确答案看起来比较相似，只不过不如正确答案更准确、更完整或更严谨。我们和小编一起来看下面的例子：
In Tarkovsky’s opinion, the attraction of the cinema is that it
A aims to impress its audience.
B tells stories better than books.
C illustrates the passing of time.
D describes familiar events.
我们可以定位到原文的C段和D段，C段提到：The frightened audience could not accept that they were watching a mere picture. Pictures were still, only reality moved; this must, therefore, be reality. In their confusion, they feared that a real train was about to crush them. 这一段文字表达了观众当时的反应，观众们很难接受自己看到的是图画而不是事实。D段提到：The key to that magic was the way in which cinema created a dynamic image of the real flow of events. A still picture could only imply the existence of time, while time in a novel passed at the whim of the reader. But in cinema, the real, objective flow of time was captured. 这段文字描述了电影创造了事件随时间的发展演变，并且用picture和novel进行类比，强调电影的魔力是让人清楚地看到事情流畅地随时间演变。
根据这两段文字所表达的意思，很多学生会选择A或B选项，因为原文提及了观众、小说(书)的内容。A和B两个选项与原文所讲的内容并不是矛盾或完全不符合的。因此，这两个选项就干扰了我们正确的选择。当我们把这两段文字仔细推敲之后，发现描述观众的反应和对比书和电影的区别，都是为了表达电影的魔力在于表达事件随时间的发展这一主题含义。C项的含义比AB要更准确，因此答案选择C项。
二、 错误干扰项
相比之下，多选题目的错误干扰项就较容易识别出来了。我们可以看到，有些题目中，某个选项与原文是直接矛盾的，那么肯定不会选择它为正确的答案。比如：
A recent survey found that in British secondary schools,
A there was more bullying than had previously been the case.
B there was less bullying than in primary schools.
C cases of persistent bullying were very common.
D indirect forms of bullying were particularly difficult to deal with.
我们看到原文，其中有一句话是：There was less bullying in secondary schools, with about one in twenty-five suffering persistent bullying. 通过这句话，我们可以明显地判断出，C项的含义与原文是矛盾的。very common和one in twenty-five的比例是明显不符的。因此，C选项就是一个错误的干扰项，我们可以确定地排除答案是C项的可能性。
上述就是雅思阅读题如何应对干扰的介绍，大家在练习时不妨一起参考一下，从而更好地备考雅思阅读。雅思阅读提高需要从全方位下手，弥补自己的阅读弱点，才能够最终取得雅思考试高分。

⑶ 雅思阅读多选题干扰项如何识别

一、 多选题目的重要干扰项 重要干扰项就是指，这种选项虽然不是正确答案，却与原文不冲突(或者很难判断是否与原文冲突)，它们与正确答案看起来比较相似，只不过不如正确答案更准确、更完整或更严谨。我们看下面的例子： In Tarkovsky’s opinion, the attraction of the cinema is that it A aims to impress its audience. B tells stories better than books. C illustrates the passing of time. D describes familiar events. 我们可以定位到原文的C段和D段，C段提到：The frightened audience could not accept that they were watching a mere picture. Pictures were still, only reality moved; this must, therefore, be reality. In their confusion, they feared that a real train was about to crush them. 这一段文字表达了观众当时的反应，观众们很难接受自己看到的是图画而不是事实。D段提到：The key to that magic was the way in which cinema created a dynamic image of the real flow of events. A still picture could only imply the existence of time, while time in a novel passed at the whim of the reader. But in cinema, the real, objective flow of time was captured. 这段文字描述了电影创造了事件随时间的发展演变，并且用picture和novel进行类比，强调电影的魔力是让人清楚地看到事情流畅地随时间演变。 根据这两段文字所表达的意思，很多学生会选择A或B选项，因为原文提及了观众、小说(书)的内容。A和B两个选项与原文所讲的内容并不是矛盾或完全不符合的。因此，这两个选项就干扰了我们正确的选择。当我们把这两段文字仔细推敲之后，发现描述观众的反应和对比书和电影的区别，都是为了表达电影的魔力在于表达事件随时间的发展这一主题含义。C项的含义比AB要更准确，因此答案选择C项。 二、 多选题目的错误干扰项 相比之下，多选题目的错误干扰项就较容易识别出来了。我们可以看到，有些题目中，某个选项与原文是直接矛盾的，那么肯定不会选择它为正确的答案。比如： A recent survey found that in British secondary schools, A there was more bullying than had previously been the case. B there was less bullying than in primary schools. C cases of persistent bullying were very common. D indirect forms of bullying were particularly difficult to deal with. 我们看到原文，其中有一句话是：There was less bullying in secondary schools, with about one in twenty-five suffering persistent bullying. 通过这句话，我们可以明显地判断出，C项的含义与原文是矛盾的。very common和one in twenty-five的比例是明显不符的。因此，C选项就是一个错误的干扰项，我们可以确定地排除答案是C项的可能性。 三、 多选题目的未提及干扰项 有的干扰项在原文中并不存在，或者说根据原文无法判断这个选项是否正确，这种就是原文未提及的干扰项。此类干扰项难度也不大，但是却是考查四选一时最常出现的、数量最多的干扰项。这种题的考查形式类似于T/F/NG判断题中，NOT GIVEN的考查点。也就是说，选项提到的所谓的事实、实验结果、某人的观点等内容是原文没有涉及的或是我们无法根据原文提及的点来清楚判断的。这种选项当然不是正确答案，像我们上文提到的第一个例子中的D选项和第二个例子中的A/D选项，都是典型的未提及的干扰项。这种选项虽然干扰性很弱，容易被大家排除，但是，也是耗费我们做题时间的地方。我们需要逐个对比原文，判断每个选项是否是我们需要的、符合题干的选项，这里面就夹杂了未提及干扰项。若是某个选项涉及的内容没有被我们找到，而我们误判这个选项为未提及干扰项，也会导致错误。因此专家提醒考生们在将选项与原文对比的过程必须要谨慎，如果由于忽略了原文的线索，将正确答案误判为未提及干扰项，那么未提及干扰项反而成了最难的考点。 我们在做题时，要逐一将选择题的选项与原文进行对照，排除掉与原文相矛盾的选项和原文未提及的选项，找出正确的答案，这样才能够提升四选一题型的正确率。按照通常的考题干扰项比率，在四个选项中，除去正确答案，剩余的三个选项是错误干扰项和未提及干扰项的比率为1:2，因此，大家在做题时，在找到正确答案之前，任何一个选项都不能忽略，必须有明确的依据和肯定的判断才可以得到较高的正确率。 以上便是为您提供的关于雅思知识的辅导资料，希望会对您有用。想浏览更多相关内容，请点击：留学考试雅思复习交流雅思阅读雅思口语雅思听力雅思机经

⑷ 英语阅读理解

30.根据第二段最后一句，..........an unexplored world..........，可判断选项A正确，选项B错误。选项CD为干扰项。
31.根据第三段第二行，the first musical performed in china,选项A正确。选项B是干扰项,文中未提及此内容。根据第三段第二行，the longest running musical...而不是the longest musical,所以选项C错误。选项D错误，因为文中只说了很成功，并没说在first show就很成功。
32.e to由于，the miserable title=the miserable name,所以选项D正确

33.根据最后一段，whether you are a fluent english speaker or not,不管你的英文是否流利，a high schooler,=student,will surely enjoy the musical, enjoy=appreciate,所以选D.选项A是干扰项，文中未提及。选项B,也就是第五段的their good understanding of the plots and themes.选项C，也就是第六段的最后一句，build an atmosphere(氛围，环境） of the wild land。remind sb. of ...使某人想起。。。

⑸ 英语四级阅读理解中如果在两个选项中徘徊 怎样才能排除干扰选项 急~~~

我刚过四级，也遇到过同样的问题，我们老师的说法是，通常情况下要把这句话再放到原文中看看和原文对比下，要注意这句所在段的第一句，和最后一句！找到相同点。并注意徘徊两个选项的不同点，和相同点！多看原句的意思，就可以做出正确答案了

⑹ 考研英语阅读题中选项干扰项都有什么特点

总的来说，干扰项从语言和内容两方面欺骗大家。虽然花样很多，专但总是有些规律可循的属。一般来说，错误答案都源于以下几个方面：
1、偷梁换柱：即对文章不同内容的嫁接；
2、扩大或缩小范围：即对文中提到的内容通过更改形容词等方式放大或缩小处理；
3、断章取义；
4、因果倒置；
5、具体事实罗列；
6、无中生有；
7、相似但不同性质词语的替换;这种方式最具迷惑性，如2002年text1中第41题D选项，把“insympathywith(赞成)”换成“showsympathyfor(同情)”、2006年39题C选项把“livewith”换成“enjoy”等。

⑺ 为什么我做英语阅读时总是差一点就对了总是被干扰项干扰要不就是理解有误怎么办啊

这个时候要看原文
在文中找近义词
其次，说的比较绝对的答案一般都是错的
范围不加限定的一般是错的
看清文中每个结论的条件，答案中往往把条件去掉，这个比较烦，一不小心就搞错了
不要主观臆断以文章为主

⑻ 如何排除雅思阅读选择题中的干扰项

我的雅思阅读成绩挺高的，可以给你介绍一下我做这类题的方法，我做选择题的时候首先就回是找到出题段落，这答是肯定的吧，如果连出题段落都找不到，那找答案就和大海捞针没啥区别了，找到出题段落之后，就认真分析其中的关键词，利用排除法缩小范围，这个方法很好用哦，最后通过同义词替换找出正确答案，估计你觉得这个过程很麻烦，其实如果你能很好的掌握这个方法的话，过程并不复杂。

⑼ 英语阅读,CLOZE会安排哪些干扰项

说说我的经验啊，首先你想干扰项的目的就是扰乱你的思维，使你不能轻易或仅凭胡乱猜测就能找到答案。俗话说知己知彼百战不殆，我总结了几条干扰项的特点：
(一)以假乱真，即文章中根本没有此意思，硬是编造一个信息，组成一个选项，以假乱真，以迷惑和干扰考生，它具有两种表现形式：
1) 欺骗性的信息是利用文章中出现的一些词。
2) 欺骗性的信息是利用基本常识和一般的看法。
例：比如文章说姚明比乔丹伟大，后面提问你谁是NBA史上最伟大的球员，一般人想都不想就选乔丹，实际文章中说的是姚明。例子有些极端，就是要告诉你，一切以文章为准，别加主观东西，他说地球是方的，你也要选方的
(二)偷梁换柱，即用原文的结构和大部分的词汇，只是在不起眼的地方换了几个词，造成意思的变化。
例：比如is变成isn‘t，he thought变成she thought等等
(三)张冠李戴，亦即将文章作者的观点与文章中他人的观点混淆起来。
例：比如问地球是圆的是不是A教授提出的？原文一看，地球是圆的这句话附近果然有A教授的名字，就选对了，实际是B教授说的。意思是做题要看准了，切忌一扫而过，一般答案在原句的前后不远处，但也要看清了，一般迷惑的选项也在原文的前后不远处哦
(四)以偏概全，亦即在猜测文章或段落大意、标题以及释义题中，干扰项总是以偏概全，具体表现为：
1) 把文章中的次要观点、细节混进体现文章主要观点、中心思想的选项。
例：这个就要记住开头结尾点出文章主旨，又是中间大篇幅介绍一个观点，但其并不是主旨
2) 把超过文章讨论的东西亦作为归纳或结论混进选项。
总的来说就是搂住在做归纳性、概括性题目时，要注意选项的归纳分寸，不要被归纳不够或归纳过头的选项所迷惑。

最后还有一句话，要多练多做，才能领会出题人的一贯思路，对于历年真题，期末考题可以较较真，其余的课外练习有些不要太较真，练练手就行，现在市面上的垃圾阅读理解练习题太多了，做他们就是练练语感，增加些词汇量，有些涉及文章主旨的题答案也不是十分严谨，搂住不必在他们上面花费太多的时间
希望本文对您有帮助啦

是我没说清楚，我的意思是要服从原文，原文说啥就是啥，即使和你得一贯看法有出入，搂住作阅读不能太钻牛角尖，英语本来就是和汉语有很大不同的语言，我们讲阅读理解时要用汉语解释英语的答案，肯定不能让每个人信服，除非用英语来讲，但一般学生没到那水平，更听不懂，所以重在多做多捉摸出题者的思路，不要锱铢必较，好像每个字都要理解是的，那样是不行的

那搂住就真的要多练习啦，首先什么时候该钻什么时候不该钻这根本解释不清楚，也不是文字能够表达出来的，其次，用我告诉你的，对那些期中期末考试，中考高考，会考，四六级考（不知道你多大哈）历年这些考试中的阅读要弄明白，吃透，这些题的答案一般来说绝对有理可循，不用说钻不钻牛角尖，绝对有根据的，要不也不会成为这么重大的考试的阅读理解题的，那些市场上千奇百怪的阅读辅导振的建议你少做，做多了就会产生困惑的，我以前就是，同样方法者提适用，那套就完全不对了，不客气地说，他们的题出的不严谨，不必太较真的，还有啥问题补充啊，我再帮你解决，凭我现在的经验，英语得阅读作文者得天下，这两部分分值比例最高，完型单选慢慢已经被淘汰了，学好阅读确实很重要啊

⑽ 江苏高考英语阅读干扰项出题套路是什么

就是中间加一个词或者减去一个词，对付这种，最好的方法就是跟原文做比较。
还有一种就特别坑爹了，中间有一项是你的常识，但文中根本没有提到，十分有可能凭着感觉就选错了……