关于英语阅读

1. 关于英语阅读

我觉得你老师说得没有错,一句话只能看一遍.而且,我的经验是要从你看什么书开始,或者你阅读是为了什么?你读中文书的时候会因为一句话描述的美丽而感叹,那么英文我觉得也是同理.我在阅读<简爱>英文版本的时候常常被她里面的用词所感叹,而在看<哈利波特>的时候会被罗琳用不同的同义词去描述一个人物的表情而微笑赞扬.

我觉得,首先你要确定你阅读是为了什么?单纯的欣赏?还是要练习为了考试?如果你阅读是为了将来过CET-4/6,各么阅读本身没有用 - -!即便你速度再快,你也抓不住完成阅读题目的真意,里面有技巧~!比如,抓关键词,不是抓题目提及的关键词,而是抓句子中的转折词...省略无数字.

如果你只是想平时的阅读累积,那就是不停的看书,我曾经看第一本<哈利波特>用了3天,现在第7本只要1天,速度马上上去,不要看看停停还记笔记,你觉得等你记完了,整个故事的结构你还记得么?一本好书,第一遍就是一口气读完,否则作者一定会纠结的!如果我是作者的话!当然,当你读得酣畅的时候,再回味的时候就可以做笔记啦~因为故事的框架已经了然,那么故事在你心里以后,你要关注的就是那些用词,描述,里面的复合句的用法啦~

阅读的累积是为了写作而铺垫的,最后一步很简单,模仿那些你所记录所背诵的美句开始创作吧~~~~~中国学生嘛~其实阅读不差,最差的是写作和口语T T

要练习语感?那就选择一点小文章,多诵读然后争取可以完整的背诵.这样子的话,既可以锻炼自己的记性,又可以给自己肚子里加点墨水哈~然后以后随口吟诵和写作上都不会觉得自己词乏了~我觉得阅读不只是单方面的看,而是要和其他一起搭配才可以显示出来的~毕竟语言是一门技艺,不只是单独只有阅读而已~

2. 关于英语阅读理解

英语阅读题要先读一遍，然后看题目，再读的时候一边读一边做题，题目对应的原文语句排列都是有规律的，譬如第一段出现了与第一题相关的提示语句，那么你做第二题的时候就不要看第一段了，节约时间，直接往后。

3. 关于英语阅读

英语阅读理解与来完形填自空需要整体的提高自己的语言能力才是最根本的，光靠记忆故事内容来复习这种方法不会起到很大作用。
一个人的记忆是有限的，所以要记忆的话就必须记最基本的，最有价值的内容。你通过记忆故事来复习，那么高考出一篇新的文章你该咋办？
英语阅读要记忆语言中单词与句子的基本用法，多阅读培养语感，然后适当做题培养语感，增强自己的语言能力才是最根本的做法。

4. 关于英语阅读

生词是在阅读过程中的一大障碍。学生在阅读中常犯的一个毛病就是一见到生词就紧张、害怕，就翻词典。这种阅读习惯很不好。那么该如何对付生词，养成好的阅读习惯呢？
一、略过生词
尽快地判断出哪些生词可以跳过而不影响阅读理解的，哪些生词是不能轻易跳过。例如，文中“She finally found it in the cargo hold”一句中的“cargo hold”据前面的“found it in the”知道是地点方面的名词。
二、利用语法结构
弄懂语法结构可以帮助我们更好地理解英语句子的意思也有助于词义的理解。例如“She recently had to feed a group of toucans, which are rare birds.”一句中的“toucans”，如果学生能知道“which are rare birds”这个非限制性定语从句所修饰的词就是该词，马上就知道“toucans”是一种罕见的鸟名。
三、利用构词法 利用构词法知识判别词意是一种处理生词的快捷方法。如“At the center, they receive all types of animals—monkeys, wild cats, poisonous spiders.”一句中的“poisonous”, 根据词根“poison（毒）”，“-ous”是形容词后缀，很容易知道其意。
处理生词的方法很多，需要多方借鉴，但更重要的是通过阅读实践不断摸索，不断感悟，这样才更具有时效性，最终提高阅读能力。

还有别人的一种方法~~~

谈到阅读，第一个问题总是：遇到生词怎么办？是不是要逐一去查字典？如果
是，这任务辛苦得吓人；如果不是，我怎么知道哪些应该查，而哪些不必查？

我的建议是，当你进行阅读训练的时候，做以下三件事：

一、 用一枝彩色笔，将遇到的生词划出来。
二、 当你发现，同一个生词已经被划过三遍以上时，就要查字典。将查出
来的发音、释义等标注在书的边缘。
三、 经常地快速翻阅已经完成的阅读文章。

为什么这样建议？

1、 用一枝彩色笔——选一种你喜欢而又比较突出的颜色，帮助你将阅读
化为快乐的事。如果这本书被污七八糟地涂得墨迹班驳，你会喜欢看见它吗？

2、 将遇到的生词划出来——如果我不需要都去查字典，干吗非要都划出
来？其实简单的一个划线的动作，就已经在提醒你的大脑：我要留意这个单
词。你的大脑可能已经迅速地搜索它已有的库存，希望推断出它的含义，或者
建立某种联系。就象我们遇到陌生人时，并不需要非得当场知道他的姓名住
址，但是只要稍微多看一眼，就会留下某种印象，说不定在将来的某一天，可
以重新唤起记忆。

3、 同一个生词被划过三遍以上——很明显，如果一个单词重复出现多
次，它一定是一个常用词，或者是这一篇文章或这一本书的主题词之一。对重
复次数的计算，既包括在同一篇文章里，也包括以往读过的文章。当你觉得某
个词似曾相识时，翻一下过往读过的文章，也许会发现它确实出现过。这时
候，你就发现，划线是有意义的。如果没有将生词划出来，它可能早就湮没在
茫茫词海之中了。当然，三遍是个虚数，凭印象估吧。

4、 将查出来的发音、释义等标注在书的边缘——发音、词性、释义，都
要注明，少哪个都象少一胳膊似的（发音非常规则的，可以不注音标）。我不
建议另外设立单词本，除非你做单词本的时候，坚持把整个例句都抄到本子
上。否则，单词被孤立出来，跟背字典没有多大区别。还有，不要把释义紧挨
着单词写，隔上一点距离，让自己以后重温的时候，有个机会考考自己，加强
推断和记忆。

5、 经常地快速翻阅已经完成的阅读文章——你翻阅过往的文章的时候，
不断强化了对那些文章的理解。而且，那些划线的单词，会争先恐后地吸引你
的视线。你可能发现，因为自己的理解能力上升了，你已经能猜测出它们大略
的含义。或者，有些漏网的常用词，终于引起了你的重视——去查字典吧。

先做阅读还是先背单词的问题，就跟先有鸡还是先有蛋的问题一样，是个难
题。最好的办法还是把它们结合起来做。我在刚上大学，还在军校里受训的时
候，无意中用了以上的办法，完成了英语一级的泛读材料。回头一看，单词量
比高中时有了很大的突破——我高中的时候没有学习课本之外的任何教材——
这使我不至于落后于班上的其他同学。

选购阅读材料的时候，注意控制生词量。一般来说，生词比例在5%以下的文
章，是比较容易理解的。生词量在5%-10%的话，比较有挑战性。如果超过10%的
话，可能就太吃力了，不建议。估算生词量的办法是，读一下文章的前十行，
数一下自己遇到的生词，再粗略估算这十行的总字数，就可以估算出一个生词
比例。如果你买的是前后内容连续的一本书，而不是独立文章组成的一本书的
话，生词比例可以略微放宽一些，因为这些生词可能在该书中重复出现，就是
说，从整本书来看，生词比例实际上没有那么高。

5. 关于英语阅读

首先要靠平时积累啊，再一个，阅读时候生词可以根据后面的文章意思进行专大致的判断（主要适属合于考场）。阅读还是得先把文章看一遍，理解，然后带着问题再去看。对于一些句子，是有一些语法或这短语结构，要自己去提炼。口语就是平时多读多背。

6. 关于英语阅读理解

我们老抄师告诉我，如果你阅读理解不太好或者读到最后读不下去了，考试的时候可以选择先做阅读理解。
还有就是答题的时候如果遇到不确定的，还可以想想你的老师，如果是他|她给你讲这道题，他会怎么讲，最后会选什么答案。这招也很管用啊，有个前提是你得喜欢你的英语老师，怎么说也不能烦他呀。呵呵

7. 关于英语阅读

在从句里作主语的部分，不能够在主句里充当主语
但在主语里作主语的部分，能够在从句里充当主语

阅读的时候，找到主谓宾当然很重要了

还是多多阅读吧

8. 关于英语阅读

科普类的阅读一般比其他阅读涉及的生词多，一些概念可能也比较陌生，所以它出于版难度的考虑， 题目倒是相对简单，一般不会考思辨性的，考的都是阅读材料里能找的到的。所以建议你先看题目后看材料，有时候也许你不太懂整篇文章的意思，题权目正确率还不错。加油

9. 关于英语阅读

习一门外语从来不是一件容易的事。很多学习英语的朋友，单词背了不少，口语也花了不少时间练习，但英语水平总是没有大的提高。一个很重要的原因就是——“阅读”的重要性被忽略了。通常，要熟练使用英语，每年至少要保证有200万字的输入（阅读）和4万字的输出（写作）。

参考：好的英语是“读”出来的

一、阅读技巧
1、扩大阅读视野
所谓阅读视野是指眼睛在“凝视”的瞬间所能接收或覆盖的印刷符号。普通读者眼睛停顿时可接收两个英语单词，阅读能力强的读者一眼可以看四个左右的单词，但能力差的读者一眼只能接收一个或者不到一个的单词。因此，在相等的阅读时间里，视野狭窄的读者所看到的单词要少得多，如果再经常复视，读速肯定快不了。

我们阅读时应该特别注意词的整体性，要把注意力放在句子中较大的单位上，而不要放在一个个孤立的单词上。例如，下面的句子可以分成三个词群，Most paragraphs/ have a topic sentence/ which expresses the central idea.我们不妨将它们作为三个相对独立的整体看待，阅读时，眼睛只要停顿三次而不是十次。

2、用英语思考
在阅读时，不必把英文翻译成中文，否则将大大地降低阅读速度，从而影响对阅读材料的全面理解。

3、注意预读
预读是每个读者必须掌握的一项基本阅读技巧。在我们正式阅读一本书之前，首先应该通过预读粗略地估计一下该书写的是什么内容。书籍预读主要包括以下七个方面(1)思考标题的含义(2)速读作者姓名与书籍出版日期(3)看看封面或书中的照片或插图(4)速读目录内容(5)浏览索引或附录(6)速读作者简介以及前言(7)浏览书尾的参考书目。

短篇文章预读要相对地简单一些。它主要包括阅读标题、作者姓名以及照片和插图。有些读者不知道预读的重要性，或者觉得它是浪费时间。特别是在做阅读与理解测试题时，时间一紧，他们就忽略预读，捧起文章就埋头看正文。由于跳过了预读这一重要环节，他们的阅读在相当长的时间内是在盲目的探索中进行的。

4、增强猜词能力
看文章经常会遇到一些生词。这时，我们不要急于查词典，许多生词的意义都可以猜出来。查词典不但会减慢读速，而且会打断读者的思路，降低阅读效率。 猜词义的方法多种多样。最常用的是根据上下文猜测生词的含义。另外我们还可以根据构词法(如前缀、后摄)，同义词、反义词等揣摸某些生词的意思。当然，有不少生词(特别是一些抽象名词)的意思是很难猜出来的。如果它们对理解文章内容无多大妨碍，我们完全可以跳过它，不要把精力过分地放在猜词义上。只见树木而不见树林的阅读方法是不可取的。

二、不良的阅读习惯
1.音读
出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，"一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。"因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

2.心读
心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：学生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。

3.指读
指读是指用手指、铅笔或尺子等指着一个个词进行阅读的习惯。这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。

4.复视
复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的朋友往往过分依赖于复视以养成一种习惯。改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的读物，这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以至养成复视的习惯。

5.头的摆动
阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。在阅读过程中，有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这种头的摆动，学生往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。

10. 关于英语阅读~~

应该先看题目
再看文章
只要你能整体把握理解文章就可以了，不用苛求理解每一个句子，那是做赏析文