小学英语阅读的应用

① 如何应用"分层阅读"方式小学英语应用

如何培养小学生语文语言综合运用能力一 小学语文能力训练的意义 从小学语文教学专来讲：小学语文属教学的目的，正如九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》（试用修订版）（以下简称“新大纲”）所提出的“小学语文教学应立足于学生的发展，

② 如何进行小学英语阅读教学

培养学生阅读能力要注意 要获得好的阅读效果和理想的阅读速度，有必要了解阅读过程的心理机制和特点。要培养学生流畅阅读能力，就必须了解影响或者促进阅读的各种因素，一般来说，影响阅读的因素有： （一）小学生在阅读中存在的困难： 1. 心理障碍 缺乏必要的背景知识是造成阅读困难的主要原因之一（Carrell,1983）; 小学生知识面窄，常因不了解背景知识而无法顺利阅读。词汇的扩充是阅读理解的主要组成部分。词汇量的大小预示着阅读能力的高低。 据调查，90%有阅读困难的学生都有词汇缺乏的问题。由于小学生词汇量少，在阅读中“拦路虎”较多，虽然读了，但不能理解其内容，往往使小学生对英语阅读产生惧怕心理，对英语读物望而生畏,造成心理紧张，而越紧张就越难以读懂，形成失败定势。 2. 缺乏语感能力 语感能力是学生在掌握知识和培养各种言语技能到一定程度时获得的一种能力。在国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少，我们必须是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感” (即对英语的感性认识)，扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。小学生语感能力还未形成，理解力也差，不善于猜测词义，几乎每句话都要通过翻译成汉语才能继续阅读，阅读速度异常缓慢。 3. 缺乏有效的阅读策略 小学生年纪小，阅读经验不足。没有一套适合自己的阅读策略。如：不会抓文章段落大意，不会找关键词，不懂得词义猜测，当面对文章里的一些新单词，就显得缺乏信心，变得害怕阅读。不懂得通过上下文联系、插图来帮助自己理解文章意思等。有效的阅读策略可以帮助那些在词语解码（包括词语认知和词语辨别）、阅读的流畅性、回忆阅读内容以及理解力等方面存在困难的学生。 4. 不良的阅读习惯 由于缺少系统的阅读指导和训练，学生形成了种种不良的阅读习惯，如机械性地阅读，用手指点着单词。一个接一个地阅读，头部来回移动。由于缺乏速度和技巧的训练，很多学生对模糊语义的容忍度较小，见到生词就查字典，阅读效率较低。（二）了解阅读的心理过程 用心理学的角度来看，英语阅读是非常复杂的心理认知活动，它可分为感知和理解两个阶段。阅读过程，由于学生水平上的个体差异，阅读的效率也有所不同。教师应针对不同学生的能力，授予合适他们的阅读策略。 织梦内容管理系统 三、阅读教学的开展①自上而下的阅读过程是指读者运用自己的知识进行阅读

③ 适合学生用的英语阅读软件

1.Learn With Homer

一款针对2-7岁幼童设计的提高认读能力的APP。Learn With Homer分为22个级别，拥有1000多个微课程和活动，内容包括词汇认读、故事、历史、科学、诗歌等。Learn With Homer不仅可以提高阅读能力，同时也是练习口语的好机会。孩子在使用这款APP时，有虚拟老师和孩子对话。

2.Spell Board

一款针对3-8岁儿童而设计的识字以及增加词汇量的APP，其最基本的功能是单词拼写。进入APP后，虚拟老师会给出一个单词，小朋友在白板上拼写正确后，屏幕上会出现“Great Job！”的字样，并会得到虚拟老师的夸奖。最新版本的Spell Board还新增了单词迷宫、排序拼写单词、填补缺失字母等功能。如果小朋友们觉得拼写单词太过单调，可以尝试单词迷宫，几个功能换着玩，不知不觉就学习了不少单词。

3.This is my story

这是一款美国小学都在用的教育软件。在孩子真正写出好故事前，先来满满一筐灵感吧。一个个稚嫩的小动物正在草坪上，等着小主人安排自己的故事。用户只需要随机选取动物或者其他物件，按照自己心仪的兴趣就可以随机组成一个故事。故事的开头“这是我的故事，并且我会一直坚持下去”，无形中的暗示更让孩子们欲罢不能。APP刻意模仿孩子的画笔，做出可爱的界面，让孩子学习起来特别不会有强硬学习的感觉。所有的学习不过是又一场游戏。

4.TED

小屏幕展示大创意。用思想的力量改变世界。TED诞生于1984年，在2002年成立TED大会，每年最优秀的人才集结一堂，分享最优秀的思想。TED大会汇聚全球召集众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物，分享他们关于技术、社会、人的思考和探索。从最前沿的软骨生长医学新发现，到最好玩的牛人模仿全球各地英语口音，到最实用的教你如何正确使用纸巾，一切尽在TED。

5.Public Speaking

想知道美国学生是怎么学习公共演讲的吗？看Public Speaking 就知道。从最开始的开始，Public Speaking教导学生如何克服公共恐惧，如何准备充满逻辑的论述，甚至如何培养大将之风。APP还贴心地为学生在每次练习开始前准备了绕口令环节，做好充分的准备。跟随Public Speaking大声朗读，在Public Speaking里现场模拟，自信大气的Public Speaker每个学生都可以学。

6.Weird But True

你知道吗？佳得乐可以被用作洁厕剂！长颈鹿的蹄子有一个餐盘大！
Weird But True 由国家地理主办，揭秘一切不为人知的有趣好玩冷知识。除了帮助孩子增加生活常识，生活经验，还是绝佳的游戏英语学习方法。色彩斑斓的界面，跳脱的动画，世界的奥秘就在你手中，还在等什么？

用户只要滑动界面就可以看到一个又一个冷知识，如果觉得非常新奇，还可以点击右上角的“That’s Weird!”，APP随即会发出非常好玩的声音。APP还提供收藏功能，方便用户在之后回顾自己不知道的知识。Weird But True目前只免费开放一个免费知识包，其中包括大概20个冷知识，要想获得更多，需要付费购买。APP中所有冷知识涉及生活各个方面，更是有许多生活必需品词汇，对于普及用户生活化英语非常有利。

7.Grammaropolis

Grammaropolis通过最基本的词性入手，帮助孩子理解语法。它按照词性将英语词汇分为名词、动词、形容词等等。不仅如此，Grammaropolis的开发者认为，单单知道一个单词的词性是远远不够的。因此，他们给每一个单词制作了一张“语法地图”。

8.Qisu English

网站特色：网站包含国家专利课程思维导图单词记忆、24个故事记单词，单词闯关，聆听英语美文、英语时文天天读、在线视频课程等等，非常适合各年级广大学子。使用与注意：建议每天练习时文一篇，单词闯关巩固练习，如果生词较多，可以参考网站单词记忆教学课程，帮助记忆。

9.Writing Prompts

让故事再精彩一点！Writing Prompts是一款针对美国初中生写作的创作软件，无限激发学生的想象力，无数种组合方式让孩子独创自己的故事。人物，环境，时间，还有冰激凌！所有的故事情节尽在其中！学生只需要在主页面上的每一个板块里选择自己心仪的角色或者环境，就可以创造出一个故事啦！比如，“今天，我上学的时候，老师……”

10.DK readers

APP版的DKreaders延续了分级制，从Pre-Level1到Level 4共分为5个等级，从简单到复杂，适合不同英语阅读程度的孩子自主阅读，也可以由父母讲给还没有阅读能力的孩子听。DKreaders的界面设计非常干净，操作也很简单。每个用户都有一个书架，可以在各个等级中选择自己感兴趣的图书点击下载，“安置”在书架上，然后就可以随时阅读。

④ 思维导图怎么在小学英语阅读教学中的应用教学设计

1．教师要写抄自己认为有重要意袭义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

⑤ 新课标在小学英语阅读教学中的应用情况调查

随着教育事业的发展,教学方法的研究也越来越多。在小学阶段,教学的回方法也是多变的,随着学生年答龄的增长,教学方式也应随之改变。在小学英语阅读教学中,小学中高年级可以开展一些合作学习的教学方式,帮助学生养成学习合作精神,增加学生的课堂参与度,提高学生的学习兴趣。结合一些教学案例,具体分析合作学习模式应如何在小学英语阅读教学中应用,并提出一些合作学习模式的注意点,以提高小学英语阅读的教学效率,提高学生学习英语的兴趣。…

⑥ 如何进行小学英语阅读

对于小学英语教学来说，首先要培养的是学生的听、说能力，当学生有内了一定的听、说基础之容后，就需要不失时机地加强阅读教学。因为英语学习需要不断地复现，需要大量的输入来强化。简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣。