怎么学好初中英语的阅读理解

A. 怎么样才能学好初中英语综合阅读呢!

来自科学教育类芝麻团 2017-08-22

第一：英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很版多种，可以在权阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得一下。
第二：提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节
第三：英语写作，
第四，听力

B. 初中生怎样学好英语阅读理解

每天结合所学内容做些习题。遇到问题及时查阅参考资料，或问老师。千万不要拖。
尽量扩大自专己的词汇属量，词汇量大了。阅读的障碍少了。理解能力就强了。 要把课本上的单词全记住。尽量背诵一些短文和对话，即使背不下来也要每天背诵几个句子。并默写。

C. 初中英语阅读理解怎样学才能提高

多背单词，提高词汇量，还要多做阅读，最好是边做边总结生词，这样好背单词，

D. 初中学生怎样做好英语阅读理解题

知道高中英语的学习方法吗?从阅读理解开始学习

现在的孩子你们都应该都知道在英语科目中,浏览领会这一板块吧,那么你们都会做这种类型的题吗?有的孩子看到这种题就头疼,英语这个科目从小学就开始学习,到了高中英语,很多的孩子都不知道学习的技巧,我现在就就拿高中英语的阅读理解板块讲一下.

高中英语试题

在上面的文章当中我给你们说了很多关于高中英语里面,阅读理解这一板块的作题技巧,你们应该也都知道了吧,你们要改正之前自己不好的学习习惯,来接受新的做题技巧,会对你有很大的帮助.

E. 怎样学好初中英语怎样做好完形填空怎样做好阅读理解

每个单元开始先背来单词，背过后源自学课文，遇到新单词先自己回忆意思，不要看后面的单词表，回忆不起来的先划出来，然后翻译，自己猜意思，最后再对照后面的单词表~这样就可以记住很多单词。另外，可以把自己想象成老师，自己给自己讲课，分析句子，特殊句型和句子中单词的用法，多分析几次以后一眼就能看出来啦~
完形填空：完型多是考短语搭配或者单词的意思，还有联系上下文，最好的办法就是提升单词量
阅读理解：从我的经验看有个六字箴言：原文中找答案~当然这个要建立在能读懂的基础上

F. 请问怎样学好初中英语的完型填空和阅读理解

完形抄填空一般都是考你的词组袭，介词，或从句，只要你掌握这些应该不会难的。阅读理解重在理解，首先你的单词要熟悉才能读懂它的意思，这样才能在文章里面找答案。当然，其实有时候不懂它的意思有时候也可以选对，因为有些句子是一样的。不过最好就要多记单词和词组这样这些题应该不会难的。

G. 如何学好初中英语中的完形填空，阅读理解

希望能帮助您的问题 学习要讲究效率，提高效率

一、每天保证8小时睡眠 - 晚上不要熬夜，定时就寝。早睡早起，可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注 - 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。

三、坚持体育锻炼 - 身体是学习的“本钱”。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动 - 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处 - 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理 - 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

七、学习分类 - 对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。把两大类分开就好，一是不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习；二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以，一定要分开。

H. 如何学好初中英语中的完形填空，阅读理解

看你现在几年级了，如果初一的话，从现在开始每天4篇阅读，2篇完型，1篇首字母。到初三你就相当厉害了!
希望对你有所帮助!

I. 怎样学好初中英语阅读理解

多背单词，空余时间多做阅读题，考前可以做几篇练练手。单词是重点！！！！！单词太少做阅读都会哭起来一样的，看什么都不知道！

J. 初中英语学习方法之怎样提高阅读理解能力

初中英语学习方法之怎样提高阅读理解能力 如何提高英语阅读能力： 在语言技能中， 阅读能力又是重中之重， 培养良好的阅读习惯， 养成按意群阅读的习惯，养成纵式阅读的习惯是有效的提高英语阅读能力的有效措施，阅读 的技巧则有查阅、略读、预测、猜词等都能很好提升自己的英语阅读水平英语教育强调以发 展语言运用能力为根本目的， 而语言运用能力目标的第一要素就是语言技能。 在语言技能中， 阅读

能力又是重中之重，它是英语综合运用能力的基础和前提。它主要表现在阅读速度和阅 读理解准确性两个方面。一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。本 文根据教学大纲的要求，结合学生的特点，具体分析影响阅读的因素，以期帮助学生掌握一 定的阅读技巧，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。 一、影响阅读的主要因素 阅读理解测试要求高中学生的平均阅读速度为 50～60wpm,而实际上， 学生阅读时往往由 于一些不良的习惯而影响其阅读速度。 为了在有限的时间内， 提高阅读速度， 锻炼阅读技能， 我们必须掌握正确的阅读方法，改掉不良的阅读习惯。 (一)学生在阅读过程中，常见的不良习惯有。1.声读(vocalising)，即在阅读时常常读 出声音来，从而直接影响了阅读速度。或是心读(sub- vocalising)，即是一种除本人外其他 人察觉不出来的有声阅读形式。心读时，读者在心里对自己清晰地发出某个单词的读音，好 像清楚地听到自己在念一个词。2.指读(Pointing)，即在阅读时，常常用手指或笔尖指着文 章逐词逐句的阅读。或是译读(mental translating)，即在阅读过程中，常常将原文逐词逐 句的译成中文，通过中文来达到理解原文的目的。3.回视(regressions)，即在阅读过程中遇 到生词或不理解的地方时，返回文章的句首或段首重读。 4. 滥用词典 (too dependent on dictionaries)，即在阅读过程中不适当的、频繁的使用词典，不仅降低了阅读的速度，而且 阅读效率极低。 (二)影响阅读的一些因素。1.词汇量。实践表明，词汇量在一定程度上决定了阅读理解 能力。词汇量对于阅读速度和阅读理解有很大的影响。词汇量越大，阅读的越广，视野就越 开阔，阅读理解的准确性就越大。2.句式。句式的识别在阅读理解中所起的作用是不容忽视 的。句式识别，它包括对句子的句法结构的识别和该结构所包含的相关意义的识别。任何普 通意义上的阅读至少都包括句子识别和理解信息两个阶段。句式的自动识别和字词的自动识 别共同构成了阅读的最佳途径， 即读而求其意， 使读者流畅地完成句子意义的构建。 3.篇章。 阅读时，学生直接面对的是语篇，其组成及其规律对阅读理解起着至关重要的作用。语篇所 涉及的题材广泛，包括了英语国家的历史、地理、文化和风俗、风土人情、人际关系等方面 的内容，有明显的时代性和地域性。因此，我们在阅读时首先要把握语篇的体裁，分析语篇 的篇章结构，将词句融入到语境中，利用合理的推理，以期达到良好的阅读能力。4.背景知 识。背景知识在阅读中起着至关重要的作用。所谓背景知识指一个人已有的整体知识以及有 关某一领域的专门知识。 特定的背景知识对理解的影响大于语言知识;背景知识的缺乏会造成 阅读理解障碍。只有当读者将自己的背景知识与语篇的语言文字信息联系起来以后，阅读理 解率才能越高。 二、提高阅读能力的基本策略 (一)培养良好的阅读习惯。有了这些不良的阅读习惯，要以较快的速度准确的从阅读材 料中获得有关信息，显然是不可能的。因此，我们在阅读过程中须养成良好的阅读习惯，这 对提高阅读能力至关重要。 1.养成默读的习惯，即养成无声直接理解文字符号的阅读习惯。 2.养成按意群阅读的习惯。学生刚开始阅读时，往往习惯于逐词阅读，或用手指点读， 惟恐遗漏文章内容，这样所达到的只是句子水平的理解。

3.养成纵式阅读的习惯。在纵式阅读中人的目光主要表现为上下移动，让学生目光在阅 读材料居中部位纵式移动。同时用余光扫描左右，克服“回视”现象，并要求学生按意群向 前跳跃，捕捉关键词，抓住中心思想。 4.养成“悟意”的阅读习惯。根据文章的上下文的或语言结构分析，来猜测并确定生词 词义， 不是一遇到生词就去查字典。 只有这样， 阅读速度才能加快， 理解的准确率才会提高， 阅读技能才能增强。 (二)阅读的一些技巧及策略。 快速阅读技能主要包括以下几方面： 1.查阅(Scanning)查阅的目的是为了快速查找某一特定信息。 阅读课文时， 对具体数字、 日期、人名和地名等的查阅是训练“查阅”技巧的最佳时机。特别是当回答有关 who,what,where,when, why 等文章的细节问题时， 用此方法可以提高阅读速度和解题的准确 性。 在查阅的过程中， 应该注意的是应明确所查的对象;查阅前应清楚此信息可能以哪种形式 出现。 2.略读(Skimming)略读的目的是为了迅速抓住文章大意和主题思想。一般来说略读的速 度是正常阅读速度的两倍。在阅读的过程中，我们要快速浏览全文，领会文章大意，发现作 者的观点和意图，掌握篇章结构进而抓住文中的 Central idea 。尤其注意首尾两段和首尾 两句。 3.预测(Prediction)预测作为一种思维活动，是指对未来的发展情况进行积极的推测。 在阅读过程中，根据上文中已出现的语言信息，预测下文将要出现的信息，这是我们应该了 解和掌握的一项快速阅读技能。从标题预测文章的大致内容以及可能涉及到的词汇，然后阅 读开篇第一、第二段，以验证或纠正对文章的预测。 4.猜词(Guessing)我们在大量的阅读过程中必定会遇到一些生词，而如何处理这些生词 是一个不可忽视的问题。如果一遇到生词就停下来查字典，那么，不仅会影响阅读的速度， 还会挫伤阅读的积极性。所以我们必须掌握一些猜词技巧。一般可以从上下文的同义词、反 义词获知词义;也可以从语境中猜出词义， 还可以根据词的结构和构词法常识(如词干、 词根、 前缀、后缀)等来判别词义。 总之，阅读是一个多因素作用过程。学生的阅读能力的培养，是个渐进的复杂过程。我 们应培养学生浓厚的阅读兴趣，正确把握阅读技巧，使其拥有词语的猜读能力、难句解读能 力、信息把握能力、分析推理等能力，从而形成良好的阅读习惯，学生的阅读能力最终定会 逐步提高。