自然拼读对小学英语阅读

Ⅰ 自然拼读在小学英语如何有效运用

自然拼读是欧美英语系国家流行的英语学习法，从本质上比国际音标要高明很多，自然拼读以字母声为基础，教会孩子每一个字母的发声，然后孩子通过一个字母一个字母的拼读来完成单词的拼读，比如说Cat，Bus这样的单词，通过学习C,A,T;B,U,S的发声，拼读到一起，得到单词的发音，这样比较短比较规则的单词，自然拼读都能很好的解决。
自然拼读的缺点是自然拼读还不够系统，对于相对长的单词，复杂的单词就不适用了，而且缺少很多规律和法则的传授。例如：sporogenuos,pharmaceutical,sphygmomanometer.
表音密码从学习内容上比自然拼读更加系统，内容更加丰富。具体来说，就是自然拼读会教五部分内容，包括字母名，字母声，辅音，元音，字母组合。而表音密码所传授的内容包括七部分知识，七部分能力，囊括所有自然拼读的内容，除此之外，还有468个不间断音的学习，5大类60种常用后缀的学习。另外还有表音密码七步语音处理流程，百万单词的重读音节发生规律，若读音节发音规律等等诸多内容，无论长短单词，都可以使用，经过统计，使用率达到97.4%。
而且根据很多家长反映，他们的孩子学习自然拼读，但是遇到单词仍然不会拼读的情况还是很多，依然用死记硬背的方式记忆单词。

Ⅱ 英语自然拼读课程对小学生帮助大吗

新东方的教法不错的，可以看看去

Ⅲ 自然拼读，对小孩学英语有什么作用

作为一名少儿英语教师，目前在深圳教课，学生很多是香港读书的跨境学童，香港的小学也是采用了Phonics自然拼读教学法。个人感觉自然拼读小学二年级后开始学习更适合，以免和一年级的汉语拼音发音混淆。好处大概有以下几点吧：
1、 能够有效地使用汉语拼音的正迁移作用
小学低年级（平常从二年级起）的学生已把握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力也已基本形成。因为汉语拼音中有众多音与英语的发音相似，如，英语中的子音与汉语拼音中的声母发音都很相似。又如，汉语拼音的ao 与英语中的元音/au/的发音基本雷同，等等。是以，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以使用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生把握英语字母和字母组合的发音。
2、 能够避免学习国际音标带来的干扰
目前，基础外语教育界对小学英语教学阶段可否应该教学音标还没有达成致观点，课程标准中也无明确的指引。在小学阶段自然拼读法完全可以代替国际音标的教学。自然拼读法则因此字母和字母组合来代表音素，小学生只要记忆一套符号（英语字母）即可，这就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。
3、 能够进步学生学习和记忆单词的效率
运用自然拼读法教学法，学生把握了单词中字母的发音，学习单词再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；学生了解英语拼写和读音之间的关系，使用这些规律就可记住单词的拼写，做到听音可写。
4、 能够促进学生的各项语言技能的发展
运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组）组成的，也能让他们理解字母的音—形的同等性。据研究注解85％的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。是以，学生把握了英语字母的这种音形的对应关系，就能很快地进行单词的拼读与拼写。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到 “见词能读，听音能写”的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟习语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。

Ⅳ 自然拼读法破解“小学英语学习单词”难题

小学生英语学单词一般都在老师的要求下背诵单词，不管是课堂上、练习中，还是考试时处处都有单词的“身影”，造就了孩子如果背不会单词，会让孩子遇到各种挫折，然后影响孩子的自信心以及对英语的学习兴趣的局面，那么小学英语学习单词如何学？培训机构小编认为无需刻意去背。小学英语学习单词 要了解认知错误对于单词家长好像有很多的误解，很多家长经常在于朋友的交谈中抱怨说：孩子听力不好，是因为词汇量不够，才听不懂；孩子就与不好，是因为词汇量不够，不知如何表达；孩子阅读不能理解，是因为词汇量太少，所以看不懂等等，好像词汇，可以代表英语学习的全部。这种认识是非常不对的，恰恰相反，不是单词制约了英语其他方面的发展，而是，听说读没有跟上，所以单词才不能累积、理解和运用。小学英语学习单词 要避免“1=0”所谓“1=0”就是学了等于没学。我们以nose一词来举例，学会了中文意思以及英文拼写，好像就没有问题了，但其实，离真正的掌握还有很大一段距离，毕竟在小学生的口语中不会出现类似This is my nose，这样的句子呢，并且在单独的写作中也不会单独使用到nose，而是经常会出现：“我的鼻子流血了”，“我感冒了，有点鼻塞”这样的语句，但是有无人科教，所以，小学英语学习单词，要避免“1=0”。小学生英语学习单词 应用自然拼读目前很多线上英语培训班多有自然拼读的课程，单词学习和拼写应该是要建立在自然拼读的基础上，通过阅读过程中久而久之、自然而然的掌握，无须刻意的去背。因为鼓励的单词背诵和中文互译非但对孩子学习没有帮助，还会让孩子丧失学习兴趣。不过很多机构不会对自然拼读做专项的课程，而是和美加课程一样穿插在语言的教学中，这种方法对于中国无语言基础的小学生来说是行不通的，不能进行系统的英语学习，而趣趣abc不同其不仅在外教主课中有自然拼读的内容，在专项课程中也有自然拼读课程，且教材有很多测，能够让孩子充分的了解和掌握自然拼读。最主要的是培训机构所采用的授课外教均是英美加的母语外教，在发音方面的素质也跟高，也会为孩子营造具体的情景，让孩子理解性的输入语言，能够很好的解决孩子在英语单词方面的难题。在培训机构的试听课程中就涉及了单词的教学，家长可以带孩子进行试听课的提样哦，看看单词的教学效果如何吧。（免费试听链接：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=fsh）

Ⅳ 自然拼读对于英语阅读的作用有哪些

文章来源：长沙励步英语

还有两个多月，又有一批娃要成为一年级“小豆包”了，不少6岁左右开始学自然拼读的孩子大多也在学习汉语拼音。很多家长担心，这时候学自然拼读是否会和汉语拼音相互干扰?今天我们就主要来讲讲这个问题。

四、“混”也不必太担心

孩子有很强的区分能力和自我调节能力：对孩子来说，语言学习实际上是一个不断接触和了解、不断犯错，然后不断修正的过程。在这个过程中，我们会惊异地发现孩子具有很强的区分能力和自我调节能力。

如果在一个家庭中，妈妈是中国人，爸爸是美国人，在这样的环境中长大的孩子会很自觉地和妈妈讲中文，和爸爸讲英文。我们接触过大量这个年龄段的孩子，实践证明，孩子在语言敏感期具有超乎大人想象的区分能力和自我调节能力，即使有个别混淆的情况也能很快纠正，比如，在英语课堂上 a says /a/，而在语文课堂上 a 要念成“啊”。孩子不仅能很快区分出两个体系的不同，并且能在生活中进行恰当的应用。