大大提高阅读速度英语
❶ 怎么提高英文阅读速度
步骤/方法
- 11.推测（prediction）
阅读正文前，就标题（如果有标题的话）来合理推测资料的大概内容，也可在读了二、三段之后预测下段内容。这对快速理解和整体把握文章内容以及推测出生词的词义范围有积极的意义。因为英语单词一词多义现象太普遍了，一个单词在不同的专业领域往往含有不同的意思，甚至有的单词在同一专业领域在其意义的具体把握上也有细微的差别。 - 22.关键词句（keywordandtopicsentences）
在对文章的整体内容有了基本认识的基础上，我们学会抓主要的词句，找出段落中的主题句，从而正确领会文章的主要内容，并注意到是否对自己有利用价值。 - 33.略读或浏览或跳读（Skimming）
Skim有掠过的意思，又有从牛奶等液体上撇去的意思，转意为“快速掠过，从中提取最容易取得的精华”。用于阅读，或译为略读，或译为泛读，似乎都未把其细微的意思译出。而这种读法却包含有原词的所有意思——快速读过去，取出读物中关键性的东西。因此，我们可以把这种读法理解为快速浏览课文，领会文章大意。一般而言，通过标题可知道文章的主题。对文章的首段和末段要多加注意，以便发现作者的观点。 - 44.查阅（Scanning）
Scaning的意思是扫读或查阅，是快读或速读的一种。Scan就是通常所说的“扫描”。其特点是快，但又要全部扫及。Scan这个词的词义似乎矛盾，它既可以理解为“仔细地审视”，也可以理解为“粗略地浏览”。这种情况倒成了扫读的绝好证明。从形式上看，扫读是粗粗地一扫而过，一目十行，但从读者的注意方面来看，却又是高度的集中，在快速阅读中仔细挑出重要的信息。因此，查阅可以理解为迅速找出文章中的有关事实细节或某一具体信息；有时要找出某一个单词或词组，如人名、地名、日期、价格等；有时要找出文中所述的某一特殊事件，而这一事件可能是由一个词或短语交代的。若不具备一定的能力，这样的细节恐不易发现。 - 55.速度变换（Readingrate）
我们要意识到阅读的速度是不均匀的。也就是说，即使同一个人阅读同一份材料，但由于阅读是一种有相当心理负荷的脑力劳动，因此在开始、中途和结束时的速度不可能一样。读物的体裁和难度不一样，阅读的速度也不同。我们不要过分焦虑自己的阅读速度，以免造成不必要的心理压力。随着速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我们应认识到阅读文章时的速度是可以调节的，只有合适的速度才可能获得快速准确的阅读效率。 - 66.阅读习惯（ReadingHabit）
从主观上要能克服注意力容易分散即所谓“思想开小差”的毛病，高度集中自己的注意力；从客观上克服各种无意中形成或由来以久的坏习惯，如摇头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔，念念有词等。这些“小动作”，也会分散注意力、影响思考，降低阅读速度。END
❷ 如何提高阅读速度英语
1．要写好科研论文，必须先养成读英文文章的习惯，争取每天30-60分钟。
刚开始可以选择以读英文报纸、英文新闻为主，逐渐转为读专业杂志。
2．写科研论文，最重要的是逻辑。
逻辑的形成来自对实验数据的总体分析。必须先讨论出一套清晰的思路，然后按照思路来做图(Figures)，最后才能执笔。
3．具体写作时，先按照思路（即Figures）写一个以subheading为主的框架，然后开始具体写作。
第一稿，切忌追求每一句话的完美，更不要追求词语的华丽，而主要留心逻辑（logic flow），注意前后句的逻辑关系、相邻两段的逻辑关系。写作时，全力以赴，尽可能不受外界事情干扰（关闭手机、座机），争取在最短时间内拿出第一稿。还要注意：一句话不可太长。
4．学会照葫芦画瓢。
没有人天生会写优秀的科研论文，都是从别人那里学来的。学习别人的文章要注意专业领域的不同，有些领域（包括我所在的结构生物学）有它内在的写作规律。
5．第一稿写完后，给自己不要超过一天的休息时间，开始修改第二稿。
修改时，还是以逻辑为主，但对每一句话都要推敲一下，对abstract和正文中的关键语句要字斟句酌。学会用“Thesaurus”（同义词替换）以避免过多重复。第二稿的修改极为关键，再往后就不会大改了。
6．第二稿以后的修改，主要注重具体的字句，不会改变整体逻辑了。
投稿前，一定要整体读一遍，对个别词句略作改动。记住：学术期刊一般不会因为具体的语法错误拒绝一篇文章，但一定会因为逻辑混乱而拒绝一篇文章。
这套方法行之有效，我对所有的学生和博士后都会如此教导。我的第一个博士后是柴继杰，1999年加入我在普林斯顿大学的实验室。继杰当时的英文阅读和写作能力很差。我对他的第一个建议就是，“每天花半小时读英文报纸”。
难能可贵的是：他坚持下来了！经过几年的努力，2004年继杰已经能写出不错的grant proposal，2006年他的第一篇独立科研论文发表在《Molecular Cell》上，随后相继在《自然》发表两篇、在其它一流学术期刊发表十多篇论文。写作能力开始成熟。
发表论文是一件值得高兴的事情，但要明白：论文只是一个载体，是为了向同行们宣告你的科研发现，是科学领域交流的重要工具。所以，在科研论文写作时，一定要谨记于心的就是：用最简单的话表达最明白的意思，但一定要逻辑严谨！其实，中文和英文论文皆如此！
❸ 怎么提高英语阅读速度
首先我想纠正下你问题，在你的英语基础上提高你的英语阅读速度可以是微乎奇微的。方法有一些比如不要边默读边看，摆脱读的过程，直接通过看传入大脑；忽略各种大学，机构，人物的名称，全部用sth or sb代替。但是这样所起到的作用极其有限，如果你想提高阅读速度，就从一个方面着手：熟悉性。很多单词你自己认为认识，但是其实并不熟悉，不能直接转化为物象进入你的大脑非要经过转化为中文再转化为物象，这样大量的耗费了时间。举个例 看到apple 你马上就能转化为物象 其实根本没先转化为苹果两个字 而是先出现了苹果的样子 或许再转化为中文apple 而在快速翻译句子的过程中 后者的转化为中文根本不会发生 而当你看到conct（我不知道你的水平，举例而已）或许你脑袋不会放映出任何物象或动作 然后就会联系平时单词记忆的意思 知道了是管理的意思 然后再将管理机械的带到句子去翻译，这就是耗费时间的关键所在。
上面只是让你了解耗费时间的关键所在，你只需针对的缩短耗费时间的所在即可有效提高阅读速度，我的做法就是将刚记的单词放在句子中 并在脑海想象这些物象，然后就是抽零碎时间看英语 比如制作各种英语纸条贴在各个地方 在下课 或者作业间隙扫视他们 或许只需一撇，长时间你的熟悉性将大幅度提高，阅读速度也就随之提高很大阶层。
当然这只是我的方法，其实方法有很多，你只要了解了阻碍阅读速度的关键所在，并针对认真制定方法加以练习 你能进步的很快的，你能找到你的方法，不是吗？
❹ 如何提高英语阅读速度
跟你说一下我的经验吧,一开始我阅读速度一般,准确率也不高,后来制定了内一个系统的阅读计划容,3个月左右效果就很明显了.
1.选一本合适的阅读专项训练（合适的意思是你读起来有些吃力,但又不会觉得特别难,一定不能太简单,应该是跳一跳够得着的程度）；
2.每天找一个固定的时间严格按照每篇的时间要求做5篇,然后对答案认真解析,要反思自己为什么选错,从而找出自己在理解时的定向思维方面的偏差（这个练着练着感觉就对了）；
3.遇到不认识的单词当时不许查字典,做完分析的时候必须得查,拿个小本子记下了,每天上学放学的路上背（词汇量在无形中扩大了,阅读能力也自然而然得到了提高）；
）加油!坚持最重要!
❺ 如何提高英语阅读速度，大概要到一分钟400个词。最好来有效的，粘贴的就算了。
不知道你在来功课哪个级别的。如果源当年备考中考和高考以及英语四级，我的方法是每天保持阅读。阅读方法是这样：
1. 先看标题，大致确定是哪一类型的文章。
2. 看每段的第一句话，大致了解整片文章的结构以及大纲。
3. 看文章后面的问题，以及答案选项，大致定了每一个问题的答案体现在对应哪一段话
4. 需提及，最后一个问题通常是综合的，就需要贯通整篇文章的意思，就是需要脑海里消化一下转个弯的，前面的问题就比较直观。
5. 每天练习2篇，提升阅读的分数很快。
另外你若是想很踏实的阅读能力，理解很深入的话，我认为还需要踏踏实实：
1.认真去读，并且每天坚持，保持语感，语感是速度的前提。
2.不会的单词后补，千万不要停下来查，练上下文猜词。
3.加大词汇量。若是专业文章，就要熟练专业词汇。
4.找自己有兴趣的内容去看，提升更易。
总体来讲我个人喜欢做题，因为做题在一定程度上可以检测是否真实理解文章，会有成就感去推进动力。而且做题会带有目的性读文章，错了的话印象更深刻。缺点就是有时为了贪快，而浮躁的读，但求做完题就算，不再回头细读文章，不过这个是个人学习态度。
加油！愿您的学业更上一层楼！
❻ 【英语】如何提高英语阅读速度
阅读理解题是高考试卷中分值最高的题型，在某种意义上对同学们的试卷总分起着决定作用。理解的正确率和理解速度是阅读理解成败的关键。下面我们就谈谈如何提高英语阅读速度。一、扩充词汇量 词汇量偏小是制约同学们阅读速度的关键。有时高考试题中出现超出考纲的词汇，如果同学们只满足于记住课本以内的词汇及其用法，甚至连课本上的词汇都要大打折扣，是不能适应大容量、快节奏的高考阅读要求的。因此，扩充常用词汇是非常有必要的。扩充词汇主要有三种渠道：精读、泛读、构词。首先同学们要记住课本上的基本词汇。其次同学们要通过阅读大量英语课外读物，在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇。此外，同学们应适当掌握一些基本的构词知识，这也有助于同学们快速、高效地积累词汇，同时也为猜测生词提供一定的参考依据。二、拓展知识面阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是同学们熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是同学们非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。所以同学们应增加一些题材广泛的泛读，扩大知识面，多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识，这对提高阅读速度极其重要。另外同学们还应多读英语报刊、杂志。三、克服不良阅读习惯，坚持整句阅读在快速阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高。常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视。指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读减慢了阅读速度，分散了读者的注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为同学们采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。回视又叫返读或复视。如果同学们在阅读中多次返回重读，既会影响速度，也会影响理解。坚持整句整句地读文章，这不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼，逐词理解。四、灵活运用阅读技巧一般采用先题后文。即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间，也能通过题目了解文章的主题。这种方法最适合于类似广告性质的阅读理解题。当然，阅读方法因人而异。习惯了那种模式，速度自然会快。五、加强对长句、复杂句分析的训练 近几年的高考阅读理解题十分注重借助复杂语境考查同学们对语言语法知识综合运用能力。所选阅读材料均有大量复杂单句和复杂复合句，单句采用非谓语动词、独立主格结构等高级语法；复合句采用多种从句叠现的复杂句型，增强了句子结构的复杂性和语境理解难度。所以，顺利理解长句、复杂句成了同学们顺利理解阅读材料，提高阅读速度的关键。只要同学们在平时的学习中注意加强分析长句、难句的训练，持之以恒，在阅读过程中碰到长句、难句后就能迅速理清句子结构，通晓句意，从而大大提高阅读速度的。六、保证计时和限时阅读训练 任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练。在平时的阅读训练中，同学们要进行计时和限时阅读训练，在平时的训练中有意识地计算自己的阅读速度。事实上，英语听、说、读、写四种能力是相互制约、相辅相成的，因此，加强听、说、写的训练也有助于提高阅读速度和阅读能力。最后，愿同学们能提高阅读速度，攻克阅读大关。得阅读者得天下！相信同学们会在高考中大获全胜的！
❼ 怎么能提高英语阅读速度呢
你说的每天看一章傲慢与偏见不管大用，因为它的难度要高于你们现在内要求的，再者你追求效容率，所以不推荐。你说的第二种方法也是我本来想推荐给你的，考虑在你的情况，买一本知名点的出版社专门针对高考阅读出的阅读理解，比如星火什么的，按高考要求的一篇阅读大概需要的时间做每篇阅读，每天坚持做4到5篇，做完后对照正确答案，看一下你作对的题答案的解释是不是和你想的一样，再看看你做错的题为什么错，和正确答案的思路有什么不同，慢慢的适应那种思维模式，做完一本接着再买一本做，一直坚持三四个月，你的阅读速度会有质的飞跃！不过记着一定要坚持啊，学习就是坚持才出效果的，平时多记记单词，把学过的知识整体回顾一下，这些平时的积累也会对你的阅读有帮助。
❽ 如何提高英语阅读速度
理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。回顾多年的教学实践，下面就如何提高高中阶段英语阅读速度谈谈自己的做法：一、增加词汇量词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈。据统计，去年高考试题中出现的超出考纲的词汇多达59个，如果考生只满足于记住课本以内的词汇和用法，甚至连课本上的词汇都要大打折扣，怎么能适应大容量、快节奏的高考阅读要求？因此，扩大常用词汇必须成为我们英语教学中一项常抓不懈的工作。扩充词汇主要有三个渠道：精读、泛读、构词。在课本教学时要特别重视对学生词汇的考查，要通过听写、替换、造句等手段，促使学生首先记住课本上的基本词汇。其次教师要重视学生的泛读教学，通过补充大量英语课外读物，让学生在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇，并将补充词汇纳入考查范围之内。适当教给学生一些基本的构词知识有助于学生快速、高效地积累词汇，同时也为猜测生词提供一定的参考依据，便于学生在阅读过程中遇到生词时能观其形，知其意。二、扩大知识面阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。所以增加一些题材广泛的泛读，扩大学生的知识面，让学生多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的，即便是增加非英语阅读也有助于英语阅读速度的提高。因此，除了教材外，我们还应该重视泛读教学，要选定一种内容广泛、话题时兴、难度适当的国内外优秀英语教材，（如New Concept English，Oxford English，the Multicultural Workshop等）作为泛读课本，并将其列入正式的教学计划，与精读一起进行考查。另外，还要鼓励学生多读英语报刊、杂志，切勿将英语教学局限在有限的课文教学之内，否则，想要大幅度提高阅读速度就是不现实的。三、克服不良阅读习惯，坚持意群阅读在快速阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高。常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视。指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读减慢了阅读速度，分散读者的注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为读者采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。回视又叫返读或复视。如果我们在阅读中多次返回重读，既会影响速度，也会影响理解。所谓意群，就是有意义的短语和语法结构。意群阅读是以意群而不是单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼，逐词理解。因此，坚持意群阅读，要克服以下不良习惯：指字读、声读、不断回视；一次一词。四、掌握阅读技巧，使用文——题——文阅读方式对于怎样在提高阅读速度的同时，又能提高做题的准确性，历来有三种阅读方法：1、先文后题。即先把全文读懂，然后做题。这种方法的缺点是在读懂全文的同时，容易降低读速。另外，由于阅读的目的性不明确，记住的细节内容未必有用，有用的内容未必记住。答题时仍需到短文中去寻找，实际上等于降低了读速，降低了效率。2、先题后文。即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间。缺点在于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况，因而不可能很快找到所需信息，但这种方法比较适合于类似广告性质的阅读理解题。3、文——题——文阅读。即先快速通读全文，对文章形成总体印象，然后读问题，再将全文认真读一遍，最后回答问题，这个过程列表如下：顺序内容阅读方法目的1 通读阅读材料速度（快速/略读/览读）掌握主旨大意2 粗读思考题速度明确考查重点，以便排除干扰项3 复读阅读材料通篇跳读（寻读）局部精读理解全篇，初选答案4 解答思考题精读（细读）确定答案该种方法避免了前两种方法的缺点，使同学们在快速阅读的过程中了解全文的题材、主要结构、中心思想、主题段、主题句。在跳读时，一目十行，目光自上而下寻视与答题内容有关的词句，无关的内容掠过，使回答有关who，what，when，where等文章细节问题时，能很快找到答案，这样既提高了做题的准确性，又能有效地利用时间。因此，文——题——文阅读理解方法是多数人采用的，可提高阅读速度的有效方法。五、注重长句、复杂句的理解近几年的高考阅读理解题十分注重借助复杂语境考查考生对语言语法知识综合运用能力。所选阅读材料均有大量复杂单句和复杂复合句，单句采用非谓语动词，独立主格结构等高级语法；复合句采用多种从句叠现的复杂句型，来增强句子结构的复杂性和语境理解难度。所以，理解长句、复杂句成了考生顺利理解阅读材料，提高阅读速度的关键。比如2002NMET阅读理解E篇的第三段有这样一句话：例1：Perhaps the best sign of how computer and Internet use pushes up demand for paper comes from the high-tech instry itself ,which sees printing as one of its most promising new markets.析：这是一个典型的长句，有“how”引导的从句修饰sign，也有which引导的定语从句。在看这个句子时，如果一不小心就会很容易看不明白，因为use,pushes up;comes from这些词充当什么句子成份？哪个是谓语？该怎么理解？事实上，这里use是作名词用，意为“……的使用”即“电脑和网络的使用推动了纸张的需求”。全句的真正主语、谓语、宾语应该分别是：sign,comes from和the high-tech instry。后面的定从则比较好理解，是see……as（把……看成……）的用法。只有透彻分析长句，才能明白全文章的意思，才能提高阅读速度。一般地说，造成长句的原因主要有三个方面：（1）修饰语过多。（2）并列成份多。（3）语言结构层次多。在分析长句时要采用下面的方法：（1）利用句子成份分析法理解（长、难）单句。①根据词不离句的原则，正确判断单词词性及其充当的句子成份。首先找出主语、谓语、宾语，从整体上把握句子的结构。抓住句子的主、谓、宾成份，就等于抓住了句子的主干，对长句的基本意思也就理解了。②努力找出谓语动词和非谓语动词、介词短语以及从句的引导词。③分析从句的功能和短语的作用。例如：是否是主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。④分析词、短语和从句之间的相互关系。例如：定语从句所修饰的先行词是哪一个，介词短语修饰的哪个词等等。⑤注意插入语和其他成份，正确分析句中是否有固定词组或固定搭配。（2）利用结构引导词进行单句重排理解复合句。对于阅读理解题中出现的多种从句叠现的复合句，我们可以用结构引导词进行单句重排，从而将这些复合句进行化简。又如NMET2003B篇有这样一个句子：例2：Literacy specialists admit that children who read below the laurel of their fellow pupils are often afraid of reading aloud ina group,often haue loier selfrespect,and regard reading as a headache.分析：认真分析语境逻辑和句子结构可知，that引导宾语从句，宾语从句的主语又带有一个由who引导的定语从句，宾语从句的谓语由三个并列动词构成，分别为are ofter apaid of,often hare,and regard,我们可根据语境含义和结构引导词将该复合句作如下单句重排。In the opinion of literacy specialists, some children read below the level of their fellow pupils.They are often afraid of reading aloud in a group.They often hale lauer self-respect.They regard reading as a headache.全句意思逐渐明朗：一些文学专家认为，有些阅读能力低于同龄人的孩子不爱在小孩群里高声读书，他们自尊心不强，经常将读书看成心痛的事。只要我们在平时的教学中注意加强学生分析长句、难句的训练，持之以恒，学生在阅读过程中碰到长句、难句后一定会快刀斩乱麻，迅速理清句子结构，通晓句意，从而大大提高阅读速度。六、加强计时和限时阅读训练，提高阅读速度任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练。正如游泳一样，只知道游泳的要领，而不亲自到水里去体味，去实践，是不能学会游泳的。在平时的阅读教学和阅读训练中，教师要引导学生养成科学的阅读方法，要注重对学生进行计时和限时阅读训练，在平时的训练中有意识地计算自己的阅读速度。事实上，英语听、说、读、写四种能力是相互制约、相辅相成的，因此，加强听、说、写的训练也有助于提高阅读速度和阅读能力。
❾ 英语怎样提高阅读速度
养成正确的阅读习惯。不要指读，默读，正确的阅读习惯应该是按照单词的意群进行内阅读，即阅读时，将容一个单词作为中心词，目光集中于此，同时扫过其附近相关的词，将他们共同看做一个意群进行理解，
然后定位主谓，便可以掌握这句话的大意了。刚开始可能不习惯，速度比较慢，练习一段时间后，就会有质的飞越，体会到快速阅读带来的快感
略读，化繁为简。即浏览中可以不看与文章中心关系不大的句子和段落，直接阅读后面的段落。其主要由以下几类：人物职称，地名等的介绍；引号内引用的内中；实验过程及数据。他们都是为中心主旨服务的，因此可以不看
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重读，抓住文章脉络。经过以上筛检以后，着重关注文章高频词，其往往为文章的主旨所在，然后分析文章类型，在寻找文章关键连词，比如表示因果的because，转折but等词，可以摸清文章行文脉络，找到作者的写作态度。