我和孩子做英语阅读

㈠ 家长解惑：怎样教孩子做好英语阅读

首先，要抄把书放在孩子触手可及的地方，让孩子能在平时可以很容易的看到，拿到。我们培养孩子对绘本的喜爱，培养阅读习惯，大人自己也要尽量有阅读的习惯，放下手机，关上电视，家庭的阅读氛围会对孩子有潜移默化的效果。

如果家长能读懂，就要体现出家长自己好像特别感兴趣的看，一边翻页一边用夸张的语气自己给自己讲。这时家长要表现出自己趣味盎然，孩子就会很容易被吸引过来听故事的。

如果家长不懂英语，可以先给孩子放绘本的音频或视频，这也是一个引起孩子兴趣的很好的方式，先音频或视频再回到书面是一个很自然的过渡。

总之，帮助孩子培养阅读兴趣和阅读习惯，是读前家长需要重点关注的部分。

㈡ 孩子接触英语阅读绘本，呱呱阅读和伴鱼绘本哪个更合适

呱呱阅读更来合适些吧源。呱呱阅读是适合3-12岁孩子英语阅读使用的APP，课程共有四大阶段，18个级别，绘本资源丰富，会给根据孩子的阅读喜好智能规划阅读计划，挺人性化的。我都是每天睡前会陪孩子用呱呱阅读看绘本，和孩子一起学习，孩子录制作品时，系统会智能纠音，我陪她一起读，好玩的是我的英语发音也跟着进步了。呱呱阅读用着整体感觉真不错，课程性价比也很高，值得一试。

我家孩子也试听过伴鱼绘本，伴鱼绘本的绘本资源也挺丰富的，但是里面会有弹出广告，很影响学习体验，我还挺在意的，就没让孩子继续在上面学习。

㈢ 有一篇英语阅读理解就是说父母和孩子处理关系，请帮忙找找，找到复制出来，谢谢!!!

搜了一下，看看这几篇是不是？
Parents’ Influence on Children’s Intellige
As researchers learn more about how children’s intelligence develops, they are increasingly surprised by the power of parents. The power of the school has been replaced by the home. To begin with, all the factors which are part of intelligence– the child’s understanding of language, learning patterns, curiosity– are established well before the child enters school at the age of six. Study after study has shown that even after school begins, children’s achievements have been far more influenced by parents than by teachers. This is particularly true about learning that is language-related. The school rather than the home is given credit for variations in achievement in subjects such as science.In view of their power, it’s sad to see so many parents not making the most of their child’s intelligence. Until recently parents had been warned by ecators who asked them not to ecate their children. Many teachers now realize that children cannot be ecated only at school and parents are being asked to contribute both before and after the child enters school.Parents have been particularly afraid to teach reading at home. Of course, children shouldn’t be pushed to read by their parents, but ecators have discovered that reading is best taught indivially– and the easiest place to do this is at home.

培根美文赏析-Of Parents And Children 论 家 庭
THE joys of parents are secret; and so are their griefs and fears. They cannot utter the one; nor they will not utter the other. Children sweeten labors; but they make misfortunes more bitter. They increase the cares of life; but they mitigate the remembrance of death. The perpetuity by generation is common to beasts; but memory, merit, and noble works, are proper to men. And surely a man shall see the noblest works and foundations have proceeded from childless men; which have sought to express the images of their minds, where those of their bodies have failed. So the care of posterity is most in them, that have no posterity. They that are the first raisers of their houses, are most inlgent towards their children; beholding them as the continuance, not only of their kind, but of their work; and so both children and creatures.

The difference in affection, of parents towards their several children, is many times unequal; and sometimes unworthy; especially in the mothers; as Solomon saith, A wise son rejoiceth the father, but an ungracious son shames the mother. A man shall see, where there is a house full of children, one or two of the eldest respected, and the youngest made wantons; but in the midst, some that are as it were forgotten, who many times, nevertheless, prove the best. The illiberality of parents, in allowance towards their children, is an harmful error; makes them base; acquaints them with shifts; makes them sort with mean company; and makes them surfeit more when they come to plenty. And therefore the proof is best, when men keep their authority towards the children, but not heir purse. Men have a foolish manner (both parents and schoolmasters and servants) in creating and breeding an emulation between brothers, ring childhood, which many times sorteth to discord when they are men, and disturbeth families.
The Italians make little difference between children, and nephews or near kinsfolks; but so they be of the lump, they care not though they pass not through their own body. And, to say truth, in nature it is much a like matter; insomuch that we see a nephew sometimes resembleth an uncle, or a kinsman, more than his own parent; as the blood happens. Let parents choose betimes, the vocations and courses they mean their children should take; for then they are most flexible; and let them not too much apply themselves to the disposition of their children, as thinking they will take best to that, which they have most mind to. It is true, that if the affection or aptness of the children be extraordinary, then it is good not to cross it; but generally the precept is good, optimum elige, suave et facile illud faciet consuetudo. Younger brothers are commonly fortunate, but seldom or never where the elder are disinherite
在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼与恐惧。他们的快乐无须说，而他们的烦恼与恐惧则不能说。子女使他们的劳苦变甜，但也使他们的不幸更苦。子女增加了他们的负担，但却减轻了他们对死的恐惧。
一切生物都能通过生殖留下后代，但只有人类能通过后代下美名、事业和德行。然而，为什么有的没有留下后代者却留下了 流芳百世的功业？因为他们虽然未能复制一种肉体，却全力以赴地复制了一种精神。因此这种无后继的人其实倒是最关心后事的人。创业者对子女期望最大，因为子女被他们看作不但是族类的继承者，又是所创事业的一部分。
作为父母，特别是母亲，对子女常常会有不合理的偏爱。所罗 门曾告诫人们：“智慧之子使父亲快乐，愚昧之子使母亲蒙羞。”在家庭中，最大或最小的孩子都可能得到优遇。唯有居中的子女容易受到忘却，但他们却往往是最有出息的。
在子女小时不应对他们过于苛吝。否则会使他们变得卑贱，甚至投机取巧，以至堕入下流，即使后来有了财富时也不会正当利用。聪明的父母对子女在管理上是严格的，而在用钱上不妨略宽松，这常常是有好效果的。
作为成年人，绝不应在一家的兄弟之间挑动竞争，以至积隙成仇，使兄弟间直到成年，依然不和。意大利风俗对子女和侄 一视同仁，亲密无间。这是很可取的。因为这种风俗很合于自然的血统关系。许多侄子不是更像他的一位叔、伯，而不象父亲吗？
在子女还小时，父母就应当考虑他们将来的职业方向并加以培养，因为这时他们最易塑造。但在这一点上要注意，并不是孩子小时候所喜欢的，也就是他们终生所愿从事的。如果孩子确有某种超群的天才，那当然应该扶植发展。但就一般情况说，下面这句格言是很有用的：“长期的训练会通过适应化难为易。”还应当注意，子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身的奋斗获得好的发展。而坐享其成者，却很少能成大业。

Understanding between Parents and Children
Understanding between Parents and ChildrenNowadays, more and more parents pay great attention to their children. But when it comes to the topic of communication, most of them acknowledge the lack of it.More than one reason contributes to the phenomenon. To begin with, the ever heavier social pressure on current parents makes them ignore their children. They have to work hard and spend less time with their children. The second, some of the parents know little about the skills of communication, nor the necessary knowledge of ecation, although they are eager to talk with their children. The most important reason may be the traditional ideas of authority which most parents have when facing the children. Thus, they are not likely to communicate with each other as friends.To sum up, in order to make a better atmosphere in which the children grow up, the parents should ensure the stability of the family and act as good friends to the children. Communicate frankly, and you will find the gap between parents and children diminishing. Understanding between Parents and ChildrenWith the rapid development of science and technology, people’s living standard is improved dramatically. At the same time, more and more pressures are imposed on people’s daily life. Then many parents can not take care of their children as well as before. It contributes to the phenomenon that there is little communication between most parents and their children.Nowadays, because of the fierce competition, people must devote themselves to their work in order to keep their status or satisfying job. But it is at the cost of ignoring their children. Moreover, along with more and more entertainment devices ― electronic game machine, television, computer ― and so on, penetrating our life, the children’ s attention is attracted by them.But how to change the unfavorable situation between parents and children? As far as I am concerned, parents should spend more time playing with children in any forms and children should get more advice from their parents when they are in trouble. In a word, parents and children should take their efforts together to narrow the gap.

不知道是不是你说的那个，不过还是希望能帮到你咯~

㈣ 如何引导孩子爱上英文阅读

英语阅读对于词汇量大的孩子来说是轻而易举的事情，但对于词汇量少的孩子却很难，就像我们开始学汉语的时候，字认得少就不愿意去看文章，英语阅读也是如此。而在少儿英语学习中阅读又很重要，我们应该怎么去引导孩子去尝试英语阅读并爱上英语阅读呢？那么家长们该怎么做呢？

㈤ 想给孩子使用呱呱阅读来进行英语阅读，各位家长建议吗

孩子们学英来语阅读时源甭逼迫孩子看书，从童话漫画开始，要避免“掖苗助长”
重点是：
1.孩子的中文表达流利，具备中文听、说、写能力，否则光看外文外语会破坏正常母语能力。
2.父母和家长务必以身作则，投入英语阅读全家一起学，在家里营造适当氛围。
3.生活上以中英语双语活用，包括：家里装饰中夹杂双语。
达成以上三条件打好基础，再上培训班，否则白费力气又会惹事生非。

㈥ 让孩子爱上英语阅读有多简单

如何培养孩子英语阅读能力提高孩子的英语阅读理解能力至关重要。一方面，英语阅读在英语测试中占的分值很高。不管是完型填空、补全短文还是短篇的短文理解，都要求学生有很好的英语阅读理解能力。阅读理解能力强与否决定着英语考试的成败；另一方面，阅读是在英语学习中要求学生掌握的四种基本技能之一。北京市特级教师王英民说过：“不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没有阅读，就不会有很好的听力，没有阅读，就更谈不上写作。”英语阅读能提高读者的认识能力，从而促进其他三种技能（听、说和写）能力的提高。阅读也能使人增长见识，拓宽视野。但是在教学中发现，许多学生在阅读方面存在着困难，不知道正确的阅读方法。本篇文章将从三个方面出发，主要阐述用什么样的方法来增长语言知识，养成良好的阅读习惯，应该注意哪些阅读技巧，进而提高中学生的英语阅读能力，提高阅读效率。一、尽可能多的记忆英语单词，增加自己的词汇量掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提。如果有大量的生疏的单词，英语短文阅读起来难度很大。所以掌握一定数量的单词是学生提高英语阅读能力的前提和保证。在农村中学，由于受到特定环境的制约和影响，学生在记忆单词方面面临着很大的困难。尤其现行的牛津英语的教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记忆单词的方法有很多种，在教学中我经常使用的有以下几种：1.词汇表“八到”记忆法这是中学生使用最多的方法之一，即将生词表和人的器官相结合：眼里看到、心里想到、手里写到、嘴里拿到、耳朵听到、（结合实物还可以）鼻子嗅到、舌头尝到、手指触到。学生在记忆时不要偷懒，一定要边记边比划，把各个器官充分调动起来。这种方法使学生把目标词汇与自己的大脑神经联系，易记忆深刻，印象持久。2.分类记忆法即分析单词的形态，将所要记得单词根据其义、形、音进行分类。例如，按音标的拼读规则记忆单词，按词性变化记忆单词，按同音记忆单词，教师还可教给学生关于英语词根和词缀的知识等；通过词根加前缀或后缀可派生出新的单词，将两个或的词放在一起，可合成新的单词。3.联想记忆法苏联著名心理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧正式建立联系的产物。”美国心理学家威廉·詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种材料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钩出来。”充分运用发散思维自己的想象力，使所要记忆的英语单词，生动、形象和具体化，使生词与熟词之间建立一种联系，从而达到以旧带新，快速记忆的目的。除了记忆生词表内的词汇外，学生对于课外的词汇尤其是热门词汇、新词汇要知道意思。在阅读材料时，常常会出现一些最新词汇和缩写等，如果不清楚，很可能影响对全文的理解。二、在平时教学中，注重培养学生的英语阅读兴趣刚开始时，由于受各种原因的影响，学生对英语文章存在着一定的心理负担和畏难情绪。教师要定期对学生进行一定量的训练，一日一篇短文，用“蚕食”的方式来逐步训练学生。在选材时，文章体裁多样化，涉及面要广，趣闻性要强。除了课本中的阅读材料，教师还应该收集一些与学生水平相当、难度不太大、贴近学生生活、让学生易感兴趣的文章作为课外阅读训练材料。例如，可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章，还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。在学生读后，要求他们做一定的习题，或写出内容概要，这样既可以提高学生英语阅读理解能力，又可以训练他们的口语、书写能力。在学生的英语阅读达到一定水平后，教师可结合考试常见的阅读题型，如说明文、科普文章等，让其练习。对学生遇到的困难要鼓励他们认真思考，推敲，要学会结合上下文理解文章的意思。可定期举一些英语阅读竞赛，提供阅读材料，要求学生在规定的时间内完成阅读，要充分肯定他们的成绩，让他们感到一定的成功感。三、教会学生正确的阅读方法，明确目的，提高做题正确率我们阅读的目的是为了从材料中获取有用的相关的信息，目的不同，题目要求不同，我们阅读的方法也不同，主要方法和技巧有以下几点：1.如若学生只想知道文章的主旨和中心意思，只需要浏览或略读即可在阅读时，重点读文章的首句（段）和末句（段）。因为文章的中心思想和主要意思或事情的结果大都是在文章的开头或结尾的。2.如若学生想对文章的具体细节进行了解，就要进行精读逐句逐段进行阅读，了解事件发生的开始、经过、结果，这对于掌握具体事实的细节有很大的帮助。3.如果篇幅过大，故事性不强，时间又有限，学生可根据训练题目来进行有目的的选读4.在阅读过程中，难免会遇到不熟悉或不认识的生词，影响理解若是不重要的词汇，要求他们可以不要理会，若影响文章的理解，学生们可以结合上下文进行推敲、猜测。用这种方法，有时可以帮助文章的理解。除了注意阅读方法，在平时训练的时候，还要注意阅读习惯和时间的合理分配。有的学生习惯出声阅读，还有的学生习惯用手指或笔指着阅读，都是不可取的。在很多情况下，尤其是考试的时候，既打扰别人，也耽误时间。学生要养成默读的习惯，在阅读时，要心无杂念，扩大视幅，减少回视。将精力全部集中在阅读的材料上，节约时间。教师在平时练习的时候，也可给学生限定时间，要求他们在规定时间内完成，尽量少查或不查词典，加快阅读节奏，为在考试中取得好的阅读成绩打下基础。阅读理解是英语知识综合运用的体现，是进行英语教学的重要版块，是读者获得信息的重要途径。只有掌握了阅读的技巧和方法，坚持训练，才会取得良好的效果。我们在实际地阅读教学中，提倡精读和泛读相结合，课内阅读和课外阅读相结合，培养学生的阅读能力，挖掘每个学生学习语言的潜能，有效地提高他们的语言综合运用能力。

㈦ 想给孩子做英语阅读，用呱呱阅读合适吗

可以试试哦。我宝贝刚好在用呱呱阅读APP，他每次学的时候，我都会在旁内边陪着，所以我简单讲一下我容对呱呱阅读的了解。呱呱阅读针对3-12岁小朋友英语阅读学习的APP，总共有四大阶段，18个级别（级别0-级别17），英语阅读0基础的宝宝可以从级别0开始学习，这一部分主要是字母绘本和一些简单的生活词汇，让孩子好入门。级别1就是一些简单的词汇和句子，比如，my room,my lamp，绘本会配一些比较生动的图，帮助孩子理解记忆。我家宝贝现在正学级别1，孩子现在每天都喜欢用呱呱阅读看绘本，这比啥都强，阅读习惯养成都不是问题了。

㈧ 呱呱阅读和ABC Reading哪个适合给孩子做英语阅读啊谁知道吗

两个都可以，不过更建议呱呱阅读。呱呱阅读是专门为3-12岁中国宝宝定制的英语专分级阅读APP，由在线儿童英语属启蒙品牌叽里呱啦出品。会根据孩子实际英语水平，推适合孩子能力的读物，做每周智能推荐。我最喜欢的是里面的点词查义功能，孩子如果哪个单词不认识，点击单词就会有释义，能够帮助孩子理解，挺不错的。呱呱阅读还有AI纠音功能，阅读过程中能够及时纠正孩子的发音。

我孩子在使用呱呱阅读之前也用过ABC Reading，我感觉它的设计不是很好，需要家长自己挑选绘本，而且里面的绘本课程有一定难度，只有RAZ体系的，孩子要有一定英语基础才能学下去。

㈨ 我家孩子做英语阅读理解速度很慢，而且理解又不准确，怎么办

多选题每题两分，多选或少选均不得分。这个题型是检测政治功底的关键，是版骡子是马做一做多选题权就知道了。与单选题相比，多选题难在选项之间的知识点关联。多选题的选项中除了有正确选项之外还有关联选项，比如《马原》的哲学题，如果你只记住了原理而没有真正的理解它，那么在多选题中你往往会忽略与其原理相近的选项。此外，除了考查政治基础，多选题还旨在考查考生的逻辑思维能力，甚至有的题目还用文学的诗词来做选项。冲刺阶段建议报个班儿好好学习一下，北京新东方的考研政治冲刺班，通过例题讲解，进行解题思维与方法的归纳与总结，全面加强考生分析题解题能力。

㈩ 如何与孩子进行英文亲子阅读

可以从给孩子阅读英文的童话故事开始。 逐步变为和孩子一起品读英语文学著作。 当然，这需要家长的耐心，时间以及基本的英语阅读能力。