英语阅读教学读前活动设计
① 初中英语阅读课要怎么上有一篇关于日本地震的阅读材料,没有标题,但生词多,应该怎样设计三个读前活动
生词太多会造成学生阅读困难,学生也会失去兴趣。
建议找一些适合学生阅读水平的文章,生词不超过3%且能够通过上下文能猜测出词义。
② 英语阅读的读前,读中,读后,应怎样设计对应的练习题
re there, and everywhere. “Don’t put all your eggs in one basket.” is all wrong. I tell yo
③ 教师怎样进行有效英语阅读教学
教师怎样进行有效英语阅读教学?
一、阅读前
1、激发学生阅读兴趣。在阅读前,教师要充分激发学生阅读兴趣,唤醒他们关于文章的知识和体验,做好铺垫,使学生处于思维活跃,热情高涨的状态。
2.预测文章内容。在阅读前,教师可以利用课本上的插图或问中的标题要学生对将要学习的文章内容进行预测。
3、正确处理好词汇。在大多数阅读材料中都有较多的词汇,教师在阅读前要对阅读材料与词汇做个分析,对一些重要的引起理解障碍的词汇,教师可以在阅读前设置一定的语境引入。
二、阅读中
1、明确阅读时间,布置任务。学生在阅读的时候,教师要引导学生教师主动积极参与阅读,要学生明确阅读时间,教师要布置好任务。
2、整体把握,注重语篇阅读。教师要学生务必从整体上理解和把握文章,不要逐词阅读,不要太过于注重每个单词,每句话的意思。做到词不离句,句不离段,段不离篇。
2、指导学生运用多种阅读策略。比如学生可以边读边注不理解的内容或重要信息为之后的深入阅读做好准备。教师可以出示没有教的单词,要学生快速找出这个单词,并学会根据上下文猜测这个单词的意思。
三、读后
1、提出问题,深化阅读内容。在学生阅读后,教师还可就文章中的某个观点提出问题,让学生讨论,既可以提高学生说的能力,也可巩固阅读材料,使阅读材料得到延伸,学生的思想得到升华。
2、精讲重难点,巩固阅读材料。阅读结束后,老师可以对重难点进行精讲, 使学生掌握一些词汇和固定短语的用法和帮助学生理解一些难句,还要及时帮助学生解决阅读中遇到的问题。
3、抓好文章的朗读、复述和背诵工作。复述不仅可以帮助学生很好的理清文章的脉络,还可以训练学生的口头表达能力。教师可以给学生提供一些关键词,让学生口头复述阅读材料。也可要学生笔头对阅读材料进行缩写,提高写作能力。朗读和背诵更是一种提高学生语感有效的手段。
④ 英语阅读前 让学生读标题进行读前预测有什么好处
可以让学生了解课文是围绕什么写的。同时可以了解文章的部分重点内容,为正式阅读打下基础,减轻阅读的难度。还可以练习孩子的口语,比如就标题相关的问题做一些描述等。
⑤ 高中英语阅读课读前活动后怎样布置作业
布置活动感受,总结收获等等
⑥ 有什么高中英语阅读理解练习书推荐的就是一篇阅读前面有单词先让你看,然后再做的那种。
可以选择维克多英语阅读拓展训练
⑦ 在初中英语阅读教学中,英语教师该如何有效的设计读前
首先:
简化一下问题的意思:
英语教师如何设计课前导入?
回答如下:
对于导入而言,我们首先要明确导入的意义,那就是将学生的注意力吸引到本课中来,同时注意要尽量与本课相关,那么这就要求我们设计的导入要有趣味 性。
我们常见的导入方式是温故知新法和设置情境法,温故知新法又包括课程复习法和作业复习法,设置情境法又包括教师语言,多媒体和现场模拟。
课程复习法和 作业复习法是比较保守的导入方式,不容易突出亮点,但是这两种方法能够突出新旧知识点之间的联系。所以这两个导入方式也是很实用的。那么相对应的设置情境 法能够充分突出导入的亮点,也更能够吸引学生的注意力。
刚才提到了教师语言,那么教师语言可以展现什么呢?我们可以讲一些名人故事,名言警句和生活实例来 吸引学生的注意力。
比如我们可以用奥黛丽赫本,最近获得诺贝尔医学奖一举成名的屠呦呦来导入名人的课,或者讲一讲自己的衣着服饰,喜欢的运动借此来导入关 于颜色、服装、运动的课程。这样的例子在我们身边随处可见,大家要学会把他们运用到课堂当中来,借助教师语言的加工和润色,变成为我们所用的导入。
关于第 二种,多媒体导入方法,可以分为视频法,图片法和音乐法,那么既然考场上并没有多媒体可供播放,那么依旧需要老师进行描述,来让大家知道你播放了什么样的 视频,展示了什么样的图片,这里重点谈一下音乐导入。
这里给大家推荐几首常用的可以用来导入的儿歌和歌谣:
1关于季节:summer winter spring and fall. Spring and fall.summer winter spring and fall what’s your favorite season?
2关于水果:apple round apple red apple juicy apple sweet apple apple I love you .Apple sweet a love to eat.
3关于颜色:red is color for the tomato.yellow is color for the banana.blue is color for the sky and sea we are ,we are little kids little kids.
那么歌曲导入我们该如何来操作呢?
在这里以季节为例,我们可以让学生来欣赏一首歌,来猜一猜歌词的意思。“Hello everyone,I will sing a song to all of you. Try to guess the meaning of the song OK?”然后就可以把歌曲唱出来,这样既体现了课堂的生动有趣,也在面试中,展现了自己的多方面才华,突出自己的亮点。
最后:
希望对大家有帮助。
⑧ 英语中的热身活动与读前活动有区别吗
warm up 可以运用到任何一堂课,在每节课的最开始,任何年龄阶段的英语内学习都可以。可以是复容习上节课的内容,游戏,歌曲,话题讨论等。
pre-reading 只是针对阅读文章的,和你今天所讲的阅读的主题必须密切相关的。
⑨ 如何做好英语阅读课课前预习
众所周知,凡事预则立,不预则废.这告诉我们课前预习的重要性.因此,高一学生从一开始就要养成英语课课前预习的良好习惯.笔者认为,要做好预习应该做到以下几个方面.
一、端正态度,充分认识到预习的重要性
其实,预习在整个英语学习的过程中具有十分重要的作用.
二、明确课前预习的任务和目标
三、仔细阅读相关的语言材料
通读有关的语言材料,基本了解语言材料的中心内容,体会课文的语境和作者的感情.遇到不认识或不理解的词汇和短语,先做个记号,然后联系其所处的语言环境(上下文),猜测词义,作出判断.因为语言环境不同,词的意思也各异.如果每篇课文我们都能如此学习,那么,我们的阅读理解能力以及结合语言环境解决疑难问题的能力将大大提高.
四、通过预习,初步扫除下一步学习中的语言障碍
各单元的学习都是从词汇入手的,可以说生词是英语课堂教学的主要障碍.对于这些障碍,一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析;另一方面我们可以借助字典和其他工具书,把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上;对于课文,可以查阅相关资料,了解课文内容的背景知识.有条件的同学可以利用因特网、网络全书查找背景材料.这样在课堂上我们就能腾出更多的时间和精力,加深对重点、难点的理解和运用.
五、预习过程中要做好预习笔记
做好预习笔记须做到以下几点:一是摘抄新旧短语和表达法.旧的短语和表达法一段时间不用,很快就会生疏,每一次复现都是一次有效的复习;二是摘抄典型句型,这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来,以便听课的时候有针对性;四是预习笔记可以同课堂笔记合一,使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸.
⑩ 小学英语语篇阅读课堂教学分为几个阶段进行呢每个阶段的教学目的是什么
三个阶段:阅读前、中、后。
1、阅读前:铺垫知识 介绍背景
达成目标:帮助学生了解与文本相回关的知识、文化答背景,预测文本内容。
2、阅读中:任务驱动 理解文本
达成目标:引导学生在解决问题中理解文本,在阅读过程中获取信息,整理信息,发展学生的自主阅读技能。
3、阅读后:拓展运用,提升能力。
达成目标:设计多种形式的综合语言运用实践活动进行拓展并适时渗透情感教育,丰富学生的情感体验,提升学生的综合语言运用能力。