英语专业学生的英语阅读

❶ 有哪些英国短篇小说适合英语专业的学生阅读

（《来木马赢家》）讲源述了一个家庭被金钱蒙蔽了双眼，亲情不再，人与人之间的关系被物质异化的故事。一向都是劳伦斯最擅长描绘的物质主义下人的异变的故事。劳伦斯的词句不难，但是每个词底下暗流涌动，生机勃勃，文风自成一派。作为初入门的劳伦斯研究者，我觉得开口评价这位英国文学大师，已经诚惶诚恐。劳伦斯的长篇小说如《查泰莱夫人的情人》，《儿子与情人》都脍炙人口，但是短篇小说也许在国内受众不多。这篇"TheRocking-HorseWinner"是不可多得的佳作，值得一读。

❷ 浅谈如何提高英语专业学生的英语阅读兴趣

1、 英语专业学生、高校教师以及高校教学管理者都应该重视英语阅读兴趣的培养。
大部分高校学生的学习积极性不那么高，自主学习能力不那么强，尤其是高校英语专业的学生。因为英语学习的过程较为漫长，需要付出巨大的努力。学生很难在没有教学管理部门统筹安排以及高校教师引导的情况下建立起阅读兴趣，进而主动地去扩大阅读，扩大知识面。
2、 高校英语教师应该帮助学生养成良好的阅读习惯，获得更好的阅读效果。
对于英语阅读，学生词汇量的高低会直接决定阅读质量的高低。高校英语教师在授课过程中应该注重学生词汇量的积累。高校英语教师可以通过组织学生开展英语阅读活动、布置课外英语阅读任务、帮助学生选择恰当的阅读材料等方式帮助学生端正态度，主动培养阅读兴趣。并且教授一些阅读方法以及阅读技巧，提高学生阅读效率。当阅读给学生带来了快乐后，就可以增强学生对英语阅读的自觉性以及主动性。
3、英语专业学生应该增加课外英语阅读的量。
研究显示，大多数英语专业的学生用于课外英语阅读的时间还不到课本学生时间的三分之一，很多学生也认为课本学习比课外阅读重要。然而，英语阅读量的大小和平时英语语言学习的积累息息相关。但是语言的积累不是一朝一夕能够达到的，需要经过长期的努力。增加课外英语阅读的数量可以可以帮助英语专业学生扩大词汇量，吸收语言知识和文化背景知识。
对于英语专业学生阅读兴趣的提高，高校英语教师贵在指导，点燃学生的求知欲望，形成“我要学”的动力。缺乏阅读兴趣或者阅读兴趣不大都不能使学生主动去进行大量广泛的阅读，而一旦培养了学生的阅读兴趣，阅读就会成为一种习惯。总的说来，英语专业学生英语阅读兴趣的提高必须要在英语教学管理部门、授课教师和学生的共同努力下才能实现。

❸ 大学英语专业学生怎样提高阅读理解

1.词汇层面：增加词汇量
2.句法方面：巩固语法知识
3.技巧方面：技巧吧 你得多练 做习题或者看英文原版书 报刊杂志等。

❹ 读英语专业的大学生每天的英文阅读量大概是多少

阅读量是因人而异的，英专的课程包括精读，泛读，语言学，视听课，写作课，以及语法课专，英美文属学，英美报刊等诸多课程，大部分都是全英文授课，这样下来每天的量就很大了，另外加上作业，以及根据自我兴趣报考的等级考试，证书考试也会有很大的任务量的……

❺ 如何培养英语专业学生的阅读兴趣

1、应该尽量多地为学生创造英语阅读的机会及环境。
2、应注意在选择阅专读材料时要选择比属学生的程度稍微容易的文章来给学生阅读，增强他们对阅读的信心，从而培养他们阅读兴趣。
3、可通过举办阅读大赛等课外活动的方式培养和提高学生的阅读兴趣。

❻ 为什么英语专业的学生要养成广泛阅读的好习惯

英语阅读能力是英语学习者其它语言能力发展的基础。阅读对于学生的英语学习具有重要的作用，阅读不仅能培养学生英语语感，还能促进词汇积累，提高写作水平。对培养学生的英语综合能力大有帮助，是学好英语的主要手段和有效途径。

一、阅读的作用

英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提，具体来说，阅读对英语学习的促进作用主要表现在以下几个方面：

1、英语阅读是提高英语学习兴趣，增长知识的重要手段

随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语阅读量就会不断增加。学生的注意力就会有一部分转移到阅读材料的内容上。对题材，内容发生了兴趣，英语学习者在英语阅读上感到了英语学习的进步与成就，反过来又进一步激发了英语学习兴趣。通过广泛大量的英语阅读，英语学习者猎取了知识，增长了见识，开阔了眼界。进一步促进了英语学习动机的增强。

2．阅读可以培养和增强学生的语感

学习英语，语感是非常重要的，因为它决定着你说出的语言是否纯正地道。语感，即语言感受力，它是在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速整体地感知和把握。语感是在长期的语言实践中自然而然形成的。

3．阅读能有效提高英语写作水平

英语写作作为一项重要的技能能反映一个人的综合英语学习水平。在英语学习中，写作既是一个重点也是一个难点。怎样才能用英语写出好文章呢？除了要打下牢固的语言基础，即一定词汇、语法基础外，大量的阅读也是必不可少的。关于阅读和写作的关系，中文有很多俗语：“读书破万卷，下笔如有神。”

二、阅读技能

首先，快速、高效的阅读有利于英语学习者智能的全面发展。

英语阅读不仅让英语学习者增长知识，提高兴趣，也会提高其抽象的推测，概括，归纳综合，逻辑思维，理解记忆方面的能力。阅读一方面由文字到思想，另一方面由思想到文字。对于文章的理解离不开读者已经具有的背景知识，也离不开读者依据上下文进行。

其次，是文化背景知识的补充。

因为在英文文章中，经常会渗透一定的英美历史、文学知识、英语国家的风土人情和宗教信仰等。

❼ 求一本适合大学英语专业学生阅读的外国名著书籍

各地名著不同。最好直接读专业书籍，比如原文的语法，词汇学等等，达到直接用英语讲课的水平就成了。读小说需要达到能写小说的水平可就难了！

❽ 有哪些英国短篇小说适合英语专业的学生阅读

《木马赢家》讲述了一个家庭被金钱蒙蔽了双眼，亲情不再，人与人之间的关系被物质内异化的故事。Gone with the wind ,Jane Eyre,战争与和平，双容城记呼啸山庄，雾都孤儿，都值得一看，还有Shakespeare的诗集，有兴趣都可以翻阅一下！

❾ 英语专业的学生应该读些什么书 (名著)

一、作为英语专业的学生，应该是多看一些外国英文名著，对文学素养和英语学习都有帮助。一般大学教师都会对学生有所推荐。以下列出一些常读的经典外国英文名著供选择：
1、作者：Defoe, Daniel丹尼尔•笛福(1660-1731)
作品：Robinson Crusoe 《鲁滨逊漂流记》(1719)；
2、作者：Fielding, Henry: 亨利•菲尔丁（1707-1754）
作品：The History of the Life of the Late Mr. Jonathan Wild the Great《已故大伟人江奈生·魏尔德一生的历史》（1743）、
and The History of Tom Jones, a Foundling《一个弃儿汤姆· 琼斯的历史》 (1749)；
3、作者：Swift , Jonathan乔纳森•斯威夫特（1667-1745）
作品：GULLIVER’S TRAVELS 《格里佛游记》（1726）；
4、作者：Austen ,Jane简•奥斯丁（1775-1817）,
作品：Sense and Sensibility 《理智与情感》(1811),
Pride and Prejudice《傲慢与偏见》 (1813)
Emma 《爱玛》(1815)；
5、作者：Charlotte Brontё 夏洛蒂•勃朗特（1816-1855），Jane Eyre (1847)； Emily Brontё艾米莉•勃朗特（1818-1848）
作品：Wuthering Heights 《呼啸山庄》（1947）；
6、作者：Dickens,Charles查尔斯•狄更斯（1812-1870）
作品：The Pickwick Papers 《匹克威克外传》(1836-1837)、
Oliver Twist《雾都孤儿》 (1837-1838)、
Nicholas Nickleby《尼古拉斯·尼克尔贝》 (1838-1839)、
The Old Curiosity Shop《老古玩店》 (1840-1841)、
Dombey and Son 《董贝父子》(1846-1848)、
DavidCopperfield 《大卫•科波菲尔》(1849-1850)、
Bleak House 《荒凉山庄》(1852-1853)、
Hard Times 《艰难时世》(1854)、
A Tale of Two Cities 《双城记》（1859)；
7、作者：Eliot, George乔治•艾略特（1819-1860）
作品：Adam Bede 《亚当·贝德》(1859),
The Mill on the Floss 《弗罗斯河上的磨坊》(1860)
and Silas Marner 《织工马南》；
8、作者：Hardy, Thomas 托马斯`哈代(1840-1928)，
作品：Tess of D’Urberville《徳伯家的苔丝》(1891)、
Jude the Obscure《无名的裘徳》(1895)、
Portrait of a Lady《贵妇人的画像》(1881)、
The Golden Bowel《金碗》（1904）。
二、英语专业学生读英语名著的注意事项：
1、可以使用该名著的汉译本做名著的辅助读物，但不可以进行英汉对照式的阅读。
读英语版本时不要看汉语的，读汉语时就不要看英语的。可以先读一遍汉语版然后再读一遍英语版，或者反过来。
（2）可以使用词典，但不可以逢词必查。
没有词典的帮助阅读则显得非常的困难，但读名著是为了读名著的意思。只有把心思用在意义的解读上时，才能摆脱词汇量的束缚，只有在抛开了积累词汇学习英语等基本想法之后，才能够做到词汇的高度积累，语法体系的高度完善，英语水平的高度发展。
（3）可以浅尝则止，但不可以半途而废。
一旦开始了英语名著的阅读，就不要轻言放弃，哪怕是整部书读得一点儿也不理想。阅读就是这样，在感到没收获的时候，其实许多知识都潜移默化地进入了脑海。