贵阳市中考英语任务型阅读专项

㈠ 中考英语任务型阅读

问题不大。把每个小材料的大致要点用铅笔在卷子旁写一下，再把对应的选项要点写一下。然后一个个对应着去找。一定要反复推敲，否则会错得很冤枉。适当的做点题也很好的。最后，祝你中考成功！

㈡ 中考英语填表格任务型阅读和首字母填空的专项训练

现在英语中考题也是出的越来月活，不过是万变不离其宗，这类题型你从光华鼎力的网站找找吧，那里给类题型都很多。

㈢ 中考英语综合复习怎样讲任务型阅读理解最有效

阅读理解题的答题方法和技巧研究这里推荐几种常用的答题的方法，供大家参考。1、先看文章后做题。这是我们在做题的时候最一般的方法，也有人称之为顺读法。过程是这样的，先看文章，可用较快的速度看。不过，虽不需要句句、词词完全精确地翻译出来，但对于文章的理解也要到位，否则对以后的做题不利。不过，如果发现文章有一定的难度，在理解上有一定的困难，则可以先掌握其主要信息，理顺文章的思路，再看短文后的题目。有时你会惊喜地发现，一些在读文章时并没有完全理解的地方，在看到提问时反而能理解清楚了。2、先看题目再做题。这种方法主要用于做那些对你有一定难度的文章。你可以先看题目，然后反复回看该题所涉及到的文章中的段落，努力找出正确答案。3、运用自己所学到的知识答题。这种方法对于科技小品、人物介绍、历史故事等有一定的效果。当你并不完全理解文章所表达的意思，但你却知道文章表达的是什么方面的内容时，不妨利用你已知的知识进行猜测，也许这也是一个可以尝试的方法。4、猜测法。在做阅读理解题时，猜测也是一种能力。同样一篇高难度的文章，对于一些学生来讲简直不知道该如何下手做题才好，但对于另一些同学来说，他们能利用自己已有的语言及生活知识，根据上下文进行逻辑推理，迅速排除逻辑有误的选项，找出最有可能的选项。当然，方法的使用也是建立在你一定量的训练的基础上的，想不通过辛勤的劳动而找到一种万能的解题方法，这只能是徒劳的。 III. 如何进行阅读理解的训练和复习这里，请同学们注意一下平时的阅读训练和考试时的做题方式的不同。平时阅读训练的过程一般可分三步，即选材、阅读和总结。1、选材。英语文章都可以作为英语阅读材料，但不是所有的文章都适合你现在来阅读，太容易的和太难的文章都不会给你带来较多的帮助，相反，有时甚至还会使你失去阅读的兴趣。因此，你可以选择与你学习的程度（即现在你所学的教科书上的课文的程度）相配套的阅读文章，它们可从你平时的练习册以及各类考卷的阅读理解题中找到。这些文章篇幅不大，阅读过程中还可以逐步培养自己的应试能力。当然，为了能提高自己的阅读兴趣，你也不妨阅读一些记篇幅较长、语言浅显的故事、小说一类，甚至英文报刊及网络上的英文新闻等，但它们只能作为泛读材料，即只作阅读而无需费时去总结语言知识。题材要多样化，当然，在开始阅读时，仍可以自己的兴趣为主。2、阅读。如果阅读材料有标题，你在阅读前不妨先猜测一下本文会谈些怎样的内容，这样做能使你较快地进入阅读材料所提供的语言环境中。一些同学在阅读前会对自己的阅读过程作一个时间的规范，这样做很好，因为，高考英语对考生的阅读速度和准确性同时提出了相当的高的要求。但千万不要为自己所规范好的时间所累，因为，你所选的文章有容易也有难，而文章的难易只有在你读了之后才能知道。因此你预先规范的时间只能作为你阅读过程中的参考，却不能受其束缚，更不能仅为时间而阅读。现在你可以读你的这篇选好的阅读材料了。这是你的第一遍阅读，注意，即使这是第一遍，你也一定要做到认真、周密，争取一步到位。在这第一遍阅读的时候，你不宜多作回读而影响阅读的速度，也不要反复地翻查词典而影响你对文章的连贯的理解，对于一些陌生的词或词语要尽量通过上下文去揣摩其意思，因为这也是培养阅读能力的一个方面。文章已读完了一遍，现在你应直接做文章之后的问答题以检查一下你对文章理解的情况。做完题目后应该马上核对答案，并找出自己出错的原因。这对于提高你今后的答题能力是相当有帮助的。3、总结。总结的第一步就是重新阅读文章。这一步是必不可少的，可许多同学却总是省略这一步。在做第二遍的阅读时，你应该做到比读第一遍时更加认真细致，遇到不认识的词语可查词典，读到难词难句时，你还可以停下来想一下，无法解答的一些难句和问题也可以请教同学和老师。总结的第二步则是认真做阅读笔记。笔记应记下你所阅读文章的一些基本信息如题目、出处（即在哪一本书或练习册上找到）等，以方便你今后的查阅，同时也可以记下你的阅读速度以及你答题的成绩。笔记更应该记你阅读中所接触到的语言知识。所记的语言知识可以是新的，如第一次接触到的生词和词语或者是已学过的单词或词组的新的用法等，也可以是已学过的而你认为很有必要再强调一下的。文中的一些有句型、语法特点的句子以及你认为有意义、能够扩充你的知识或丰富你的思想和生活语汇的句子不妨也摘抄下来，以便日后反复诵读。 在你做了上述总结的两步之后，你还应该把整篇文章朗读一两遍，以加强对文章和语言知识的理解和记忆。阅读能力的提高是一个渐进的过程，任何人都不要奢望自己的阅读能力能在一朝一夕之间就达到高超的水平。阅读能力决定于多方面，如词汇量、语言知识积累程度、语法及句子结构分析的能力以及非语言知识的知识面等，甚至一个人当时当地的情绪有时也在一定程度上左右着阅读水平的发挥。大量的、有良好方法的阅读训练能使你克服许多不足，从而提高你的阅读水平。

㈣ 中考英语任务型阅读

奔腾英语
阅读周计划
天利
红魔英语
薄冰英语
我用过不错
（我是英语专业的）有英语问题可以一起交流

㈤ 快捷英语中考热点题型任务型阅贵州专版答案

一 中考复习策略 1.中考总复习基本策略： ①语言积累与运用分专题复习。 ②文言文分册复习或分单元复习，重点突出初中二三年级(或八九年级)内容。 ③阅读先分能力点复习，再按文体进行综合复习，即先单项突破再综合训练。 ④作文复习要分阶段安排，分题型训练，分专题提升。 ⑤阅读、写作是重点，复习中要读写并重，不可偏废哪一方。 2.中考阅读复习的基本策略：要做到井然有序地目标清晰地进行复习。阅读能力方面，要突出“八大基本能力”的训练。 ①基础辨识能力：文体阅读的基本识别能力，如辨识各种文体、各种表达方式；如辨识新闻的要素，记叙的要素，叙述的顺序，说明的各种方式，论证的各种方法；又如辨识小说的要素，辨识小说、散文中的各种描写等等。 ②基本分析能力：即分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。 ③整体把握能力：即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾向，概括文章所表现的对象的主要特点，以及对文段内容的整体把握等等。 ④概括提炼能力(含撷取信息能力)：即对文章、文段进行整体概括，对文章的要点进行概括，对文章的层意、段意进行概括，对文章的写法进行概括的能力。 ⑤阐释解说能力：如根据文章的内容进行说明，进行解说，进行解释，进行下定义、划表格，作图形的活动等等。细节化的内容如，对文章的含义、对文段的含义、对文句的含义进行说明，对答题和理由进行说明等等。 ⑥语言品味能力：即词语品味能力，句子品析能力，文段品读能力，也就是品味词义，揣摩句义，品析重要句段。含在具体的语境中品析词义、在具体的语境中体会句义、品味词与句的表达作用、说明词、句、段的表达作用等等。 ⑦手法欣赏能力：即初步的文学欣赏能力，含对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如语言赏析、手法理解、自由赏析，体味文章内涵，欣赏文章美点，欣赏文章的表现手法、表达技巧等等。 ⑧感受评价能力：如表达阅读感受，评价文章的情感倾向；如评价文中的人物；如展开联想或表述感想；如探究文章难点，如提出看法与建议，如对阅读材料中的链接材料进行评说，如就文中内容进行想象……等等。 如果精心地组织了以上八个方面的复习，文章综合阅读对考生而言将会大大降低难度。 3.中考作文复习的基本策略： ①要提炼出所有中考题所考查的重点范围，如读书，青春，时间，友情，生活，自然，品德，爱心，人生，情趣，科学，见解等等。这些重点范围就是与考生生活密切有关的范围，切中了这些内容，就让考生有了充分的考对准备。 ②要扎实地进行一般记叙文写作训练，这是基础；要认真地进行话题作文训练，这是重点；要仔细地进行选题作文训练，这是新题型。 4.中考作文总复习内容可这样安排： ①在总复习阶段，扎扎实实地进行4—6篇大作文的写作训练，其中2—3篇为话题作文，其余可为半命题作文，命题作文，选题作文(这里面可以有多种题型)。这4—6篇作文的训练目的是：强调作文题型的覆盖面，强调取材内容的覆盖面，强调构思方法的覆盖面。 ②在总复习阶段，扎扎实实地进行15个左右作文题的“构思训练”，其中40%的文题为话题作文或不限文体作文。这15个左右的文题同样也要讲究覆盖面，要覆盖中考作文中几乎所有见过的题型，要覆盖个人成长类、亲情友情类、社会生活类、吟咏畅想类四大方面的取材内容。每个题目都要指导学生拟定较为详细的写作提纲。注意拟题要有针对性，要做到每位同学都能写。 ③中考之前的两三周，可进行材料、构思、语言随题目变化而变化的训练，进行让学生用现有的材料去适应可能出现的中考作文题的训练。二 考场得分策略 这里说的是在考场上、在做中考试卷时应当注意的问题。 1.卷面 卷面书写不能掉以轻心，要做到“四不写”，不要写很小的字，不要写很大的字，不要写很草的字，不要写颜色很淡的字。 2.基础 拼音汉字题、词语填写题、语文常识题、句子写作题、语段概括题、语病修改题、背诵默写题、文言文阅读题这八类题目要确保得分。因为这些都是很基础的内容，也不是很活的内容。在初中学习了三年语文，又经过了较长时间的复习，这些内容是不应该失分的。 3.阅读 阅读题要注意答题语言的三“性”，即简洁性，全面性，层次性。如： 应对“概括题”——用准确的高度概括的语言进行表达， 应对“解释题”——用准确的简洁明了的语言进行表达， 应对“简答题”——用简洁的层次分明的语言进行表达， 应对“赏析题”——用生动的简练周密的语言进行表达， 应对“感受题”——用总分式的要点明确的语言结构进行表达， …… 4.作文 作文题应该注意确保得到较好的分数，如果你心中没有底的话，最好提醒自己回避那些容易扣分的弱点。 考场作文有如下普遍存在的毛病，因此而导致失分严重： ①套。不顾题目的内容套用俗套的模式。如不少的学生写“初中生活”的“美”，就是“喜 ”、“怒”、“哀”、“乐”四大块的格式。 ②假。编造的痕迹严重。如有学生写自己坐车，有人给自己送磁带，于是感受到了生活的美。 ③旧。题材全无新意，表现出构思的幼稚。如有的学生写开学第一天，在排座位时别人给自己让位子。 ④泛。如有的考生以“时间”为话题写作文时，写的是“历史”、“人生”、“河山”，大而无当，大而无“点”。 ⑤盲。即乱写。不管题目的要求“自由发挥”，或将原来背好了的与考题无关的文章写一遍。如有的考生在以《家乡》为话题作文时写的就是原来某地的话题作文“梦”。 ⑥怪。即取材立意都出了毛病。有一位考生写《感受美好》的话题作文时，竟写《跛子也美丽》，还有一位考生写《临的感觉》。 ⑦傻。这是每年都有的事，而且人数不少，总有一批考生开头结尾写得不错，但是当中就是乱七八糟的其他内容或是抄写的现场试卷中的阅读材料。这样的同学以为阅卷老师只看开头与结尾呢。 ⑧抄。即抄袭。如有一批学生在写“感受生活之美”时，都抄了同一篇习作。这篇习作的开头是“我快要了”，结尾是“我的眼泪在飞——”，结果因为考场作文太相同而被扣分。 这些可以称之为中考考场作文的“八大硬伤”，一定要注意回避它们。 另外，每位考生还要注意在不经意之间被扣掉了作文分数。如下面就是某年一些地方的扣分说明： ·缺少文题，扣3分。(山西省)；缺少标题扣2分。(温州市) ·(要求自己拟题而)不拟题者扣3分。(甘肃省) ·书写、标点不规范、字体潦草的，酌情扣除1—3分。(山西省) ·书写不规、涂抹严重的，扣1—3分。(甘肃省) ·错别字和标点符号错误，每2个扣1分，扣至5分为止。同一个错别字反复出现，不重复扣分。(吉林省) ·标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分。(南京市) ·全文一逗到底或没有标点的扣2分。(北京西城区) ·文章不足600字，每少50字酌情扣1—2分。(安徽省) ·字数不足部分，每50字扣1分，扣分不超过4分。(北京昌平区) ·作文中如果出现镇(乡)、学校的名称和师生真实姓名，从总得分中扣5分。(北京昌平区) ·文章中出现了真实校名和真实姓名者，降一等级给分。(四川眉山) ·(在命题作文中)凡自命另外的文题进行作文且内容完全不是本试卷文题所要求的，给10分以下的分数。(湖北荆州市) ·凡作文只写开头、结尾，而在中间充塞其它内容诸如课文语段的，给10分以下的分数。